專題08記敘文閱讀

考點解讀

考點分布考點分值及分值比重難易度考查形式

原因概括與分析2分～5分，占比2%～5%易□中□難?

句子賞析2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

句子理解2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

概括文章內(nèi)容2分～5分，占比2%～5%易□中□難?

標題的含義與作用2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

以填空題、選擇

分析人物形象2分～5分，占比2%～5%易□中□難?題、判斷題、問

答題為主。

段落的作用2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

詞語賞析2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

自然環(huán)境描寫的作用2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

表現(xiàn)手法及其作用2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

人稱的作用2分～4分，占比2%～4%易□中□難?

精準預(yù)測

一、閱讀。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。

③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好

的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，

房屋的陰影默默地灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房

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間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這

些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事業(yè)。

但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用

她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。

?母親是永遠的陽光地帶。

1.文題“陽光地帶”有兩層意思，一是指________________，二是指________________。

2.仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補寫兩句省略的內(nèi)容。

句一：_____________________________________________________

句二：_____________________________________________________

3.第⑤、⑦兩個自然段中分別用了兩個“溫暖”和“清涼”，第一個“溫暖”的意思是

______________________，第二個“溫暖”的含義是______________________；第一個“清

涼”的意思是______________________，第二個“清涼”的含義是______________________。

短文第____________自然段的第________句話與這兩個自然段的意思相照應(yīng)。

4.本文字里行間飽含了作者____________________________的情感。第①﹣④自然段通

過____________描寫，將這種情感融入其中；第⑩自然段通過____________描寫，將這種情

感直接表達出來。

二、閱讀文段，完成題。

童年讀書（節(jié)選）

莫言

①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視。連收音機都沒有。在那樣的

文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。但是我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課

文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②我會看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一

個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人，我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，

而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換

來短暫閱讀權(quán)利的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光

的鄭倫、能在地下行走的土行孫等等，一輩子也忘不掉啊。

③有一次，從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，我明明知道如果不去割草。

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羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》

讀完了，身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭脹腦地鉆出來，已是紅日西

沉，我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看

我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地

跑出家門，心情好得要命，那時我真感到了幸福。

④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到

的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地

溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地

靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟

上趟兒。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。

⑤有一次，他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡

的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。我顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就

睜不開了，頭腫得好大，眼睛腫成了一條縫。

⑥有一次，我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛

棚里，正看得如醉如癡，二哥悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先幫你看

看！”他把書揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，害得我只能在

牛棚里跳著腳罵他。

（選文有改）

1.聯(lián)系上下文解釋文中加點詞語的意思。

如醉如癡：__________________________________________

忐忑不安：__________________________________________

2.第③自然段中“從草珠后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉……”對“暈頭漲腦”一

詞理解有誤的一項是（）。

A.“我”因長時間專注看書而疲憊。

B.“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬而出現(xiàn)身體不適。

C.“我”被馬蜂蜇，頭腫得厲害。

D.表現(xiàn)了“我”童年時對讀書的迷戀。

3.請你用簡練的語言概括短文中“我”童年迷戀讀書的經(jīng)歷。

為讀《封神演義》______________________→為讀《_____________》，被蚊蟲叮咬，并

且忘記割草喂羊→為讀《____________》，______________________→為讀《____________》，

______________________。

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4.讀第③自然段畫“”的句子，說說“我”感到幸福的原因是什么？（請寫出兩

點）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力，請以第④自然段畫“____”的句子

為例，作簡要賞析。

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6.請你用生動的語言描寫自己閱讀一本書的經(jīng)歷。（不少于50字）

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三、閱讀下面的文章，完成題。

我的偶像

①我的偶像是誰？在我心中，我的偶像非“土豆老師”莫屬。

②“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“土豆老師”姓戴名春曉，鹽城人，高高的個子，頭發(fā)

