小學《科學》蘇教版四年級上冊

目錄第一單元動物大家族1.給動物分類2.魚類3.鳥類4.哺乳類第二單元物體的運動5.運動與位置6.不同的運動7.運動的快慢第三單元常見的力8.力與運動9.彈力

目錄10.摩擦力11.浮力第四單元簡單電路12.點亮小燈泡13.導體和絕緣體14.電路暗箱15.生活中的電第五單元巖石與礦物16.常見的巖石17.認識礦物18.礦物與我們的生活1.給動物分類你去過動物園嗎？你喜歡的動物可能住在哪個區(qū)？靈長類區(qū)食肉動物區(qū)珍禽區(qū)海洋動物區(qū)食草動物區(qū)動物園分區(qū)示意圖新知導入新知講解提示：首先確定分類標準你會給這些動物分類嗎？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨生物學家的分類脊椎動物：無脊椎動物：①②③⑥⑧⑨⑦④⑤新知講解具有脊椎的動物叫脊椎動物。沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。新知講解新知講解摸脊椎兩位同學互相合作，摸摸對方的脊椎是什么樣的。每人體驗一次。提示：首先找準脊椎位置。脊椎摸上去是一節(jié)一節(jié)的。脊椎是高等動物的特征。脊椎連接起來有什么作用？新知講解做脊椎模型，研究脊椎的作用。準備材料：線軸6個、圓紙片5張、棉線、膠帶、剪刀。新知講解新知講解制作步驟①在圓紙片的中心位置打孔。

②在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來

。③拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住。新知講解脊椎有什么作用？脊椎在支撐身體、保護內臟的同時，還能讓身體在一定范圍內運動。如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？新知講解你能像生物學家一樣，將這些動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類嗎？脊椎動物用“√”表示，無脊椎動物用“○”表示√√√√○○○○課堂練習○我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。拓展提高我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。拓展提高課堂總結通過本課學習，我們知道脊椎能使身體自由活動。生物學家根據(jù)動物是否有脊椎，把動物分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。動物是人類的朋友，我們需要愛護它們。板書設計給動物分類脊椎動物無脊椎動物作業(yè)布局查閱資料，了解更多的脊椎動物和無脊椎動物，與同學分享。蘇教版四年級上2.魚類新知導入這是什么魚？鱖魚體側扁，性兇猛，生活在淡水中，味鮮美，是中國特產(chǎn)。新知導入這是什么魚？黑魚生性兇猛，繁殖力強，胃口大，離水能生活3天之久，是中國人的“盤中佳肴”。新知導入這是什么魚？花鰱魚周身黑白相間，肉質雪白細嫩，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。新知導入這是什么魚？鯽魚以植物為食的雜食性魚，喜群居群行，肉質細嫩，肉營養(yǎng)價值很高。新知導入它們有什么共同點？鱖魚、黑魚、花鰱魚和鯽魚都屬于魚類，它們的外形都近似于中間粗大、兩端細小的紡錘形，身上遍布鱗片，頭部有鰓，身體的一些位置長有各種鰭，用于運動。這些特點有利于在水中生存。魚類具有適應水生環(huán)境的身體結構。新知導入它們也屬于魚類，都是脊椎動物。海鰻鰩河豚新知講解鰭和鰓是魚類的重要器官，有鰭和鰓是魚類區(qū)別于其他動物的本質特征。畫出你觀察到的魚的外形，并標出鰓和鰭。鰭鰓鰓絲鰭新知講解觀察魚的鰭都生長在哪些部位？背鰭尾鰭胸鰭腹鰭臀鰭新知講解觀察魚鰓有什么特點？鰓耙鰓弓鰓絲絲狀、紅色。新知講解鰓和鰭有什么作用？我的猜測鰓：呼吸鰭：運動新知講解活動1：觀察魚是怎么游動的①魚游動時各部位的鰭是怎么動的？②前進時哪些鰭在動？③拐彎時哪些鰭在動？新知講解魚游動時，不是一種鰭在運動，而是多個鰭相互作用。魚前進時尾鰭擺動魚拐彎時胸鰭擺動鰭是魚的運動器官。新知講解活動2：研究水進出魚身體的情況水槽、魚、小燒杯、紅色液體、滴管、水等。實驗材料新知講解實驗步驟和方法①把魚放在一個狹小的水槽里。②在一個小燒杯里裝上清水，用紅色食用色素把清水調成紅色液體。③用滴管吸取少量紅色液體，并滴到魚嘴前方。④觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來的。新知講解實驗觀察口部和鰓蓋的交替開閉，紅色液體從口中進入，再從鰓下流出來。新知講解紅色液體為什么從魚嘴流入，從鰓流出？水進入口腔后與鰓絲接觸，鰓絲中充滿毛細血管，吸收水中的氧氣，排出體內二氧化碳，然后由鰓孔排到外面，完成魚的呼吸作用。新知講解魚是怎么呼吸的？魚是靠鰓呼吸的。課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們了解魚類的共同特征，知道鰓和鰭是魚的重要器官。在科學探究中，通過觀察和實驗驗證鰓的呼吸作用和鰭的運動作用，激發(fā)我們對魚的研究興趣。板書設計魚類：脊椎動物鰓：呼吸鰭：運動蘇教版四年級上3.鳥類新知導入嘴巴小，尾巴翹，不會走，只會跳，飛到樹上喳喳叫。猜一猜(這是什么動物？)你認識這些鳥嗎？畫眉鳥(眼圈白色向后延伸像眉紋)家燕(飛行時尾巴像剪刀)新知講解翠鳥(羽毛翠綠發(fā)亮)孔雀(有特長的尾屏)新知講解新知講解它們有什么共同點？有喙和足有翅膀會飛有羽毛卵生新知講解企鵝鴨雞它們是鳥，但翅膀退化，不會飛翔。這些也是鳥嗎？新知講解

觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？大、輕、薄。新知講解將正羽羽根剪斷，里面是什么樣的？正羽管是空的，可以減少飛翔的重量。新知講解在正羽上滴一滴水，水會被吸收嗎？不會。翻動正羽，水滴會流下來，可以防止羽毛變形。新知講解用放大鏡觀察，絨羽是什么樣的？絨羽細小而柔軟，一片一片的，緊貼鳥的身體，起保溫作用。新知講解鴿子羽毛的這些特點對鴿子起什么作用？大、輕、薄便于扇動翅膀羽根空的減少飛行重量不會濕防止羽毛變形細小柔軟保護體溫觀察正羽剪斷正羽羽根后在正羽上滴水后用放大鏡觀察絨羽我的發(fā)現(xiàn)對鴿子的作用新知講解這些鳥的喙有什么不同？它們各適合吃什么樣的食物？新知講解特點：形狀：食物：沙錐鳥丹頂鶴長而直像鑷子魚蝦新知講解特點：形狀：食物：末端有鉤起釘器禿鷲小動物新知講解特點：形狀：食物：粗壯短小鉗子北美紅雀松雞谷物、堅果新知講解特點：形狀：食物：蜂鳥花蜜細長細針新知講解將這些鳥喙與它們各自適合的食物連線。新知講解這些鳥的足有什么特點？它們各適合在什么環(huán)境生活？新知講解鴨子趾間有蹼特點：生活環(huán)境：適合在水中游泳特點：生活環(huán)境：趾端有長而銳利的鉤爪適合山地丘陵中抓捕小動物老鷹新知講解鴕鳥粗壯特點：生活環(huán)境：適合地面奔跑特點：生活環(huán)境：細長適合淺水攝食丹頂鶴課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道脊椎動物中除了魚類就是鳥類數(shù)量最多，了解了鳥類的共同特點，明白鳥的外形特點，包括羽毛、鳥喙和鳥足等，與鳥的飛行、覓食和生活環(huán)境密切相關。板書設計鳥類特點鳥喙羽毛鳥足作業(yè)布局查閱資料，了解更多鳥喙和鳥足的類型，說說它們與食物和生活環(huán)境之間的關系。蘇教版四年級上新知導入貓和兔是常見的兩種小動物?！袼鼈兩眢w表面有什么？●它們的寶寶從哪里來？●寶寶吃什么長大？誰知道原來是這樣……身體表面都有毛它們的小寶寶是從媽媽的肚子里生出來的小寶寶是吃媽媽的奶長大的新知導入新知導入由大動物直接生小動物，這種繁殖方式叫胎生。它們的寶寶吃媽媽的奶長大，這種喂養(yǎng)方式叫哺乳。貓和兔子的這些特點，這只鴿子有嗎？鴿子身上長的是羽毛，不是毛。鴿子的寶寶是卵孵化出來的，是卵生，不是胎生。新知導入新知講解貓和兔子要舉行一次同類動物運動大會。來了很多動物，愁壞了貓和兔子。你知道誰能參加嗎？鯨魚能參加嗎？能。它是胎生的，是哺乳動物。新知講解老虎、豬、牛能參加嗎？能。它們都是胎生的，寶寶吃媽媽的奶，身上有毛，是哺乳動物。新知講解你還會邀請哪些動物參加？新知講解哺乳動物是一類恒溫脊椎動物。當環(huán)境溫度發(fā)生變化時，它們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。新知講解北極熊的皮下有厚厚的脂肪層，脂肪有保溫的作用嗎？實驗器材準備動物油脂、細線、冰水等新知講解實驗方法與步驟①把一塊動物油脂綁在一只手的食指上。②將兩只手的食指同時浸入一杯冰水中。③體驗兩根食指的不同感覺。新知講解溫馨提示①要用冰水，實驗效果比較明顯。②兩只手指要在冰水中停留1至2分鐘，感受會愈發(fā)明顯。新知講解實驗發(fā)現(xiàn)得出結論綁有動物油脂的食指不感到冷，沒綁動物油脂的食指感到冷。哺乳動物的脂肪有保溫的作用。新知講解運動快速且運動方式多樣是哺乳動物的重要特征。它們的運動方式有什么不同？還有哪些哺乳動物的運動方式和它們一樣？新知講解(1)獵豹生活在草原，依靠四肢奔跑捕獲獵物。獵豹是陸地上跑得最快的動物,獵豹的速度可以達到115千米/小時。與獵豹運動方式相同的哺乳動物還有獅子、斑馬、野牛等。新知講解(2)袋鼠依靠后肢的跳躍運動。所有袋鼠，不管體積多大，都有一個共同點：強健而有力的、長著長腳的后腿;袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最遠可跳至13米，可以說是跳得最高、最遠的哺乳動物。其奔跑速度可以達到50千米/小時。與袋鼠運動方式相似的哺乳動物還有家兔等。新知講解(3)蝙蝠靠翼手飛行。蝙蝠是哺乳動物中唯一能夠真正飛翔的獸類，它們雖然沒有鳥類那樣的羽毛和翅膀，飛行本領也比鳥類差得多，但其前肢十分發(fā)達，上臂、前臂、掌骨、指骨都特別長，并由它一層薄而多毛的，從指骨末端至肱骨、體側、后肢及尾巴之間的柔軟而堅韌的皮膜,形成蝙蝠獨特的飛行器官——翼手。有些蝙蝠的飛行速度可以達到50千米/小時。與蝙蝠運動方式相似的動物還有鼯鼠等。新知講解(4)鯨依靠鰭來游泳，它們生活在幾乎所有的海洋區(qū)域。一般以軟體動物、魚類和浮游動物為食，有的種類也能捕食海豹、海狗等。因為用肺呼吸，每隔一段時間，必須換氣。藍鯨的游泳速度可以達到50千米/小時。與鯨的運動方式相同的哺乳動物還有海豚、海豹、海獅等。新知講解運動方式其他哺乳動物獵豹袋鼠蝙蝠鼯鼠鯨魚奔跑、行走跳躍飛行游泳老虎、貓、羊跳羚、兔子海豚、海豹哺乳動物的運動方式課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們認識了哺乳動物，了解了它們的共同特點，知道哺乳動物是恒溫的脊椎動物，探索了脂肪的作用，同時也交流了哺乳動物的各種運動方式。板書設計哺乳動物特征脂肪運動蘇教版四年級上第二單元5.運動與位置風兒起了,穿過柳林,枝條輕輕搖曳。鳥兒飛了，掠過湖面，水面泛起漣漪。船兒起錨，駛離港灣，留下片片浪花。新知導入讀小詩，你感受到物體處于什么狀態(tài)？運動新知講解我們生活的世界有著各種各樣的運動。你知道這些都是什么運動嗎？這一組：動物(包括人)的運動。新知講解這一組：植物生長的運動，一種緩慢的運動。新知講解這一組：交通工具的運動。新知講解這一組：非生命體的自然物的運動。新知講解下圖中，哪些物體在運動？你是怎么判斷的？這一組：注意觀察物體的位置變化。我的發(fā)現(xiàn)新知講解天空的老鷹在運動，因為它在天空中的位置發(fā)生了變化河里的鴨子在運動，因為它在河里的位置發(fā)生了變化自行車與騎手在第二幅圖上出現(xiàn)了，說明是順著路運動到此的河邊小路的烏龜在運動，因為它在小路上的位置發(fā)生了變化汽車在運動，因為它在路上的位置發(fā)生了變化進一步探究科學探索物體運動時，它相對于什么的位置發(fā)生變化。小烏龜相對于小路來說，順著小路由上而下爬行，所以小烏龜在運動。自行車與騎手相對公路來說，從沒有出現(xiàn)到出現(xiàn)，所以它們在運動。河里的鴨子相對于河面來說，由河中央來到了河邊，所以鴨子在運動。老鷹相對于白云來說，離開右邊的白云飛到左邊的白云那里，所以老鷹在運動。汽車相對于公路來說，由公路上的位置從左邊來到了右邊，所以汽車在運動。新知講解你能歸納一下判斷物體運動的方法嗎？判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。新知講解乘電梯的人是在運動的嗎？你是怎么判斷出來的？如果以向上運動的小女孩為參照物，則小男孩是運動的。如果以同一個電梯上的叔權為參照物，則小男孩是靜止的。新知講解人們判斷物體的運動和靜止，總要選取一個物體作為標準，這個被選做標準的物體就是參照物。參照物是被假定不動的物體，可以是運動的，也可是靜止的物體。知識卡片參照物參照物是運動的，物體是靜止的，位置沒發(fā)生變化；參照物是靜止的，物體是運動的，位置發(fā)生變化。新知講解方法指導運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。你能描述右圖中小汽車相對于乘客的位置嗎？新知講解知識卡片：地圖上的方向方向通常有四個基本方向：東、西、南、北。除此之外，還有四個方向：東北、東南、西南、西北。北南西東東北西北東南西南科學零距離拓展提高原來是這樣拓展提高我們生活在地球上，地表上的物體的運動一般都是以地表作為參照物，所以地面一些固定的物體對于地表來說，位置沒有發(fā)生變化，所以人感覺到房子與樹沒有運動，也感受不到地球在運轉。但是如果將我們的視角轉到宇宙中，以太陽作為參照，地球轉動時，房子與樹都在隨地球一起運動。有沒有絕對不動的物體？拓展提高沒有絕對不動的物體，運動和靜止都是相對的，參照物不同，運動狀態(tài)也就不同。靜止只是一個物體對于它周圍的另一個參照物保持位置不變，所以也只能是相對靜止。通過這節(jié)課的學習，我們知道判斷一個物體是否在運動的標準是要看這一物體相對于另一物體的位置有沒有發(fā)生變化，還可以借助某一參照物體判斷物體是否在運動；能夠通過相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體的位置；意識到自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。課堂總結板書設計判斷運動方法用方向和距離描述位置運動和靜止是相對的位置變化參照物運動與位置蘇教版四年級上第二單元6.不同的運動新知導入同學們，你們坐過旋轉木馬嗎？木馬上的人是怎么運動的？新知講解讀懂圖片說一說這些圖片上虛線所表示的意思。新知講解用虛線將它們運動的路徑連起來。把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。新知講解說說連線是直線還是曲線運動路徑是直線的叫直線運動。運動路徑是曲線的叫曲線運動。直線直線曲線曲線新知講解你還能例舉出哪些運動是直線運動，哪些運動是曲線運動嗎？新知講解比較這些物體的運動，說說它們有什么不同的特征前進：物體從后往前運動。后退：物體從前往后運動。新知講解擺動：物體以一個基點或樞軸點搖擺。振動：物體的全部或一部分在中心位置附近做往復運動。新知講解繞圈：一個物體圍繞另一個物體做圓周運動。旋轉：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。滾動：平動與轉動的平面復合運動。新知講解說說生活中見到的這樣的類似的運動。用自己的肢體動作做出這些運動形式。新知講解選擇合適的物品，做一做下面這些形式的運動新知講解①采用小組實驗形式。②充分利用身邊易得物品。③可以增加其他運動形式?；顒犹崾拘轮v解

