第1頁（共1頁）2024-2025學年江西省南昌二十八中教育集團七年級（下）期中語文試卷一、語言文字運用（本大題共3小題，每小題8分，共12分）1．（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。家國天下是中華民族傳統(tǒng)的精神信仰?！捌埨琊ⅲ郎灾?，無數(shù)可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多（甲）斥特務(wù)，深①_____（xiāo）燈火做研究；曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國□曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚國威□堅韌②_____的先輩拼來山河無恙、家國安寧。誰是最可愛的人？那戰(zhàn)爭年代跨越近百年的身影，堅毅的歷史從未消散，至今熠熠生輝。吾輩青年更應(yīng)銘記他們（丙）的事跡，勇毅前行。（1）（2分）文中①處填入漢字書和②處加點字注音，正確的是A.宵rèngB.霄rènC.宵rènD.霄rèng（2）（2分）填入甲乙丙處的成語，正確的一項是A.慷慨淋漓鞠躬盡瘁可歌可泣B.慷慨淋漓可歌可泣鞠躬盡瘁C.鞠躬盡瘁慷慨淋漓可歌可泣D.鞠躬盡瘁可歌可泣慷慨淋漓（3）（2分）文中方框處遺漏了幾個標點，請選出最恰當?shù)囊豁検茿.，……B.；。C.；……D.，。（4）（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是A.那跨越近百年的身影，戰(zhàn)爭年代堅毅的歷史，從未消散，至今熠熠生輝。B.那戰(zhàn)爭年代堅毅的歷史，從未消散，跨越近百年的身影，至今熠熠生輝。C.那跨越戰(zhàn)爭年代堅毅的歷史和近百年的身影，從未消失，至今熠熠生輝。D.那戰(zhàn)爭年代堅毅的身影，從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。2．（2分）下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）【情境】班級轉(zhuǎn)來一位新同學，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對他說：A．“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話！” B．“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與?！?C．“你現(xiàn)在學習成績不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？” D．“你一言不發(fā)，是想念原來的同學了吧？你真重情義呀！”3．（2分）下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片語，也可以是_______；可以直對相知的友人，也可以朝向________；可以是面對面的激烈爭辯，也可以是_______。①素不相識的陌生人②走了火的雷霆霹靂③悄無聲息的一個暗示眼神④不停的絮絮叨叨A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②二、古代詩文閱讀（24分）4．（4分）閱讀下面古詩，完成下列各題。新涼徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。（1）下列對古詩的理解，不正確的一項A.從前兩句的“稻葉齊”“曉煙低”，可知這是秋天的早晨。B.前兩句通過稻田、樹叢等景物，正面寫出了無限的涼意。C.后兩句寫黃鶯越過田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了。D.本詩勾勒出了幾幅小畫面，構(gòu)成一幅清新明快的田園山水圖畫。（2）三四句運用了什么寫作手法來表現(xiàn)“新涼”？在表達上有什么妙處？5．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自《歸田錄》）【乙】王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右??！眿D曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣。”婦曰：“伏局③?！狈e薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。（選自《國史補》）注釋：①逆旅：旅店。②媼：媼（ǎo）：老婦。婦：指兒媳。③伏局：認輸。（1）解釋下列加點的字。①徐②惟③及（2）翻譯文中畫線句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。（3）比較兩則故事的共同點，說說兩則故事都給了你什么啟示？6．（10分）補寫出下列句子中的空缺部分。①楊花榆莢無才思，。②，憑君傳語報平安。③草樹知春不久歸，。④，北市買長鞭。⑤《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健英姿的句子是，。⑥《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是，。⑦《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是，。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）7．（10分）閱讀下面文本，完成下列各題。母親的園子李秀萍①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的。③我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計出幾條繁復的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽?；ㄕ业脚示壩锖笏奶幧煺梗纬闪艘幻驽\繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風中晃動，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。