統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)

第一單元我的植物朋友

習(xí)作目標(biāo)

1.觀察一種植物，，通過仔細(xì)觀察，了解其外形和生長過程，然后將觀察到的寫下來，做

簡單的記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色、氣味等，并寫出自己的感受。【語文要素】

3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，并按照一定的順序，寫出植物的特點(diǎn)。

4.通過描寫植物，能感受大自然的美，并能表達(dá)對(duì)植物的喜愛。

一、審題。

1.審清題材:本次習(xí)作要求寫一種植物。

2.審清內(nèi)容：習(xí)作時(shí)要把對(duì)植物的觀察和感受寫清楚，寫出植物的樣子、顏色、氣味等

特點(diǎn)。

3.審清重點(diǎn):①學(xué)習(xí)借助觀察記錄卡，記錄植物;②寫清楚你的觀察內(nèi)容，觀察要有一定

的順序，而且要多角度觀察，通過看、摸、聞等方式把植物的特點(diǎn)描寫清楚;③寫出你的感受。

二.選材。

春天：迎春花、櫻花、桃花、牡丹……

夏天：荷花、牽牛花、桅子花、茉莉……

秋天：菊花、桂花、銀杏、玉蘭……

冬天：梅花、山茶花、水仙花、松樹……

還有仙人掌、吊蘭、小草、竹子等，學(xué)會(huì)觀察植物的特點(diǎn)，看一看，摸一摸，聞一聞。

把觀察和感受寫清楚。再用優(yōu)美的詞語描繪出來，還可以運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修

辭手法來突出植物的特點(diǎn)，把自然界的植物用優(yōu)美的語言描繪出來。

三.學(xué)習(xí)制作觀察壁紅

?-MM--MM-

名稱：仙人掌顏色:碧綠

樣子:形似手掌,橢圓形或近似圓形,全身長滿了尖尖的硬刺。!

用途:食用、當(dāng)作盆景、消熱解毒……!

其他:種類多、喜歡陽光、不怕干旱,生命力旺盛、頑強(qiáng)。果實(shí)一|

般可以食用,花的顏色有紅的、白的、黃的……?

■MM■■MMI?

名稱:含羞草顏色:綠色

!樣子:莖上有白色的小刺，葉子是細(xì)長形的,成對(duì)分布在葉

I柄的兩側(cè)，像一串綠色的小鞭炮。

!其他:會(huì)開白色或粉紅色的花,開花后結(jié)扁圓形莢果;用手

?一碰，它的葉子很快就會(huì)合攏。

名稱:桃花顏色:粉紅

樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著:

一個(gè)花瓣兒,圍成圓形。:

氣味:淡淡的清香;

其他:春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀:

賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

r

名稱:梨花顏色:雪白

樣子:五片花瓣完全展開，緊緊圍繞在花蕊周圍。

氣味:具有濃烈的香味

其他:是梨樹的花朵，春季開花，凋謝后可結(jié)出梨子。

■MW?.

~|

名稱:俗稱“草球”，又名“長盛球”。

1顏色:綠色

!樣子:莖呈球形或橢圓形，四周長滿了堅(jiān)硬的刺。

!其他:其他：觀賞，可開花。開花一般在清晨或傍晚，持續(xù)

!時(shí)間幾小時(shí)到一天。

四.寫法指導(dǎo)。

1.怎樣才能把自己的植物朋友講清楚并且能夠吸引別人。

1.按一定的順序。

2.學(xué)會(huì)想象，可以用上比喻、擬人等修辭手法。

3.通過仔細(xì)觀察，細(xì)致地描寫植物的顏色、大小、氣味……可以是看到的、聞

到的，還可以是摸到的。

4.不能直接把記錄卡抄下來，每一部分之間要有過渡，再寫寫自己的感受。

2.學(xué)會(huì)想象，可以用上比喻、擬人等修辭手法。

1----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------比喻

花瓣一層又層.密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。'

o!

萬壽菊未開的青色的花骨朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒,豎在枝頭。

石榴樹郁郁蔥蔥的綠葉中，開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，

I

|不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓聲勁兒在吹呢!