(1)擺動是以一個基點或樞軸點搖擺,比如鐘擺的擺動、樹枝隨風擺動等?；顒舆^程

(2)滾動是指一個物體在另一個物體的接觸面上不斷改變地移動,如車輪在地上的運動。新知講解

(3)旋轉是指物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動,比如地球繞地軸旋轉,風扇、風車的轉動等?；顒舆^程新知講解運動形式使用器材方法指導觀察生活中的運動現(xiàn)象，說說哪些運動包含了兩種以上的運動形式。拓展提高竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉動的運動，上面的旋翼做旋轉運動。拓展提高手鋸在做前進后退的往復運動。本節(jié)課，我們通過繪制運動軌跡，知道直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式；能夠比較不同物體的運動方式，了解其運動特點；能夠通過做出某些形式的運動，更好地了解其運動特征；能夠觀察生活中的運動現(xiàn)象，并分析其運動形式。課堂總結板書設計運動軌跡運動方式直線運動曲線運動平動、擺動、振動、繞圈、旋轉、滾動不同的運動蘇教版四年級上第二單元7.運動的快慢新知講解賽跑時，為什么要設置起點與終點？在相同的路程內看誰先到達終點即為勝很多正規(guī)比賽由于參賽人數(shù)多要分多場進行比賽，不是同場賽跑的運動員怎么比快慢？新知講解通常用速度描述物體運動的快慢。速度等于物體在單位時間內通過的路程。單位時間內通過的路程越長，速度越大。新知講解新知講解通常用速度描述物體運動的快慢。什么是速度？速度等于物體在單位時間內通過的路程。1秒行進了多少米，1小時行進了多少千米。新知講解怎么計算速度？公式：速度＝距離÷時間單位：千米/小時、米/秒單位時間內通過的路程越長，速度越大新知講解和同伴相互測一測走路的速度?；顒悠鞑模汗P、記錄單、秒表、軟尺等。新知講解活動要求1.一人用正常的步伐走5米，測量用的時間。2.另一人用正常的步伐走5秒，測量走的路程。3.你和同伴走路的速度一樣大嗎？同學路程時間速度AB5米