⑦我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣?！边@就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時，我和母親還會坐在牽牛花架下扒豆莢，嘮家常……（選自《光明日報》有改動）（1）（3分）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項是A.第⑤⑥兩段主要運用描寫、抒情的表達方式，寫各種花隨地生長，自在開放，表現(xiàn)花的美麗和母親的用心，以及表達作者對這些景象的感受。B.選文第⑦段引用《閑情偶寄》中的句子，表明種植草木能頤養(yǎng)性情，增強文學底蘊，表達母親對園子的喜愛之情。C.第⑧段母女之間對話，表明過往生活艱辛，歲月無情流逝，讀來讓人心酸。D.文章最后一段采用擬人的手法，表達了作者對未來的美好期許，充滿溫情。（2）（3分）選文第②段寫了父親和左鄰右舍對母親種花的態(tài)度，有什么用意？（3）（4分）小文想將選文放入校園公眾號，可對于放在哪個欄目拿不定主意，請你幫他做出選擇并說明理由。欄目一：人間親情欄目二：凡人偉事欄目三：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情8．（18分）閱讀下面的文章，完成下列各題。戴套袖的孫犁先生鐵凝①我產(chǎn)生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁?！蔽伊⒓创笱圆粦M地答曰：“孫犁的書我都讀過?！彼謫枺骸澳阕x過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦。”②1979年，我從插隊的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳等二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。③1979年秋日的一個下午，由李克明同志陪同，我終于走進了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我看到他的側(cè)面，已猜出那是誰?？匆妬砣?，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”④他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時眼睛很少朝你直視、你卻時時能感覺到他的關(guān)注或者觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日報》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報》也很快作了轉(zhuǎn)載。⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！碑敃r我說：“您是見老。”也許是門外的風、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。⑦我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀儯⒖掏Ｏ鹿ぷ?，招呼客人就座。我還是先注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。⑧多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。⑨一副棉花套袖，到底聯(lián)系著什么，我說不清。我沒問過孫犁先生為什么總戴著套袖。也許，他也會說是為了愛護衣服，但我深信，孫犁先生珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么一位山里老人的靛藍衣褲，就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無聯(lián)系，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭年代山里一個單純、善良的女孩子為他縫過一雙結(jié)實的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為他縫制襪子所付出的勞動和在這勞動中傾注的難以估價的感情，展現(xiàn)的是中華民族樂觀向上、堅忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養(yǎng)著作家的心靈。⑩正月已近。“正月里來是新春”，春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近。（有刪改）（1）（4分）文中記敘了“我”與孫犁先生的三次見面，請梳理文章相關(guān)情節(jié)填寫下表。次數(shù)見面時間當時情形孫犁先生給“我”的印象第一次1979年秋日的一個下午他正在撿豆粒①第二次②③樸實、活力十足第三次\大約是在寫作④（2）（4分）結(jié)合語境，品味文中兩處畫線句，按要求回答。①看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！保◤娜宋锩鑼懡嵌冗M行賞析）②我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……（聯(lián)系上下文，分析加點字表現(xiàn)人物心理）（3）（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.本文通過敘寫“我”對套袖逐步深入的認識過程，頌揚了孫犁先生的簡樸美德和潛心創(chuàng)造的精神。B.“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁先生，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁先生的不茍言笑與寬容。C.徐光耀老師讓“我”“讀一讀孫犁”，可以想見他認為孫犁及其作品可以給“我”為文為人等方面的啟示。D.全文反復強調(diào)套袖，以小見大，以普通平凡的細節(jié)，表現(xiàn)了大師品質(zhì)的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。