XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院《養(yǎng)羊與羊病防控技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年9月修訂）教學(xué)工作部制 1一、課程基本信息二、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)《養(yǎng)羊與羊病防控技術(shù)》課程是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門必修課，是專業(yè)核心課，同時(shí)是家畜繁殖員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖等職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書的支撐課程之一。本課程開設(shè)在第四學(xué)期，先修的課程有《動(dòng)物遺傳繁育》《動(dòng)物營養(yǎng)與飼料》《動(dòng)物微生物》《動(dòng)物病理》《動(dòng)物藥理》《畜牧場(chǎng)規(guī)劃與環(huán)境控制》等,平行的課程有《養(yǎng)豬與豬病防控技術(shù)》《養(yǎng)牛與牛病防控技術(shù)》《養(yǎng)禽與禽病防控技術(shù)》《畜牧場(chǎng)經(jīng)營與管理》。（二）課程任務(wù)本課程旨在運(yùn)用畜牧場(chǎng)規(guī)劃與環(huán)境控制知識(shí)、技能，從事羊場(chǎng)的規(guī)劃與建設(shè)，運(yùn)用羊的繁殖與改良、營養(yǎng)與飼料、飼養(yǎng)與管理、疾病與防控、生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程等知識(shí)、技能和標(biāo)準(zhǔn)，從事羊生產(chǎn)、羊病防控、羊場(chǎng)經(jīng)營及管理等工作。利用羊生產(chǎn)中的操作規(guī)范和疾病防控體系的執(zhí)行養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。達(dá)到家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖職業(yè)技能等級(jí)證書、家畜繁2殖員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)等職業(yè)資格證書中有關(guān)羊生產(chǎn)部分知識(shí)和技能的要求，通過考核獲取相應(yīng)的資格或等級(jí)證書。三、課程目標(biāo)與要求（一）課程目標(biāo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握羊生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能，獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書，勝任羊生產(chǎn)領(lǐng)域的崗位工作。具體目標(biāo)分為素質(zhì)、知識(shí)、能力目標(biāo)三個(gè)方面。1、素質(zhì)目標(biāo)①熱愛山地養(yǎng)羊業(yè)，求真務(wù)實(shí)，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)；②遵守養(yǎng)羊技術(shù)操作規(guī)程，愛崗敬業(yè)、忠于職守，恪守職業(yè)道德；③培養(yǎng)學(xué)生在羊生產(chǎn)過程中，吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、互相幫助，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。2、知識(shí)目標(biāo)①能熟知羊場(chǎng)規(guī)劃布局的基本知識(shí)；②能識(shí)別羊的品種及類別；③能復(fù)述羊的選種、選配、雜交改良基本理論知識(shí)；④能復(fù)述羊的飼料及日糧配制原理、牧草栽培、羊飼養(yǎng)與管理基本理論知識(shí)；⑤能描述羊場(chǎng)衛(wèi)生消毒、羊疾病的中西醫(yī)預(yù)防理論病癥狀及病理基本知識(shí)。3、能力目標(biāo)①善運(yùn)用羊生產(chǎn)知識(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)養(yǎng)羊場(chǎng)，熟練使用羊場(chǎng)設(shè)3②能進(jìn)行羊品種識(shí)別，選擇優(yōu)良品種的能力；③能進(jìn)行羊雜交改良方案設(shè)計(jì)、人工選配、人工授精能④能識(shí)別飼料加工設(shè)備，并會(huì)使用及維修；⑤能配制羊的飼料；⑥能對(duì)常見疾病診斷和治療和傳染病檢疫檢測(cè)。（二）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)和山地生態(tài)畜牧業(yè)需求的畜牧場(chǎng)環(huán)境控制、畜禽營養(yǎng)需具有畜牧場(chǎng)選址、規(guī)劃與環(huán)境控制能具有畜禽常見疾病診斷與疫病防控能四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容4（一）課程結(jié)構(gòu)《養(yǎng)羊與羊病防控技術(shù)》課程是以羊生產(chǎn)過程為主線，按職業(yè)崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)形成學(xué)習(xí)任務(wù)，將任務(wù)整合為項(xiàng)目，形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域；在教學(xué)中按學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置學(xué)習(xí)情景。包括羊場(chǎng)規(guī)劃與建設(shè)、羊的品種與繁育、羊的飼料與加工、羊的飼養(yǎng)與管理、羊的疾病與防控、羊的產(chǎn)品與開發(fā)六個(gè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了羊場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、羊場(chǎng)建設(shè)、羊的品種識(shí)別等具體的20個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）學(xué)時(shí)分配配線下）項(xiàng)目一設(shè)422422育22任務(wù)二羊的選種與引種422任務(wù)三羊的選配與雜422624工任務(wù)一牧草栽培與管理422422422羊的飼養(yǎng)與管理任務(wù)一羔羊及育成羊422任務(wù)二羊的育肥及放422任務(wù)三種羊的飼養(yǎng)管理4225羊的疾病與防控2222任務(wù)三羊疾病診斷技術(shù)422任務(wù)四羊傳染病的檢驗(yàn)422任務(wù)五羊疾病用藥技術(shù)422任務(wù)六羊疾病治療技術(shù)422羊的產(chǎn)品與開發(fā)22任務(wù)二羊產(chǎn)品的加工22（三）課程內(nèi)容與課程思政、崗課賽證融通羊場(chǎng)規(guī)劃與建設(shè)選擇一個(gè)具體的地點(diǎn)建設(shè)山羊場(chǎng)，分組對(duì)山羊場(chǎng)進(jìn)行規(guī)劃和布局設(shè)計(jì)。