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛號(hào)不是花中之王世丹限工了嬌艷欲滴的；

|玫瑰,而是可治百病的蘆薈。［對(duì)比］

自然界中有高貴的玫瑰,有雅潔的爭金查，包翠綠的文竹,還有淡香的月季…...I

［我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。一二」對(duì)比］i

3.仔細(xì)觀察，細(xì)致地描寫植物的顏色、大小、氣味……

我走近迎春花，看著它那嬌小玲瓏的花朵，聞著

簡評(píng)：小作者通過仔

它那淡淡的清香，舒服極了。它那初放的花朵一個(gè)個(gè)細(xì)觀察，細(xì)致地寫出了花

只有榕樹葉一般大，金黃金黃的，小花上長著十一二朵的大小、顏色、氣味、

片花瓣，它分為兩層，花蕊上長有一根短短的觸須?；ò甑臄?shù)量和花蕊。

突然，我的目光轉(zhuǎn)移到了一個(gè)含苞欲放的花骨朵

兒上，它淡黃淡黃的，看起來飽脹得的馬上要破裂似

簡評(píng)：小作者通過仔

的。

細(xì)觀察，寫出了花骨朵兒

這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)它的身旁還有一個(gè)一點(diǎn)兒也不引

含苞待放和剛剛冒尖的

人注目的，剛剛才冒出來的小花骨朵兒，它跟小石粒

兩種狀態(tài)，從顏色和大小

般大，可愛極了。小花骨朵兒是淡綠色的，還帶一點(diǎn)

寫出了他們的細(xì)微區(qū)別。

兒嫩嫩的黃色。

五.寫作思路。

《仙人掌》、《美麗的吊蘭》、《花中仙子》、《寒冬里的臘梅》、《桃花》、《我

喜愛的桂花》、《我的植物朋友一一竹子》……

以“桃花”為例。

1.開頭：建議采用排比句式開頭，這在寫景文章中會(huì)讓人眼前一亮，例：

(1)我喜歡(形容花的好詞)的花；我喜歡的花;

我喜歡的花；但我最愛的還是的桃花。

(2)有人喜歡夏天那的花；有人喜歡秋天那的花；有

人喜歡冬天那的花；但我獨(dú)愛的還是春天那嬌艷欲滴的桃花。

(3)春天，是屬于桃花的季節(jié)。我喜歡桃花，也鐘愛桃花，不僅僅是它的,

它的,還有它的O

以“桃花”為例。

中間：可分為3段，分別寫寫桃花的形色、香味、作用：寫植物一般來講，有兩種

順序可供參考：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。在

寫的過程中，多采用對(duì)比法、比喻法、擬人法、襯托法或遠(yuǎn)近結(jié)合法，要有聯(lián)想地抒發(fā)感

情。

(1)形色：觀察桃花的形狀、顏色——①介紹桃花開放的時(shí)間；②描寫桃花打苞時(shí)的

形狀、顏色；③描寫含苞欲放(半開放時(shí))的形狀、顏色；④描寫怒放盛開的形狀、顏色，

可以用上“有的，有的，還有的……”句式來寫。

(2)香味：先直接描寫花的香味，再描寫一下你自己或者人們的賞花活動(dòng)，最后可以

間接寫寫蜜蜂的活動(dòng)，突出桃花的香。

(3)作用：舉例——桃花不僅美麗，香味撲鼻，它的用途也很廣泛呢！(過渡句)它

可做桃花餅、桃花糕；可制桃花香水、桃花發(fā)油；悠閑時(shí)，采幾支桃花插在花瓶里，放在窗

邊，會(huì)讓你滿室飄香，更添風(fēng)雅；桃花茶還可以美容養(yǎng)顏呢！而把桃花入藥，則可以活血化

瘀，消除水腫。(想寫寫桃花更多的作用可以查找一下資料哦！)

結(jié)尾可以直接表必方己喜愛之情；可以寫XXX帶給自己的收獲。

示例：

1.（直接抒情式）我喜歡這棵有“小強(qiáng)精神”的仙人球?。ㄟx自《我的朋友“仙人球”》

2.（總結(jié)式）我的石榴樹不僅能開出美麗的花，還能結(jié)出甜美的果實(shí)。我喜歡這樣的石榴

樹?。ㄟx自《我的石榴樹》）

五.小練筆。

根據(jù)上面的觀察記錄卡將下面的習(xí)作補(bǔ)充完整O

1---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1

我的朋友“沙漠英雄花”

I

我有一個(gè)植物朋友,它就是我家陽臺(tái)上的那一盆“沙漠英雄花”一仙人掌。

j官一片一片的，形狀像手掌，顏色碧綠碧綠的，里面蓄滿了水分。它的全身布I

I滿了I

!尖尖的硬刺。（仙人掌的形狀、顏色、外觀是怎樣的）你可別小看這些刺，這可是它用|

i來自衛(wèi)和還擊的武器呢！

!夏天,它會(huì)開出一朵朵黃色的小花，還散發(fā)著淡淡的香味，真好聞。我聽說仙人掌i

!的花還有白色的、紅色的……（寫一寫仙人掌的花有哪些顏色）I

仙人掌的用處很多，可以食用,可以當(dāng)作盆景,還可以消熱解毒……（寫一寫仙人:

I

!掌有哪些用途）最讓人驚嘆的是仙人掌具有旺盛、頑強(qiáng)的牛命力.官不怕干旱,就算你!

