2濟(jì)南的冬天

1．朗讀課文，掌握重音和停連的要領(lǐng)；積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。

2．學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，品味精美的語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，體會(huì)景物描寫中融入情感。

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的。談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想

到凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)；想

起“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方人望而卻

步，然而北國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反而是那么的“慈

善可親、笑容可掬”。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特

有的溫馨吧！

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知內(nèi)容

1．文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天？

明確：總——分——總?？倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地”；分寫部分，圍繞山和水展開，寫

了陽(yáng)光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色；最后以“這就是冬天的濟(jì)

南”結(jié)尾，照應(yīng)開頭。

2．這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？

明確：陽(yáng)光、山、雪、水。

3．課文一共有幾個(gè)段落？哪些段落是寫山？哪些段落是寫水？

明確：一共有六個(gè)自然段，其中第三至第五自然段寫山；第六自然段寫水。

4．課文寫了哪些狀態(tài)下的山？各有什么特點(diǎn)？寫水又有什么特點(diǎn)？

明確：①陽(yáng)光照耀下的山：舒適溫暖。②白雪覆蓋下的山：嬌美、秀氣。③城外遠(yuǎn)山：

素淡雅致、安適寧?kù)o。④濟(jì)南的冬水：暖綠、清亮。

5．作者為什么把山、水作為描寫重點(diǎn)？

明確：(1)這是濟(jì)南的代表景物，是濟(jì)南的魅力所在。

(2)濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。古人曾經(jīng)留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”

的名句。

(3)在濟(jì)南的南面，距市中心有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：體會(huì)寫景技巧

1．第一自然段作者用什么寫作手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？有何好處？

明確：通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮(根據(jù)語(yǔ)境是指“晴朗得

刺眼”)對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨(dú)有的“溫

晴”美景，贊賞它是個(gè)“寶地”。

2．第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山，運(yùn)用了移步換景的手法，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。

明確：作者運(yùn)用移步換景的手法，從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而

下，把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀美。

3．最后一個(gè)自然段描寫水色，運(yùn)用了哪些手法？有什么好處？

明確：(1)襯托手法：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。

(2)聯(lián)想手法：由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。

(3)擬人修辭：運(yùn)用擬人修辭，寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，寫“水也不

忍得凍上”，突出水清、水暖的特點(diǎn)。

三、板書設(shè)計(jì)

濟(jì)南的

冬天濟(jì)南的冬天——溫晴(對(duì)比)

陽(yáng)光下的老城——暖和安適

冬天的美景雪后的小山——秀美

冬天的水——暖、綠、亮冬天的

濟(jì)南第2課時(shí)

一、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體會(huì)修辭之美

課文中多處用到了擬人和比喻的修辭，請(qǐng)從課文中找出幾例加以體會(huì)。

1．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地

低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

明確：用了比喻、擬人手法。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，同時(shí)賦予小山以

人的情感，把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情，寫出這一圈小山的可愛。

2．樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

明確：“好像日本看護(hù)婦”把“樹尖上的雪”比喻成“白花”，把“矮松”比喻成“看

護(hù)婦”形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。

3．這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

明確：“帶水紋的花衣”這個(gè)比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景，使小雪下的冬

景充滿了動(dòng)態(tài)的美。

4．等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微

露出點(diǎn)兒粉色。

明確：把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，

情態(tài)可掬。

5．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還

要在水里照個(gè)影兒呢。

明確：用了擬人的修辭手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫出了

水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿

著春意。雖沒直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味用詞之美

老舍先生是語(yǔ)言大師，用詞很是講究，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，完成下列各題。

1．“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么？

明確：不可以?！皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯

的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實(shí)際情況的。

2．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”這里為什么用“臥”字？

明確：用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章

基調(diào)相和諧，有一字傳神之效。

3．文中的色彩詞用得好，請(qǐng)你指出并具體分析。

明確：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，

矮松與白雪相互映襯，在白雪的映襯下，矮松越發(fā)的青黑。“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道

銀邊”，白雪與藍(lán)天相互映襯?！坝械牡胤窖┖顸c(diǎn)兒，有的地方草色還露著”，草的暗黃色

和雪的白色相映襯。青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色等。從視覺方面形象真切描繪出

濟(jì)南冬天的景物之美，讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：領(lǐng)會(huì)情感之美

文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達(dá)出來的？

探究一：直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回

來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯

得情真意切。后面還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣”，結(jié)尾一句蘊(yùn)含

著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。

探究二：創(chuàng)造意境，流露深情。如，“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境

界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫”，在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真

情。

探究三：虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如，“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像

日本看護(hù)婦”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜

愛的心情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫法探究運(yùn)用

自然界的景物本身并不帶有感情色彩，可是一被寫進(jìn)作品，就會(huì)烙上作者感情的印記而

表現(xiàn)出鮮明的感情色彩，此即古人說的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。老舍先生筆下的濟(jì)南的山山水

水無不表現(xiàn)出他對(duì)濟(jì)南的喜愛之情，這就是情景交融的寫作手法，請(qǐng)你借鑒本文，描寫一處

或幾處景物，要求使用情景交融的寫作手法，不少于300字。

示例：天氣新晴，料峭的嚴(yán)寒，抖落在黃昏里，仍然有沁骨的涼意。夕陽(yáng)，掛在脫盡了

葉子的梧桐樹梢上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經(jīng)沒有了熱力，卻充滿了夢(mèng)幻的色

彩。整個(gè)曬谷場(chǎng)上，黃澄澄、亮晶晶的，宛如撒上一層金沙似的。天空中每一個(gè)粒子都染上

顏色，流動(dòng)著，跳躍著，一眨眼間便有種種奇妙的變化。神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的

金色，酡醉的紅色……從夕陽(yáng)的中心向四周蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩。但是，每一種

顏色都帶著黃蒙蒙的底子，這種黃像秋葉一般冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞，整個(gè)

宇宙都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。

二、板書設(shè)計(jì)

優(yōu)美的語(yǔ)言山繞老城似搖籃

雪染小山如少女

雪臥城外似名畫

清亮藍(lán)汪汪如水晶

山,水

熱愛祖國(guó)大好河山

注重從工具性出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句，揣摩比

可取之處喻、擬人等修辭手法，從而