引入脫貧攻堅(jiān)創(chuàng)業(yè)典型案例，精益求精的工匠精神；具備創(chuàng)新精神及溝通協(xié)作能力崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖設(shè)描述。設(shè)備安裝使用等安全教育崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖種與繁育使學(xué)生能夠識(shí)別山羊各品種，并能描述其主要的經(jīng)濟(jì)性能和特點(diǎn)。地方品種資源及文化（貴州白山羊、貴州黑山羊國家畜禽品種志崗：畜禽飼養(yǎng)管理、畜禽繁殖畜繁殖員、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖在明確山羊的飼養(yǎng)地點(diǎn)、山羊類型、規(guī)模大小的前提下，使學(xué)生能夠確定選擇和引進(jìn)山羊的品種，并用文字描述怎么選擇和引進(jìn)優(yōu)良的山羊品種。羊品種選育的發(fā)展史，“大國三農(nóng)”情懷崗：畜禽飼養(yǎng)管理、畜禽繁殖畜繁殖員、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖6使學(xué)生能夠按照某一地區(qū)具體的山羊場(chǎng)，制訂山羊的交配制度和雜交改良方案。我國現(xiàn)代種羊體系的構(gòu)建，“大國三農(nóng)”情懷崗：畜禽飼養(yǎng)管理、畜禽繁殖畜繁殖員、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖通過對(duì)山羊繁殖生理的基本知識(shí)、山羊發(fā)情鑒定、人工授精、妊娠、分娩、繁殖控制的基本理論和方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成發(fā)情鑒定、人工輸精操作，已經(jīng)做到正確的妊娠診斷，人工分娩。人工授精發(fā)展史，建國初期，海外的華人遺傳學(xué)科學(xué)家回國報(bào)效祖國崗：畜禽飼養(yǎng)管理、畜禽繁殖畜繁殖員、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖羊的飼料與加工掌握山羊常用的飼料，在校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)飼料基地，選擇優(yōu)質(zhì)牧草分組栽培與管理。蒙草集團(tuán)種草發(fā)展草原故事，生態(tài)及環(huán)境保護(hù)崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖掌握山羊各類飼料的營養(yǎng)特點(diǎn)及飼料利用，在校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)，對(duì)各類飼料分組進(jìn)行加工制作。農(nóng)作物秸稈等農(nóng)付產(chǎn)品再利用，生態(tài)及環(huán)境保護(hù)崗：畜禽飼養(yǎng)管理畜繁殖員、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖在校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)，對(duì)不同山羊生長階段的山羊，根據(jù)各階段生長規(guī)律及營養(yǎng)需求，合理搭配日糧組成。飼料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史，希望、大北農(nóng)飼料企業(yè)對(duì)國家的貢獻(xiàn)崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖羊的飼養(yǎng)與管理育成羊的飼養(yǎng)在校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)分組學(xué)習(xí)和訓(xùn)練羔羊的培育及育成羊的飼養(yǎng)管理，到校外山羊養(yǎng)殖場(chǎng)獨(dú)立進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，從而達(dá)到掌握羊的培育及育成羊的飼養(yǎng)管理技術(shù)的目的?，F(xiàn)代山地畜牧業(yè)發(fā)展背景，愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)精神、服務(wù)農(nóng)業(yè)的情懷崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖在校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)分組學(xué)習(xí)和訓(xùn)練山羊的育肥及放牧技術(shù)，到校外山羊養(yǎng)殖場(chǎng)獨(dú)立進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，從而掌握山羊的育肥及放牧技術(shù)?，F(xiàn)代山地畜牧業(yè)發(fā)展情況，愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)精神、服務(wù)農(nóng)業(yè)的情懷崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖在校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)分組學(xué)習(xí)和訓(xùn)練種公羊、種母羊的飼養(yǎng)管理，到校外山羊養(yǎng)殖場(chǎng)獨(dú)立進(jìn)行綜合現(xiàn)代山地畜牧種業(yè)發(fā)展，愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)精神、服務(wù)農(nóng)業(yè)的情懷崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖7實(shí)訓(xùn)，從而掌握公羊、種母羊的飼養(yǎng)管理。項(xiàng)目五羊的疾控制定羊場(chǎng)消毒方案，選用不同的消毒藥物，按照消毒對(duì)養(yǎng)羊場(chǎng)進(jìn)行消毒。