棕黃，雖然不胖，但也不瘦，不僅英語講得好，揚州方言更是精通。她三十多歲了，但在我

們眼里永遠都是“芳齡十八”。

③那么，為何又叫她“土豆老師”呢？這絕不是因為她頭發(fā)比較黃這么簡單。

④戴老師第一次給我們上課，就給我們留下了深刻的印象。是什么印象？或許你也能猜

到一些吧。沒錯，就是“土豆”！那天，戴老師請一個女同學(xué)回答問題，她蹩腳的英語逗得大

家哈哈大笑，那個女孩難堪地默默坐下了。隨后，戴老師嘴里時不時會冒出“todo”來一開

始還是標準英音，但到后面，愈來愈變了味，漸漸也就發(fā)成如今眾所周知的“土豆”了，“喲，

原來老師也有發(fā)音不準的時候啊……”有幾個學(xué)生竊竊私語，剛才那個被嘲笑的女孩漸漸抬

起頭……真不知戴老師此舉是有心還是無意。后來，每當(dāng)她邁著優(yōu)雅的步子走向我們班時，

幾個“哨兵”就趕忙飛奔回班里，同時大聲宣告：“土豆老師來啦，土豆老師來啦！”而戴老

師也不惱，只是笑而不語。

⑤有一次上課，大家興致不高，聽著戴老師向我們“發(fā)射”的一大堆標準的普通話，只

覺昏昏欲睡。后來呢，也許是舌頭打了結(jié)吧，她“畫風(fēng)突變”，又說起了揚州話。在老師說完

的一剎那，班里幾個“油滑小子”以迅雷不及掩耳之勢低下了頭，一手撐著桌子，一手捂著

嘴偷樂；有的人想要更隱蔽些，便俯下身子去系鞋帶，把鞋帶拆了系，系了拆，反復(fù)多次，

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才抬起頭來。戴老師故作無奈狀：“瞧把你們樂的！真是的！我這是為什么，還不是想讓你們

放松點兒，還真以為我不會說？”

⑥是啊，當(dāng)老師不僅要專業(yè)過關(guān)，普通話也要過關(guān)。正值學(xué)習(xí)的緊要關(guān)頭，戴老師故意

讀錯單詞是想________________；故意講方言，不過是為了________________。

⑦在我心目中，偶像是具有某種神秘力量的人。我很慶幸，遇到具有這種神秘力量的戴

老師。“土豆老師”成了我心中唯一的偶像。

（有刪改）

1.根據(jù)提示，在第④段中找出對應(yīng)的四字詞語，并寫下來。

私下里小聲交談：________________

2.第⑤段畫線部分主要是對學(xué)生的________________（選填：動作神態(tài)）描寫，從中我

們能感受到學(xué)生________________的心情。

3.請你根據(jù)自己的理解，把第⑥段沒寫出來的內(nèi)容補寫在文中的“橫線”處。要求上下

文內(nèi)容銜接得當(dāng)，符合短文中心，語句通順。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.文中的戴老師是一個怎樣的人？

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.作者認為“偶像是具有某種神秘力量的人”。你認為“偶像”應(yīng)該是怎樣的人？請說說

你的理解。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

四、課外閱讀。

用一株小草改變世界

①1930年12月30日，屠呦呦（yōu）出生于浙江省寧波市。父親摘引《詩經(jīng)》中的一

句話“呦呦鹿鳴，食野之蘋”為她取名?！疤O”指的是蒿（hāo）類植物，人們驚嘆于從取名

開始，屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起。

②受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)書，對中草藥產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹立了治病

救人的理想。帶著這個理想，1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。大學(xué)四年，

屠呦呦又以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。

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③她幾十年如一日，埋首于深愛的事業(yè)中。1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧（nu

è）疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目，屠呦呦被任命為科研組長。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由

于惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手

問題。要在設(shè)施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內(nèi)對幾千種中草藥進行篩選，其難

度無異于大海撈針。由于實驗室沒有配套的通風(fēng)設(shè)備，加上經(jīng)常和各種化學(xué)溶劑打交道，屠

呦呦的身體很快受到傷害，患上了結(jié)核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾越的阻礙

反而激發(fā)了她的斗志，除了在實驗室“搖瓶子”，她還常?！耙活^汗兩腿泥”的去野外采集樣

本。通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過，屠呦呦終于在2000

多種中草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗訪集》?？稍谧畛醯?/p>

動物實驗中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。她繼續(xù)探索，在東晉葛

洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了對青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡

服之。”屠呦呦意識到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，她改用沸點較低的乙

醚（mí）進行實驗，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，

1971年10月4日，屠呦呦終于如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果達到100%

的提取物。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，

成功開發(fā)出了一種抗擊瘧疾的“有效武器”——雙氫（qīng）青蒿素。

④2011年9月，81歲的屠呦呦登上了拉斯克醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺，斬獲臨床醫(yī)學(xué)研究獎，那

