第第頁四川省成都市金牛區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷1．丁丁學(xué)習(xí)完本學(xué)期的課文后，寫下了一段感言，請(qǐng)你讀拼音??在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物：shénjīmiàosuàn??的諸葛亮，cōnghuì??的楊氏之子，為齊威王當(dāng)cānmóu??的田忌……他們的才智讓我yóuzhōng??佩服。同時(shí)，我也見識(shí)了一些各有特點(diǎn)的人物：喜歡shuāijiāo??的小嘎子、zìxiāngmáodùn??的楚國人，視財(cái)如命的yánjiànshēng??……真想和這些有意思的人物面對(duì)面jiēchù??一下。2．下列詞語書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．桑陰 B．遮住 C．撥草 D．耘田3．冬冬在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)了不少多音字，請(qǐng)選擇正確讀音。（1）陶謙三讓徐州于劉備，為劉備提供（gònggōng）了地盤。（2）關(guān)云長在麥城倒于血泊（bópō）之中，亡年五十八歲。（3）汜水關(guān)前，呂布綽（chuòchāo）起方天畫戟，與劉備、關(guān)羽、張飛大戰(zhàn)，但終因不敵三人合力而落敗。（4）曹丕稱帝后，引得眾人嘩（huáhu?。┤?，劉備在眾官勸說下，在成都稱帝，歷史上稱為“蜀”或“蜀漢”。4．“青春”在詞典里的解釋有：①指青年時(shí)期，年紀(jì)輕；②春天；④比喻美好的時(shí)光。請(qǐng)結(jié)合以上解釋，給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）青春作伴好還鄉(xiāng)。（2）“將軍青春多少？”關(guān)勝答道：“小將三旬有二。”。5．讀讀方框中的詞語，按要求填空。榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客??古時(shí)候拉著貨物叫賣的人被稱為；醫(yī)生稱為；官府張貼告示被稱為；是古時(shí)候供傳遞政府文書的人及往來官員更換馬匹或休息住宿的地方。6．在下面的橫線上補(bǔ)充出歇后語對(duì)應(yīng)的諧音字。梁山泊的軍師——無用空中布袋——裝瘋。7．先把詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)要求或者句意填空。（1）把詞語補(bǔ)充完整。①躍躍欲②肅然起③有成竹④手眼快⑤興_勃勃⑥風(fēng)平靜⑦哭笑不⑧一聲不（2）上面詞語中，和“波濤洶涌”意思相反的詞語是。（填序號(hào)）（3）詞語①中的“欲”的意思是：。（4）上面詞語中，含有近義詞的詞語序號(hào)是：。（5）聽完他英勇救人的事跡后，大家對(duì)他。（填詞語）8．讀下面的例句，結(jié)合加點(diǎn)詞體會(huì)其在表達(dá)上的特點(diǎn)、照樣子將給出的句子補(bǔ)充完整。??例：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。一走進(jìn)公園，滿眼都是綠色，。9．根據(jù)你對(duì)古詩文的積累與理解，完成下面的填空。（1）詩言志且詠懷，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”是《從軍行》中戰(zhàn)士們表露出的報(bào)國壯志；“，南望王師又一年”是陸游在《秋夜將嘵出籬門迎涼有感》中的殷切期盼；“劍外忽傳收薊北，”是杜甫聽聞捷報(bào)后的喜極而泣。（2）詩中有畫，王維用“人閑桂花落，”為我們描繪了一幅清幽的春山美景圖；詩中有親情，孟郊的“誰言寸草心，”寫出了母子間的深情；詩中有離別，李白的“，唯見長江天際流”體現(xiàn)了他對(duì)孟浩然的依依不舍之情。（3）古詩中的兒童可愛俏皮，有“稚子金盆脫曉冰，”的巧思，也有“，短笛無腔信口吹”的悠閑。古文中的兒童聰穎過人，面對(duì)孔君平“”的玩笑話，楊氏子應(yīng)聲答曰：“”。一、閱讀閱讀下面文段和資料，完成下題。范仲淹有志于天下??范仲淹二歲而孤①，家貧無依。少有大志，每②以天下為己任。發(fā)憤苦讀，或③夜昏怠[dài]④，輒[zhé]⑤以水沃⑥面；食不給[jǐ]，啖[dàn]⑦粥而讀。??既仕⑧，每慷慨論天下之事，奮不顧身。乃至被讒[chán]⑨受貶，由參知政事謫[zhé]守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉⑩，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂?，后天下之樂而樂也?！薄鲎浴端蚊佳孕袖洝纷⑨專孩俟拢河啄陠矢?。②每：常常。③或：有時(shí)。④昏?。夯杷傅?。⑤輒：就。⑥沃：洗。⑦啖：吃。⑧仕：做官。⑨讒：說別人壞話。⑩食不重肉：吃飯不用兩道肉食。?士當(dāng)先天下之憂而憂：讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂慮之前先憂慮

