幼兒園優(yōu)秀繪本故事教案20篇附故事內(nèi)容

大班繪本教案：彩虹色的花

一、活動目標

1.在看看、聽聽、講講、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣幫助小

動物的故事情節(jié)。

2.感受彩虹色的花幫助朋友的美好情感。

二、活動準備

1.《彩虹色的花》故事PPT；

2.彩虹色的花圖片一張

3.紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色的花瓣各4張；螞蟻、

蜥蜴、小鳥、老鼠、刺猬動物卡片各4張；帶有故事情節(jié)的圖片5張

（撐著小船的螞蟻、穿著披風的蜥蜴等）。

三、活動過程

1.談話導入（2分鐘）

教師：今天老師帶來了一朵美麗的花，你們看，它和別的花有什

么地方是不一樣的？（主要引導幼兒說出花瓣的不同顏色：紅、澄、

黃、綠、藍、紫）

教師：小朋友們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這朵花有六種不同顏色的

花瓣組成，就像天上的彩虹，老師給她取了一個好聽的名字，叫彩虹

色的花。

教師：老師這里有一個關(guān)于這朵彩虹色的花的故事，我們一起來

聽一聽好不好？

2.看看、聽聽、講講、猜猜，理解故事。（14分鐘）

（1）講述螞蟻和橙色花瓣的故事

教師：太陽公公睜開了它的大眼睛，彩虹色的花伸了個懶腰，說:

“你早，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再

也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我特別的高興，我要和所有的人分

享我的快樂?！?/p>

教師：你們剛才聽到彩虹色的花說什么了？（重點：分享快樂）

教師：看看，這時候誰來了？（一只螞蟻）

教師：“小螞蟻說：最近天氣有點冷，我要去給奶奶送件外套，

可是奶奶家有個大水坑，我不知道怎么辦？”

教師：螞蟻遇到了什么困難？你們有什么好辦法嗎？

教師：彩虹色的花呀和你們想得是一樣的，她覺得幫助朋友家人

是應該做的事。于是，她就決定把它的一片花瓣摘下，給了小螞蟻。

教師：你們看是什么顏色的花瓣？（橙色）好像是特地為小螞蟻

準備的呢。小螞蟻把它當做什么了？（船）于是小螞蟻它就劃呀劃。

劃到奶奶家，給奶奶送外套去了。

教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？

教師（小結(jié)）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣幫助小螞蟻穿過大

水坑。它說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小螞蟻解決困難，我還

是一朵快樂的花。”

（2）蜥蜴和紅色花瓣

教師：這時又有誰過來了？（原來是蜥蜴啊）

教師：彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，說：“你好，我是

彩虹色的花，你是誰呀？你為什么看上去這么難過呢？”

教師：“小蜥蜴說：今天媽媽要過生日，可是我沒有漂亮的衣服

去參加生日宴會，怎么辦呀？”

教師：你們猜猜這次彩虹色的花會怎么幫助蜥蜴呢？

教師：好辦法，彩虹色的花摘了一片紅色的花瓣給小蜥蜴當作小

披風。小蜥蜴穿著美麗的衣服高高興興地參加媽媽的生日宴會了。

教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？

教師（小結(jié)）：彩虹色的花用自己紅色的花瓣幫助了小蜥蜴。它

說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助小蜥蜴解決困難，我還是一朵快

樂的花?！?/p>

（3）老鼠和藍色花瓣

教師：這些日子，每天的太陽都很強烈。小老鼠這個時候很著急

得跑來了。

教師：我們猜猜它怎么了？

教師：“小老鼠說呀：這兩天天氣太熱了，我有點頭暈，不知道

怎么辦才好?！?/p>

教師：如果你們是彩虹色的花，你們會怎么做？

教師：彩虹色的花聽了小朋友的意見，就摘了一片藍色的花瓣給

了小老鼠，做什么？（扇子）你們扇扇，涼快了嗎？（幼兒做扇的動

作），小老鼠可高興了，有了扇子，它頭上就沒有汗珠了。

教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？

教師（小結(jié)）：彩虹色的花說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助

小老鼠解決困難，我還是一朵快樂的花?！?/p>

（4）鳥媽媽和黃色花瓣

教師：秋天到了，誰從天空飛過？

教師：我們學學彩虹色的花和小鳥打聲招呼吧。

教師：小鳥說：“今天是我鳥寶寶的生日，我想為它選一件禮物,

可是呀，飛來飛去，沒有找到合適的。正著急呢。”