是彼時中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎項。在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是

一個靠“洞察力、視野和頑強的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。

⑤2015年，屠呦呦被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。當(dāng)頒獎詞回響在地球上空的時候，各

種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深深的敬意。瘧疾，一個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，

被中國的一位女性科學(xué)家制服了。屠呦呦，以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一

部精彩的人生傳奇。2015年12月，國際小行星中心將第31230號小行星永久命名為“屠呦

呦星”，她也成了家喻戶曉的“明星”。

1.根據(jù)短文內(nèi)容理解填空。

（1）文章按照________________順序，敘述了屠呦呦從小樹立了________________的理

想，“幾十年如一日”，帶領(lǐng)團隊，以________________的拼搏精神，成功開發(fā)出抗擊瘧疾的

“有效武器”——________________，獲得“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”的經(jīng)歷。

（2）文章材料安排詳略得當(dāng)，第____________段詳寫，詳細敘述了________________

2.提取文中關(guān)鍵信息，用自己的話概括寫出屠呦呦的“洞察力”“視野”和“頑強的信念”

表現(xiàn)在哪些方面。

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洞察力：________________________________________________________________

視野：____________________________________________________________________

頑強的信念：____________________________________________________________

3.為什么說“屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起”？請結(jié)合短文內(nèi)容寫出你

的理解。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.文中說“當(dāng)頒獎詞回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深

深的敬意?！闭埬阋瞾斫o屠呦呦寫一段頒獎詞，表達你的情感。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.請你辯一辯：說起“追星”，很多人可能聯(lián)想到娛樂圈的一些明星，也有人想到了像屠

呦呦那樣對國家做出貢獻的人物。那么，你對“追星”有怎樣的認識？你認為我們青少年應(yīng)

該追的“星”是怎樣的“星”？請陳述自己的觀點，并舉例說明理由。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

五、課外閱讀。

穆老師的眼睛

①穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細

一瞧，穆老師的眼睛還會說話哪。

②語文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地仲進去，想要摸

一摸。正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦！”我的手馬上不癢

了，趕緊縮回來，認真聽老師講課。

③有一次，穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文，有三百多位老師來聽課。

穆老師提問：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來，

只見那么多老師看著我，心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的

目光，似乎在說：“說得對，就是聲音再響亮點兒！”我看看穆老師的眼睛，膽子大了，聲音

也響亮了。這時，穆老師的眼睛又向我投來（A.贊許B.贊成）的目光，好像在說：“講得

好！”

④記得有一回，我生病住院了，過了一個多星期才上學(xué)。上課時，穆老師不時用眼睛看

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看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”我的病剛剛好，精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛，

精神就提起來了。

⑤下課后，穆老師和我們一起玩的時候，她的眼睛也會說話。一次，我們玩“老鷹捉小

雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在（A.提

示B.提醒）我們：“哎—一當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾的一只“小雞”跑得太慢，

被捉住了。這時候，穆老師的眼睛笑得彎彎的，似乎在說：“哈哈，這回可讓我捉住了！”

1.仔細閱讀第③、⑤自然段，給文章選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.體會句子中“不時”一詞的作用。

上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.文章圍繞“眼睛”，寫了“我”做小動作時，穆老師用眼睛____________；回答問題時，

穆老師用眼睛____________；生病時，穆老師用眼睛____________；玩游戲時，穆老師用眼

睛____________這四件事，體現(xiàn)了穆老師是一個____________的人，表達了“我”對穆老師

的____________之情。

畢業(yè)之際，你有什么話想對自己的老師說？請寫下來。

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六、文學(xué)類文本閱讀。

我所認識的錢學(xué)森先生

我第一次見到錢學(xué)森先生，是在20世紀70年代初。當(dāng)時，他來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，

參加?xùn)|風(fēng)五號導(dǎo)彈飛行試驗，住在東風(fēng)場區(qū)第一招待所。我是基地試驗任務(wù)工作組成員，早

晨或晚飯后常見他在保衛(wèi)干事刁九勃同志的陪同下散步，很少主動與人說話。那時，東五地

地導(dǎo)彈還未定型，上海的風(fēng)暴一號運載火箭，也在那里并行試飛。

1978年，我調(diào)入國防科委宣傳部工作后，雖然和錢學(xué)森主任在同一辦公樓上班，但見面

機會并不多。有幾次，我當(dāng)面請示他，《光明日報》《解放軍報》的記者想采訪他，都被他謝

絕了。還有一次，《北京晚報》一名記者來找他采訪，也被他拒絕了。錢老還對我說：“《北京

晚報》想要采訪我，那是為了宣傳。你告訴他們說，我不接受宣傳?！?/p>

1989年，錢學(xué)森被“國際技術(shù)與技術(shù)交流大會”和“國際理工研究所”聯(lián)合授予“W.F.

