2025初級(jí)社會(huì)工作者職業(yè)資格筆試題庫(kù)完美版帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者小李在社區(qū)活動(dòng)中結(jié)識(shí)了學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生小強(qiáng)，經(jīng)過(guò)面對(duì)面的溝通之后，小強(qiáng)主動(dòng)來(lái)到社會(huì)工作站向小李求助。這個(gè)過(guò)程稱為社會(huì)工作的（）。A.接案B.接觸C.篩選D.走訪答案：A分析：接案是社會(huì)工作助人活動(dòng)的開端，是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。題干中社會(huì)工作者小李與小強(qiáng)從結(jié)識(shí)到小強(qiáng)主動(dòng)來(lái)工作站求助，符合接案的過(guò)程，所以選A。接觸只是初步的碰面，篩選是在眾多潛在對(duì)象中進(jìn)行挑選，走訪是實(shí)地去訪問(wèn)，均不符合題干描述，故B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.社會(huì)工作者小張?jiān)诜?wù)過(guò)程中得知，服務(wù)對(duì)象王某遭受丈夫的虐待，身心受到嚴(yán)重?fù)p害。小張的正確做法是（）。A.勸導(dǎo)王某與丈夫和好B.告知王某有關(guān)機(jī)構(gòu)可以提供庇護(hù)服務(wù)C.找王某丈夫談話，對(duì)其警告D.向王某丈夫單位反映情況，對(duì)其施壓答案：B分析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象遭受虐待且身心受損時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)保障服務(wù)對(duì)象的安全并提供合適的資源。告知王某有關(guān)機(jī)構(gòu)可以提供庇護(hù)服務(wù)，能為王某提供安全的解決途徑，故B選項(xiàng)正確。勸導(dǎo)王某與丈夫和好，沒(méi)有考慮到王某的身心狀況和安全問(wèn)題，可能會(huì)讓王某繼續(xù)遭受傷害，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。社會(huì)工作者沒(méi)有權(quán)力找王某丈夫談話并警告他，也不適合向其單位反映情況施壓，這樣可能會(huì)引發(fā)更多問(wèn)題，C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.下列關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述中，不正確的是（）。A.社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的服務(wù)活動(dòng)B.社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)C.社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D.志愿者和義工服務(wù)就是專業(yè)社會(huì)工作答案：D分析：專業(yè)社會(huì)工作有其特定的內(nèi)涵，是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法助人的職業(yè)性活動(dòng)，注重專業(yè)價(jià)值和方法。而志愿者和義工服務(wù)雖然也是助人活動(dòng)，但缺乏專業(yè)的知識(shí)和方法體系，不屬于專業(yè)社會(huì)工作，故D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A、B、C選項(xiàng)均正確闡述了專業(yè)社會(huì)工作的內(nèi)涵。4.某社區(qū)位于城市的繁華地段，不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意，經(jīng)常因噪聲、油煙、垃圾等問(wèn)題與樓上的居民發(fā)生糾紛。社會(huì)工作者組織樓上樓下的居民開會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。會(huì)議結(jié)束時(shí)雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案，但彼此加深了了解，并同意繼續(xù)磋商。這次會(huì)議的結(jié)果（）。A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)C.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，僅實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)D.既沒(méi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)答案：C分析：任務(wù)目標(biāo)是指解決一些特定的社會(huì)問(wèn)題，如題干中解決噪聲、油煙、垃圾等糾紛問(wèn)題，此次會(huì)議未達(dá)成一致解決方案，所以任務(wù)目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)。過(guò)程目標(biāo)是指促進(jìn)社區(qū)居民的溝通、理解、合作等，會(huì)議中雙方加深了了解并同意繼續(xù)磋商，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)，故C選項(xiàng)正確。5.社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我知道你經(jīng)歷這些事情挺不容易的。但是，用喝酒來(lái)發(fā)泄情緒對(duì)自己身體不好，也增加家里負(fù)擔(dān)，你還是把酒戒了吧?！毙⊥醯纳鲜龌貞?yīng)中體現(xiàn)的服務(wù)技巧是（）。A.直接影響B(tài).非理性信念辯論C.集中焦點(diǎn)D.現(xiàn)實(shí)情況反思答案：A分析：直接影響是指社會(huì)工作者通過(guò)直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見(jiàn)，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變。小王直接建議服務(wù)對(duì)象把酒戒了，體現(xiàn)了直接影響的技巧，故A選項(xiàng)正確。非理性信念辯論是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的不合理信念進(jìn)行辯駁，集中焦點(diǎn)是將服務(wù)對(duì)象的注意力引導(dǎo)到重要問(wèn)題上，現(xiàn)實(shí)情況反思是幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行思考，均不符合題干描述，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。6.在小組工作的開始階段，社會(huì)工作者處于小組的核心位置，其扮演的角色不包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.