（4）（6分）有人認為這篇文章的結(jié)尾段與全文內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去。你認為可以刪去嗎？請表明觀點并闡述理由。四、名著導讀（6分）9．（3分）下面對《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項是（）A．《駱駝祥子》生動形象地刻畫了各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的小福子，以及大學教授曹先生和溫柔賢惠的楊太太等。 B．《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了普通人力車夫祥子的一生，表現(xiàn)了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。 C．祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因為祥子很早就來到人和車廠，而且劉四爺想招祥子為女婿。 D．劉四爺賣掉人和車廠并拋棄虎妞，二強子踢死老婆并逼女兒賣身，阮明因沒借到錢而告發(fā)曹先生，《駱駝祥子》中這些自私冷漠的人物體現(xiàn)了社會的涼薄。10．（3分）春天象征著希望，寄寓著夢想。班級將開展《駱駝祥子》讀書交流會，共享閱讀體驗，其中一個任務(wù)是圈畫、批注。請你從夢想與現(xiàn)實為角度，對劃線句進行批注。祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因為他的咒罵就得了惡報。他自己，也不能因為要強就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？五、寫作（50分）11．（50分）作文。讀《說和做》，我們?yōu)槁勔欢嗟挠⒂聼o畏贊嘆；讀《駱駝祥子》，我們?yōu)橄樽幼呦驓绲拿\悲劇感慨；讀《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我們被質(zhì)樸、溫情的阿長感動……無論在作品中還是生活中，千姿百態(tài)的“他”總能讓我們感受到平凡背后的力量！請以《讀他》為題，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目補充完整，寫在下面。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600左右。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2024-2025學年江西省南昌二十八中教育集團七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號239答案BB一、語言文字運用（本大題共3小題，每小題8分，共12分）1．（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。家國天下是中華民族傳統(tǒng)的精神信仰?！捌埨琊?，死生以之”，無數(shù)可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多（甲）斥特務(wù)，深①_____（xiāo）燈火做研究；曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國□曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚國威□堅韌②_____的先輩拼來山河無恙、家國安寧。誰是最可愛的人？那戰(zhàn)爭年代跨越近百年的身影，堅毅的歷史從未消散，至今熠熠生輝。吾輩青年更應(yīng)銘記他們（丙）的事跡，勇毅前行。（1）文中①處填入漢字書和②處加點字注音，正確的是CA.宵rèngB.霄rènC.宵rènD.霄rèng（2）填入甲乙丙處的成語，正確的一項是AA.慷慨淋漓鞠躬盡瘁可歌可泣B.慷慨淋漓可歌可泣鞠躬盡瘁C.鞠躬盡瘁慷慨淋漓可歌可泣D.鞠躬盡瘁可歌可泣慷慨淋漓（3）文中方框處遺漏了幾個標點，請選出最恰當?shù)囊豁検荂A.，……B.；。C.；……D.，。（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是DA.那跨越近百年的身影，戰(zhàn)爭年代堅毅的歷史，從未消散，至今熠熠生輝。B.那戰(zhàn)爭年代堅毅的歷史，從未消散，跨越近百年的身影，至今熠熠生輝。C.那跨越戰(zhàn)爭年代堅毅的歷史和近百年的身影，從未消失，至今熠熠生輝。D.那戰(zhàn)爭年代堅毅的身影，從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。【分析】（1）本題考查字音字形。①“深xiāo”寫作“深宵”。②“韌”讀作“rèn”。故選：C。（2）本題考查詞語運用。慷慨淋漓：指情緒激昂，說話或?qū)懳恼聲晨焱笍亍＞瞎M瘁：指不辭勞苦，貢獻一切。這里聞一多斥責特務(wù)，應(yīng)該是慷慨激昂的樣子?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。根據(jù)“鄧稼先隱姓埋名扎戈壁”的提示，鄧稼先為了國防事業(yè)嘔心瀝血，選“鞠躬盡瘁”恰當。最后一空所填詞語作“事跡”的定語，這些志士仁人的故事值得歌頌，使人感動，最后一空選“可歌可泣”恰當。故選：A。（3）本題考查標點符號運用。“曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國”是并列分句中的一個，結(jié)尾應(yīng)該用分號?！霸浄?，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，（乙）揚國威”是不完全列舉中的一部分，后面應(yīng)該用省略號。故選：C。（4）本題考查病句修改。劃線句語序不當，應(yīng)改為：那戰(zhàn)爭年代堅毅的身影，從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）A（3）C（4）D【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2．