資料：??范仲淹：北宋著名的文學(xué)家、政治家，曾官至“參知政事”（相當(dāng)于副宰相）。范仲淹從小家境貧寒，但是他沒有被生活擊倒，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，在逆境中頑強(qiáng)成長，終成一代名臣。10．聯(lián)系上下文、資料和你的積累理解加點(diǎn)詞語的意思。①少有大志。②每以天下為己任。③慷慨論天下之事。④妻子衣食僅自足而已。11．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是____。A．范仲淹二歲/而孤 B．輒以/水沃面C．仲淹/刻苦自勵(lì) D．后天/下之樂而樂12．用自己的話說說文中畫線句子的意思。發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下學(xué)期，班級(jí)要開展“講好歷史人物的故事”系列講述活動(dòng)。你覺得范仲淹的故事可以作以下哪個(gè)主題的材料？請(qǐng)把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（）A．自古英雄出少年 B．人生自古誰無死 C．天下興亡匹夫有責(zé)認(rèn)真閱讀下面文段，完成下題。福建土樓??①“福建土樓”造型獨(dú)特，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)奇巧，而且，土樓的數(shù)量也相當(dāng)可觀。永定、南靖是土樓最集中的兩個(gè)區(qū)域。永定現(xiàn)存土樓超過20000座，南靖也有15000多座?？图彝翗呛捅本┑乃暮显?、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學(xué)界稱為中國的五大民居建筑。

??②福建土樓體現(xiàn)了世界上獨(dú)一無二的大型生土夯筑的建筑藝術(shù)成就。土樓的建筑材料是黏土、杉木、石頭和竹片。一來，閩西一帶生土黏性很強(qiáng)，作為建材干后很牢固；二來，古代客家人在墻體中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墻體非常厚，普遍達(dá)到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢減薄，從而墻體重心下移，非常穩(wěn)固；此外，房屋主體是土木建筑，采用穿斗的方法，更加穩(wěn)固。

??③福建土樓就地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，化平凡為神奇，體現(xiàn)了客家人與自然和諧相處過程中匠心獨(dú)運(yùn)的建筑智慧和人居理念。土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流。建筑風(fēng)格古樸粗獷，形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風(fēng)光相得益彰，互相可持續(xù)依存，組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀。

??④土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優(yōu)異性能。它外表宏大，內(nèi)部親切，堡壘式威嚴(yán)外觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的防衛(wèi)性，而土樓內(nèi)部空間則是用纖細(xì)的木構(gòu)件組成，并且居住空間對(duì)內(nèi)院開敞，采用標(biāo)準(zhǔn)的小開間，使之接近人的尺度，從而讓人倍感親切。這種建筑體系包括對(duì)外的防御性、對(duì)內(nèi)適應(yīng)聚族而居的血緣關(guān)聯(lián)性以及與周邊自然環(huán)境的和諧性。

??⑤作為鄉(xiāng)土建筑，客家土樓的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在單體建筑的技術(shù)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值上，也表現(xiàn)為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價(jià)值。土樓作為一種獨(dú)特的地域性建筑，深深扎根于中國的鄉(xiāng)村社會(huì)。在聚族而居的土樓里，數(shù)十戶、幾百人同住一樓，反映出客家人聚族而居、和睦相處的家族傳統(tǒng)。這種人際關(guān)系的和諧，體現(xiàn)的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統(tǒng)文化的典范。14．福建土樓的價(jià)值具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容梳理。價(jià)值具體體現(xiàn)技術(shù)價(jià)值土樓體現(xiàn)了世界上獨(dú)一無二的大型生土夯筑的建筑藝術(shù)成就。實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統(tǒng)文化的典范。15．選文第一自然段運(yùn)用的說明方法是，運(yùn)用該說明方法的作用是。閱讀下面文段及資料，完成下題。諸葛亮與司馬懿的故事??①街亭失守以后，諸葛亮一面命關(guān)興、張苞領(lǐng)人馬到武功山作為疑兵埋伏起來，一面派張翼帶兵去平整回去的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準(zhǔn)備撤退。