鼓勵(lì)者C.教育者D.組織者答案：C分析：在小組工作開始階段，社會(huì)工作者扮演領(lǐng)導(dǎo)者、鼓勵(lì)者和組織者的角色。領(lǐng)導(dǎo)者要帶領(lǐng)小組發(fā)展，鼓勵(lì)者要鼓勵(lì)成員積極參與，組織者要組織小組活動(dòng)。而教育者通常在小組工作的中期或后期，根據(jù)小組需要對(duì)成員進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授，不是開始階段的主要角色，故C選項(xiàng)符合題意。7.社會(huì)工作者小趙在為社區(qū)殘疾人服務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些殘疾人在家庭中受到不合理的對(duì)待，導(dǎo)致他們情緒低落。小趙準(zhǔn)備為這些殘疾人開展小組服務(wù)，他設(shè)計(jì)了一份小組服務(wù)方案。該方案所依據(jù)的理論是（）。A.存在主義理論B.社會(huì)支持理論C.增強(qiáng)權(quán)能理論D.精神分析理論答案：C分析：增強(qiáng)權(quán)能理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的無(wú)力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的，社會(huì)工作者的作用在于幫助服務(wù)對(duì)象消除環(huán)境的障礙，增強(qiáng)他們的權(quán)能。小趙發(fā)現(xiàn)殘疾人因家庭不合理對(duì)待而情緒低落，通過(guò)開展小組服務(wù)可以增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)困境的能力，體現(xiàn)了增強(qiáng)權(quán)能理論，故C選項(xiàng)正確。存在主義理論強(qiáng)調(diào)人的存在和自由選擇，社會(huì)支持理論注重社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體的幫助，精神分析理論關(guān)注潛意識(shí)和心理沖突，均不符合本題情境，A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。8.某社區(qū)老年人比例高，獨(dú)居高齡老人較多，這些老人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力下降，生活自理能力不足。社會(huì)工作者為此在社區(qū)內(nèi)建立了居家養(yǎng)老服務(wù)中心，承接社區(qū)內(nèi)老人的日間照料服務(wù)。該服務(wù)中心的建立遵循了社區(qū)工作目標(biāo)中的（）。A.過(guò)程目標(biāo)B.任務(wù)目標(biāo)C.發(fā)展目標(biāo)D.具體目標(biāo)答案：B分析：任務(wù)目標(biāo)是指解決特定的社會(huì)問(wèn)題，滿足社區(qū)需要。建立居家養(yǎng)老服務(wù)中心，承接老人日間照料服務(wù)，是為了解決社區(qū)內(nèi)老年人生活自理能力不足的問(wèn)題，屬于任務(wù)目標(biāo)，故B選項(xiàng)正確。過(guò)程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和發(fā)展，發(fā)展目標(biāo)側(cè)重于社區(qū)的整體發(fā)展，具體目標(biāo)是相對(duì)更細(xì)化的目標(biāo)，均不符合本題對(duì)建立服務(wù)中心這一行為的定位，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。9.社區(qū)工作者小周在動(dòng)員群眾參與社區(qū)事務(wù)時(shí)，其中一位群眾以自己能力不夠?yàn)橛删芙^參與。小周適宜的做法有（）。A.告知該群眾已經(jīng)有熟識(shí)的鄰居參與了B.表示會(huì)為該群眾提供幫助和指導(dǎo)C.要求該群眾為了社區(qū)利益必須參與D.向該群眾解釋其他群眾能力不如他答案：B分析：當(dāng)群眾以能力不夠?yàn)橛删芙^參與時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)。表示會(huì)為該群眾提供幫助和指導(dǎo)，能讓群眾感受到支持，增加參與的可能性，故B選項(xiàng)正確。告知有熟識(shí)鄰居參與，不能解決該群眾自身能力的顧慮，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。要求群眾必須參與是不恰當(dāng)?shù)?，違背了群眾自愿參與的原則，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。向群眾解釋其他群眾能力不如他，可能會(huì)引起群眾的反感，也不能真正解決其能力顧慮，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。10.社會(huì)工作者在制定個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)，涉及的基本工作內(nèi)容是（）。A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象B.對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估C.確定服務(wù)開展的基本階段和方法D.與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的工作協(xié)議答案：C分析：制定個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)，需要確定服務(wù)開展的基本階段和方法，明確如何幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題，故C選項(xiàng)正確。促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象是接案階段的工作，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估是預(yù)估階段的工作，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的工作協(xié)議是建立專業(yè)關(guān)系階段的內(nèi)容，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。11.某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”，結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小王隨后聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在家里也不愿意和父母交流。小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間。該小組的類型是（）。A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.治療小組D.支持小組答案：A分析：教育小組的宗旨在于通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變其原來(lái)對(duì)于自己?jiǎn)栴}的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。