教師：小朋友有沒有什么好辦法？

教師：我們來看看小鳥媽媽選了什么禮物？

教師：哦，鳥媽媽選了一片黃色的花瓣。鳥寶寶得到這件禮物非

常高興，它呀讓老師謝謝小朋友，這么聰明想出了這么多好辦法。

教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？

教師(小結(jié))：彩虹色的花說：“花瓣少了沒關(guān)系，我能幫助鳥

媽媽解決困難，我還是一朵快樂的花?！?/p>

(5)刺猬和綠的花瓣

教師：接下來，誰來了？它遇到了什么事？你是從什么地方看出

來的？

教師：我們猜猜看彩虹色的花會怎么幫助它？

教師：彩虹色的花摘了一片綠色的花瓣給了小刺猬，小刺猬可高

興了，有了綠色的花瓣，它頭上就淋不到雨了。

教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什么？

教師(小結(jié))：彩虹色的花說：“少一片花瓣沒關(guān)系，我能幫助

小刺猬解決困難，我是一朵快樂的花?！?/p>

3.配對游戲：彩色花瓣和小動物(8分鐘)

(1)教師：彩虹色的花把自己的花瓣都送給了小動物，幫助它

們完成了一個又一個心愿，那你們還知道不同顏色的花瓣送給了哪些

小動物，做了什么事嗎？接下來我們就分組來玩一個配對游戲。

(2)教師講解游戲規(guī)則

①游戲形式：小組合作

②游戲材料：每組六片不同顏色的花瓣，五種小動物的小圖片

③游戲要求：根據(jù)故事內(nèi)容，將不同顏色的花瓣和相應的小動物

配對在一起，并說說發(fā)生的事情，比如：橙色的花瓣送給了螞蟻，螞

蟻把它當成小船，劃到奶奶家，給奶奶送外套。

(3)幼兒游戲，教師巡回指導

（4）挑選個別小組，上前展示游戲成果

（在教師的提醒下能大致復述故事情節(jié)）

教師（小結(jié)）：彩虹色的花呀，用自己的花瓣幫助了五個小動物，

花瓣從她身上一片片摘落，但她的心里還是特別快樂。它實現(xiàn)了自己

的愿望，做到了跟每一個分享它的快樂。接下來請小朋友再認真聽一

遍這個故事。

附：（故事內(nèi)容）

“好，今天我一定要把積雪全部融化掉”太陽升起來，把原野照

得亮亮的。

他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上竟然開著一朵花！

“早安，你是誰？”太陽問。

花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆

在泥土里，可我再也等不及了。

現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>

過了幾天好像有誰從花兒的身邊走過。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有

一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”

“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上

呢。”

又過了幾天，一個舒服的晴天，好像又有誰走過。

“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你為什么那么難過呢？”

“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有適合的衣服。我怎

么辦呢？”

“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢？”

這些日子，每天的陽光都很強烈。好像有誰從花兒的身邊走過。

“你好。我是彩虹色的花。你是誰呀？怎么呼哧呼哧地喘著氣

呢？”

“哦，你好。我是老鼠，最近天氣又悶又熱弄得我暈乎乎的。要

有把扇子就好了?！?/p>

“噢，那用我的花瓣不正好嗎？”

白天越來越短了，已經(jīng)是秋天了。好像有誰從天空飛過。

“你好。你是誰呀？你還會飛呀？”彩虹色的花說。

“你好，我是小鳥。因為我有翅膀，所以會飛呀。今天是我女兒

的生日，我出來為她選一件禮物。

可是，飛來飛去，什么也沒找到，正著急呢。”

“那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色的花瓣呢？”

有一天，烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：“你好，彩

虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”

原來是一只刺猬。

彩虹色的花用虛弱的聲音回答說：“我能幫你什么忙嗎？”

天空越來越暗，傳來陣陣雷聲。大風把最后一片花瓣也刮走了。

太陽隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地

站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下

很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這里

曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢！

就在這個時候.............

從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻，蜥

蜴，老鼠，小鳥，刺猬都從遠處跑了過來。

他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來。大家都想起來了彩虹色的花

曾經(jīng)給過自己的幫助。

漫長的冬天終于過去了，春天又來了。

一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：“早安，

彩虹色的花。又見到你了！

大班繪本《埃爾莎的故事》

活動目標：

1.仔細觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測故事的進展，并能

用簡短的語句表述畫面的內(nèi)容。

2.感受故事重的親情與關(guān)愛，有初步的性別意識。

3.進一步感受故事中的情感。

活動準備：

幼兒人手一本繪本。

活動過程：

一、觀察繪本的封面，猜測故事中可能發(fā)生的事情。

1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名

字。

2.教師引導幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。

師：這本書里可能會講一個什么樣的故事？你怎么會有這樣的猜

測呢？

二、閱讀繪本前半部分（第「10頁）

1.請幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老

師）

2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導幼兒觀察畫面和

積極思考）

師：展示的是一只什么樣的馬桶？

師：埃爾莎是個女孩子，可她有一個什么樣的想法呢？

師：你有過這樣的想法嗎？

后來發(fā)生了什么事？

3.指導幼兒重點觀察畫面中人物的動作、表情。嘗試著揣測其內(nèi)

的想法.