小羅克韋爾獎?wù)隆?。中央領(lǐng)導(dǎo)和國防科工委想要給他開一個慶祝大會，他不同意。最后，只在

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我們辦公樓六樓會議室開了幾十人的小型座談會。錢老也講了話，并說：“這個獎項并不只是

給我個人的，更是對我們新中國廣大科技工作者同類工作的肯定?！?/p>

后來，我要寫關(guān)于錢老的文章，查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)了美國千方百計阻撓錢博士回國

時，手段非常殘酷，把錢學(xué)森關(guān)進牢房，每隔半小時用強光燈照射他一次，折磨得他天天不

能入睡，一個月時間使他體重減了30斤。一位美軍將領(lǐng)甚至說：“這家伙，我寧可槍斃了他，

也不能讓他回中國。不論在哪，他的價值都能抵五個師?！薄板X學(xué)森能抵五個師”這句名言，

就出自這里。

錢老也是知錯就改的人。那是高考恢復(fù)前幾年，有一次他在太原衛(wèi)星發(fā)射中心進行導(dǎo)彈

發(fā)射試驗。他緊跟毛主席，在一個會上對教育革命，對辦不辦大學(xué)發(fā)表了些不太恰當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

第二年，中央已決定恢復(fù)高考，他又去該基地搞運載火箭發(fā)射試驗。他再次站在那個講臺上，

對大家說：“去年我在這里發(fā)表了一些很不恰當(dāng)?shù)囊庖?，現(xiàn)在予以糾正，請大家批評?！?/p>

我把自己知道的這幾件事記下來，談點看法，完全是為了引起思考，總結(jié)教訓(xùn)，面向未

來。

（選文有刪改）

1.文中寫了錢學(xué)森的哪幾件事？用簡潔的語言把內(nèi)容補充完整。

20世紀70年代初，錢老來酒泉參加導(dǎo)彈飛行試驗?！?978年，錢老________________。

→1989年，錢老________________。→高考恢復(fù)前幾年，錢老________________。

2.“錢學(xué)森能抵五個師”，對此理解正確的是（）。

A.錢學(xué)森才華橫溢，身經(jīng)百戰(zhàn)，能帶領(lǐng)五個師。

B.這是美軍將領(lǐng)為了留下錢學(xué)森，對他的恭維之詞。

C.錢學(xué)森在航空航天行業(yè)有很高的造詣，他的潛力不可限量。

D.這句話用了夸張的手法，其實錢學(xué)森并沒有那么神奇。

3.下面對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的是（）。

A.錢老“很少主動與人說話”，是因為他的性格內(nèi)向，不擅長人際交往。

B.作者通過描寫幾件與錢老有關(guān)的事情，表達了對錢老人品的肯定和贊美。

C.錢老謝絕《光明日報》《解放軍報》和《北京晚報》記者的采訪，可以看出他是一個低

調(diào)的人。

D.“每隔半小時用強光燈照射他一次，折磨得他天天不能入睡”，在這樣的折磨下錢老也

沒有低頭屈服，可見他的意志力頑強。

4.用“____________”把文中錢學(xué)森說過的話全部畫出來，細細品讀。

5.說一說錢學(xué)森是一個怎樣的人。

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七、課外閱讀。

米粽之憶

①一想到端午節(jié)就要到了，我心里就不免發(fā)出一些溫馨的情緒來，一整夜一整夜都會沉

浸在回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午節(jié)的前幾天，母親便趕夜給我做紅肚兜，又一針針用

