2025年教師資格證面試結構化模擬題：教師職業(yè)倫理與教育公正實踐案例試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)倫理1.教師在教育教學過程中，以下哪項行為違背了教師職業(yè)道德？A.尊重學生，關心學生的成長B.公平對待每一位學生，不偏袒C.在課堂上對學生進行侮辱性言論D.鼓勵學生積極參與課堂活動2.教師在處理師生關系時，以下哪項做法不符合教師職業(yè)道德？A.尊重學生，與學生建立良好的師生關系B.對學生進行適當?shù)谋頁P和批評，以促進學生成長C.在學生犯錯時，進行嚴厲的懲罰D.對學生進行關愛，關注學生的心理健康3.以下哪項不屬于教師職業(yè)道德的基本要求？A.尊重學生，關心學生的成長B.公平對待每一位學生，不偏袒C.熱愛教育事業(yè)，全身心投入工作D.追求物質(zhì)利益，提高自身待遇4.教師在教育教學過程中，以下哪項行為違背了教師職業(yè)道德？A.遵守教育規(guī)律，科學教育B.堅持以人為本，關注學生個體差異C.對學生進行體罰或變相體罰D.尊重學生，關愛學生5.以下哪項不屬于教師職業(yè)道德的基本原則？A.尊重學生，關心學生的成長B.公平對待每一位學生，不偏袒C.熱愛教育事業(yè)，全身心投入工作D.追求物質(zhì)利益，提高自身待遇6.教師在教育教學過程中，以下哪項行為違背了教師職業(yè)道德？A.遵守教育規(guī)律，科學教育B.堅持以人為本，關注學生個體差異C.對學生進行體罰或變相體罰D.尊重學生，關愛學生7.以下哪項不屬于教師職業(yè)道德的基本要求？A.尊重學生，關心學生的成長B.公平對待每一位學生，不偏袒C.熱愛教育事業(yè)，全身心投入工作D.追求物質(zhì)利益，提高自身待遇8.教師在處理師生關系時，以下哪項做法不符合教師職業(yè)道德？A.尊重學生，與學生建立良好的師生關系B.對學生進行適當?shù)谋頁P和批評，以促進學生成長C.在學生犯錯時，進行嚴厲的懲罰D.對學生進行關愛，關注學生的心理健康9.以下哪項不屬于教師職業(yè)道德的基本原則？A.尊重學生，關心學生的成長B.公平對待每一位學生，不偏袒C.熱愛教育事業(yè)，全身心投入工作D.追求物質(zhì)利益，提高自身待遇10.教師在教育教學過程中，以下哪項行為違背了教師職業(yè)道德？A.遵守教育規(guī)律，科學教育B.堅持以人為本，關注學生個體差異C.對學生進行體罰或變相體罰D.尊重學生，關愛學生二、教育公正實踐1.教育公正的主要內(nèi)涵包括哪些方面？A.教育機會均等B.教育資源公平分配C.教育評價公正D.教育成果公平2.以下哪項不屬于教育公正的主要表現(xiàn)？A.教育機會均等B.教育資源公平分配C.教師待遇差異D.教育成果公平3.教育公正的原則包括哪些？A.平等原則B.公開原則C.法治原則D.誠信原則4.以下哪項不屬于教育公正的原則？A.平等原則B.公開原則C.教師待遇差異D.誠信原則5.教育公正的實踐途徑有哪些？A.改革教育制度B.優(yōu)化教育資源C.完善教育評價體系D.提高教師素質(zhì)6.以下哪項不屬于教育公正的實踐途徑？A.改革教育制度B.優(yōu)化教育資源C.教師待遇差異D.提高教師素質(zhì)7.教育公正的核心價值是什么？A.保障教育公平B.促進社會公正C.提高教育質(zhì)量D.促進個體發(fā)展8.以下哪項不屬于教育公正的核心價值？A.保障教育公平B.促進社會公正C.教師待遇差異D.促進個體發(fā)展9.教育公正的實踐意義有哪些？A.促進教育公平B.提高教育質(zhì)量C.促進社會公正D.保障教育安全10.以下哪項不屬于教育公正的實踐意義？A.促進教育公平B.提高教育質(zhì)量C.教師待遇差異D.保障教育安全四、教師職業(yè)行為規(guī)范要求：請根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，判斷以下行為是否符合規(guī)范。1.教師在課堂上因學生犯錯而對學生進行言語侮辱。2.教師在課堂上未經(jīng)學生同意，擅自公布學生的家庭住址和聯(lián)系方式。3.教師在課堂上公正地對待每一位學生，不偏袒任何一位學生。4.教師在學生面前吸煙或飲酒。5.教師在課堂上因個人情緒問題對學生進行指責。6.教師在學生面前展示自己的家庭照片和私人信件。7.教師在課堂上鼓勵學生積極參與討論，尊重學生的意見。8.教師在課堂上因學生回答問題不正確而進行諷刺和挖苦。9.教師在課堂上保持課堂紀律，對違反紀律的學生進行適當?shù)慕逃?0.教師在課堂上因學生遲到而對學生進行體罰。五、教育公正案例分析要求：請根據(jù)以下案例，分析教師在教育公正實踐中的問題，并提出改進建議。