??②諸葛亮調(diào)兵遣將，先帶領(lǐng)五千兵馬去西城縣運(yùn)糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領(lǐng)十五萬大軍朝西城蜂擁而來。這時(shí)諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個(gè)消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮連忙傳令下去，要求藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及火聲說話，把四面城門大開，每一個(gè)城門處，用二十個(gè)軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上鶴氅（chǎng），戴了綸巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。

??③司馬茹的前軍來到城下，見了如此情形，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，笑容可掬，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑，傳下命令，叫后軍充當(dāng)前軍，前軍改作后軍，向北面山路退去。他的兒子司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故作這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，如今大開城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。

??④諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拊掌而笑。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此情形，便懷疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此?，F(xiàn)在他們一定是從北邊的小路退走，我已讓關(guān)興，張苞在那里等候迎敵?！辈肯侣犃耍际峙宸?。諸葛亮又拍手大笑：“如果我是司馬懿，絕對(duì)不會(huì)退兵?！苯又T葛亮下令叫西城縣的百姓隨軍退往漢中，大隊(duì)人馬立即動(dòng)身。16．聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞的意思。旁若無人：。17．梳理故事情節(jié)，概括文章主要內(nèi)容。18．認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)諸葛亮的行為表現(xiàn)。梳理他對(duì)應(yīng)的思維過程。19．結(jié)合提供的閱讀材料，任選一題完成。從這兩則故事中你覺得諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？并說清楚理由。從這兩則故事中你覺得司馬懿是一個(gè)怎樣的人？并說清楚理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、習(xí)作20．選擇下面任一個(gè)話題，根據(jù)要求完成習(xí)作。（1）今年的慶“六一”活動(dòng)中，你有幸站到了舞臺(tái)上，為一年級(jí)的小弟弟小妹妹系上鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)他們舉起右手，向你致以少先隊(duì)員的敬禮時(shí)，那一刻，你的眼前浮現(xiàn)出什么？你的心里涌動(dòng)起什么？生活中，還有很多這樣的一刻。請(qǐng)以《那一刻，》為題，寫一件自己成長過程中印象最深的事情。

??要求：①把事情的經(jīng)過寫清楚；②把受到觸動(dòng)的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；③把題目補(bǔ)充完整；④語句通順，字?jǐn)?shù)400字左右。（2）我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，學(xué)校里的老師同學(xué)和你相處的時(shí)間不少，他們一定有某些特點(diǎn)讓你記憶深刻。請(qǐng)你選擇學(xué)校里的老師或同學(xué)寫下來，運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。??要求：①所寫的事例能很好表現(xiàn)出人物特點(diǎn)；②運(yùn)用描寫人物的方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致描寫；③自命一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；④語句通順，字?jǐn)?shù)400字左右。

答案解析部分1．【答案】神機(jī)妙算；聰慧；參謀；由衷；摔跤；自相矛盾；嚴(yán)監(jiān)生；接觸【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“聰慧”的“慧”不要寫成同音字“惠”，“由衷”的“衷”不要寫成形近字“哀”，“摔跤”的“跤”不要寫成形近字“咬”，“自相矛盾”的“矛”不要寫成形近字“予”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：神機(jī)妙算；聰慧；參謀；由衷；摔跤；自相矛盾；嚴(yán)監(jiān)生；接觸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。ABD正確。C，“拔草”的“拔”寫成了“撥”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】（1）gōng（2）pō（3）chāo；（4）huá【解析】【分析】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