五彩絲線在那紅布上繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動物，那時，我并不知繡

這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡得好看。母親那時年輕，手巧眼也明亮，一邊繡

著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。

③接著是包粽子。早一個月，母親就到遠處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋

子里，又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽

子時，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭

草葉，一頭用牙咬住，用另一頭去捆那米粽，那時，母親年輕，手腳靈活，干什么活兒都利

索。

④端午節(jié)的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時間，滿屋里都是米的清香，棗的甜香，以

及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺轉(zhuǎn)，怎么也

轟不走。母親說：“睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我說：“不睡，我不困嘛。”

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂地唱歌。經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮便開始打

架，不知什么時候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了，枕頭邊，是母親放在碗里的一只粽

子，香噴噴的味道，直往鼻子里鉆，我也不管沒有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再

也沒吃過那么香的粽子，母親包的粽子。

⑥這時，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，

穿衣蹬鞋，要跟父親“趟露水”去。

⑦端午時節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹

林深處，不管有沒有人走過，總是長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家

已開始開鐮收割了。在阡陌上行走，不一會兒露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時，

父親在前邊割艾草，聞著那帶著苦味的草香，我便想起母親給爺爺熬藥的味道來。

⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會把它擰成草繩。夏夜蚊子多，

點燃草繩，聞著苦艾燃燒的氣味，蚊子就不敢飛過來了。

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⑨一想到既往的端午節(jié)，想起那香噴噴的紅棗米粽，我就止不住地回憶起母親和許多往

事來……

1.文中②～⑤自然段中按____________順序，回憶了母親____________，____________，

____________三件事。

2.“咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂的唱歌?！边@句話運用了____________的修辭手法，生動

形象地寫出了鍋里煮著米粽的樣子，表達了作者對米粽的____________。這讓我想起了課文

《臘八粥》中的另一個孩子____________。

3.文章介紹了作者家鄉(xiāng)過端午的習(xí)俗，除了文中出現(xiàn)的習(xí)俗，你還知道哪些過端午節(jié)的

習(xí)俗？請寫出一個：____________。

4.讀完全文，說說文中畫“_____”的句子表達了作者怎樣的情感？

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.本文的開頭和結(jié)尾采用了____________的寫法，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。

6.讀了這篇文章我想到了贊美母親的詩句“____________，____________。”

八、閱讀短文，完成題。

大江保衛(wèi)戰(zhàn)

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴

怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，

災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和

幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令

下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回

穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，?/p>

中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：

“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血

肉之軀筑起一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。

“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的

大決戰(zhàn)中的真實寫照。

面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。解放軍某部四連連長黃曉文正扛

著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長

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見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一

拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話

沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感

人的事跡??！

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖

搖晃晃的電桿。在安造垸yuàn，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在

簰pái洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望?！睦镉泻樗?，哪

里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看

到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。

同學(xué)們，自古以來我們中國就是一個團結(jié)的民族，尤其在各種困難面前，更是一方有難

八方支援。今天我們就來聊聊有關(guān)抗洪戰(zhàn)士的光榮事跡。請你結(jié)合選文進行梳理。

1.選文詳細介紹哪幾個畫面？

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2.選文中哪些字詞用的妙，你從這些字詞中收獲了什么？

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3.有同學(xué)說“荊江告急！武漢告急！九江告急！”可以改成“荊江、武漢、九江紛紛告

急！”你同意他的說法嗎？說說你的理由。

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4.有一位同學(xué)很苦惱，說第二自然段關(guān)注了人物群體，第三自然段寫了個別戰(zhàn)士，選文

為什么要這樣布局呢？請你為這位同學(xué)分析分析，結(jié)合內(nèi)容說說這樣寫的好處。

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5.如果你是選文中的小江姍，你想到什么？會說些什么？

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6.6月1日至4日，湖南省出現(xiàn)強降雨過程。6月1日至3日，經(jīng)過兩輪強降雨過程，鳳

凰縣平均降水量超過180毫米，站點最大降水量達370.3毫米。位于鳳凰古城上游的長潭崗

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水庫水位已達398米，超汛限警戒水位6米，而水庫閘口高度只有398米，這意味著如果水

