第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》一、教材解析《有多少浪費(fèi)本可避免》是《道德與法治》四年級下冊第二單元“做聰明的消費(fèi)者”中的第六課，這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題二“我的家庭生活”第4條“了解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法”，主題四“我們的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識”而編寫的。本課核心主題：聚焦消費(fèi)過程中的浪費(fèi)現(xiàn)象，從食物浪費(fèi)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費(fèi)的危害，并反思日常生活中其他浪費(fèi)現(xiàn)象，以此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究各種浪費(fèi)行為背后的錯誤觀念，同時滲透我國傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。本課由包括“餐桌上的浪費(fèi)”和“還有哪些浪費(fèi)可以避免”兩個話題，第一個話題“餐桌上的浪費(fèi)”為第一課時。兩個板塊之間存在遞進(jìn)關(guān)系，由點(diǎn)到面、由淺入深，從聚焦生活中的食物浪費(fèi)擴(kuò)展到其他形形色色的浪費(fèi)，并展開更加深入的探究。第一課時分為四個部分。首先從食物浪費(fèi)入手，引導(dǎo)學(xué)生正視自己和他人的浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識食物浪費(fèi)的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)他們從自身做起，從小事做起，做到節(jié)約食物、拒絕浪費(fèi)。學(xué)情分析四年級學(xué)生對浪費(fèi)有一定的認(rèn)識，因受到家庭教育及生活環(huán)境的影響，不少學(xué)生有浪費(fèi)行為。隨著年齡的增長，攀比、愛面子等因素也會“推波助瀾”，而他們的自我認(rèn)識的局限，以及生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)、傳承中華民族勤儉節(jié)約的美德是當(dāng)務(wù)之急。教學(xué)目標(biāo)1.觀察和認(rèn)識餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解食物浪費(fèi)的危害。2.認(rèn)識到浪費(fèi)行為是對勞動者的不尊重，能夠從自身做起，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。3、從自身和小事做起，節(jié)約糧食、拒絕浪費(fèi)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象及其危害。教學(xué)難點(diǎn)：反思自己的浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：上網(wǎng)查找資料，制作相關(guān)課件，運(yùn)用多媒體。六、教學(xué)方法與策略：討論法、指導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)法等七、教學(xué)過程：（一）、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。（播放故事的視頻錄像）師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪費(fèi)的話題。2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免（二）、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M(fèi)（1） 看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象?；卮饐栴}：這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2.閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。（小組討論）把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)?！驹O(shè)計理念】通過觀察和交流餐桌上存在的多種浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識到看似不經(jīng)意的行為，其實(shí)也是一種浪費(fèi)，這些活動讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不在。（2）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？（學(xué)生計算后匯報結(jié)果）2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？【設(shè)計理念】“算一算”的活動，通過驚人的數(shù)據(jù)，使學(xué)生清醒的認(rèn)識到每次不經(jīng)意的浪費(fèi)行為，日積月累就會積少成多，就是一個很大的數(shù)目。（3）讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇罚úシ乓曨l，根據(jù)教材改編而成。）2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？3.說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？4.相關(guān)鏈接。節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害，讓學(xué)生意識到浪費(fèi)行為不僅是浪費(fèi)資源，還浪費(fèi)了許多人力、物力。（4）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。2.做一做：今天，你光盤了嗎？3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？【設(shè)計理念】在交流和討論中明辨是非，倡導(dǎo)節(jié)約食物的文明行為，了解產(chǎn)生浪費(fèi)現(xiàn)象的原因，并糾正錯誤想法，樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?？偨Y(jié)：任何食物都來之不易，它們是成百上千人的勞動結(jié)晶。在生活中，我們首先要有愛情糧食、珍惜別人勞動成果的意識，并從自身做起，從小做起?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，這一古訓(xùn)告誡我們時刻不要忘記勤儉節(jié)約，還要提醒家人和朋友珍惜食物、拒絕浪。教學(xué)板書：6、有多少浪費(fèi)本可避免節(jié)約是習(xí)慣節(jié)約是尊重節(jié)約是美德九、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新點(diǎn)：整個教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生道德品質(zhì)形成過程中的知、情、行的關(guān)系特點(diǎn)，設(shè)計了發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)——反對浪費(fèi)——倡行節(jié)約——拒絕浪費(fèi)的活動，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從社會責(zé)任、對他人勞動成果的不尊重、對環(huán)境破壞等方面探究和認(rèn)識食物浪費(fèi)的嚴(yán)重危害，強(qiáng)化了學(xué)生對珍惜食物的意識，并在方法上給予指導(dǎo)、引導(dǎo)，達(dá)到本課時的教學(xué)目標(biāo)，凸顯了統(tǒng)編教材的明理、循情、導(dǎo)行的特點(diǎn)。人生格言：我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。在我們心里必須懂得：自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。人生想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，就應(yīng)該先學(xué)會謙遜。沒有傘的孩子必須努力奔跑。你不勇敢，沒人替你堅強(qiáng)。好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個真理。讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。