師：一個人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會怎樣嗎？

三、猜測故事進展，然后讀繪本并在理解故事的進展中尋找答案。

L老師提問引導幼兒猜測故事進展。

師：埃爾莎掉進了馬桶，會發(fā)生什么事呢？

2.老師提問引導幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細觀察畫面，并

在理解故事的進展中尋找答案。

師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進馬桶說了什么？又做了什么？

師：爸爸呢？想到了什么好辦法？

師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾

莎？

四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對她的關(guān)愛。

1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。

2.引導幼兒討論并仔細觀察畫面，感受家人對埃爾莎的關(guān)愛。

師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到

的？

3.鼓勵幼兒自由結(jié)伴，仔細有序地閱讀，講述故事，進一步體會

故事中的幽默和溫馨的情感。

五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，

說說“家里人在你遇到麻煩時是怎么做的呢？”

附：（故事內(nèi)容）

就那么一次，埃爾莎想像自己的五個哥哥那樣站著小便，但是很

可惜失敗了。

星期六的下午，媽媽把老式浴爐加熱，先讓埃爾莎最年長的兩個

哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個哥哥法伊特和提恩加上最小

的施特凡，最后是埃爾莎一個人洗。

一個人洗澡多沒意思啊！等媽媽一走開，六個小孩就一齊爬進

了浴缸。浴缸容不下六個人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到

外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地

板上一一這真是太有趣了。

過了一會兒，媽媽敲門叫道：你們快點，要喝咖啡了！還有剛出

爐的點心呢！

要從浴缸里出來，還真有點困難。等大家都出來了，埃爾莎就和

哥哥們一起光著身子、排著隊向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古

老了，馬桶當然也是。馬桶座看上去像一個漏斗，底部的一根管子穿

過增壁通向屋外的糞坑。

大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。

埃爾莎大聲說：“我也想站著小便?！?/p>

“你是個女孩，不可以這樣?！碧岫髡f。

“我可以?！卑柹瘓远ǖ卣f，然后就爬到了馬桶座上。

她又轉(zhuǎn)過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”

大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進

了馬桶里。

約克個子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃

爾莎卡得太緊，動也動不了，小個子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進馬

桶里啦！”

媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”

媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。

“埃爾莎以后要永遠呆在里面了嗎？“小個子施特凡擔心地問。

“不要亂說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再

幫我給埃爾莎拿些衣服來。”

這當兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點心。他等得實在

是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”

小個子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進馬

桶里啦！”

爸爸連忙跑進廁所。

這時，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了

一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷啊！”

“那最好是趕快出來?！卑职终f。

“她出不來呀！”媽媽著急地說。

“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹缓笞プ∷?，想把她拽

出來，但是也沒有成功。

現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因為她一個勁地在

抱怨：“我要出來！我好冷?。∥业耐榷冀Y(jié)冰了！”

媽媽這才想起，連接馬桶的管子下端是敞開的一一當時正是寒

冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對爸爸說：“快做點什么呀！”

爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，

然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通一一星期六下午，兩人早就

下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。

然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰

下來。

小個子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們

就帶你去房間，那里有咖啡和點心等著你。”

對埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫

道：”哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”

媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點神志不清了?！?/p>

埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個哥哥提恩和法伊特因為想

幫她，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上

點燃?；鹦苄艿厝紵饋恚瑵L熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。

當爸爸看到火焰時，他剛好找到了一把合適的扳手。他立刻跑向

火堆，大喊：你們瘋了嗎？“

他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進了糞坑

里。

爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸

To

“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔心埃爾莎的安全，因為爸爸笨手

笨腳的。當爸爸掄起大錘子的時候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸

偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”

這時，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來

一部起重機，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面

救出埃爾莎了?！?/p>

與此同時，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、

橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我

們就可以從上面救出埃爾莎了?！?/p>

“你們這樣會毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。

“就沒有其它辦法了嗎？"爸爸吸著氣問。

小個子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試

試怎么樣？”