庫水位再上漲2米，就將發(fā)生漫壩的險情。假如你就是解放軍某部三連連長，在6月3日凌

晨三點接到長潭崗水庫泄洪通知，你計劃從哪些方面做工作？

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九、現(xiàn)代文閱讀。

外婆和鞋

①我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，

就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間

用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，

鞋底也磨得一邊高一邊低了……

②你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？

③這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時，因為家住在山上，沒有

課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形

容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。

走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天傍晚，放學(xué)回家，隔

著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后

的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有

動靜，再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

④“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了，多

方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！?/p>

⑤以后，每次上山時，外婆總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然

后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿

上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余

溫？

⑥就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家

的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起

來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接

觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門

后面的笑容。這一切，那么遙遠，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。

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1.文章主要通過哪件事來刻畫外婆這一形象？外婆去世后，“我”是用怎樣的方式來紀念

她的？

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2.文章第③段畫線句子有什么作用？請結(jié)合短文內(nèi)容進行具體分析。

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3.結(jié)合語境，說說畫線部分人物描寫所用的方法以及所表現(xiàn)出的人物形象。

①帶著剛和同學(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本

人的拖鞋？”

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__________________________________________________________________________

②再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

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4.文中畫“_____”的句子中，讓“我”感覺“暖和與舒適”的，到底是什么？

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5.請結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪洹斑@一切，那么遙遠，那么溫柔，而又那么肯定

地一去不返?！钡睦斫?。

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十、課外閱讀。

開在記憶深處的花

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而

能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一

次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、

五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需

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要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣。一頭很短的黃發(fā)，一雙淺

藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>

⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”

⑦我疑惑地說：“不大，比較小?！蔽乙贿叡葎濘~缸的大小，一邊說?！氨?，我不能把這

條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。

⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，

才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難

養(yǎng)活的魚。

⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他

才不愿意賣給我們。

⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！?/p>

?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如

果魚缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”

?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命，自然而原

始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很

好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加

元。

?從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅

是讓它們吃飽喝足。

?開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。

1.聯(lián)系短文，寫出下列詞語的意思。

眼花繚亂：________________________________________________

唯利是圖：________________________________________________

2.請在下面括號里填入表示“我”心理變化的詞語。

意外→____________→____________→疑惑→____________

3.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）

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4.賣魚店工作人員是一個什么性格的人？

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5.下面對文章理解不正確的一項是（）。

A.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。

B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

C.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。

D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問句，

強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。

6.品析第?段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。這篇文章

給了你怎樣的啟示？

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真題在線

一、（2023·寧縣）課外閱讀。

①一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起

身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。

②我問：“想比賽？”

③“對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答。“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾

粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到他碗里。

④“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度?！币唤z喜悅悄悄涌上心頭，我欣

賞兒子這種自信和大氣。一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂

聲息語。

⑤“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。

⑥“在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃?/p>

度又快了起來。兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐

愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。

⑦“不要給孩子虛假的勝利。”想到這些，我的節(jié)奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。

一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)

果，他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的

豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。

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⑧“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全然沒有剝豆時的認真和執(zhí)著?！笆瞧骄?，我本來

有底子?！蔽壹m正他。

⑨“我少，是我輸了。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

1.聯(lián)系上下文，理解下面詞語。

斂聲息語：____________________________________

2.短文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.文中母親剝豆的速度時快時慢，請分別說說母親剝豆“慢”與“快”的原因。

（1）“慢”的原因是：________________________________________________

（2）“快”的原因是：________________________________________________

4.讀一讀下列句子，根據(jù)括號中的問題品析句子。

兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。（這是對兒子的什么描寫？從中你體會到了什

么？）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

二、（2023·清江浦區(qū)）閱讀。

幾件小事——記父親葉圣陶

葉至善

①我今年62歲了，可是拿不好筷子，人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起來，兩

只筷子平行地向碗里伸去，或扒或揀，靈活方便；我卻是拇指、食指和中指合捏一雙筷，想

要吃什么，交叉著兩只筷子往碗里伸。妻子取笑我說：“人家吃菜是揀的，你吃菜是叉的?！?/p>

還跟小孫女講：“不要學(xué)你爺爺，你爺爺拿筷子多難看?！蔽揖徒又f：“是啊，我爸爸媽媽從

來沒管我怎么拿筷子，我自小就沒學(xué)會?！?/p>

②還有一件我無論如何干不好的事，就是寫毛筆字。參加什么會議，看到會場門口擺著

墨盤、毛筆、簽到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易畢恭畢敬地把名字寫

上，自己再不敢多看一眼，只好出門不認貨，掉頭就走。這當(dāng)然要怪我自己從小沒有下功夫

練過，然而父親卻從來也沒問過我毛筆字寫得怎么樣這件事。直到后來我學(xué)著寫散文了，父

親也只管我稿子寫得是不是清楚，不管我的字是不是好看。

③父親也有管著我的事，譬如讓我遞給他一支筆，我隨手遞過去，不想把筆頭交在了父

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親手里，父親就跟我說：“遞一樣?xùn)|西給人家，要想著人家接到手方便不方便，一支筆，是不