案例：某小學教師在課堂上，發(fā)現(xiàn)一名學生的作業(yè)完成得很好，于是給予表揚。而另一名學生雖然作業(yè)完成得也不錯，但教師卻只字未提。課后，被表揚的學生感到很高興，而未被提及的學生則感到不悅。問題：該教師的行為是否存在教育公正問題？為什么？改進建議：1.教師應公正對待每一位學生，不因個人喜好或偏見而偏袒或忽視某些學生。2.教師在表揚學生時應注意方式方法，確保每位學生的努力都能得到認可。3.教師可以定期組織學生展示自己的作業(yè)，讓每位學生都有機會得到表揚和鼓勵。4.教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行教育，促進學生的全面發(fā)展。六、教師職業(yè)倫理沖突處理要求：請根據(jù)以下情境，選擇合適的處理方式。情境：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學生正在玩手機，該學生不僅影響了自己的學習，還干擾了其他學生的學習。教師試圖制止，但學生態(tài)度強硬，拒不改正。問題：該教師應如何處理這一職業(yè)倫理沖突？處理方式：1.教師可以采取私下與學生談話的方式，了解學生玩手機的原因，并給予適當?shù)闹笇А?.教師可以暫停課堂活動，對全班學生進行教育，強調(diào)課堂紀律的重要性。3.教師可以與學生家長聯(lián)系，共同關注學生的學習和行為問題。4.教師可以適當調(diào)整教學策略，提高課堂吸引力，減少學生分心的機會。5.教師可以在課堂上設立“手機時間”，允許學生在規(guī)定的時間內(nèi)使用手機，但需確保不影響課堂紀律和學習效果。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)倫理1.C解析：教師職業(yè)道德要求教師尊重學生，關心學生的成長，公平對待每一位學生，不偏袒。侮辱性言論違背了這一原則。2.C解析：教師在處理師生關系時，應尊重學生，與學生建立良好的師生關系，并在學生犯錯時給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。嚴厲的懲罰不符合教師職業(yè)道德。3.D解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括尊重學生、公平對待學生、熱愛教育事業(yè)等。追求物質(zhì)利益，提高自身待遇并非教師職業(yè)道德的基本要求。4.C解析：教師職業(yè)道德要求教師遵守教育規(guī)律，科學教育，關注學生個體差異，并尊重學生。體罰或變相體罰違背了這一原則。5.D解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括尊重學生、公平對待學生、熱愛教育事業(yè)等。追求物質(zhì)利益，提高自身待遇并非教師職業(yè)道德的基本原則。6.C解析：教師職業(yè)道德要求教師遵守教育規(guī)律，科學教育，關注學生個體差異，并尊重學生。體罰或變相體罰違背了這一原則。7.D解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括尊重學生、關心學生的成長、公平對待學生等。追求物質(zhì)利益，提高自身待遇并非教師職業(yè)道德的基本要求。8.C解析：教師在處理師生關系時，應尊重學生，與學生建立良好的師生關系，并在學生犯錯時給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。嚴厲的懲罰不符合教師職業(yè)道德。9.D解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括尊重學生、公平對待學生、熱愛教育事業(yè)等。追求物質(zhì)利益，提高自身待遇并非教師職業(yè)道德的基本原則。10.C解析：教師職業(yè)道德要求教師遵守教育規(guī)律，科學教育，關注學生個體差異，并尊重學生。體罰或變相體罰違背了這一原則。二、教育公正實踐1.A,B,C,D解析：教育公正的主要內(nèi)涵包括教育機會均等、教育資源公平分配、教育評價公正和教育成果公平。2.C解析：教師待遇差異不屬于教育公正的主要表現(xiàn)，教育公正更注重的是教育過程中的公平。3.A,B,C,D解析：教育公正的原則包括平等原則、公開原則、法治原則和誠信原則。4.C解析：教師待遇差異不屬于教育公正的原則，教育公正的原則更關注的是教育過程中的公平。5.A,B,C,D解析：教育公正的實踐途徑包括改革教育制度、優(yōu)化教育資源、完善教育評價體系和提高教師素質(zhì)。6.C解析：教師待遇差異不屬于教育公正的實踐途徑，教育公正的實踐途徑更關注的是教育過程中的公平。7.B解析：教育公正的核心價值是促進社會