I一連十幾天不澆水,它也不會(huì)枯萎。真不愧有“沙漠英雄花”的美譽(yù)。!

我喜歡仙人掌，因?yàn)樗粌H實(shí)用，而且有頑強(qiáng)的生命力。（結(jié)尾寫寫"我"喜歡仙!

i人掌的原因）

I

五、范文講解

跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。

佳作一：L...................？

我愛桃花公”?

i寫作指導(dǎo)!

如果有人問我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地說：

“桃花?！雹佗匍_門見山，介｛

:紹要寫的植物是桃i

春天，當(dāng)你走進(jìn)桃林，你會(huì)看到各式各樣的桃花，j花。

有的含苞欲放，一點(diǎn)點(diǎn)的紅，淺淺的、淡淡的；有的還I

②用“有的……：

是花骨朵兒，挨挨擠擠的；還有的全展開了，五片橢圓|有的……還有

的粉紅色花瓣合圍著一個(gè)柱子般的紫紅色花蕊，就像是i的……”的句式，寫I

I出了桃花開放時(shí)的!

一個(gè)幸福的大家庭。②j三種不同形態(tài)。

我把鼻子湊近桃花，用力一吸，那一股幽幽的清香||

沁人心脾。也許，正是這花香把“舞蹈家”——蝴蝶引

來了，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，在花中穿梭。也許，正是③蝴蝶和蜜蜂|

的至！!來，突出了桃花；

這花香把勤勞的蜜蜂引來了，蜜蜂給蝴蝶伴舞，這里仿|的香味:很有創(chuàng)意。；

佛在舉行一場舞會(huì)。③我摘下一片花瓣，摸起來像綢緞|

一般滑滑的、軟軟的，真是舒服極了。④結(jié)尾再次點(diǎn)I

我最喜歡桃花。小朋友們，讓我們相約春天去看桃：題，并發(fā)出誠摯的邀（

:約。

花吧?、?/p>

名師點(diǎn)評(píng)：

1.小作者觀察仔細(xì)、描寫生動(dòng)，按照植物的樣子、氣味來寫桃花，條理清晰。

2.用“有的……有的……還有的……”的句式，寫出了桃花開放時(shí)不同的樣子。用比喻

和擬人的修辭手法，讓筆下的桃花充滿了生機(jī)。

3.習(xí)作開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

佳作二：

有趣的含羞草寫法指導(dǎo)

我家種了許多綠植，其中我最喜歡的是那盆含羞草。

含羞草的樣子很可愛。它的莖看上去毛茸茸的，仔細(xì)開頭寫明了自

己對(duì)含羞草的偏愛

一瞧，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面長著的是一根根的小刺，用手摸一摸，

還有些扎手呢。它的葉子碧綠碧綠的，又細(xì)又長，成對(duì)觀察有序，描

分布在葉柄兩側(cè)，看起來就像一串綠色的小鞭炮。它的寫了含羞草的莖、

葉、花、果的形態(tài)。

花是粉紅色的，中間是小小的花萼，花柱是細(xì)絲狀的，向

連用比喻，形象生

四周蓬松開來，如一個(gè)個(gè)小毛球似的。花謝后，它會(huì)結(jié)出動(dòng)，寫出了含羞草

綠色的扁圜形的英果。的外形特點(diǎn)。

最有趣的是，它會(huì)“害羞”。當(dāng)你用手碰到它的葉子另起一段，突出

含羞草“害羞”的特

時(shí)，它似乎害羞了，趕快把葉子閉合起來。通過查資料我

點(diǎn)，并說清楚了它

知道了，原來在含羞草葉柄的基部有葉枕,葉枕里充滿了“害羞”的原因。

水分。當(dāng)你用手去觸摸葉片時(shí)，葉子震動(dòng)，葉枕里的水分

最后抒發(fā)對(duì)含

會(huì)立即向兩側(cè)流去，這樣，葉片自然就會(huì)合攏了。

羞草的喜歡之情，

我喜歡這可愛而有趣的含羞草！照應(yīng)開頭。

佳作三：

我的海棠花朋友

我房間的小陽臺(tái)上住進(jìn)了一位“新朋友”海棠花。寫法指導(dǎo)

“指甲蓋”“餃子

我仔細(xì)觀察了一下它。它的葉子綠綠的，大小不一，皮”具體形象地寫

小葉子如指甲蓋大小，大的和餃子皮一般大。葉子中間盛出了海棠花葉子的

大小。

開著好幾朵美麗的花兒，那花兒火紅火紅的。有的花兒

已經(jīng)全開了，一片片薄薄的花瓣向四周舒展著，露出中間“有的…有的…還

有的…”具體地寫

黃色的花蕊，像一位亭亭玉立的仙子；有的花兒只綻開了出了花兒的樣子，

兩三片花瓣,就像一只蝴蝶佇立在枝頭；還有的還是個(gè)花語言優(yōu)美，比喻貼

切、生動(dòng)。有略，

骨朵兒，鼓鼓脹脹的，像要裂開似的....花兒們散發(fā)著淡重點(diǎn)突出。

淡的清香，讓人一聞便感覺心曠神怡。

結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)