（1）供：讀“gōng”供給；供應(yīng)。讀“gòng”陳設(shè)；擺放。故“提供”的“供”讀“gōng”。

（2）泊：讀“pō”湖澤。讀“bó”停船靠岸。故“血泊”的“泊”讀“pō”。

（3）綽：讀“ch?o”抓；拿。讀“chuò”寬松；寬裕。故“綽起”的“綽”讀“chāo”。

（4）嘩：讀“huá”喧鬧；人聲嘈雜。讀“huà”擬聲詞。故“嘩然”的“嘩”讀“huá”。

故答案為：(1)gōng；(2)pō；(3)chāo；(4)huá。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．【答案】（1）②（2）③【解析】【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

(1)“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”指的是明媚的春光。故選：②。(2)“將軍青春多少?”這里的“青春”指的是年齡。因此，“將軍青春多少”也可能指的是將軍的年齡。故選：③。

故答案為：(1)②；(2)③。

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。5．【答案】貨郎；郎中；榜文；驛站【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

榜文：指古代官府張貼的公告或告示。通常用于發(fā)布重要信息或通知。印信：指官方的印章或憑證，用來證明身份或權(quán)力的合法性。驛站：古時(shí)候供傳遞政府文書的人及往來官員更換馬匹或休息住宿的地方。驛站是古代通信和交通系統(tǒng)的重要組成部分。郎中：在古代，郎中主要是指醫(yī)生或醫(yī)官，負(fù)責(zé)治病救人。店家：指旅館、客棧或酒館的主人或服務(wù)員，負(fù)責(zé)接待客人?？蜕幔侯愃朴诂F(xiàn)代的旅館或客棧，提供給旅客住宿的地方。貨郎：古時(shí)候拉著貨物叫賣的人被稱為貨郎，他們通常走街串巷，出售各種小商品。墨客：指文人墨客，即擅長文學(xué)創(chuàng)作或書法繪畫的文人。

故答案為：貨郎；郎中；榜文；驛站

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】吳；風(fēng)【解析】【分析】主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語的掌握。歇后語是中國勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。

梁山伯的軍師——無（吳）用，這是諧音歇后語。一般用來比喻某人沒有用處，是個(gè)廢物?？罩胁即b瘋（風(fēng)），是諧音歇后語。指故意裝作瘋癲的樣子。

故答案為：吳；風(fēng)。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，很容易找到答案。7．【答案】（1）試；敬；胸；疾；致；浪；得；吭（2）⑥（3）嘗試（4）④（5）②【解析】【分析】考查了補(bǔ)寫詞語、近義詞、反義詞、選詞填空和詞語解釋。補(bǔ)寫詞語時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

①躍躍欲試②肅然起敬③胸有成竹④手疾眼快⑤興致勃勃⑥風(fēng)平浪靜⑦哭笑不得⑧一聲不吭

（1）波濤洶涌：形容波浪又大又急。風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。“波濤洶涌“的反義詞是“風(fēng)平浪靜”

（2）躍躍欲試：形容內(nèi)心急切地想試一試。試，嘗試。

（3）“手疾眼快”中的“疾”和“快”是一對(duì)近義詞。

（4）肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。根據(jù)語境選“肅然起敬”。

故答案為：（1）①試；②敬；③胸；④疾；⑤致；⑥浪；⑦得；⑧吭；（2）⑥；（3）嘗試；（4）④；（5）②。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。8．【答案】綠色的草地，綠色的樹林，綠色的湖水，連天空也仿佛染成了綠色，而那古老的亭子，簡直像是用翡翠雕成的?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱司渥拥难a(bǔ)充。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

例句突出了景物的顏色特點(diǎn)，補(bǔ)充時(shí)注意。

故答案為：綠色的草地，綠色的樹林，綠色的湖水，連天空也仿佛染成了綠色，而那古老的亭子，簡直像是用翡翠雕成的。

【點(diǎn)評(píng)】句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。9．【答案】（1）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；初聞涕淚滿衣裳（2）夜靜春山空；報(bào)得三春暉；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（3）彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；此是君家果；未聞孔雀是夫子家禽。【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（1）結(jié)合上句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，可知下句“不破樓蘭終不還”，出自王昌齡《從軍行》；結(jié)合下句“南望王師又一年”，可知上句“遺民淚盡胡塵里”，出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》；結(jié)合上句“劍外忽傳收薊北”，可知下句“初聞涕淚滿衣裳”，出自唐朝詩人杜甫的古詩作品《聞官軍收河南河北》。