秒

米/秒5秒

米

米/秒新知講解將下面運動速度按從小到大的順序排列。運動的物體速度排序運動的物體速度排序民航飛機800千米/時“復興號”動車350千米/時自行車15千米/時步行5千米/時沙塵暴80千米/時臺風中心移動30千米/時獵豹90千米/時海豚55千米/時17432865同一種物體，運動時速度越大，沖擊力也越大呦！新知講解為什么不能高空拋物？物體在空中做自由落體運動時,隨著距離的增加，下落的速度也急劇變大。從高空拋下的物體,在落地前就已經(jīng)有很大的速度,也就是有很強的沖擊力,一旦砸到下面的人或物體,后果不堪設想。新知講解為什么不能高空拋物？物體在空中做自由落體運動時,隨著距離的增加，下落的速度也急劇變大。從高空拋下的物體,在落地前就已經(jīng)有很大的速度,也就是有很強的沖擊力,一旦砸到下面的人或物體,后果不堪設想。有些物體乍看上去似乎不動，其實它們一直在運動。用什么方法判斷出它們是在運動呢？拓展提高判斷方法：

指甲的生長可以測量出速度,即一個星期或一個月長了多少毫米;月亮的移動很難判斷它的速度，但可以借助周圍固定的物體作為參照物來判斷，如樹、樓房等。通過本節(jié)課的學習，我們知道能用速度表示物體運動的快慢，速度就是單位時間內通過的距離；知道運動的物體具有能量。在科學探究中，能夠測量并計算物體的運動速度，能夠給不同物體的運動速度排序，了解不同的運動物體有著不同的運動速度。課堂總結板書設計速度能量運動的快慢蘇教版四年級上第三單元8.力與運動請你續(xù)寫小詩，說說怎樣才能知道力的存在你看得見力嗎？你看不見，我也看不見。但我知道，當降落傘從空中飄落時，那里有力。新知導入請你續(xù)寫小詩，說說怎樣才能知道力的存在你看得見力嗎？你看不見，我也看不見。但我知道，當汽車在公路上行駛時，那里有力?！轮獙胄轮v解觀察圖片這些物體運動狀態(tài)的改變與什么力有關？剎車的剎皮與鋼圈的摩擦力使運動中的自行車停下來。新知講解與摩擦力有關風具有能量，風力使得靜止的風車轉動起來。新知講解與風力有關磁極間的相互作用力(磁力)使得小車改變了運動方向與速度。新知講解與磁力有關壓縮空氣有彈性，產(chǎn)生的彈力使皮球彈向上。新知講解與彈力有關新知講解實驗探究1：拉力大小與小車前進快慢的關系活動器材：

小車、鉤碼(墊圈)、定滑輪、秒表、細繩等。新知講解結論：力可以改變運動速度。拉力大，小車前進快；拉力小，小車前進慢。新知講解實驗探究1：磁力能否改變鋼珠的運動方向活動器材：

木框架、塑料槽、小鋼珠、磁鐵、白紙、筆等。新知講解實驗操作①讓鋼珠從斜面頂端滾下，記錄鋼珠的運動路徑。②在路徑的一側放一塊磁鐵。③再次讓鋼珠從斜面頂端滾下，觀察并記錄鋼珠的運動路徑。結論：磁力能改變運動的方向。物體都有一個向下的力，這就是重力。拓展提高地球上的一切物體都受到地球對物體的吸引力作用。

這種由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

重力的方向是豎直向下的。通過本節(jié)課的學習，我們知道力可以改變物體運動的狀態(tài)、速度與方向。在科學探究中，能夠與同伴合作探究拉力大小與小車前快慢的關系；能夠通過實驗研究磁力是否能改變物體運動的方向；體會到科學探究活動中，需要利用證據(jù)來驗證假設。課堂總結蘇教版四年級上第三單元9.彈力新知導入玩過蹦蹦床嗎？它有什么特點？用力改變這些物體的形狀，再撤去所用的力。以小組為單位，交換操作新知講解橡皮筋鋼皮尺彈簧海綿彈簧形狀發(fā)生了變化，撤去外力恢復原樣。海綿的形狀與體積都發(fā)生了變化，撤去外力恢復原樣。新知講解當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力后，又恢復原來的形狀或體積，這種性質叫作彈性。新知講解組內繼續(xù)玩游戲：玩握力器和拉力器，說說你有何感受？握力器拉力器玩握力器、拉力器除了形狀發(fā)生變化，在緊握握力器時感受到一股向外抻的力，在拉拉力器時感受到彈簧向內收的力。新知講解能使物體恢復原來的形狀或體積的力叫作彈力。新知講解科學探究：拉力與彈簧拉伸長度之間的關系。實驗器材：鉤碼若干個、掛鉤、直尺等。新知講解教師演示掛一個鉤碼在彈簧上，用彈簧最后的長度減去原先的長度就是彈簧拉抻的長度。怎么測量彈簧拉伸長度？新知講解怎么測量彈簧拉伸長度？學生演示每組選派代表，接著在第二、第三根彈簧上分別掛兩個、三個鉤碼，測量并記錄彈簧拉伸長度。新知講解根據(jù)取得的數(shù)據(jù)預測掛四個鉤碼、五個鉤碼的拉伸長度，然后實驗去驗證。預測實際