海棠花不但美麗,還散發(fā)著陣陣清香，我真心喜歡這海棠花的喜愛之

位新植物朋友。情。

名師點(diǎn)評(píng)：

開頭用擬人的手法拉近了讀者與海棠花的距離；中間描寫了海棠花的葉子及花的樣子,

重點(diǎn)寫出了花開時(shí)的不同形態(tài)；結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)海棠花的喜愛、贊美之情。

佳作四：

爬山虎

我家的院墻上長著一大片綠綠的爬山虎。

走近那面墻，你會(huì)看到爬山虎那密密的葉子一片挨

著一片，整齊又有序地排列著。爬山虎的葉子剛長出來時(shí)寫法指導(dǎo)

是嫩紅色的,小小的尖尖的。不幾天葉子長大，就變成了

嫩綠色，整片葉子也變成了手掌狀.用手摸一下，感覺很詳細(xì)地描寫了爬

山虎的葉子。

光滑。它們的葉尖一順兒朝下，在墻上均勻地鋪開著，沒

有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙，郁郁蔥蔥的一片，猶如一道“嫩紅”“嫩綠”寫

綠色的瀑布，好看極了。出了葉子顏色的變

最讓我感興趣的是爬山虎的腳。它的腳長在莖上，化。“摸”從觸覺的

角度進(jìn)行了觀察。

一開始會(huì)在莖上抽出六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲是嫩紅色的.

就像蝸牛的觸角。爬山虎的腳觸著墻時(shí)，細(xì)絲的頭上就變“蝸牛的觸角”這一

成了小圓片，巴住墻。這時(shí)那些細(xì)絲會(huì)彎曲，使爬山虎比喻很形象。

的嫩莖也緊貼在墻上。

多么有意思的爬山虎??！我喜歡這片綠綠的爬山虎。

名師點(diǎn)評(píng)：

開頭交代“我”家院墻上有一片爬山虎;接著通過對(duì)爬山虎的觀察，具體描寫了葉子和

腳的樣子；結(jié)尾表達(dá)了對(duì)爬山虎的喜愛之情。

佳作五：

仙人掌

我有一個(gè)植物朋友一仙人掌，我可喜歡它了。寫法指導(dǎo)

仙人掌身體扁扁的，綠綠的，就像一個(gè)小手掌。它的掌

開門見山式開

面一片一片地往，上接，像在疊羅漢似的。掌面上還長著

頭：直入主題，簡潔

許多硬硬的白色小刺，它們給仙人掌穿上了“鎧甲”，一明了。

個(gè)個(gè)仿佛在自豪地說：“不要過來，小心被刺傷哦！”

語言優(yōu)美：比喻、擬

仙人掌的生命力非常旺盛。無論把它栽在哪里，它

人的修辭手法，生

都能存活。它還十分耐旱,哪怕十天半個(gè)月不澆水，也不動(dòng)形象地寫出了仙

會(huì)死。在烈日炎炎的夏天，其他花草早已垂下了身體，仙人掌的樣子。

人掌卻挺拔著身姿;在寒風(fēng)呼嘯的冬天，其他花草早巳變

抒情式結(jié)尾：首尾

得枯黃，仙人掌卻迎著風(fēng)霜，無所畏懼。

呼應(yīng)，表達(dá)喜愛之

我喜歡我的植物朋友喜歡它那頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌情。

不拔的精神！

佳作六:

月季花

當(dāng)一股濃郁的芳香飄滿小區(qū)時(shí)，我便知道是月季花

開了。

寫法指導(dǎo)

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，月季花好似花中天使，時(shí)而在碧綠的樹

叢間穿梭，時(shí)而又在枝頭跳躍。走近一看,有的才展開兩嗅覺描寫：聞香

三片花瓣,仿佛是一位嬌美的女孩戴著粉紅的面紗在朝識(shí)花，角度新穎。

描寫有序:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)

我微笑；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂

望去”“走近一看”