（2分）下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）【情境】班級轉(zhuǎn)來一位新同學，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對他說：A．“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話！” B．“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與?！?C．“你現(xiàn)在學習成績不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？” D．“你一言不發(fā)，是想念原來的同學了吧？你真重情義呀！”【分析】本題考查口語表達。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語?！窘獯稹窟@里是勸說新來的同學參與課堂小組討論，勸說的內(nèi)容要得體、語氣委婉。ACD.不得體，語氣強硬。直接批評，有挖苦之意，令人難以接受。B.用語準確得體。故選：B?！军c評】勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。3．（2分）下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是_______；可以是寥寥的只言片語，也可以是_______；可以直對相知的友人，也可以朝向________；可以是面對面的激烈爭辯，也可以是_______。①素不相識的陌生人②走了火的雷霆霹靂③悄無聲息的一個暗示眼神④不停的絮絮叨叨A．②④①③ B．③②④① C．②①④③ D．①④③②【分析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。【解答】聯(lián)系文段內(nèi)容，“和風細雨”該對應(yīng)“雷霆霹靂”；“只言片語”對應(yīng)“絮絮叨叨”；“相知的友人”對應(yīng)“素不相識的陌生人”；“激烈爭辯”對應(yīng)“悄無聲息的一個暗示眼神”。故選：A?！军c評】聯(lián)系文段內(nèi)容，找出相應(yīng)的詞語。二、古代詩文閱讀（24分）4．（4分）閱讀下面古詩，完成下列各題。新涼徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼?！咀⑨尅竣傩飙^：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。（1）下列對古詩的理解，不正確的一項BA.從前兩句的“稻葉齊”“曉煙低”，可知這是秋天的早晨。B.前兩句通過稻田、樹叢等景物，正面寫出了無限的涼意。C.后兩句寫黃鶯越過田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了。D.本詩勾勒出了幾幅小畫面，構(gòu)成一幅清新明快的田園山水圖畫。（2）三四句運用了什么寫作手法來表現(xiàn)“新涼”？在表達上有什么妙處？【分析】《新涼》是南宋詩人徐璣創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首清新、明快的田園小詩，詩前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，描繪了一幅初秋清晨的風景圖，使人仿佛置身其中，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息。雖無深意，卻具恬適、自然的情致。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。ACD.正確；B.有誤。前兩句皆為映襯，即側(cè)面描寫。前兩句描寫了兩幅圖畫。第一幅是稻田，從它灌滿了水和長得綠油油、齊整整的稻葉中透出涼意；第二幅是樹叢，“曉”字自含涼意，低壓的霧氣也自含涼意。“日”本有熱意，因其初升，故也“滄滄涼涼”，何況其穿樹而來。因此這兩句是用側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)“涼”。故選：B。（2）本題考查詩句鑒賞。“黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”意思是：黃鶯也喜歡早晨的清涼時光，在青山的影子里歡快的啼鳴。這里不直接寫“涼”，而是忽然從翩飛的黃鶯上發(fā)出奇想：那黃鶯是不是因為新涼而高興，所以飛到了青山影里，歡快地啼鳴。“黃鶯也愛新涼好”運用擬人手法，表現(xiàn)黃鶯因新涼而產(chǎn)生無限喜悅，因而在青山中歡快歌唱。黃鶯的喜悅其實是詩人的喜悅，是詩人因為新涼而感到高興和愜意，詩人把自己對新涼的感受移到黃鶯身上，使新涼的境地更加深化，融合進一切生物中去，詩便由景而生情，透出了無邊的靈氣來。同時詩句借助黃鶯的啼唱和青山的背景，寫出了大自然的無限生機。答案：（1）B（2）運用擬人的手法，寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫，不僅寫出了大自然中的勃勃生機，更寫出了詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。譯文：一望無際的稻田里，水波微漾，整齊的稻子如刀削一般。清晨的陽光穿過樹葉，投影在地上，晨霧在樹間繚繞。黃鶯也喜歡早晨的清涼時光，在青山的影子里歡快的啼鳴?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自《歸田錄》）【乙】王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右印！眿D曰：“第幾道下子矣。”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局③?！狈e薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。（選自《國史補》）注釋：①逆旅：旅店。②媼：媼（ǎo）：老婦。婦：指兒媳。③伏局：認輸。（1）解釋下列加點的字。①徐慢慢地②惟只③及達到（2）翻譯文中畫線句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。（3）比較兩則故事的共同點，說說兩則故事都給了你什么啟示？