小王通過(guò)小組活動(dòng)幫助學(xué)生減少上網(wǎng)時(shí)間，屬于教授學(xué)生正確的上網(wǎng)習(xí)慣等知識(shí)，符合教育小組的特點(diǎn)，故A選項(xiàng)正確。成長(zhǎng)小組側(cè)重于幫助組員實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展，治療小組針對(duì)有心理或行為問(wèn)題的組員進(jìn)行治療，支持小組主要是組員之間相互支持，均不符合本題情境，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。12.在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的（）。A.專業(yè)化B.正規(guī)化C.網(wǎng)絡(luò)化D.非機(jī)構(gòu)化答案：D分析：“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的非機(jī)構(gòu)化，即將照顧服務(wù)從大型機(jī)構(gòu)中轉(zhuǎn)移到社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)機(jī)構(gòu)或服務(wù)對(duì)象的家庭中進(jìn)行，讓服務(wù)對(duì)象在熟悉的社區(qū)環(huán)境中接受照顧，故D選項(xiàng)正確。專業(yè)化、正規(guī)化、網(wǎng)絡(luò)化都不是“在社區(qū)照顧”的核心，A、B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。13.社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的智障人士組織了一個(gè)自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問(wèn)題，指導(dǎo)他們自主完成了“美味面包房”的工商注冊(cè)等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入，又可以服務(wù)社區(qū)。在上述推動(dòng)發(fā)展社區(qū)自助小組的過(guò)程中，小李運(yùn)用的技巧是（）。A.感同身受B.自我表露C.朋輩榜樣D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)答案：D分析：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指通過(guò)讓服務(wù)對(duì)象參與實(shí)際的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小李指導(dǎo)智障人士自主完成工商注冊(cè)等手續(xù)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中獲得經(jīng)驗(yàn)和能力，屬于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，故D選項(xiàng)正確。感同身受是指理解服務(wù)對(duì)象的感受，自我表露是分享自己的經(jīng)歷，朋輩榜樣是樹立同伴中的榜樣，均不符合本題情境，A、B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。14.某社區(qū)為改善小區(qū)環(huán)境，由社區(qū)居民代表征求社區(qū)居民的意見(jiàn)和建議，建立一個(gè)“社區(qū)環(huán)境保護(hù)規(guī)范”獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)遵守社區(qū)規(guī)范的社區(qū)居民，懲罰違反社區(qū)或社會(huì)規(guī)范的人。通過(guò)該制度的建立，大家彼此形成監(jiān)督機(jī)制，長(zhǎng)此以往，小區(qū)環(huán)境有了明顯改善。該小區(qū)的做法體現(xiàn)了社區(qū)的（）功能。A.心理支持功能和感情功能B.社會(huì)化的功能C.社會(huì)參與和互助的功能D.社會(huì)控制的功能答案：D分析：社會(huì)控制功能是指社區(qū)通過(guò)制定規(guī)則和制度，對(duì)社區(qū)成員的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，以維護(hù)社區(qū)的秩序和穩(wěn)定。該社區(qū)建立“社區(qū)環(huán)境保護(hù)規(guī)范”獎(jiǎng)懲制度，對(duì)居民行為進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)懲，體現(xiàn)了社會(huì)控制功能，故D選項(xiàng)正確。心理支持功能和感情功能強(qiáng)調(diào)社區(qū)對(duì)居民心理和情感的支持，社會(huì)化功能側(cè)重于社區(qū)對(duì)居民價(jià)值觀和行為方式的影響，社會(huì)參與和互助功能強(qiáng)調(diào)居民之間的參與和互助，均不符合本題描述，A、B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。15.社會(huì)工作者小陳一年來(lái)一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)行談判。在小陳的協(xié)助下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時(shí)小陳因工作調(diào)動(dòng)結(jié)束了在C社區(qū)的工作。在結(jié)束與C社區(qū)的工作關(guān)系前，小陳需要做的工作之一是（）。A.肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮D.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心答案：A分析：在結(jié)束與服務(wù)對(duì)象的工作關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者要幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)自我能力和信心，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?？隙ㄉ鐓^(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心，有助于他們?cè)谏鐣?huì)工作者離開后繼續(xù)自主解決問(wèn)題，故A選項(xiàng)正確。告訴居民不再有關(guān)系會(huì)讓居民感到被拋棄，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。承諾隨叫隨到不現(xiàn)實(shí)，也不利于居民自我能力的提升，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。悄悄離開是不負(fù)責(zé)的做法，會(huì)讓居民感到不被尊重，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。