似的；有的全展開了，宛若一支支綻放光芒的蠟燭。由遠(yuǎn)及近，描寫有序。

看著看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵月季花，穿

著粉紅的衣裳，站在枝頭。陽光一照，我便微笑起來，不光想象豐富：仿照

課文《荷花》的寫法，

是我一朵，一樹的月季花都在迎著陽光微笑。蝴蝶從我

把自己想象成月季

頭上飛過,告訴我花兒的芳香；螞蟻從我腳下爬過,告訴花,流露出“我”對(duì)月

我覓食的快樂……聽著聽著,我沉醉地閉上了眼睛……季花的喜愛之情。

一陣微風(fēng)襲來，我猛地睜開眼，原來，我不是月季花,

我是在看月季花呢！

佳作七：

我的植物朋友寫法指導(dǎo)

我家里有一盆可愛的多肉植物。多肉肥肥的葉子，富用比啥手法寫出

含水分,橢圓形的葉子外寬內(nèi)窄，厚厚實(shí)實(shí)的，像一個(gè)個(gè)多肉植物的外形。

胖嘟嘟的小熊掌，可愛極了。

肉肉的葉子成草綠色，青翠欲滴的葉子異常光滑，摸

上去軟軟的，滑滑的，好像一不小心就會(huì)把它捏破。每一

通過觸覺等，更

片葉子都往不同的方向伸展，像一只只小手在召喚你。還

加細(xì)膩地描寫葉子。

有那未長出來圜滾滾的葉子依附在莖上，好像在和你玩捉

迷藏。

我很愛護(hù)這盆多肉，天天給它澆水，讓他曬太陽，像

對(duì)待朋友一樣。一天我來到陽臺(tái)準(zhǔn)備給：它澆水，突然發(fā)寫自己和多肉的

現(xiàn)它的葉子都爛了，我傷心極了！后來問了媽媽才知道多故事，寫出多肉耐早

肉不喜歡多喝水。之后我一直按照媽媽說的多曬太陽少澆的特點(diǎn)。

水，果然，一個(gè)月后那盆多肉不僅復(fù)原了，還比以前長得

更加飽滿了?？吹蕉嗳庵参镞@么頑強(qiáng)，我更喜歡它了！

佳作八:

我的植物朋友

我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。你知道仙寫法指導(dǎo)

人掌的名字是怎樣來的嗎？告訴你吧，因?yàn)樗耐庑魏芟?/p>

人的手掌，所以人們就叫它仙人掌！

開篇點(diǎn)題。寫出

仙人掌名字的來歷，

仙人掌剛長出來的時(shí)候是綠色的，身上長滿了許多

豐富文章內(nèi)容。

小刺，那些刺摸起來很柔軟，一陣微風(fēng)吹過，仙人掌的

刺就隨著風(fēng)一齊舞蹈，好看極了！

寫出仙人掌的外

形，使用了擬人手法。

過了一段時(shí)間，仙人掌就變成了翠綠色，那綠色讓

人看起來是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鮮。它

按時(shí)間順序，寫出

身上原先柔軟的小刺也變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又

仙人掌的成長過程。

過了一段時(shí)間，它身上又長出了一個(gè)花骨朵。慢慢地，

越來越大，最后開出了一個(gè)紅色的大紅花，看起來真是

重點(diǎn)描述仙人掌開

漂亮極了！聽外婆說，能看到仙人掌開花，可不是件容易

花的過程和特點(diǎn)。

的事，因?yàn)橄扇苏坪枚嗄瓴砰_一次花。

仙人掌的外形并不怎樣漂亮，可它身上的每一塊可

承上啟下

都是寶呢！仙人掌營養(yǎng)豐富,富含鉀、鈣、鋅、磷脂、維

生素、纖維素等。據(jù)《本草鋼目》記載，仙人掌具有行

寫出仙人掌的妙用，

氣活血、清熱解毒的功效，同時(shí)它還能消腫止痛、健脾

引用古籍，增加厚重

止瀉、安神利尿。感。

我最喜歡的還是仙人掌的花。你見過嗎？聽外婆說，

重點(diǎn)寫仙人掌的花，

仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色的、白色的、紫色的、

引起讀者興趣。

橙色的等多種顏色。

這些花不但能夠美化我們周圍的環(huán)境，而且還要以

寫花的作用

讓室內(nèi)的空氣變得更加的新鮮。等到這些花枯了以后，寫仙人掌的果肉

你就會(huì)看到它那新鮮的果肉，讓你迫不及待的想吃到一

口，但是你得留意一點(diǎn)呀，它身上的硬刺要是扎到你，

可不是好玩的！

朋友們，聽完我的講述，你是不是很想養(yǎng).一盆仙人

總結(jié)全文發(fā)出號(hào)召

掌呢？快去養(yǎng)一盆吧！

佳作九:

水仙花

我最喜歡的花是水仙花，因?yàn)樗鼭嵃赘哐?，被人們稱為“凌波仙子”，種養(yǎng)不需泥土，

花開清香濃郁。

春節(jié)到了，爺爺從花市買來了兩盆冰清玉潔的水仙花。爺爺把水仙花擺放客廳里，我

一有時(shí)間就觀察他。有一天，我發(fā)現(xiàn)水仙花從原來的一個(gè)大蒜似的種子變成了一條條綠色

的，狹長的葉子，每一片葉子都好似一葉扁舟。隨著新年的到來，這葉子的顏色是慢慢地

由淺到深，而且越長越長，大約有四五十厘米高了。過了三天，我發(fā)現(xiàn)水仙花長出了花苞，

花苞也是嫩綠色的，呈梭子形，中間還有花蕾。又過了兩天，水仙花開花了，它從以前的

花苞長成了一朵朵可愛的笑臉。一朵朵水仙花綻放枝頭，就像一個(gè)個(gè)小小的喇叭，花蕾帶

點(diǎn)淡淡的黃色，好美麗呀！我俯下身子，輕吸一口氣，一股清香沁入心田，真香！

啊，我愛水仙花，愛它的純潔高雅，愛它的一塵不染，潔白無瑕！

佳作十：

綠豆發(fā)芽

近來，我突然對(duì)植物的生長很感興趣，因此我便買了一些小小的綠豆。本想把它們種

在土里，可媽媽說種在水里長得更快。為了快點(diǎn)看到小綠豆是怎樣生長的，我就按照媽媽

說的去做。

首先把小綠豆放在一個(gè)干凈的碗里，然后再噴上一點(diǎn)水，這樣就種好了。這些被燈照

著、水滋潤著的小綠豆，猶如一顆顆綠寶石。我盼著，盼著，希望它們能快快長大。

第二天，我一看，綠豆長出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。隨著時(shí)間的推移，

豆芽越長越長，越來越大。差不多到兩厘米至三厘米之間，綠豆就開始脫掉它綠色的外袍，

露出白色的內(nèi)衣。過了兩三天，綠袍完全脫掉了，接下來又會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們一

起去探索吧！

又過了一天，小綠豆便開始逐漸地裂開，裂口越來越大。不用一兩天，裂口里伸出了

兩片嫩綠的葉子，葉子一天天地變大，變綠。我看著每顆綠豆上的葉子，看著，看著，似

乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

時(shí)間又慢慢地過去了，豆芽的最下面長出了棕色的根，根越來越長。有一天，我發(fā)現(xiàn)

葉柄上有許多細(xì)細(xì)的毛，用手摸摸，粗粗的，癢癢的，真有趣！

接下來又會(huì)有什么樣的變化呢？會(huì)長出許多小綠豆？小綠豆會(huì)不會(huì)長成一棵小樹

苗……面對(duì)這些有趣的問題，我一定要繼續(xù)觀察下去，找出答案。

通過這十多天的觀察，我體會(huì)到了植物的奇妙，領(lǐng)略了觀察的樂趣。懂得了平平常常

的事物，也有令人欣喜的地方。

統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)

第二單元放風(fēng)箏

習(xí)作目標(biāo)

1.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。

2.學(xué)會(huì)有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮想象，將人物的動(dòng)作、語言描述具體?！菊Z文要素】

3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。

一、審題。

1.審清題材:本次習(xí)作要求寫一篇看圖寫事（寫人寫事寫景）的文章。

2.審清內(nèi)容:要將圖畫中的內(nèi)容介紹清楚，如有哪些人物，天空中風(fēng)箏的樣式;還要將

你想到的寫清楚，如人物放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作、語言、心理等。

3.審清重點(diǎn):①寫的時(shí)候圍繞主要人物設(shè)置一定的情節(jié),如學(xué)放風(fēng)箏、放風(fēng)箏比賽等。

②圖畫中的內(nèi)容要介紹清楚。③把自己想到的寫出來。

二.圖畫內(nèi)容。

你在圖畫上看到了什么？試

I----------------------------------------著用給出的句式說一說。

（）（什么時(shí)候），（）（誰）

\在（）（什么地方）（）（做什么）,

◎春天，三個(gè)小學(xué)生在公園里放風(fēng)箏

◎天空中有一只“金魚”風(fēng)箏，一只“娛蚣”風(fēng)箏，一只“老鷹”風(fēng)箏。

◎一個(gè)小男孩正在放飛一只彩色的三角形風(fēng)箏，他的爸爸媽媽正站在旁邊看著。

◎兩個(gè)男孩在合作放一只“燕子”風(fēng)箏，前面的男孩一手拿著線軸，一手拉著

風(fēng)箏線正在奔跑著，后面的男孩雙手向上高高地舉著風(fēng)箏，好像在說：“快跑，我要放手啦！”

◎一個(gè)女穿粉裙子的小姑娘，抱著一只“蝴蝶”風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著身旁的兩個(gè)男孩