4鉤碼

5鉤碼新知講解將數(shù)據(jù)在坐標圖中描點連線，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)規(guī)律彈簧的伸長度與它所受到的拉力成正比。即每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸相同的長度。0123456789101234567鉤碼個數(shù)彈簧拉伸長度/cm新知講解如果繼續(xù)掛6個、7個鉤碼，無限制地掛下去會如何？我的發(fā)現(xiàn)無限制地掛鉤碼，彈簧所受的拉力將會超過彈性限度，彈簧不能恢復原樣。新知講解彈簧測力計結構提環(huán)指針掛鉤刻度板新知講解彈簧測力計怎么使用？1.使用前先檢查指針是否在“0”刻度處。2.讀數(shù)時視線要與指針齊平。3.被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值。新知講解測一測提起這些物品用了多大的力。知識講解②測力時，要讓彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，且彈簧不能靠在刻度盤上。①知道每一大格，最小一格表示多少牛。③要預估不能超量程使用。注意事項知識講解我的測量記錄物品力的大小(N)物品力的大小(N)文具袋鞋剪刀衣服通過這節(jié)課的學習，我們知道物體具有彈性，當物體發(fā)生形狀改變時會產(chǎn)生彈力。在科學實踐中，能夠通過實驗探究彈力與物體形變之間的關系；能夠使用測力計測量力的大??；能夠根據(jù)物體的彈性做一個彈力玩具，更好地感受彈性與彈力。課堂總結彈性與彈力板書設計彈力拉力與彈簧拉伸長度參照設計，選擇合適的物體做一個彈力玩具。作業(yè)布置蘇教版四年級上新知講解下面這些運動中，哪里存在摩擦現(xiàn)象？溫馨提示分析哪里存在摩擦現(xiàn)象時一定要說清楚是哪兩個物體之間存在摩擦。新知講解一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫作摩擦力。物體在液體或空氣中運動時，也會產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。知識卡片新知講解摩擦力的產(chǎn)生需要哪些條件？①必須要有兩個物體。②一個物體在另一個物

體表面運動。新知講解①將彈簧測力計的指針調到“0”刻度處。②用彈簧測力計水平拖動物體，使物體在桌面上做勻速直線運動。③此時彈簧測力計的讀數(shù)為對物體的拉力大小，它與物體受到的摩擦力的大小相等。測量摩擦力方法新知講解你能畫出拉力與摩擦力的方向嗎？拉力摩擦力拉力方向與摩擦力方向都在水平方向上，力的方向相反。新知講解利用測力計測量身邊物體的摩擦力新知講解科學探究1：影響摩擦力大小的因素。摩擦力的大小與什么因素有關？針對這個問題，你會做出哪些假設？○與接觸面積大小有關?！鹋c接觸面的粗糙程度有關?！鹋c接觸面受到的壓力大小