16.初中生小影平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，但她還是希望能擠出時(shí)間和同學(xué)們一起去唱歌，打球。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，小影的這種想法是出于（）。A.對(duì)安全的需要B.對(duì)歸屬與愛(ài)的需要C.對(duì)尊重的需要D.對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：B分析：歸屬與愛(ài)的需要包括一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。小影希望和同學(xué)們一起唱歌、打球，是渴望與同學(xué)建立良好的關(guān)系，屬于歸屬與愛(ài)的需要，故B選項(xiàng)正確。安全的需要主要涉及身體安全和生活穩(wěn)定等方面，尊重的需要包括自尊和他人的尊重，自我實(shí)現(xiàn)的需要是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能和理想，均不符合本題情境，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。17.某社區(qū)社會(huì)工作者在舉辦大型活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常邀請(qǐng)居民志愿者參與活動(dòng)籌備和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助。系列活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)工作者對(duì)居民志愿者進(jìn)行了訪談，了解他們參與活動(dòng)的感受和建議。這屬于評(píng)估類型中的（）。A.過(guò)程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.需求評(píng)估D.效益評(píng)估答案：A分析：過(guò)程評(píng)估是對(duì)工作過(guò)程的質(zhì)與量的評(píng)估，重點(diǎn)在于對(duì)有關(guān)的工作過(guò)程進(jìn)行描述，包括投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個(gè)程序的進(jìn)展?fàn)顩r等。社會(huì)工作者對(duì)居民志愿者參與活動(dòng)的感受和建議進(jìn)行訪談，是對(duì)活動(dòng)開展過(guò)程中志愿者參與情況的評(píng)估，屬于過(guò)程評(píng)估，故A選項(xiàng)正確。結(jié)果評(píng)估關(guān)注活動(dòng)的最終成果，需求評(píng)估是對(duì)服務(wù)對(duì)象需求的評(píng)估，效益評(píng)估側(cè)重于評(píng)估活動(dòng)的成本效益，均不符合本題情境，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。18.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題成因時(shí)，既重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也重視社會(huì)原因。這種分析視角強(qiáng)調(diào)的是（）。A.社會(huì)決定性B.個(gè)人適應(yīng)性C.人在環(huán)境中D.平等關(guān)愛(ài)答案：C分析：“人在環(huán)境中”的理論認(rèn)為，個(gè)人的行為和問(wèn)題是個(gè)人與環(huán)境相互作用的結(jié)果。社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題成因時(shí)，既考慮個(gè)人原因，又考慮社會(huì)原因，體現(xiàn)了“人在環(huán)境中”的分析視角，故C選項(xiàng)正確。社會(huì)決定性強(qiáng)調(diào)社會(huì)因素對(duì)個(gè)人的絕對(duì)影響，個(gè)人適應(yīng)性側(cè)重于個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，平等關(guān)愛(ài)強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的平等對(duì)待和關(guān)愛(ài)，均不符合本題描述，A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。19.社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（）。A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)答案：C分析：居民參與社區(qū)活動(dòng)受到多種因素的影響，包括個(gè)人因素（如態(tài)度、興趣、能力等）、環(huán)境因素（如社區(qū)氛圍、資源等）以及活動(dòng)本身的特點(diǎn)等。不能簡(jiǎn)單地說(shuō)居民參與主要受環(huán)境因素影響，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。居民參與活動(dòng)確實(shí)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保證，也需要具備參與知識(shí)和技巧，并且通常更愿意參加與自身利益相關(guān)的活動(dòng)，A、B、D選項(xiàng)表述正確。20.在個(gè)案面談過(guò)程中，服務(wù)對(duì)象小軍反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己要放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)闊o(wú)論自己如何努力都考不好，是個(gè)生活的失敗者，對(duì)自己非常失望。為了協(xié)助小軍改變負(fù)面認(rèn)知，社會(huì)工作者較宜采用的服務(wù)模式是（）。A.人本治療模式B.心理社會(huì)治療模式C.理性情緒治療模式D.任務(wù)中心模式答案：C分析：理性情緒治療模式認(rèn)為，人的情緒和行為反應(yīng)不是由某一激發(fā)事件直接引起的，而是由經(jīng)受這一事件的個(gè)體對(duì)它不正確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)所引起的。小軍認(rèn)為自己考不好就是生活的失敗者，這種負(fù)面認(rèn)知導(dǎo)致他想放棄學(xué)業(yè)，理性情緒治療模式可以幫助小軍改變這種不合理的信念，從而調(diào)整情緒和行為，故C選項(xiàng)正確。人本治療模式強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值，心理社會(huì)治療模式注重從人與環(huán)境的互動(dòng)中理解服務(wù)對(duì)象，任務(wù)中心模式關(guān)注解決問(wèn)題的具體任務(wù)，均不符合本題情境，A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。21.