（2）結(jié)合上句“人閑桂花落”，可知下句“夜靜春山空”，出自唐代詩人王維作品《鳥鳴澗》；結(jié)合上句“誰言寸草心”，可知下句“報(bào)得三春暉”，出自唐代孟郊的《游子吟》；結(jié)合下句“唯見長江天際流”，可知上句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

（3）結(jié)合上句“稚子金盆脫曉冰”，可知下句“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》；結(jié)合下句“短笛無腔信口吹”，可知上句“牧童歸去橫牛背”，出自宋代雷震《村晚》；《楊氏之子》應(yīng)聲答曰“未聞孔雀是夫子家離”。

故答案為：（1）不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；初聞涕淚滿衣裳；（2）夜靜春山空；報(bào)得三春暉；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；（3）彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；此是君家果；未聞孔雀是夫子家離。

【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確?！敬鸢浮?0．志向；作為；的；妻子與孩子11．C12．他發(fā)憤讀書，有時(shí)夜里昏沉困倦，就用冷水沖頭洗臉。13．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的文言文的閱讀理解能力。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。10．考查字詞解釋。①“少有大志”句意：他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向。志：志向。②“每以天下為己任”句意：常常把治理國家作為自己的責(zé)任。為：作為。③“每慷慨論天下之事”句意：常常談?wù)撎煜碌拇笫?。之：的。④“妻子衣食僅自足而已”句意：妻子和孩子的衣食僅僅自給自足罷了。妻子：妻子與孩子。

故答案為：①志向；②作為；③的；④妻子與孩子。11．考查文言斷句。A.有誤，“范仲淹二歲而孤”句意：范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親。根據(jù)意義劃分為：范仲淹/二歲而孤。B.有誤，“輒以水沃面”句意：就用冷水沖頭洗臉。根據(jù)意義劃分為：輒/以水沃面。C.正確。D.有誤，“后天下之樂而樂”句意：在天下人樂之后才樂。根據(jù)意義劃分為：后/天下之樂/而樂。

故答案為：C；12．考查句子翻譯。或：有時(shí)?；璧。夯杷傅?。輒：就。以：用。沃：洗。面：臉?！鞍l(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面”句意：他發(fā)憤讀書，有時(shí)夜里昏沉困倦，就用冷水沖頭洗臉。

故答案為：他發(fā)憤讀書，有時(shí)夜里昏沉困倦，就用冷水沖頭洗臉。13．考查拓展延伸。A.雖然范仲淹年少時(shí)就有大志，但“自古英雄出少年”這個(gè)主題更多強(qiáng)調(diào)的是英雄人物年輕時(shí)就表現(xiàn)出非凡的能力和成就，而不僅僅是講述他們的成長經(jīng)歷。

B.“人生自古誰無死”這個(gè)主題側(cè)重于探討生命的意義和面對(duì)死亡的態(tài)度，與范仲淹的故事關(guān)聯(lián)不大。

C.“天下興亡匹夫有責(zé)”這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)人都有責(zé)任為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這與范仲淹一生致力于國家和人民的利益，以及他提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想非常契合。因此，選擇“天下興亡匹夫有責(zé)”作為講述范仲淹故事的主題最為合適。

故答案為：C.【答案】14．美學(xué)價(jià)值；；土樓建筑風(fēng)格古樸粗獷形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風(fēng)光組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀。；兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優(yōu)異性能。；文化價(jià)值；15．列數(shù)字；運(yùn)用確鑿的數(shù)字準(zhǔn)確地說明福建土樓的數(shù)量可觀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。14．考查內(nèi)容理解。由“客家土樓的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在單體建筑的技術(shù)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值上，也表現(xiàn)為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價(jià)值”可知，第一、四空填：美學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值。由“土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流。建筑風(fēng)格古樸粗獷，形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風(fēng)光相得益彰，互相可持續(xù)依存，組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀”可知第二空答案。由“土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優(yōu)異性能”可知第三空答案。

故答案為：美學(xué)價(jià)值；土樓建筑風(fēng)格古樸粗獷形式優(yōu)美奇特，與青山、綠水、田園風(fēng)光組成了人與自然和諧統(tǒng)一的景觀。兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優(yōu)異性能。文化價(jià)值；15．考查說明方法及作用?！坝蓝ìF(xiàn)存土樓超過20000座，南靖也有15000多座”中“20000”“15000多”是列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明福建土樓的數(shù)量可觀（多）。