【分析】【參考譯文】【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。有一次，（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了?！疽摇客醴e薪的棋術(shù)高超，自認為天下沒有自己的對手。打算去京城闖蕩，在一家旅店借宿。熄滅蠟燭后，聽見隔壁年老的主婦招呼她的兒媳說：“美好的夜晚難以消磨，可以下一局棋嗎？”婦人說：“好的?！崩咸f：“第幾道下子了?！眿D人說：“第幾道下子了。”各自說了幾十次。老太太說：“你輸了?！眿D人說：“我認輸了?！蓖醴e薪暗暗記住，第二天將婆媳的棋勢重新擺試一遍，發(fā)現(xiàn)那兩個人的棋藝水平都是自己無法達到的。【解答】（1）本題考查文言詞語。①句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地。②句意：只不過是手熟練罷了。惟：只。③句意：發(fā)現(xiàn)那兩個人的棋藝水平都是自己無法達到的。及：達到。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：但，只是；頷，點頭。句意：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。②重點詞：自，自己；謂，認為。句意：王積薪的棋術(shù)高超，自認為天下沒有自己的對手。（3）本題考查比較閱讀。【甲】文告訴我們“熟能生巧”的道理。陳堯咨正是因為箭術(shù)純熟才“十中八九”，賣油翁也是因為反復練習才能有“酌油”的高超技藝。【乙】文告訴我們“山外有山，人外有人”的道理。王積薪自認為棋藝高超，但見到賣油翁和老婦人的技藝后，不得不折服。結(jié)合意識內(nèi)容分析即可。答案：（1）①慢慢地②只③達到（2）①賣油的老頭看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。②王積薪的棋術(shù)高超，自認為天下沒有自己的對手。（3）《賣油翁》通過記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了者滑“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理，指出所有技能都能透過長期反復苦練而達至熟能生巧之境?！疽摇课膶懽哉J為棋藝高超的王積薪在旅店遇到高手的故事，告訴人們，即使一個人認為自己在某個領(lǐng)域非常優(yōu)秀，也可能會遇到更厲害的人或情況。因此，我們應(yīng)該保持謙虛，不斷學習和進步。【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．（10分）補寫出下列句子中的空缺部分。①楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。②馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④南市買轡頭，北市買長鞭。⑤《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健英姿的句子是萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。⑥《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑦《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是深林人不知，明月來相照?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①惟解漫天作雪飛（重點字：惟）②馬上相逢無紙筆③百般紅紫斗芳菲④南市買轡頭（重點字：轡）⑤萬里赴戎機關(guān)山度若飛⑥朔氣傳金柝寒光照鐵衣⑦深林人不知明月來相照【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）7．（10分）閱讀下面文本，完成下列各題。母親的園子李秀萍①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的。③我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計出幾條繁復的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽?；ㄕ业脚示壩锖笏奶幧煺?，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風中晃動，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。⑦我和母親坐在牽牛花架下一邊扒豆莢一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣?！边@就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時，我和母親還會坐在牽牛花架下扒豆莢，嘮家?！ㄟx自《光明日報》有改動）（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項是CA.第⑤⑥兩段主要運用描寫、抒情的表達方式，寫各種花隨地生長，自在開放，表現(xiàn)花的美麗和母親的用心，以及表達作者對這些景象的感受。B.選文第⑦段引用《閑情偶寄》中的句子，表明種植草木能頤養(yǎng)性情，增強文學底蘊，表達母親對園子的喜愛之情。C.第⑧段母女之間對話，表明過往生活艱辛，歲月無情流逝，讀來讓人心酸。D.文章最后一段采用擬人的手法，表達了作者對未來的美好期許，充滿溫情。（2）選文第②段寫了父親和左鄰右舍對母親種花的態(tài)度，有什么用意？（3）小文想將選文放入校園公眾號，可對于放在哪個欄目拿不定主意，請你幫他做出選擇并說明理由。欄目一：人間親情欄目二：凡人偉事欄目三：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情【分析】文章圍繞母親的園子展開，講述母親在園子里種花種菜，園子既是菜園也是花園。母親精心照料園子里的花草，通過手機與“我”分享花的變化?！拔摇被丶液笈c母親在園子的牽牛花架下嘮家常，回憶過往，園子承載著“我”與母親的親情以及對家鄉(xiāng)生活的眷戀。