環(huán)保、安全意識(shí)崗：畜禽疾病防控證：動(dòng)物疫病防治員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖要求制定羊場(chǎng)驅(qū)蟲程序，對(duì)羊群進(jìn)行驅(qū)蟲。關(guān)愛動(dòng)物，培養(yǎng)健康意識(shí)，防患于未然的科學(xué)精神崗：畜禽疾病防控證：動(dòng)物疫病防治員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖對(duì)羊場(chǎng)羊群疾病分別采診進(jìn)行診斷，并寫出診斷報(bào)告。傳統(tǒng)中獸醫(yī)演進(jìn)歷史，培養(yǎng)健康意識(shí)，防患于未然的科學(xué)精神崗：畜禽疾病防控證：動(dòng)物疫病防治員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖對(duì)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)羊群的傳染病采用細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、免疫學(xué)方法進(jìn)行檢測(cè)檢驗(yàn)，確定其傳染病種類和類型，同時(shí)還對(duì)羊群的寄生蟲病進(jìn)行檢驗(yàn)，確定寄生蟲種類。引入人畜共患病案例，培養(yǎng)健康意識(shí)，防患于未然的科學(xué)精神崗：畜禽疾病防控證：動(dòng)物疫病防治員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖制定山羊養(yǎng)殖場(chǎng)羊群防疫制度及方案，并結(jié)校內(nèi)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)羊群進(jìn)行藥浴、防疫注射，掌握羊群藥浴技術(shù)、疫苗使用技術(shù)?！胺乐赜谥?、防治結(jié)合”方針，培養(yǎng)健康意識(shí)，防患于未然的科學(xué)精神崗：畜禽疾病防控證：動(dòng)物疫病防治員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖對(duì)山羊養(yǎng)殖場(chǎng)羊群常見疾病進(jìn)行診斷分析，開出處方，并進(jìn)行治療，掌握山羊常見疾病的治療方法。濫用抗生素的危害，推廣使用中獸藥，減少藥物殘留崗：畜禽疾病防控證：動(dòng)物疫病防治員、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、家庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖項(xiàng)目六羊的產(chǎn)品與開發(fā)品帶學(xué)生到山羊產(chǎn)品加工廠參觀，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生了解山羊的產(chǎn)品及加工過程。無公害、綠色、有機(jī)食品崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖職業(yè)技能等級(jí)證書通過屠宰山羊，分割胴體，加工主要的山羊的產(chǎn)品，讓學(xué)生掌握山羊的產(chǎn)品加工過程。無公害、綠色、有機(jī)食品崗：畜禽飼養(yǎng)管理庭農(nóng)場(chǎng)畜禽養(yǎng)殖五、學(xué)生考核與評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容依托信息化技術(shù)，超星平臺(tái)統(tǒng)計(jì)課前、課中、課后參與的各項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)可評(píng)可測(cè)的多維評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)各8項(xiàng)任務(wù)設(shè)置合理權(quán)重，從四個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。一是自我評(píng)價(jià)，包含信息檢索、感知課堂生活、參與態(tài)度、知識(shí)獲得等內(nèi)容；二是生生評(píng)價(jià)，包含合作態(tài)度、協(xié)作能力、交流情況、交流效果及匯報(bào)表述等；三是教師評(píng)價(jià)，包括任務(wù)完成度、素質(zhì)素養(yǎng)評(píng)價(jià)；四是企業(yè)評(píng)價(jià)，包括任務(wù)完成的貼合度、完成效果、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作等。課程評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)實(shí)施全過程，從自我學(xué)習(xí)獲得，組內(nèi)成員配合，組間成員展示再到教師、企業(yè)導(dǎo)師認(rèn)定四個(gè)方面，全程記錄學(xué)生學(xué)習(xí)效果。探索增值性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生任務(wù)點(diǎn)自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)及平臺(tái)任務(wù)點(diǎn)測(cè)試評(píng)價(jià)的增值情況，形成個(gè)性化學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。具體如下：?jiǎn)T計(jì)9六、教學(xué)實(shí)施與保障（一）教學(xué)要求1.立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的教育教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹課程思政要求，使學(xué)生在紛繁的社會(huì)環(huán)境中能站穩(wěn)立場(chǎng)、明辨是非、行為自律、知曉責(zé)任、知農(nóng)愛農(nóng)。各任務(wù)的教學(xué)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“三農(nóng)”信息、發(fā)現(xiàn)養(yǎng)羊業(yè)的價(jià)值，提高對(duì)養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的知農(nóng)愛農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)意識(shí)和踏實(shí)肯干的勞動(dòng)精神、精益求精的工匠精神及驗(yàn)真求實(shí)的科學(xué)精神；教學(xué)全程貫穿躬耕于農(nóng)的職業(yè)精神和協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以育人為依托，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在潛移默化中提升綜合素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中通過實(shí)際事例、教學(xué)案例培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展的敏感度和養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)價(jià)值的判斷力，通過具體教學(xué)任務(wù)使學(xué)生學(xué)會(huì)定義和描述養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)需求，并能解決的羊生產(chǎn)過程的實(shí)際問題。