有關。新知講解實驗器材：桌子、小木塊、砂紙、測力計。新知講解這是一個典型的對比探究實驗，實驗要求按照對比實驗的原則，每次只能改變一個條件，其余條件保證完全相同。與接觸面的粗糙程度有關。接觸面越光滑，摩擦力越??；接觸面越粗糙，摩擦力越大。假設物體本身和接觸面的大小。保持不變的是：新知講解用測力計拉動同小木塊分別在桌面與砂紙面上做勻速直線運動，此時的拉力大小就是摩擦力大小。重復實驗三次求平均數(shù)新知講解實驗測量記錄砂紙上的摩擦力要大，說明接觸面越粗糙，摩擦力越大。結論：接觸面摩擦力/N平均摩擦力/N第一次第二次第三次桌面砂紙新知講解摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大。摩擦力大小與接觸面積大小無關。你的實驗還能證明摩擦力大小與哪些因素有關？新知講解科學探究2：如何減小液體的阻力。①在一個塑料瓶里裝大半瓶洗潔精。②用等重的橡皮泥做成不同形狀的模型。③將這些模型同時放入塑料瓶，比較它們下沉的速度。注意：瓶子或罐子盡量高大一些，這樣下沉的橡皮泥不會碰撞。新知講解觀察發(fā)現(xiàn)幾個物體當中，流線型的物體下沉的速度最快，將物體制作成水滴狀(流線型)可以減小其在水中所受的阻力。新知講解鯨或海豚的體形是否有利于減小海水的阻力？鯨或海豚的身體形狀都是兩頭尖，中間寬，這種流線型的體形有利于克服水的阻力，使它們在水中能游得更快，以便更好地適應水中的環(huán)境。新知講解如何減小飛機、火箭在空氣中運動時所受的阻力呢？飛機和火箭模仿魚類身體的形狀做成流線型，頭部尖，中間寬，以減小空氣阻力。拓展提高摩擦力有哪些好處？可以產(chǎn)生人們需要的反作用力，如鞋子與地面摩擦，使人前進；輪胎與地面摩擦，汽車開動。拓展提高固定物體，防止物體在受其他力的影響時產(chǎn)生的運動，如筷子夾起食物，游戲機的機械臂夾起娃娃。拓展提高哪些是在增大摩擦力？哪些是在減小摩擦力？給車軸上油加深輪胎花紋抹鎂粉冰壺比賽中刷冰給輪胎套防滑鏈拓展提高車軸加油使得接觸面更光滑，減小摩擦力加深花紋使得接觸面更粗糙，增大摩擦力拓展提高抹鎂粉是為了使得接觸面粗糙，同時具有吸汗防滑作用，增大摩擦力冰壺比賽中，用冰刷擦拭冰面使冰面溫度升高，造成冰面熔化，在冰場表面形成一層水膜，減小摩擦力拓展提高冰凍天氣，路上積雪，汽車裝上了防滑鏈是為了增大摩擦力以免發(fā)生事故通過這節(jié)課的學習，我們知道一個物體在另一個物體表面運動時會產(chǎn)生摩擦力；知道摩擦力的好處與壞處，并能夠分析現(xiàn)實中的行為是增大或減小摩擦力；知道摩擦力的大小受物體接觸面的光滑程度的影響；知道流線型是減小空氣或是液體阻力的一種有效方法。在科學實驗中，能夠用測力計測量一個物體在另一個物體水平運動時的摩擦力，能夠探究影響摩擦力大小的因素，能夠在教師的指導下研究如何減小液體的阻力。課堂總結板書設計摩擦力什么是摩擦力測量摩擦力影響摩擦力因素摩擦力好處和壞處減少或增加摩擦力浮力科學蘇教版四年級上新知導入球掉進樹洞里，文彥博是怎么取球的呢？灌水取球新知講解將下列物品放入水中，觀察它們哪些會漂浮上來，哪些會沉下去？新知講解①先預測沉浮情況。②拿起物體輕輕的接觸水面，然后松手，觀察沉浮現(xiàn)象，并做好觀察記錄。③實驗后取出物體擦凈放回原處。實驗操作新知講解物體為什么能夠浮在水面呢？用手把泡沫塊壓入水中，手有什么感覺？用手指去按壓浮在水面的泡沫，能夠感受到一種向上的力，那就是浮力。正因為有浮力，物體才能漂浮在水面。新知講解研究下沉的物體是否受到浮力。如果石塊在水中受到浮力，那么測力計的讀數(shù)會怎么樣？新知講解①先測出石塊在空氣中受到的拉力；②再測出石塊在水中受到的拉力。實驗操作注意正確使用測力計新知講解實驗證明彈簧測力計上的讀數(shù)比在空氣中測提起石塊的力小，說明下沉的石塊受到浮力。水中的物體，不論沉浮，都受到水的浮力。新知講解體積相同、質量不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？我的假設體積相同的物體,質量不同會影響物體的沉浮,且質量比較大的容易沉,質量比較小的容易浮。實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、一盆水。新知講解實驗設計①給三個同樣大小的空心塑料球分別貼上標簽1、2、3。②1號球內裝滿橡皮泥，2號球內裝一半橡皮泥，3號球內裝少許橡皮泥。③把三個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。新知講解實驗現(xiàn)象1號球2號球3號球沉或浮體積相同的物體,質量不同會影響物體的沉浮,且質量比較大的容易沉,質量比較小的容易浮。結論：新知講解質量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？我的假設質量相同的物體,體積不同會影響物體的沉浮，且體積比較大的容易浮，體積比較小的容易沉。新知講解實驗材料空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水。新知講解實驗設計①給三個大小不一的塑料球分別貼上標簽1、2、3。②在空心塑料球中裝入橡皮泥，用天平稱量，確保裝入橡皮泥后三個塑料球的質量相同。③把三個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。新知講解實驗現(xiàn)象小球大球沉或浮質量相同的物體,體積不同會影響物體的沉浮，且體積比較大的容易浮，體積比較小的容易沉。結論：新知講解通過上面的實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮狀態(tài)？①同樣大小的物體，質量越輕的越容易浮。②同樣質量的物體，體積越大的越容易浮。新知講解想什么辦法讓一張A4紙能在水中承載更多的硬幣？注意紙的質量不能改變，就是一張A4紙。改變紙的形狀，與水接觸面越大，承載的硬幣就越多。新知講解一塊鐵球很容易沉入水底，萬噸巨輪為什么能浮在水面上？同樣重的物體，改變它們的形狀，將它的體積適當變大，排開更多的水，就會浮在水面，就能承載更多的物體。新知講解曹沖稱象利用物體受到的浮力與排開的水量有關這一原理,用許多石頭代替大象，在船舷上刻上記號,使石頭與大象排開的水量相同,再一次一次稱出石頭的質量,使“大”轉化為“小”，化整為零,使這一難題得以解決。解釋曹沖稱象的科學道理課堂總結通過這節(jié)課的學習，知道在水中的物體，不論沉浮，都受到水的浮力。在科學探究中，能夠根據(jù)有結構的材料探究質量、體積對物體沉浮的影響；能夠做A4紙承載硬幣的實驗，更好地體驗浮力的大??；能夠運用所學的知識去解釋曹沖稱象的科學道理。板書設計浮力豎直向上托舉的力沉浮物體都受到水的浮力體積相同，質量輕浮質量相同，體積大?。ǜ淖冃螤睿┑谒膯卧?2.點亮小燈泡新知導入手電筒是一種常見的家用電器。手電筒里有什么？它是怎么工作的。猜一猜畫出連接方法你能用導線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來嗎？趕快嘗試一下吧。正極負極電池小燈泡導線新知講解導線應該接觸小燈泡的什么部位？小燈泡有兩個連接點，任意一個連接點與導線連接，另一個與電池鋅片連接。玻璃泡燈絲金屬架連接點連接點新知講解讓小燈泡亮起來，你是怎么做到的？將小燈泡側面連接點和電池的正極連在一起，再用一根導線連接小燈泡底部連接點和電池的負極，小燈泡就亮了。新知講解將小燈泡底部的連接點與電池的負極相連，再用導線連接小燈泡側面連接點和電池的正極，小燈泡就亮了。新知講解將小燈泡側面連接點與電池的負極連在一起，再用導線連接小燈泡底部連接點和電池的正極，小燈泡就亮了。新知講解教師演示：這樣連接，小燈泡能亮嗎？為什么？不亮！新知講解觀察這名同學畫的電路示意圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。新知講解解釋一下，小燈泡不亮的原因吧。不亮！電流沒有經(jīng)過燈泡，直接把電池的兩級連接起來，出現(xiàn)了短路，所以燈泡不亮。新知講解拓展提高短路有什么危害？短路時，電池和導線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞，甚至引發(fā)火災或爆炸。拓展提高短路有什么危害？短路時，電池和導線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞，甚至引發(fā)火災或爆炸。閉合和斷開小開關，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？新知講解開關可以控制電路的通和斷。亮回形針與圖釘接觸在一起，閉合電路不亮回形針移開圖釘，斷開電路動手試試：把小燈泡換成其他用電器，試試效果。新知講解閉合開關，發(fā)光器發(fā)光，小電鈴響起來，小電動機轉動。斷開開關，發(fā)光器不發(fā)光。小電鈴不響，小電動機不轉。發(fā)光器小電鈴電池開關發(fā)光器小電機電池開關手電筒是怎么工作的？新知講解擰下燈罩、燈泡、銀碗，打開電池蓋、取下電池。拆開手電筒新知講解手電筒是怎么工作的？連接燈泡的導線兩端應分別連接電池的正極(＋)和負極(－)，形成通路，燈泡才會亮起來。本節(jié)課，通過將小燈泡點亮的探究活動，學會連接簡單電路的正確方法，并畫出簡單的電路示意圖，能用常見物品制作一個簡易開關，理解開關對電路的斷開和閉合所起到的控制作用。嘗試電路中接入不同的用電器，體驗到科學探究的樂趣。課堂總結板書設計點亮小燈泡閉合電路開關控制接其他電器用毛線、尼龍線等做導線，小燈泡能亮嗎，動手試試。作業(yè)布置蘇教版四年級上第四單元13.導體和絕緣體新知導入導線的各部分是用什么材料做的？塑料膠皮銅絲新知導入塑料膠皮銅絲塑料膠皮能夠起到絕緣的作用。銅絲能導電。新知講解生活中的這些物品容易導電嗎？竹簽鋁箔鐵釘橡皮瓷勺硬幣木筷玻璃鉛筆芯塑料尺活動要求：先預測，再安裝檢測裝置進行檢測。新知講解安裝檢測裝置，檢測這些物品是否容易導電注意事項愛護實驗器材小組分工合作檢測結果與預測比較新知講解根據(jù)檢測結果，你會得出怎樣的結論？像鐵釘、鋁箔等物品，容易導電，被稱為導體。像塑料尺、干燥的竹簽等物品，不容易導電，被稱為絕緣體。新知講解下面的工具或電工材料，哪部分是導體？哪部分是絕緣體？各起什么作用？螺絲刀拉線開關電工膠布插座新知講解下面的工具或電工材料，哪部分是導體？哪部分是絕緣體？各起什么作用？螺絲刀拉線開關電工膠布插座新知講解導體部分內部金屬觸點作用：接通電路絕緣體部分塑料外殼、拉線作用：防止觸電新知講解膠布是絕緣體作用：防止觸電新知講解導體部分：