放風(fēng)箏。

三.寫法指導(dǎo)。

r

1.細(xì)致觀察，按順序?qū)?。（天空一一地面遠(yuǎn)處一一近處）

2.緊扣畫面，合理聯(lián)想。（語言動(dòng)作神態(tài)心情）

3.抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)描述。（放風(fēng)箏的過程）

L4,分析畫面，把握中心。（熱愛自然熱愛生活）

1.按順序說一說畫面上的內(nèi)容。

I--------------------------------------------------------------------------------------

兩個(gè)同學(xué)在草地上合作放風(fēng)箏，他們放的是

“燕子”風(fēng)箏，一人放線，一人拿著風(fēng)箏正準(zhǔn)備放

!呢！旁邊有個(gè)小女孩拿著“蝴蝶”風(fēng)箏。遠(yuǎn)處，還

!有一家三口也在放風(fēng)箏。天上還有好多好多的風(fēng)

通___________________________________________

一個(gè)小朋友拿起“燕子”風(fēng)箏，將它舉過頭頂，

風(fēng)吹過來，就趁著風(fēng)撒開手，同伴牽著風(fēng)箏線，越跑j

越快，風(fēng)箏一下子就飛起來了，如同一只可愛的燕子，

在空中飛翔...

?----------------------------------------------------------------------------—■]

風(fēng)來了，我對(duì)明明說：“放！”明明就將風(fēng)箏

往空中猛地一松，風(fēng)箏迎著風(fēng)快速地飛了起來。風(fēng)

箏越飛越高，我們興奮地歡呼著：“風(fēng)箏飛起來嘍！”

4.想象心理。kJ"風(fēng)箏終于飛起來了，我一邊跑，一邊盼望著，風(fēng);

i箏飛得高點(diǎn)、再高點(diǎn)吧！風(fēng)箏越飛越高，好像已經(jīng)觸j

i碰到了云彩i

!____________________________________________________?

四.寫作思路。

開頭：開門見山，交代放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（略）示例：

1.（開門見山式）今天天氣真好，哥哥說栗教我放風(fēng)箏。吃過早飯，我們便拿著一只“燕

子”風(fēng)箏出發(fā)了。（選自《我學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏》）

2.（引用詩句式）“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！贝禾?，是放風(fēng)箏最好的季節(jié)。（選

自《風(fēng)箏與夢(mèng)想》）

中間：描寫天上風(fēng)箏的樣子。（略）描寫"我"和東東放風(fēng)箏的過程。（詳）

結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）示例：

1.（點(diǎn)題式）我終于學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，真開心?。。ㄟx自《我學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏》）

2.（幻想式）我仿佛也變成了一只風(fēng)箏，一起飛上了藍(lán)天……（選自《放風(fēng)箏》）

五.小練筆。

根據(jù)上面的觀察記錄卡將下面的習(xí)作補(bǔ)充完整。

放風(fēng)箏

I

今天天氣晴朗，陽光明媚，我和小伙伴們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏。

II

來到公園時(shí)，我們看見不遠(yuǎn)處一個(gè)小弟弟正在放風(fēng)簽，玩得可開心了。（圖中遠(yuǎn)處

的小男孩在干什么）天空中還飛舞著各式各樣的風(fēng)箏：有紅“金魚”，有“雄鷹”，有!

[“娛蚣”……（圖中天空中的風(fēng)箏有哪些樣式）真是好看極了。我們也迫不及待地放|

1起了風(fēng)箏。我在后面高高地舉著“燕子”風(fēng)箏，余向陽在前面一手牽著線，一手拿]

I著線軸準(zhǔn)備往前跑。我大喊一聲:“放！快跑！”余向陽立馬跑了起來,迎著風(fēng)，風(fēng)箏二I

|下子就飛上了天空。o胡思雨看著我們的風(fēng)箏飛上了天，就著急地對(duì)我大聲喊道：“快|

i來幫我放風(fēng)箏?！保▽憣憽拔覀儭狈棚L(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作、語言）我又幫她把“蝴蝶”風(fēng)箏I

I

I放飛了起來。

我們的風(fēng)箏越飛越高，看著空中翩翩飛舞的風(fēng)箏，我們快樂極了。（結(jié)尾表達(dá)“我!

