統(tǒng)編版語文一年級下冊第六單元單元整體解析與規(guī)劃

年級/冊次一年級/下單元6單元

單元主題任務：《夏天》

單元教學設計

內容簡介

教材內容安排：本單元以“夏天"為主題，編排了《古詩二首》《浪花》《荷葉圓圓》《要下雨了》四篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點；同時，四篇課文由短及長，從古到今，不斷構筑孩子心中的夏天世界，讓我們感受夏天的美好。這幾篇課文中有淺顯易懂的古詩，有想象豐富的散文詩，有富有趣味的科普童話，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。單元主要內容：

《池上》為唐朝白居易寫的五言絕句的敘事詩，通過描寫小娃撐著小舟，自以為悄無聲息地偷采蓮花無人知曉，實則浮萍被蕩開后留下來的水痕早已暴露了行蹤?？蓯塾腥さ男⊥扌蜗筌S然紙上，生機勃勃的蓮花和浮萍也浮現(xiàn)心中。《小池》則是南宋揚萬里筆下的七言絕句的寫景詩，《小池》中汩汩泉水、郁郁樹蔭、嫩綠荷葉、可愛蜻蜓雖是平凡的事物，但匯聚在一起是那么和諧美好，就像一幅生動、明艷、耐人尋味的風景畫。《浪花》是一篇洋溢著童真童趣的現(xiàn)代散文詩，以兒童的視角描繪了海邊夏日的獨特景致。全文圍繞“我”在海邊與浪花嬉戲展開，將浪花比作一群調皮的娃娃，它們“邁著輕輕的步子走來”，“悄悄地搔癢了我的小腳丫”，通過這些生動有趣的描述，賦予浪花鮮活的生命力，展現(xiàn)出海邊夏日的活潑與歡樂氛圍，極易引發(fā)孩子們對大海的好奇與向往。《荷葉圓圓》是一篇散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機坪、小青蛙的歌臺、小魚兒的涼傘。字里行間洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好?！兑掠炅恕肥且黄腥さ目破胀挕Ｈ墓?個自然段，主要從“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家"三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文還配有相應的插圖，學生可以圖文對照著讀故事，知道通過觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象了解天氣變化。語文園地六安排了4個板塊的內容。識字加油站：認一認事物，讀一讀生字，引導學生聯(lián)系生活實際識記生字，會寫2個字。字詞句運用：通過擴寫句子，學習把一個簡單的句子寫具體；學會使用逗號、句號、問號、嘆號；引導學生利用食品包裝來識字，引導學生把識字、學詞和認知事物聯(lián)系起來，鼓勵學生運用自己喜歡的方式來交流識字。日積月累：朗讀并積累關于天氣的諺語。和大人一起讀：閱讀《夏夜多美》，觀察課文插圖并借助拼音閱讀童話，感受閱讀的樂趣。

課程標準識字與寫字：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。閱讀與鑒賞：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。表達與交流：1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。

人文主題夏天

語文要素聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。學習句子的多樣表達，練習仿寫。

學習目標【單元核心目標】1.認識59個生字和1個偏旁，會寫1個筆畫，讀準1個多音字，會寫26個字。2.能正確朗讀課文，讀準字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句；能正確朗讀句子，并仿照例子把句子說具體。3.能運用聯(lián)系生活、結合圖片等方式理解“搖籃、潮濕"等詞語的意思；學習“荷葉圓圓的，綠綠的”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句；比較不同表達方式的句子，體會表達效果，積累文中的擬人句。4.能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據課文句式相近、段落反復的結構特點背誦課文。5.朗讀、積累氣象諺語；和大人一起讀《夏夜多美》,體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖，享受共讀的樂趣?！締卧蝿杖耗繕恕咳蝿杖侯愋腿蝿杖耗繕嘶A型學習任務群1.能認識59個生字和1個偏旁，會寫,1個筆畫，讀準,1個多音字，會寫,26個字。發(fā)展型學習任務群1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能體會“呢、呀、吧"等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。3.理解課文內容，想象文中描繪的景象，體會夏天的美好。4.能運用聯(lián)系生活、結合圖片等方式理解詞語的意思，學習句子的多樣表達，積累文中的比喻句、擬人句。5.能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據課文句式相近、段落反復的結構特點背誦課文。6.和大人一起閱讀，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。

重難點重點：1.認識59個生字和1個偏旁，會寫1個筆畫，讀準1個多音字，會寫26個字。2.能正確朗讀課文，讀準字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句；能正確朗讀句子，并仿照例子把句子說具體。難點：1.能運用聯(lián)系生活、結合圖片等方式理解“搖籃、潮濕"等詞語的意思；學習“荷葉圓圓的，綠綠的”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句；比較不同表達方式的句子，體會表達效果，積累文中的擬人句。2.能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據課文句式相近、段落反復的結構特點背誦課文。3.朗讀、積累氣象諺語；和大人一起讀《夏夜多美》,體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖，享受共讀的樂趣。

學情分析1.已有知識一年級學生經過上半學期的學習，在語文學習方面有了一定基礎。本單元是一年級學生第二次接觸“季節(jié)”為主題的單元。（1）想象力豐富：低年級學生的特點天真可愛，有豐富的想象能力，易于接受直觀、形象的事物。（2）有閱讀興趣：已經有了一定的閱讀基礎，積累了一定數量的漢字，能夠借助拼音用普通話正確朗讀課文。（3）有一定閱讀方法：能夠聯(lián)系上下文了解詞語的意思。能夠讀好長句子。2.認知局限（1）理解能力不足：對課文的理解處于較淺的層次，對于一些抽象的詞語，理解起來比較困難。需要教師引導通過多種方法理解課文內容，如結合上下文、聯(lián)系生活實際等。（2）閱讀速度較慢：由于識字量和閱讀經驗的限制，閱讀速度較慢，不能快速閱讀和提取關鍵信息影響閱讀效率。（3）表達不夠完整：在口語表達時，常常不能完整表達自己的想法，出現(xiàn)句子不完整、詞語搭配不當等問題。

教學思路學習主題：夏天計劃（10）課時

大任務：夏日之旅

任