文章表達了對母親的愛、對親情的珍視以及對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，第⑧段母女對話“母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里”，更多的是體現(xiàn)母女之間的溫馨交流和對過往時光的回憶，并非表明過往生活艱辛、歲月無情流逝讓人辛酸。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容的理解。內(nèi)容上：“父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的”，通過描寫父親和左鄰右舍認為母親該種菜、種花可惜的態(tài)度，與母親堅持種花形成對比，突出母親對種花的熱愛，她有著不同于他人的浪漫情懷和對生活藝術(shù)的追求。結(jié)構(gòu)上：為后文寫母親精心照料園子、創(chuàng)造生活藝術(shù)等內(nèi)容作鋪墊，因為母親在不被理解的情況下依然堅持種花，才更能體現(xiàn)她對園子的用心，以及園子對她和“我”的特殊意義。主題上：進一步深化主題，通過這種對比，強調(diào)了母親對生活的熱愛和對美的追求，同時也體現(xiàn)了“我”對母親這種生活態(tài)度的理解和欣賞，以及對母親的愛。（3）本題考查拓展性閱讀。選擇欄目一：人間親情理由：文章主要圍繞母親和園子展開，母親在園子里種花，通過手機與“我”分享花的變化，體現(xiàn)了母親對“我”的牽掛和愛。“我”回家后和母親坐在牽?；芟掳嵌骨v、嘮家常，“母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里”，母女之間的交流充滿溫情，回憶過往時光，展現(xiàn)了濃厚的親情。文章重點突出了“我”與母親之間的情感，所以適合放在“人間親情”欄目。不適合欄目二：凡人偉事：文章主要講述的是母親在園子里種花以及“我”和母親之間的日?，嵤潞颓楦薪涣鳎瑳]有突出母親做了什么偉大的事情，不符合“凡人偉事”的主題。不適合欄目三：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情：雖然文章背景是鄉(xiāng)村，園子里的花和菜等有鄉(xiāng)村特色，但文章的核心是“我”和母親之間的親情，不是主要圍繞對家鄉(xiāng)的思念、家鄉(xiāng)的風土人情等“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”的內(nèi)容展開，所以不適合放在該欄目。答案：（1）C（2）內(nèi)容上突出母親對種花的熱愛和對生活藝術(shù)的追求；結(jié)構(gòu)上為后文作鋪墊；主題上深化對母親的愛和對其生活態(tài)度的欣賞。（3）選擇欄目一：人間親情，理由是文章重點突出“我”與母親的親情，不適合欄目二因為沒突出偉大事跡，不適合欄目三因為核心是親情不是鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。8．（18分）閱讀下面的文章，完成下列各題。戴套袖的孫犁先生鐵凝①我產(chǎn)生要當作家的妄想是在初中階段。為了驗證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁?！蔽伊⒓创笱圆粦M地答曰：“孫犁的書我都讀過。”他又問：“你讀過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦?！雹?979年，我從插隊的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社做小說編輯，業(yè)余也寫小說。秋天，百花文藝出版社準備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳等二位編輯熱情請去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。③1979年秋日的一個下午，由李克明同志陪同，我終于走進了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細描述過它的衰敗經(jīng)過。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子。我看到他的側(cè)面，已猜出那是誰?？匆妬砣?，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！雹芩聿暮芨撸嫒轀睾?，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時眼睛很少朝你直視、你卻時時能感覺到他的關(guān)注或者觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當他騰出手來和我握手時，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日報》的《文藝》增刊上發(fā)了出來，《小說月報》也很快作了轉(zhuǎn)載。⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。見我進屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！碑敃r我說：“您是見老?！币苍S是門外的風、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時刻準備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。⑦我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作。看見我們，他立刻停下工作，招呼客人就座。我還是先注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。⑧多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過的戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。⑨一副棉花套袖，到底聯(lián)系著什么，我說不清。我沒問過孫犁先生為什么總戴著套袖。