某社區(qū)社會(huì)工作者計(jì)劃開辦“課后托管班”并招募幾名志愿者，為社區(qū)里放學(xué)后無(wú)人看管的小學(xué)生輔導(dǎo)功課，并開展一些兒童成長(zhǎng)小組活動(dòng)。為此，社會(huì)工作者商量了所需要招募的志愿者數(shù)量和能力水平。上述工作體現(xiàn)的是志愿者管理中的（）功能。A.規(guī)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制答案：B分析：志愿者管理的組織功能包括：①志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；②志愿者的分組、分工；③規(guī)范的制定；④制度的制定；⑤授權(quán)；⑥志愿者的工作流程；⑦志愿者的招募及甄選；⑧志愿者的教育訓(xùn)練。社會(huì)工作者商量招募志愿者的數(shù)量和能力水平，屬于志愿者招募及甄選方面的工作，體現(xiàn)了組織功能，故B選項(xiàng)正確。規(guī)劃功能側(cè)重于對(duì)志愿者服務(wù)的整體規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)功能強(qiáng)調(diào)對(duì)志愿者的引導(dǎo)和激勵(lì)，控制功能主要是對(duì)志愿者服務(wù)過(guò)程的監(jiān)督和調(diào)整，均不符合本題描述，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。22.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法中，正確的是（）。A.社會(huì)工作者受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無(wú)需向服務(wù)對(duì)象說(shuō)明B.社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息和隱私有妨礙服務(wù)工作的話，可以不必事先取得服務(wù)對(duì)象同意C.社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密D.如果服務(wù)對(duì)象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對(duì)象自決原則答案：D分析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象的決定可能危及自身或他人生命安全時(shí)，社會(huì)工作者為了保護(hù)生命安全，不必恪守服務(wù)對(duì)象自決原則，需要采取必要的措施進(jìn)行干預(yù)，故D選項(xiàng)正確。社會(huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的知情權(quán)，向服務(wù)對(duì)象說(shuō)明服務(wù)方法等信息，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。披露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息和隱私必須事先取得服務(wù)對(duì)象同意，除非有法律規(guī)定的特殊情況，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。社會(huì)工作者的保密原則也有例外情況，如服務(wù)對(duì)象有危害自身或他人生命安全等情況時(shí)，需要打破保密，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。23.社會(huì)工作者小張?jiān)谂c服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?，就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式，小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象（）。A.具體描述自己的言行B.具體描述自己的感受C.質(zhì)疑自身的不合理信念D.學(xué)習(xí)理性的生活方式答案：C分析：理性情緒治療模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)質(zhì)疑服務(wù)對(duì)象的不合理信念來(lái)改變其情緒和行為。服務(wù)對(duì)象認(rèn)為自己天生很笨屬于不合理信念，小張應(yīng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象質(zhì)疑這一不合理信念，故C選項(xiàng)正確。具體描述言行和感受是了解服務(wù)對(duì)象情況的方式，但不是理性情緒治療模式的核心，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)理性的生活方式是在改變不合理信念后的進(jìn)一步行動(dòng)，不是首先要做的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。24.某社區(qū)社會(huì)工作者在“三八婦女節(jié)”開展了面向社區(qū)婦女的專場(chǎng)招聘會(huì)，有380名婦女趕赴招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，其中203名婦女在當(dāng)天與企業(yè)達(dá)成了就業(yè)意向。從促進(jìn)社會(huì)就業(yè)來(lái)看，社會(huì)工作者的工作屬于（）。A.開發(fā)就業(yè)崗位B.開展就業(yè)服務(wù)C.落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策D.提供就業(yè)場(chǎng)地答案：B分析：開展就業(yè)服務(wù)包括提供就業(yè)信息、舉辦招聘會(huì)等活動(dòng)，幫助求職者與用人單位對(duì)接。社會(huì)工作者舉辦面向社區(qū)婦女的專場(chǎng)招聘會(huì)，促進(jìn)婦女就業(yè)，屬于開展就業(yè)服務(wù)，故B選項(xiàng)正確。開發(fā)就業(yè)崗位主要是創(chuàng)造新的工作崗位，落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策是推動(dòng)相關(guān)政策的實(shí)施，提供就業(yè)場(chǎng)地只是招聘會(huì)的一個(gè)方面，均不能全面概括本題中社會(huì)工作者的工作，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。25.某社區(qū)老年服務(wù)中心最近推出了“溫馨夕陽(yáng)”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A分析：為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)，是滿足老人日常生活基本需求的服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)，故A選項(xiàng)正確。健康健全服務(wù)主要側(cè)重于老人的健康護(hù)理和康復(fù)等方面，居家養(yǎng)老強(qiáng)調(diào)老人在家中接受綜合的養(yǎng)老服務(wù)，日托照料是指白天將老人送到特定場(chǎng)所照顧，均不符合本題描述，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。