插頭的金屬插腳和插座內的金屬觸點作用：接通電路絕緣體部分：

插頭的橡膠部分和插座的塑料部分作用：防止觸電新知講解生活中經(jīng)常聽到被電擊事例，人體是導體嗎？新知講解介紹一款神秘武器——驗電球驗電球，它能感應到非常微弱的電流，準確測出某種材料能否導電。它的外殼是用塑料做成的。新知講解把兩只手分別按在驗電球的兩個接觸點上，會看到什么現(xiàn)象？哇，驗電球亮了！新知講解①幾名同學手拉手。②拿驗電球的同學要用手接觸球上面的觸點。③觀察驗電器燈是否亮起來，說明什么？哇，又亮了，說明人體是導體。注意：不能用驗電球檢驗家用電器。新知講解檢驗不同液體(自來水、純凈水、鹽水)的導電性能。液體是導體嗎？新知講解①量杯中倒入自來水，兩根導線插入水中，小燈泡是否會亮？實驗過程及注意事項②量杯中倒入純凈水，兩根導線插入水中，小燈泡是否會亮？③往純凈水加入一些食鹽，攪拌均勻，再將兩根導線插入水中，小燈泡是否會亮？新知講解

實驗結果記錄結論：自來水和鹽水可以導電,純凈水不能導電。燈泡是否亮是否是導體自來水純凈水鹽水亮亮不亮是是否本節(jié)課，通過將不同物品接入簡單電路觀察小燈泡是否發(fā)光的活動，知道導體和絕緣體的判定依據(jù)是它們導電性能的強弱。同時，通過觀察生活中常見的各種工具或材料，知道導體和絕綠體是制造物品所需要考慮的重要因素，直接影響人體安全；能夠借助驗電球等材料作為檢測工具，知道人體、自來水和鹽水是導體。課堂總結板書設計導體和絕緣體判斷導體和絕緣體導體和絕緣體的應用人體、自來水和鹽水是導體教室或家里的電器設備哪些使用了絕緣材料？作業(yè)布置小調查蘇教版四年級上第四單元14.電路暗箱新知講解怎樣判斷握在手心里的導線是連著的還是斷開的？新知講解檢測方法：做一個電路檢測器燈座電池盒用來檢測的兩個檢測頭檢測電線檢測燈檢測電池注意：驗證一下小燈泡是否正常發(fā)光。新知講解學生檢測演示用電路檢測器的兩個檢測頭和一根導線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根導線是連著的；如果小燈泡不亮，則說明這根導線是斷開的。新知講解在下面這樣一個簡單電路中增加一節(jié)電池或一個小燈泡，該怎么加？小燈泡的亮度有什么變化？新知講解按順序依次連接增加一節(jié)電池，小燈泡更亮。增加一個小燈泡，小燈泡變暗。新知講解按順序依次連接還有其他組合嗎？新知講解把電池或小燈泡并列連接小燈泡亮度不變。電路的連接方法有兩種：一種是電器元件依次連接，我們把這種連接方法叫做串聯(lián)；一種是電器元件并列連接，我們把這種連接方法叫做并聯(lián)。新知講解新知講解怎樣才能檢測出暗盒里的電路連接情況？這是一個電路暗箱，有4個觸點，觸點之間可能連接了導線、小燈泡或電池等。ABCD想一想新知講解連接A和C兩觸點，小燈泡不亮，說明A和C兩觸點電路不通。我們可以用自制的電路檢測器去檢驗暗箱上任意兩個觸點的電路連接情況。演示實驗ABCD新知講解連接A和B兩觸點，小燈泡發(fā)光，說明A和B兩點電路相通。ABCDABCD打開暗盒驗證一下吧新知講解設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。實驗器材：小燈泡、電池、導線等。新知講解設計要求①在暗箱里添加一節(jié)電池，或一個小燈泡，或一根導線。③小組間互相保密，不可泄露暗箱秘密。②組裝完成后貼上標簽，表明第幾小組，擺到講桌上。新知講解各組領取一個電路暗箱進行檢測，記錄每次檢測結果，并畫出暗箱里的電路圖。小燈泡的變化接點A-BB-AA-CC-A亮不亮更亮更暗ABCD新知講解注意事項①檢測過程中不能打開暗箱。③檢測器的兩頭可以交換過來檢測，防止內部的電池與外部電池的兩極相反，導致電路不通而誤測。②多試幾次，防止接觸不好，導致誤測。①你們是怎么檢驗的？②在檢驗的過程中遇到哪些困難，是怎么解決的？③是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷暗箱內電路情況的？④為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？新知講解匯報檢測結果新知講解打開暗箱驗證自己的判斷呀，真有一節(jié)電池?、傩襞萘粒f明電路是通的，觸點間有電路元件；②更亮，說明觸點間可能串聯(lián)進了一節(jié)電池；③更暗，說明觸點間可能串聯(lián)進了一個小燈泡；④亮度基本沒有變化說明很可能只是一段導線或是并聯(lián)進了電池或燈泡；⑤小燈泡滅，則說明觸點之間的電路是斷開的，可能什么也沒有，也可