是脫下筆帽就能寫；你把筆頭遞過去，人家還要把它倒轉(zhuǎn)來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一

手墨水。刀子剪子這一些更是這樣，決不可以拿刀口刀尖對著人家；把人家手戳破了呢？”

直到如今，我遞任何東西給別人，總是把捏手的一邊交給對方，報紙書本也讓人家接到手就

能看。

④冬天，我走出屋子沒把門帶上，父親在背后喊：“怕把尾巴夾著了嗎？”次數(shù)一多，不

必再用這么長的句子，父親只喊：“尾巴，尾巴！”就這樣漸漸養(yǎng)成了我冷天進出屋子隨手關(guān)

門的習(xí)慣。另外，父親還A____________（告訴告誡）我開關(guān)房門要想到屋里還有別人，不

可以砰的一聲把門推開，砰的一聲把門帶上，要輕輕地開，輕輕地關(guān)，我也從此遵循到現(xiàn)在。

⑤后來我想，父親不管我的，都是只關(guān)系我個人的事，在這方面，父親很講民主，給我

極大的自主權(quán)，有時候在我喜愛的事情上幫我一把，譬如為我兒時集郵冊頁的楠木夾板雕刻

篆字題簽，給我們手足三個修改文章等等；而父親管我的，都是涉及我和他人之間的關(guān)系的

事，在這方面，父親反反復(fù)復(fù)地要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外，B____________