26.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)組織新入職的員工春游，大家通過(guò)春游活動(dòng)，加深了彼此的了解，提升了團(tuán)體的凝聚力。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這一做法主要是滿足了員工的（）。A.生存需要B.關(guān)系需要C.成長(zhǎng)需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：B分析：阿爾德弗爾的ERG理論把人的需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要。關(guān)系需要是指發(fā)展人際關(guān)系的需要，通過(guò)社交活動(dòng)與他人建立良好的關(guān)系。員工通過(guò)春游活動(dòng)加深彼此了解，提升團(tuán)體凝聚力，滿足了關(guān)系需要，故B選項(xiàng)正確。生存需要主要涉及基本的物質(zhì)生存條件，成長(zhǎng)需要是指?jìng)€(gè)人的發(fā)展和自我完善，自我實(shí)現(xiàn)需要不屬于ERG理論的范疇，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。27.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)未解決社區(qū)內(nèi)高齡獨(dú)居老人照顧問(wèn)題，采用跨專業(yè)合作模式，由社會(huì)工作者協(xié)調(diào)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生、護(hù)士組建團(tuán)隊(duì)，共同發(fā)起“與愛(ài)同行”助老服務(wù)項(xiàng)目。關(guān)于該團(tuán)隊(duì)的說(shuō)法，正確的是（）。A.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)磨合時(shí)間比較短B.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)容易溝通合作C.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)適用于為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案管理D.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)容易形成團(tuán)隊(duì)核心凝聚力答案：C分析：跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)是由來(lái)自不同領(lǐng)域的專業(yè)人員組成的團(tuán)隊(duì)，適用于為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案管理，能夠整合不同專業(yè)的資源和知識(shí)，為服務(wù)對(duì)象提供全面的服務(wù)。該機(jī)構(gòu)為解決高齡獨(dú)居老人照顧問(wèn)題組建跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)，符合跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)在個(gè)案管理方面的應(yīng)用，故C選項(xiàng)正確?？鐚I(yè)團(tuán)隊(duì)由于成員來(lái)自不同專業(yè)，磨合時(shí)間通常較長(zhǎng)，溝通合作也存在一定難度，形成團(tuán)隊(duì)核心凝聚力也相對(duì)困難，A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。28.社會(huì)工作者小孫在某流動(dòng)人口聚居區(qū)開展社會(huì)工作服務(wù)，旨在提升社區(qū)流動(dòng)人口融合度。在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，小孫宜采用的做法是（）。A.讓社區(qū)流動(dòng)人口共同參與制定B.根據(jù)流動(dòng)人口的意見(jiàn)，分別制定個(gè)人的服務(wù)計(jì)劃C.根據(jù)社會(huì)工作者的專業(yè)判斷制定計(jì)劃D.設(shè)定總目標(biāo)，具體目標(biāo)由流動(dòng)人口隨意確定答案：A分析：在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循服務(wù)對(duì)象參與的原則，讓服務(wù)對(duì)象參與到計(jì)劃的制定過(guò)程中，這樣可以更好地滿足他們的需求，提高服務(wù)的有效性。讓社區(qū)流動(dòng)人口共同參與制定服務(wù)計(jì)劃，符合這一原則，故A選項(xiàng)正確。分別制定個(gè)人服務(wù)計(jì)劃不能體現(xiàn)社區(qū)層面的融合度提升，根據(jù)社會(huì)工作者專業(yè)判斷制定計(jì)劃沒(méi)有充分考慮服務(wù)對(duì)象的需求，讓流動(dòng)人口隨意確定具體目標(biāo)缺乏專業(yè)引導(dǎo)，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。29.某社區(qū)社會(huì)工作者在暑期舉辦了一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開小組接聽(tīng)手機(jī)。此時(shí)，社會(huì)工作者最適宜的處理方法是（）。A.委婉勸她退出小組B.在小組中討論小組規(guī)范C.讓她在組員面前檢討D.和其他組員討論她的行為答案：B分析：當(dāng)小組中出現(xiàn)個(gè)別成員違反小組規(guī)范的行為時(shí)，社會(huì)工作者可以通過(guò)在小組中討論小組規(guī)范，強(qiáng)化小組規(guī)范意識(shí)，讓成員共同遵守規(guī)范。女孩經(jīng)常離開小組接聽(tīng)手機(jī)，可能是對(duì)小組規(guī)范不明確或忽視，通過(guò)討論小組規(guī)范可以解決這一問(wèn)題，故B選項(xiàng)正確。委婉勸她退出小組過(guò)于極端，讓她在組員面前檢討會(huì)傷害她的自尊心，和其他組員討論她的行為可能會(huì)引起不必要的矛盾，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。30.社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一戶單親家庭中唯一的孩子有嚴(yán)重的先天性心臟病。為了給孩子治病，該家庭四處舉債，生活陷入困境。為此，小張計(jì)劃為該家庭申請(qǐng)救助。在對(duì)這個(gè)家庭進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小張首先應(yīng)該（）。A.了解該家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B.協(xié)助家庭制定救助計(jì)劃C.了解孩子的治療情況D.