學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精（授課日期：年月日星期班級(jí)）第24課兩極對(duì)峙格局的形成三維目標(biāo)知識(shí)與能力：了解“冷戰(zhàn)”的形成及其背景，以及與此相關(guān)的重要史實(shí)，理解兩極對(duì)峙格局對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響;通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際關(guān)系格局演變?cè)虻姆治?，引?dǎo)學(xué)生從這一時(shí)期的階段特征出發(fā)，弄清重大事件的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納以及全方位觀(guān)察問(wèn)題的能力。過(guò)程和方法:能夠利用課本中的圖表及附件材料,論證文字資料中提出的歷史觀(guān)點(diǎn).情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)大國(guó)控制世界、爭(zhēng)奪霸權(quán)不利于世界的和平與發(fā)展，培養(yǎng)反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的意識(shí)。授課題目第24課兩極對(duì)峙格局的形成擬1課時(shí)第1課時(shí)明確目標(biāo)了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):美蘇兩極對(duì)峙格局的形成的背景教學(xué)難點(diǎn):美蘇的“冷戰(zhàn)"及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)一、“冷戰(zhàn)”興起的背景二戰(zhàn)后國(guó)際力量對(duì)比的變化→美蘇關(guān)系的惡化→“冷戰(zhàn)"興起二、“冷戰(zhàn)"的具體表現(xiàn)陣營(yíng)領(lǐng)域以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)政治“杜魯門(mén)主義"（1947）歐共和工人黨情報(bào)局（1947)經(jīng)濟(jì)“馬歇爾計(jì)劃”（1947）“經(jīng)互會(huì)”（1949)軍事“北約"（1949)“華約”（1955）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)（代理人戰(zhàn)爭(zhēng)）三、“冷戰(zhàn)”的影響經(jīng)典試題1.美國(guó)在朝鮮和越南進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)都是()①利用當(dāng)?shù)胤至丫置娌迨謩e國(guó)內(nèi)政②打著聯(lián)合國(guó)旗號(hào)實(shí)行侵略③提供援助并派兵直接參戰(zhàn)④乘機(jī)對(duì)中國(guó)進(jìn)行武力侵略A．①②③D．②③④C．①②④D．①③④2.“二戰(zhàn)"期間美蘇建立的同盟關(guān)系在戰(zhàn)后破裂，其主要原因是(）A．美蘇爭(zhēng)霸必然導(dǎo)致雙方對(duì)立B．反法西斯斗爭(zhēng)取得勝利C．國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)的沖突D．兩極格局間關(guān)系的實(shí)質(zhì)是兩強(qiáng)爭(zhēng)霸3。二戰(zhàn)后美國(guó)公開(kāi)放棄同蘇聯(lián)合作的政策，標(biāo)志是()A．“鐵幕”演說(shuō)發(fā)表B．資本主義陣營(yíng)形成C．“杜魯門(mén)主義”出臺(tái)D．“馬歇爾計(jì)劃”提出問(wèn)題過(guò)關(guān)思考題：你認(rèn)為應(yīng)該把意識(shí)形態(tài)