故答案為：列數(shù)字；運(yùn)用確鑿的數(shù)字準(zhǔn)確地說明福建土樓的數(shù)量可觀?！敬鸢浮?6．好像身旁沒有別人似的。形容從容自若。17．諸城門大開，葛亮焚香彈琴諸葛亮拊掌而笑司馬懿退兵。18．諸葛亮知道司馬懿平生謹(jǐn)慎，料定他決不冒險(xiǎn)諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，麻痹司馬懿諸葛亮感到慶幸和舒心，成功地運(yùn)用空城計(jì)迷惑了敵人，?避免了城池的淪陷。閱讀鏈接：失街亭??①諸葛亮連取三郡，兵出祁山，在渭水西岸扎下營盤。曾睿重新起用司馬懿，加封為平西都督。司馬懿保舉張邰為先鋒，率領(lǐng)二十萬大軍，向祁山殺來。

??②司馬懿對(duì)張邰說：“秦嶺西邊有一條路叫街亭，旁邊有一座城叫列柳城，這兩個(gè)地方是通往漢中的咽喉要地。我和你直取街亭切斷蜀軍的糧道。諸葛亮如果撤軍，我就在小路上設(shè)下埋伏，可大獲全勝。如果他不撤軍，我就切斷各處小路，讓蜀兵都餓死。那時(shí)候，諸葛亮必被我所擒！”

??③諸葛亮在祁山營寨中，得知司馬懿率軍前來迎戰(zhàn)大驚道：“司馬懿出兵，一定會(huì)奪取街亭，切斷我軍咽喉要路！”他問道：“誰愿領(lǐng)兵去把守街亭？”話音未落，參軍馬謖答道：“我愿去！”諸葛亮心存疑慮，但馬謖執(zhí)意要去，并表示愿立下軍令狀，諸葛亮答應(yīng)了馬謖的請(qǐng)求。

??④司馬懿兵到街亭，發(fā)現(xiàn)馬謖在山上扎營，心中大喜。他親率大軍把山四面圍住。蜀兵見山下的魏兵漫山遍野，個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚。司馬懿下令放火燒山，馬謖料想守不住營寨，只得帶領(lǐng)殘兵突圍下山，打算重新奪回街亭，不料中了埋伏，連列柳城也丟了。司馬懿沒有追趕，自領(lǐng)大軍往斜谷進(jìn)發(fā)，直取西城。19．①諸葛亮是一個(gè)足智多謀、料事如神、膽大心細(xì)的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。16．考查詞語解釋。旁若無人：好像身旁沒有別人似的。形容從容自若。

故答案為：好像身旁沒有別人似的。形容從容自若。17．考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“諸葛亮連忙傳令下去，要求藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及火聲說話，把四面城門大開，每一個(gè)城門處，用二十個(gè)軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上鶴氅（chǎng），戴了綸巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴?！笨梢愿爬椋褐T城門大開，葛亮焚香彈琴。結(jié)合“諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拊掌而笑?！笨梢愿爬椋褐T葛亮拊掌而笑。結(jié)合“司馬懿說：‘諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，如今大開城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎能知道！‘于是，將兩路兵馬全部退去?！笨梢愿爬椋核抉R懿退兵。

故答案為：諸城門大開，諸葛亮焚香彈琴諸葛亮拊掌而笑司馬懿退兵。18．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此情形，便懷疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此”可知，諸葛亮知道司馬懿平生謹(jǐn)慎，料定他決不冒險(xiǎn)。結(jié)合“諸葛亮自己則披上鶴氅(chang)，戴了綸巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴?！笨芍藭r(shí)的諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，麻痹司馬懿。結(jié)合“諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拊掌而笑”可知諸葛亮感到慶幸和舒心，因?yàn)樗晒Φ剡\(yùn)用空城計(jì)迷惑了敵人，避免了城池的淪陷。