能是一個斷開或損壞的電路元件。新知講解你認為出現(xiàn)這幾種檢測結果的原因分別是什么？通過本節(jié)課學習，我們知道什么是解電路暗箱。在科學探索中，學會利用檢測工具進行檢測和用表格進行記錄；能根據(jù)電路中燈泡的亮滅、明暗等情況，對暗箱進行合理的推斷，激發(fā)對未知科學的探究興趣。課堂總結板書設計電路暗箱自制電路檢測器串聯(lián)與并聯(lián)檢測電路暗箱設計電路暗箱如果一個簡單的電路出現(xiàn)故障，你會用哪些辦法加以解決？作業(yè)布置蘇教版四年級上第四單元15.生活中的電新知導入我們的生活離不開電。你能舉例說說嗎？新知講解電的來源有兩種：一是來自電池，二是來自發(fā)電廠。左面這些用電器，哪些是由電池供電？哪些是由發(fā)電廠供電？新知講解電池提供直流電，發(fā)電廠提供交流電。它們有什么特點？供電時間長短不同電能強弱不同安全性不同傳輸距離不同新知講解哪些地方能提供交流電？火電廠：利用煤、石油、天然氣作為燃料發(fā)電。太陽能電站：利用太陽能發(fā)電，是清潔能源和可再生能源。新知講解核電站：利用核燃料發(fā)電。水電站：利用水力發(fā)電。新知講解哪些地方要用到交流電？工廠機器運轉農(nóng)田灌溉新知講解高鐵飛馳居民小區(qū)日常生活新知講解交流電是怎么傳輸?shù)?？交流電來自發(fā)電站，世界上的發(fā)電站有很多種，如火電廠、太陽能電站、核電站、水電站等，雖然它們發(fā)電的方式不同，但是都能夠產(chǎn)生交流電。然后將電傳輸給電網(wǎng)，經(jīng)過電網(wǎng)傳送到千家萬戶，將這些交流電運用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居民生活等各個方面。其運輸方式是：發(fā)電站—電網(wǎng)—用戶。新知講解下面的做法安全嗎？為什么？不要在高壓線(或電線)下放風箏。放風箏要到空曠安全的地方，電線里面?zhèn)鬏數(shù)碾姷碾妷悍浅８?，在它附近放風箏非常危險。雷雨天氣不要躲在大樹下避雨。下雨打雷的天氣，雷電很容易打到大樹上，將電傳送下來，所以不能在大樹下避雨，要尋找安全的地方避雨。新知講解不能用濕布擦拭電器，因為水是導體，在擦拭過程中有可能觸電。把許多用電器連接在同一個插座上或用電器連續(xù)使用時間過長，都有可能因絕緣體過熱而引發(fā)火災。拓展提高水果能發(fā)電嗎？拓展提高實驗器材：除了水果外，還應準備LED燈、銅片、鋅片、導線、水果刀。實驗過程①切開橙子；②插入鋅片和銅片；③銅片和鋅片分別接入導線；④兩根導線另一端連接LED燈。拓展提高銅片鋅片LED燈注意：銅片和鋅片不能接觸。LED燈不亮應該怎么辦？①檢測導線接觸；②檢測LED燈正負極是否接反了；③多用幾個橙子試試。拓展提高通過本節(jié)課的學習，我們知道不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。通過觀察圖片等資料，知道電對人可能造成傷害，懂得安全用電的基本常識。通過制作水果電池的活動，認識到人類為獲得電所作出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新。課堂總結板書設計生活中的電直流電和交流電安全用電常識設計一張安全用電宣傳畫。作業(yè)布置蘇教版四年級上第五單元16.常見的巖石新知導入這是誰在回答？你住在哪里？山峰、溶洞、海底……到處都有我的存在。你有什么用嗎？造房、鋪路、裝飾……我的用途可多啦！你的年紀？嗯——讓我想想。一起讀小詩新知講解你在哪里見過巖石？它們是什么樣的？新知講解巖石組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。新知講解花崗巖、砂巖、大理巖、石灰?guī)r，是常見的四種巖石。仔細觀察巖石的標本，說說你的發(fā)現(xiàn)?；◢弾r砂巖大理巖石灰?guī)r新知講解從哪些方面觀察呢？借助放大鏡觀察，斷口上有幾種顏色？顆粒是大還是??？在粗粒的白砂紙上用力劃線，觀察劃痕顏色。新知講解一只手捏住標本，一只手拿著小錘子，敲擊沒打磨過的面或者用相同的兩塊巖石對敲。每次的力度要差不多，聽聲音是清脆還是沉悶？在巖石斷面較平的地方，分別用滴管滴1至2滴清水，觀察吸水性。新知講解從斷面觀察有無氣孔和條紋肉眼觀察，能否看到植物或動物的痕跡新知講解辨石游戲你能根據(jù)老師的描述，快速說出是哪種巖石嗎？它是一種分布非常廣泛的巖石。通常由粉紅、半透明、黑三種粗細不同的顆粒緊密結合構成。質地堅硬，聲音清脆，沒有氣孔，吸水性不好?；◢弾r新知講解請你任選一種巖石，準確、全面描述其特征，讓小組成員猜猜看是哪種巖石？比比誰的描述準確又全面。新知講解有一種巖石，有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子黏合在一起，質地堅硬，聲音稍稍有點渾濁，有氣孔、層次，吸水性強，還可能有動物的痕跡。砂巖新知講解有一種巖石由較粗顆粒組成，吸水性差，聲音清脆，通?；疑?，帶有亮點，加工后帶有美麗的條紋，常常用來裝修房屋。大理巖新知講解由灰白色細粒組成，吸水性強，敲擊時會發(fā)出清脆的聲音，有條紋，可能有古代動植物的化石。石灰?guī)r新知講解在我們的周圍有著各種各樣的巖石。讓我們到野外采集一些巖石作為標本與同學一起分享吧。怎樣制作巖石標本呢？新知講解①風化的巖石沒有收藏意義，采石場或者工地加工石料的邊角料比較適合采集。②課后采集巖石一定要有家長陪同，確?；顒影踩?。注意事項1.搜集2.清理3.判斷4.裝盒5.貼標簽新知講解活動任務為巖石標本畫像，寫份有趣又有用的“巖石自述”。巖石手繪圖采集地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿采集人：＿＿＿＿采集日期：＿＿＿＿新知講解任務說明①畫像和自述，是同一塊巖石，而且是自己采集、識別、制作的巖石標本。②“手繪圖”用簡筆畫，畫出一些可以表征的明顯特征。③“自述”，采用第一人稱的語氣來寫的：我是一塊……④語言做到“有趣”，即童趣幽默些。巖石手繪圖采集地點：＿＿＿＿＿＿＿＿采集人：＿＿采集日期：＿＿本節(jié)課，通過交流、閱讀，能舉例說明地表到處都有巖石。同時，運用多種方法，細致觀察四種常見巖石標本，通過比較發(fā)現(xiàn)不同巖石在斷面顏色、顆粒特征、吸水性等方面的特征；能用比