也許，他也會說是為了愛護衣服，但我深信，孫犁先生珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么一位山里老人的靛藍衣褲，就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無聯(lián)系，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭年代山里一個單純、善良的女孩子為他縫過一雙結(jié)實的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為他縫制襪子所付出的勞動和在這勞動中傾注的難以估價的感情，展現(xiàn)的是中華民族樂觀向上、堅忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養(yǎng)著作家的心靈。⑩正月已近?！罢吕飦硎切麓骸保禾焓情_拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近。（有刪改）（1）文中記敘了“我”與孫犁先生的三次見面，請梳理文章相關(guān)情節(jié)填寫下表。次數(shù)見面時間當時情形孫犁先生給“我”的印象第一次1979年秋日的一個下午他正在撿豆粒①面容溫厚，語調(diào)洪亮，有一種親近感第二次②次年初冬③他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫樸實、活力十足第三次\大約是在寫作④熱情，沒有摘去套袖的意思，洋溢著干練的活力（2）結(jié)合語境，品味文中兩處畫線句，按要求回答。①看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！保◤娜宋锩鑼懡嵌冗M行賞析）②我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了……（聯(lián)系上下文，分析加點字表現(xiàn)人物心理）（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是BA.本文通過敘寫“我”對套袖逐步深入的認識過程，頌揚了孫犁先生的簡樸美德和潛心創(chuàng)造的精神。B.“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁先生，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁先生的不茍言笑與寬容。C.徐光耀老師讓“我”“讀一讀孫犁”，可以想見他認為孫犁及其作品可以給“我”為文為人等方面的啟示。D.全文反復強調(diào)套袖，以小見大，以普通平凡的細節(jié)，表現(xiàn)了大師品質(zhì)的高尚，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心。（4）有人認為這篇文章的結(jié)尾段與全文內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪去。你認為可以刪去嗎？請表明觀點并闡述理由?！痉治觥课恼轮v述“我”初中時產(chǎn)生當作家的妄想，徐光耀老師讓“我”讀孫犁的作品。1979年“我”回城市做小說編輯，準備出版小說集時帶著韓映山的信拜訪孫犁先生。第一次見面，“我”看到孫犁先生在撿豆粒，他面容溫厚、語調(diào)洪亮且戴套袖，給“我”親近感；其后“我”的小說被孫犁先生發(fā)表。次年初冬第二次見面，他和保姆準備糊窗縫，仍戴套袖，顯得活力十足。第三次見面，他正在寫作，依然戴著套袖，很高興地與大家聊天。多年后“我”寄給孫犁先生華箋，他回信表示珍惜紙張，怕糟蹋好紙?！拔摇闭J為孫犁先生不僅珍惜物品，更珍視勞動和其中的感情。文章結(jié)尾借春天贊美了像孫犁先生一樣勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造的人?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解和概括。第一次見面，文中第④段“他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮……我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖……戴著套袖的作家給了我一種親近感”，可得出孫犁先生給“我”的印象是面容溫厚，語調(diào)洪亮，有親近感。第二次見面的時間在第⑥段開頭明確提到“我再次見到孫犁先生是次年初冬”，當時的情形是“他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫”。第三次見面，從第⑦段“他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作……記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思……看上去人就洋溢著一種干練的活力”可總結(jié)出孫犁先生的形象特點是熱情，沒有摘去套袖，洋溢著干練的活力。（2）本題考查對句子的理解和分析。①人物描寫角度包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等。句中“站起來”“亮”是動作描寫，“微笑著說”是神態(tài)描寫，后面的話語是語言描寫。這些描寫從細節(jié)處展現(xiàn)了孫犁先生的形象，他的動作自然隨意，說明他為人隨和；臉上帶著微笑，說話溫和，讓人感覺親切；而他說的話則體現(xiàn)出他對幾顆黃豆都如此珍惜，反映出他質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)。②“糟蹋”一詞在這里生動地表現(xiàn)出孫犁先生對紙張珍視的心理。從上下文來看，孫犁先生是一個極其珍惜紙張的人。他平日寫稿寫信，用紙極不講究，用的多是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙或郵局出售的明信片，信封也是印有紅色“天津日報”字樣的普通信封。這體現(xiàn)了他在日常生活中養(yǎng)成的節(jié)儉習慣。當遇到好紙時，他會“筆墨就要拘束，深恐把紙糟蹋了”?！霸闾！币辉~將他對好紙的珍視心理刻畫得淋漓盡致。他害怕自己的筆墨不能與好紙相匹配，擔心自己的書寫不能充分展現(xiàn)好紙的價值，從而浪費了好紙。