識(shí)別該家庭的救助需求答案：D分析：在對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估時(shí)，首先要識(shí)別服務(wù)對(duì)象的救助需求，明確他們面臨的問(wèn)題和需要解決的事項(xiàng)。只有了解了救助需求，才能進(jìn)一步開展后續(xù)的評(píng)估和救助工作，故D選項(xiàng)正確。了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況和孩子治療情況是評(píng)估的具體內(nèi)容，但不是首先要做的，協(xié)助家庭制定救助計(jì)劃是在識(shí)別需求和評(píng)估之后的工作，A、B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、多項(xiàng)選擇題31.下列屬于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)的有（）。A.解救危難B.緩解困難C.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步D.解決社會(huì)問(wèn)題E.促進(jìn)社會(huì)公正答案：CDE分析：社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)包括解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。解救危難和緩解困難是社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)，故C、D、E選項(xiàng)正確，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。32.社會(huì)工作者小王接待的來(lái)訪案主因?yàn)榧彝ケ┝嗖豢把?，小王在與其進(jìn)行一對(duì)一面談時(shí)有可能用到的技巧有（）。A.試探B.溝通C.傾聽(tīng)D.接納E.主動(dòng)介紹自己答案：BCE分析：在一對(duì)一的面談中，社會(huì)工作者可以運(yùn)用溝通技巧與案主建立良好的關(guān)系，傾聽(tīng)案主的訴求，了解其情況。主動(dòng)介紹自己可以讓案主更快地熟悉社會(huì)工作者，增加信任感。試探可能會(huì)讓案主感到不舒服，接納是社會(huì)工作者應(yīng)秉持的價(jià)值觀，不是面談技巧，故B、C、E選項(xiàng)正確，A、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。33.下列屬于社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中的過(guò)程目標(biāo)的有（）。A.分析資料B.收集資料C.解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問(wèn)題D.提高居民參與能力E.系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源答案：ABE分析：社會(huì)策劃模式的過(guò)程目標(biāo)包括收集資料、分析資料、系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源等。解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問(wèn)題是任務(wù)目標(biāo)，提高居民參與能力是社區(qū)工作其他模式可能追求的目標(biāo)，不屬于社會(huì)策劃模式的過(guò)程目標(biāo)，故A、B、E選項(xiàng)正確，C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。34.社會(huì)工作者小周把成長(zhǎng)小組前兩次聚會(huì)的目的確定為幫助組員建立互相信任關(guān)系，他希望運(yùn)用溝通和互動(dòng)技巧介入。聚會(huì)時(shí)，小周一方面專注傾聽(tīng)組員的問(wèn)題，另一方面理解組員所表達(dá)的信息和感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位組員說(shuō)個(gè)不停時(shí)，小周會(huì)以該組員能接受的方式進(jìn)行小結(jié)，并邀請(qǐng)沉默不語(yǔ)的組員發(fā)言。小周的介入焦點(diǎn)是（）。A.評(píng)估個(gè)別組員的問(wèn)題B.制造機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)C.培養(yǎng)組員積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣D.制定小組規(guī)范E.提升組員的自我覺(jué)察能力答案：BC分析：小周專注傾聽(tīng)組員問(wèn)題，理解組員信息和感受，體現(xiàn)了培養(yǎng)組員積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。當(dāng)某位組員說(shuō)個(gè)不停時(shí)進(jìn)行小結(jié)并邀請(qǐng)沉默組員發(fā)言，是制造機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)。題干中未涉及評(píng)估個(gè)別組員問(wèn)題、制定小組規(guī)范和提升組員自我覺(jué)察能力的內(nèi)容，故B、C選項(xiàng)正確，A、D、E選項(xiàng)錯(cuò)誤。35.社會(huì)工作者在對(duì)李某開展服務(wù)的過(guò)程中，耐心傾聽(tīng)李某述說(shuō)，不評(píng)價(jià)其言行，并根據(jù)李某的實(shí)際情況一起探討解決問(wèn)題的方案。上述做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）原則。A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納B.知情同意原則C.保密原則D.自我決定原則E.對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重與包容答案：ADE分析：耐心傾聽(tīng)李某述說(shuō)，不評(píng)價(jià)其言行，體現(xiàn)了對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納和尊重與包容。根據(jù)李某實(shí)際情況一起探討解決問(wèn)題的方案，體現(xiàn)了自我決定原則，讓服務(wù)對(duì)象參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。題干未涉及知情同意原則和保密原則的內(nèi)容，故A、D、E選項(xiàng)正確，B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。36.某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會(huì)工作者小李針對(duì)這一問(wèn)題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過(guò)程中了解到受虐老人的家屬缺乏社會(huì)支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過(guò)調(diào)查掌握了受這一問(wèn)題影響的社區(qū)人群狀況。