故答案為：諸葛亮知道司馬懿平生謹(jǐn)慎，料定他決不冒險(xiǎn)諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，麻痹司馬懿諸葛亮感到慶幸和舒心，成功地運(yùn)用空城計(jì)迷惑了敵人，避免了城池的淪陷。19．考查了學(xué)生對(duì)人物形象的理解。完成此題，必須在讀通、讀懂原著的基礎(chǔ)上，再加以分析和歸納。我選擇完成第一題：結(jié)合“諸葛亮說：‘他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此情形，便懷疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決走如此。現(xiàn)在他們一定是從北邊的小路退走，我已讓關(guān)興，張苞在那里等候迎敵。'部下聽了，都十分佩服”通過閱讀可知，設(shè)空城計(jì)麻痹司馬懿，又知道他會(huì)中計(jì)而不敢攻城。由此可知，諸葛亮足智多謀、料事如神、膽大心細(xì)，

故答案為：①諸葛亮是一個(gè)足智多謀、料事如神、膽大心細(xì)的人。20．【答案】（1）那一刻，我長大了今年的慶“六一”活動(dòng)中，我有幸站到了舞臺(tái)上，為一年級(jí)的小弟弟小妹妹系上鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)他們舉起右手，向我致以少先隊(duì)員的敬禮時(shí)，那一刻，我的眼前浮現(xiàn)出自己剛?cè)腙?duì)時(shí)的情景，心里涌動(dòng)起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感。

那是一個(gè)陽光明媚的下午，我和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)了學(xué)校的大禮堂。禮堂里彩旗飄揚(yáng)，音樂聲悠揚(yáng)，氣氛莊重而熱烈。我站在舞臺(tái)中央，看著臺(tái)下那一雙雙充滿期待的眼睛，不禁想起了自己剛?cè)腙?duì)時(shí)的情景。那時(shí)的我，也是這樣滿懷憧憬地望著大哥哥大姐姐們，期待著能早日成為一名光榮的少先隊(duì)員。當(dāng)主持人宣布新隊(duì)員入隊(duì)儀式開始時(shí)，我深吸一口氣，微笑著走到一位小弟弟面前。我小心翼翼地解開他的衣領(lǐng)，將紅領(lǐng)巾輕輕繞過他的脖子，然后仔細(xì)地打了個(gè)結(jié)?？粗菑堉赡鄣哪橗嫞也唤肫鹆俗约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的激動(dòng)心情。那時(shí)的我，也是這樣天真無邪，對(duì)未來充滿了無限的憧憬。當(dāng)小弟弟舉起右手，向我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮時(shí)，我的心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，看到了自己曾經(jīng)的那份純真和夢想。我輕輕地握住他的手，感受到他那份稚嫩卻堅(jiān)定的力量。我知道，這不僅僅是一個(gè)簡單的儀式，更是一種精神的傳承。那一刻，我深深地感受到，作為一名少先隊(duì)員，我不僅僅是一個(gè)佩戴紅領(lǐng)巾的孩子，更是一個(gè)有著責(zé)任感和使命感的少年。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，去踐行少先隊(duì)員的誓言，去影響和帶動(dòng)更多的小朋友，讓他們也能感受到這份光榮和責(zé)任。生活中，還有很多這樣的一刻。每一次的經(jīng)歷，都讓我更加懂得了成長的意義。

那一刻，我真正長大了。（2）愛嘮叨的媽媽清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時(shí)候，媽媽叫起來了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服?！蔽覙O不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會(huì)餓，人一餓記憶力會(huì)下降的，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個(gè)。在我終于可以背起書包準(zhǔn)備出門時(shí)，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”放學(xué)回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認(rèn)真一點(diǎn)寫，早一點(diǎn)把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完?！蔽液貌蝗菀讓懲曜鳂I(yè)，剛打開電視準(zhǔn)備“大飽眼?！钡臅r(shí)候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好?！蹦憧?，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩?？墒怯幸淮?，我徹底改變了對(duì)媽媽嘮叨的看法。有一個(gè)早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學(xué)校，第二節(jié)語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)我，那節(jié)語文課也沒學(xué)好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經(jīng)喜歡媽媽的嘮叨了，因?yàn)槟且痪渚涞膰Z叨也是一句句的愛。??（3）今天讀了《諸葛亮與司馬懿的故事》故事，你對(duì)兩個(gè)歷史人物有