這種心理反映出孫犁先生對待事物認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，以及他內(nèi)心深處對美好事物的敬畏之情。他深知紙張的珍貴，無論是普通紙張還是好紙，都不愿意輕易浪費，希望能讓每一張紙都發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這也從側(cè)面體現(xiàn)了他質(zhì)樸、節(jié)儉的高尚品質(zhì)。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“通過套袖反映出孫犁先生的不茍言笑與寬容”說法錯誤，文中戴套袖主要反映出孫犁先生的質(zhì)樸、節(jié)儉和對勞動的珍惜，以及時刻準備工作的狀態(tài)，沒有體現(xiàn)出不茍言笑與寬容。故選：B。（4）本題考查情節(jié)的作用。首先表明觀點：不可以刪去。再闡述理由，結(jié)尾段以“正月里來是新春”引出對春天的贊美，強調(diào)春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)，屬于議論抒情的表達方式。它升華了文章的主題，將對孫犁先生的贊美與春天的特點聯(lián)系起來，說明像孫犁先生這樣勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造的人，就像春天一樣，充滿生機與活力，也暗示了孫犁先生的精神如同春天般美好，能給人帶來希望和鼓舞。同時，結(jié)尾段與前文對孫犁先生的描寫相呼應(yīng)，前文通過具體事例展現(xiàn)了孫犁先生的品質(zhì)，結(jié)尾段從更深刻的層面進行總結(jié)和升華，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，主題更加突出。如果刪去，文章就會缺少這種升華和總結(jié)，在表達效果上會大打折扣。答案：（1）①面容溫厚，語調(diào)洪亮，有一種親近感。②次年初冬。③他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準備糊窗縫。④熱情，沒有摘去套袖的意思，洋溢著干練的活力。（2）①這句話運用了動作描寫和語言描寫。“站起來”“亮”等動作，以及“微笑著說”的語言，生動形象地寫出了孫犁先生的和藹可親、樸實節(jié)儉。他撿別人不要的黃豆用來給花施肥，體現(xiàn)了他珍惜物品、不浪費的美好品質(zhì)，讓“我”感受到他的質(zhì)樸和親切。②“糟蹋”一詞將他對好紙的珍視心理刻畫得淋漓盡致。他害怕自己的筆墨不能與好紙相匹配，擔心自己的書寫不能充分展現(xiàn)好紙的價值，從而浪費了好紙。這種心理反映出孫犁先生對待事物認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，以及他內(nèi)心深處對美好事物的敬畏之情，也從側(cè)面體現(xiàn)了他質(zhì)樸、節(jié)儉的高尚品質(zhì)。（3）B（4）不可以刪去。結(jié)尾段“正月已近?！吕飦硎切麓骸禾焓情_拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠屬于勤勞、質(zhì)樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近”，升華了主題。它將對孫犁先生的贊美，從個人品質(zhì)層面上升到對一種生活態(tài)度和精神境界的歌頌。同時，“春天離珍惜它的人最近”與前文孫犁先生珍惜物品、珍惜勞動等內(nèi)容相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。如果刪去，文章就會缺少這種升華和呼應(yīng)，顯得主題不夠突出，結(jié)構(gòu)也不夠完整。【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。四、名著導讀（6分）9．（3分）下面對《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項是（）A．《駱駝祥子》生動形象地刻畫了各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的小福子，以及大學教授曹先生和溫柔賢惠的楊太太等。 B．《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了普通人力車夫祥子的一生，表現(xiàn)了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。 C．祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因為祥子很早就來到人和車廠，而且劉四爺想招祥子為女婿。 D．劉四爺賣掉人和車廠并拋棄虎妞，二強子踢死老婆并逼女兒賣身，阮明因沒借到錢而告發(fā)曹先生，《駱駝祥子》中這些自私冷漠的人物體現(xiàn)了社會的涼薄。【分析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】本題考查名著識記。A.有誤，楊太太并不溫柔賢惠，她對待祥子非常苛刻，還吝嗇、愛占便宜。B.正確。C.有誤，祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因為他勤快，常幫劉四爺干活，劉四爺當時并非想招祥子為女婿。D.有誤，阮明整天忙于社會活動，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒有答應(yīng)，阮明便到黨部誣告曹先生是亂黨。故選：B?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．（3分）春天象征著希望，寄寓著夢想。班級將開展《駱駝祥子》讀書交流會，共享閱讀體驗，其中一個任務(wù)是圈畫、批注。請你從夢想與現(xiàn)實為角度，對劃線句進行批注。祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因為他的咒罵就得了惡報。他自己，也不能因為要強就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？【分析