I們”放風(fēng)箏時(shí)的心情和感受）

I-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1

五、范文講解

跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。

佳作一：

放風(fēng)箏寫作指導(dǎo)

春風(fēng)吹走了冬日的陰霾，送來了一片蔚藍(lán)的天空?？沼^察仔細(xì):寫天

曠的草地上，幾個(gè)孩子正跑著、笑著，原來他們正在放風(fēng)空中各種各樣的風(fēng)

箏。箏，側(cè)面體現(xiàn)出場面

天空中飛起了色彩斑斕、形狀各異的風(fēng)箏，有騰空的熱鬧。

的“娛蚣”風(fēng)箏，有展翅的“雄鷹”風(fēng)箏,還有自在遨游

的“金魚”風(fēng)等……不遠(yuǎn)處，小剛正拉著線軸向前奔跑，描寫生動(dòng):語言、

動(dòng)作、神態(tài)描寫,生

小明在后面高高舉起他們漂亮的“燕子”風(fēng)箏。小剛邊

動(dòng)又具體。

跑邊對(duì)小明喊：“再舉高點(diǎn)兒！”小明說：“好的，你再跑

快點(diǎn)兒！”這只“燕子”馬上就栗飛上天空了。一旁的麗

麗正抱著自己的“蝴蝶”風(fēng)箏笑瞇瞇地跟在他倆后面，向詳略得當(dāng):詳寫

他們學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏。近處三個(gè)小伙伴放

遠(yuǎn)處，還有幸福的一家三口也在放風(fēng)箏。小弟弟手里風(fēng)箏的場景,略寫遠(yuǎn)

的風(fēng)箏越飛越.高，爸爸媽媽抬頭望著高飛的風(fēng)箏，就像處的一家三口。

在展望孩子美好的未來。

藍(lán)天白云，春風(fēng)草地,起舞的風(fēng)箏和歡樂的笑臉，多

么美的一幅畫??！我想起了那首美妙的詩：“草長鶯飛二

月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙

鶯?！?/p>

佳作二：

寫法指導(dǎo)

放風(fēng)箏

今天，我起了個(gè)大早，邀請(qǐng)我的好朋友豆豆一起到郊外語言生動(dòng)：生動(dòng)

放風(fēng)箏。地再現(xiàn)了放風(fēng)箏時(shí)的

我們開始放風(fēng)箏了，我右手拿著線軸，左手拉著線，豆場景，使用優(yōu)美的詞

豆雙手高舉著風(fēng)箏。我邊跑邊喊：“一、二、三、放手！”語，把圖片寫活了。

豆豆迅速地松開風(fēng)箏，我快速地奔跑起來，風(fēng)箏也飛了起

來。風(fēng)強(qiáng)時(shí)，我就放線；風(fēng)弱時(shí)，我停止放線。風(fēng)箏越飛越高，

越飛越遠(yuǎn)。

天空中飄蕩著各種各樣的風(fēng)箏，有“金魚”風(fēng)箏、“娛聯(lián)想式結(jié)尾：由

蚣”風(fēng)箏、“老鷹”風(fēng)箏、“蝴蝶”風(fēng)箏...它們顫顫悠悠，風(fēng)箏想到自己，暢想

互比高低，都在向著藍(lán)天、向著白云展翅飛翔。自己的未來，表達(dá)真

遠(yuǎn)處有溫馨的一家三口，小男孩把風(fēng)箏放得高高的，爸實(shí)感受。

爸把手搭在媽媽的肩上，他們靜靜地仰望著天空，看著小男

孩放的三角形風(fēng)箏。

以后我是否也和它們飛得一樣高？哦，不只是一樣高，

佳祚上b--*Ar-1/4曰石吉I

放風(fēng)箏

寫法指導(dǎo)

一個(gè)陽光明媚的早晨，我、東東還有月月一起來到學(xué)校附

開門見山，簡潔入題。

近的草地上放風(fēng)箏。

看，這兒放風(fēng)箏的人還真不少哩!半空中有神氣活現(xiàn)的大

簡寫天空中的風(fēng)箏和

“娛蚣”，鼓著眼睛的“金魚”，展翅高飛的''雄鷹"，遠(yuǎn)處

遠(yuǎn)處的人物。

有一個(gè)小朋友正在放一個(gè)彩色的三角形風(fēng)箏，他的爸爸媽媽

正在一旁給他鼓勁呢！

“握”“拉”“托”

看著滿天飛舞的風(fēng)箏，我們也迫不及待地加入了放風(fēng)箏

“小跑”等動(dòng)作描寫

的“大軍”。我和東東放的是一個(gè)“燕子”風(fēng)箏。我在前面

準(zhǔn)確。

一手握著線軸，一手拉著風(fēng)箏線，東東則在后面幫我托著風(fēng)

箏。迎著微風(fēng),我一路向前小跑，東東也在后面緊緊跟隨?！拔?/p>

詳寫“我”和東東放

要放手了，你注意看風(fēng)箏！”東東大聲喊道。他剛說完，“燕

燕子”風(fēng)箏的過程。

子”便搖搖晃晃地飛了起來。我趕緊一松一緊地拉扯著風(fēng)箏

線，生怕一不小心它就掉了下來。在我們的相互配合下