他所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃中的（）。A.問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析B.目標(biāo)制定C.方案安排D.考慮服務(wù)的評(píng)估E.需要評(píng)估答案：AE分析：小李了解受虐老人家屬缺乏社會(huì)支持及原因，掌握受問(wèn)題影響的社區(qū)人群狀況，屬于對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析以及對(duì)服務(wù)對(duì)象需要的評(píng)估。題干中未涉及目標(biāo)制定、方案安排和服務(wù)評(píng)估的內(nèi)容，故A、E選項(xiàng)正確，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。37.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵，下列表述不正確的是（）。A.專業(yè)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定B.一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念C.清晰地告訴社會(huì)工作者應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么D.以社會(huì)倫理為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)范E.人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則答案：BE分析：社會(huì)工作專業(yè)倫理守則是專業(yè)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定，清晰地告訴社會(huì)工作者應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，是以社會(huì)倫理為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)形成的特定群體行為規(guī)范。一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念是社會(huì)工作價(jià)值觀，人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則表述不準(zhǔn)確，故B、E選項(xiàng)符合題意，A、C、D選項(xiàng)不符合題意。38.小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一，它可以發(fā)揮多方面的作用，其基本特征包括（）。A.小組過(guò)程使組員學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)需要的行為規(guī)范B.組員之間可以通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)而相互支持C.組員之間有共同目標(biāo)，以群體力量解決問(wèn)題D.組員間必須共同進(jìn)退，組員個(gè)別需要并不重要E.小組過(guò)程中，組員學(xué)會(huì)完全認(rèn)同小組工作者的決策答案：ABC分析：小組工作的基本特征包括：小組過(guò)程使組員學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)需要的行為規(guī)范，組員之間可以通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)相互支持，組員有共同目標(biāo)，以群體力量解決問(wèn)題。組員的個(gè)別需要同樣重要，小組工作強(qiáng)調(diào)組員的參與和自我決定，而不是完全認(rèn)同小組工作者的決策，故A、B、C選項(xiàng)正確，D、E選項(xiàng)錯(cuò)誤。39.社區(qū)工作的社會(huì)策劃模式注重自上而下的改變，其特征包括（）。A.居民在收集資料和分析社區(qū)問(wèn)題時(shí)起主導(dǎo)作用B.社會(huì)工作者在決定方案時(shí)起主導(dǎo)作用C.社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)推動(dòng)社區(qū)改變D.社區(qū)居民參與對(duì)社區(qū)需求的分析與界定E.社會(huì)工作者無(wú)需考慮居民的意見(jiàn)和看法答案：BC分析：社會(huì)策劃模式注重自上而下的改變，社會(huì)工作者在決定方案時(shí)起主導(dǎo)作用，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)推動(dòng)社區(qū)改變。在社會(huì)策劃模式中，居民參與度相對(duì)較低，不是起主導(dǎo)作用，社會(huì)工作者也需要考慮居民的意見(jiàn)和看法，故B、C選項(xiàng)正確，A、D、E選項(xiàng)錯(cuò)誤。40.社會(huì)工作者對(duì)一個(gè)農(nóng)村社區(qū)開展以社會(huì)目標(biāo)模式為主的小組工作。下列做法中，體現(xiàn)了社會(huì)目標(biāo)模式實(shí)施原則的有（）。A.開展社區(qū)宣傳，招募組員B.增加小組成員之間的溝通C.提高組員的社會(huì)意識(shí)D.培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任E.發(fā)展組員的自我管理能力答案：CDE分析：社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則包括培養(yǎng)組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，發(fā)展組員的自我管理能力，提升他們參與社會(huì)事務(wù)的能力。開展社區(qū)宣傳招募組員和增加小組成員之間的溝通不是社會(huì)目標(biāo)模式實(shí)施原則的體現(xiàn)，故C、D、E選項(xiàng)正確，A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。41.社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù)。根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問(wèn)題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是（）。A.部分租房戶對(duì)租金上漲過(guò)快不滿B.沒(méi)有大型連鎖超市C.個(gè)別無(wú)人居住的房屋破舊不堪D.污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重E.社區(qū)治安較差答案：DE分析：地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的參與和合作，解決社區(qū)共同性問(wèn)題。污水垃圾亂潑亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重和社區(qū)治安較差是社區(qū)居民共同面臨的問(wèn)題，容易引起居民的關(guān)注和參與，適合作為服務(wù)介入點(diǎn)