（還更）有他人，要時時處處替他人著想。

⑥抗戰(zhàn)期間，父親在《開明少年》上發(fā)表過兩篇談教育的卷頭語，一篇叫《習(xí)慣成自

然》，另一篇叫《要養(yǎng)成好的習(xí)慣》，主要說的就是父親管著我的那層意思。

1.聯(lián)系上下文，在文中AB兩處選擇合適的詞語。

2.文中加點字“手足”的意思是：____________。“出洋相”的意思是：_______________

_________。

3.我能用簡潔的語言概括短文主要講述的幾件事：

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

（3）____________________________________________________________

（4）____________________________________________________________

4.作者發(fā)現(xiàn)，“父親管我”的都是____________________；“父親不管我”的都是

____________________。

5.結(jié)尾處，作者交代抗戰(zhàn)期間父親在《開明少年》上發(fā)表過兩篇文章，一篇叫《習(xí)慣成

自然》，另一篇叫《要養(yǎng)成好的習(xí)慣》，這樣寫的用意是什么？你認為葉圣陶先生是一位怎樣

的父親？

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三、（2023·陵城區(qū)）課外閱讀

母親的月餅

記得我小時候每到中秋節(jié)時，特別羨慕店里賣的自來紅、自來白、翻毛、提漿，那時就

只是這樣的傳統(tǒng)月餅，哪里有如今的又是水果餡又是海鮮餡，居然還有什么人參餡的月餅。

可那時中秋的月餅在北京城里絕對地道，做工地道，包裝也地道，簡樸，卻透著喜興。舊時

有竹枝詞寫道：“紅白翻毛制造精，中秋送禮遍都城?！?/p>

只是那時家里窮，買不起月餅，年年中秋節(jié)，都是母親自己做月餅。說老實話，她老人

家的月餅不僅遠遠趕不上致美齋或稻香村的味道，就連我家門口小店里的月餅的味道也趕不

上。但母親做月餅總是能夠給全家?guī)砜鞓?，?jié)日的氣氛，就是這樣從目前開始著手做月餅

彌漫開來的。

母親先剝好了瓜子、花生和核桃仁摻上桂花和用搟面棍搟碎的冰糖渣兒，撒上青絲紅絲，

再澆上香油，拌上點兒濕面粉，切成一小方塊一小方塊的，便是月餅餡了。然后，母親用香

油和面，用搟面棍搟成圓圓的小薄餅，包上餡，再在中間點上小紅點兒，就開始上鍋煎了，

怕餅厚煎不熟，母親總是把餅用搟面棍搟得很薄。我總是覺得這樣薄，不是和一般的餡餅一

樣了嗎？而店里賣的月餅，都是厚厚的，就像京戲里武生或老生腳底下踩著厚厚的高底靴，

那才叫角兒，那才叫做月餅嘛。

每次和母親爭，母親都會說：“那是店里的月餅，這是咱家的月餅?！边@樣簡單的解釋怎

么能夠說服我呢？便總覺得沒有外面賣的月餅好，嘴里吃著母親做的月餅，心里還是惦記著

外面店里賣的月餅，總覺得外面的月亮比自己家里的圓，這山望著那山高。其實，母親親手

做的月餅，是外面絕對買不到的月餅。當(dāng)然，明白這一點，是在我長大以后，小時候，孩子

都是不大懂事的。

好多年前的中秋節(jié)時，我別出心裁請母親動手再做做月餅給全家吃，其實，是為了給兒

子吃。那時，兒子剛剛上小學(xué)，為了讓他嘗嘗以往艱辛日子的味道，別一天到晚吃涼不管酸。

多年不自己做月餅的母親，開始興致勃勃地做餡、和面、點紅點兒，上鍋煎餅，一個人“拳

打腳踢”，滿屋子香飄四溢。月餅做好了，兒子咬了兩口就扔下了。他還是愿意到外面去買商

店里的月餅吃，特別要吃雙黃蓮蓉月餅。

如今，誰還會在家里自己動手做月餅？誰又會愿意吃這樣的月餅?zāi)?？都說歲月流逝，其

實，流逝的豈止是歲月？

1.請簡潔地概括短文的主要內(nèi)容。

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2.文中畫橫線的句子細膩地刻畫了母親的動作，以下理解中正確的一項是（）。

A.體現(xiàn)了母親做的月餅不如店里買的。B.體現(xiàn)了母親做月餅的手藝熟練。

C.體現(xiàn)了母親特別喜歡自己做月餅。D.體現(xiàn)了母親做月餅的工藝復(fù)雜。

3.閱讀第二自然段說一說。我家年年中秋節(jié)，都是母親自己做月餅的原因是什么？

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4.“多年不自己做月餅的母親，開始興致勃勃地做餡、和面、點紅點兒，上鍋煎餅，一

個人‘拳打腳踢’，滿屋子香飄四溢。”作者這次寫母親做月餅是詳寫還是略寫，這樣寫有什

么好處？

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5.第五自然段中“那時，兒子剛剛上小學(xué)，為了讓他嘗嘗以往艱辛日子的味道，別一天

到晚吃涼不管酸?！闭f一說你對這句話的理解。

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6.文章的結(jié)尾寫得特別好。作者使用了一連串的問句，表達了怎樣的思想感情？

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7.讀完這篇文章，你認為我們今天還有必要自己在家里動手做月餅、包餃子、包粽子嗎？

簡要說說理由。

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四、（2023·化州市）閱讀。

我與書包

今天在我的生日會上，我收到了一份特殊的禮物——一個紅色的書包。

這個紅色的書包特別漂亮，它是一個月前我在一個精品店里發(fā)現(xiàn)的。我渴望得到這個書

包，發(fā)現(xiàn)它的第二天就將它作為最想要的生日禮物告訴了媽媽?？蓩寢寷]有答應(yīng)我的請求，

因為她覺得我現(xiàn)在的書包是幾個月前剛買的，我不應(yīng)如此。但此類的勸說對我來說是沒有用

的，我還是想要得到那個紅色的書包。

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一周之后，為了那個漂亮的紅書包能夠成為我的生日禮物，我開始對我現(xiàn)在的書包進行

各種摧殘。剛開始我很“不小心”地將墨水灑在書包上，在原本干凈的書包上留下了一塊黑

色的“傷疤”，格外顯眼，特別難看。又過了幾天，“不知”哪個喜歡惡作劇的同學(xué)在我已經(jīng)

很難看的書包上用紅筆畫了一只烏龜。幾天之后，這個書包徹底的壞掉了，因為我削鉛筆的

小刀竟然從文具盒中“擅自”跑了出來把書包給割破了。

我想，這下媽媽肯定會給我買紅書包了。我為自己的周密計劃欣喜不已。然而，