教師引導(dǎo)學(xué)生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過程中逐漸形成良好的生態(tài)環(huán)保和大國三農(nóng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教師在教學(xué)過程中通過引入典型人獸共患病案例事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)法律法規(guī)的重要性和必要性，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)社會(huì)認(rèn)同困境時(shí)，能基于相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則，做出理性的判斷和負(fù)責(zé)的行動(dòng)。2.突出技能，提升學(xué)生的養(yǎng)禽最新技術(shù)技能和綜合能力按照職業(yè)崗位要求，對(duì)接養(yǎng)羊企業(yè)生產(chǎn)職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、素質(zhì)與技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，提高其畢業(yè)后可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行設(shè)計(jì)的，內(nèi)容編排根據(jù)養(yǎng)羊生產(chǎn)為順序，將各生產(chǎn)過程所需的理論與技能要點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)羊飼養(yǎng)與疾病防治形成整體的理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)技術(shù)人員知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求，緊緊圍繞職業(yè)崗位所需要的核心能力對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了策劃，創(chuàng)建了以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式。本課程依據(jù)羊生產(chǎn)工作過程崗位任務(wù)需要，突出強(qiáng)化技能培養(yǎng)，結(jié)合羊生產(chǎn)與疾病防治過程中應(yīng)完成的工作任務(wù)要求，選取和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和適應(yīng)性。3.創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的職場(chǎng)環(huán)境與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、檢測(cè)評(píng)學(xué)和課后拓學(xué)，使學(xué)生能夠利用虛擬仿真等資源與工具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自身需要，自主選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成自主開展信息化學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能將養(yǎng)羊新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。（二）課程資源1.線上資源：學(xué)銀在線《羊生產(chǎn)與綜合實(shí)訓(xùn)》精品在線課程（/detail/227154420）2.線下資源（1）選用教材羊生產(chǎn)與疾病防治，李吉祥等主編，北京理工大學(xué)出版社（2021年）。（2）參考書籍山羊養(yǎng)殖技術(shù)，宋清華主編，電子科技大學(xué)出版社（2018年）。（3）相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)①《無公害羊肉生產(chǎn)技術(shù)系列標(biāo)準(zhǔn)》②《羊人工授精技術(shù)規(guī)范》③《羊的分級(jí)飼養(yǎng)管理技術(shù)規(guī)范》④《種羊飼養(yǎng)管理技術(shù)操作規(guī)程》⑤《肉羊飼養(yǎng)管理技術(shù)規(guī)范》（4）實(shí)訓(xùn)資源①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：羊生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)1個(gè)，養(yǎng)殖場(chǎng)面積150㎡，可提供工位數(shù)50個(gè)，主要承擔(dān)部分綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)家畜繁殖工、家畜飼養(yǎng)工、動(dòng)物疫病防治員等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。主要實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，包括動(dòng)物繁育實(shí)訓(xùn)室、飼料加工實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)物疫病診療室，能承擔(dān)羊繁育、飼料加工、疾病診療的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。②校外實(shí)訓(xùn)：校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，能滿足本課程的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)和部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程組由專、兼職教師合作教學(xué)，成員3-5人，其中專職教師至少2人