埃爾莎點了點頭。

施特凡雖然個子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準，

準確無誤地命中。

馬桶座頓時裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。

浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進浴缸泡了泡。

終于，大家可以坐下來享用咖啡和點心了，當然也包括汽車鉗工

和白鐵工。

臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個現(xiàn)代化

的新馬桶?！?/p>

埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！

大班語言：《溫情的獅子》

一、活動目標

1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。

2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛心

二、活動準備：

1.課件

2.背景音樂

三、活動過程：

一、活動導入：

師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時

是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。

師：小朋友們，小手輕輕放下來，我們有了爸爸媽媽的愛，我們

多么幸福??！

二、出示圖片，講故事

1.師：可是在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小

的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，

生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他

"哆哆"。

師：你們說哆哆可憐不憐啊，

師：是啊，動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽

媽

師：仔細看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢？（長長的頭，耳朵

又大又長鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長長的）

師：他的身體長的什么樣子呢？這只狗媽媽呀，他長的身體胖胖

的圓墩墩的，像個胖墩，大家都叫他"胖墩"

師：這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他,

請你們說一說狗媽媽會怎樣照顧哆哆呢？

師：孩子們想的真好，真是有愛心的小寶貝，讓我們一起來看一

看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的，

師：出示圖片，這里面有四幅圖，請你仔細看一看，你看到了什

么？請你說你能上來指指嗎？狗媽媽和哆哆會做什么游戲。（做手指

游戲。）寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好

的，請坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們在干什么啊！（握握手。）

師：我當胖墩媽媽，你做我的寶貝，我們來握握手。寶貝握握手,

好的，請坐下！再喂哆哆吃飯一在和哆哆做游戲一再親哆哆一在握手,

師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛，睡覺時

狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧！（播

放音樂）師：媽媽唱的好聽嗎？

師：哆哆聽著媽媽的搖藍曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。

小朋友們讓我們也來學一學媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個

小朋友，一個做媽媽，一個做哆哆，就像他們倆個人，媽媽把哆哆抱

在懷里，準備好了。

師：（播放搖藍曲）小哆哆己經(jīng)睡著了。好了，小哆哆們醒過來

吧！你們心里覺得幸福嗎？是啊，哆哆也和你們一樣他心里覺得也很

幸福，

師：哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長大了，長高了，你們看現(xiàn)

在得哆哆長成了什么樣子？誰來說說看長成什么樣子了，請你來說說

師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的

眼睛又神氣，又威猛

師：我們一起來學一學，我們輕輕的起立，來學一學哆哆神氣威

猛的樣子，我來瞧一瞧，哪個小朋友最像哆哆，這里有一只強壯的哆

哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的

坐下來。

師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？一狗媽媽變老了

（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）

師：是啊，媽媽的耳朵上長出了皺紋。頭上也長出了皺紋，再看

看狗媽媽長的什么樣子，原來是胖墩，現(xiàn)在怎么樣了？

師：讓我們一起來學學狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋

都聾拉在一邊了，這個狗媽媽背都駝起來了，哆哆長大了，狗媽媽變

老了，那哆哆會不會吃了狗媽媽呀！

師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn),

師：看一看他們的尾巴，仔細的看一看他們的尾巴怎么樣。

師：請你來說一說他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說明

了什么？說明哆哆和媽媽怎么了，誰知道。他們的尾巴緊緊的繞在一

起，說明哆哆會不會吃掉媽媽。

師：對呀，他們都不想離開對方，雖然媽媽老了，可是哆哆還是

很愛他，他覺得和媽媽在一起是世界上最開心，最幸福的事?？墒怯?/p>

一天，哆哆和媽媽要分別了，

師：出示圖片（配上音樂）哆哆要被送到城里了的馬戲團里去了，

從此以后哆哆和媽媽就再也不能見面了，狗媽媽一個人孤零零的站在

山坡上，看著哆哆越走越遠，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參

加了馬戲團的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團里走

紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時候

啊，哆哆就會想念他的狗媽媽.

師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？（會想念狗媽媽的搖籃曲，會想

念狗媽媽的愛，會想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂時光）

師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍曲，還想念媽媽和他在

一起的幸福時光。

師：這天晚上哆哆又和晚常一樣在籠子里睡著了，突然他聽見在

遙遠的地方，傳來那首熟悉的搖藍曲，是媽媽，哆哆好像聽到了媽媽

的呼喚，

師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時此刻哆哆聽到媽媽的呼喚

他會怎么做呢？

師：是啊，還可以用頭頂呢？你們幫哆哆想了這么多辦法，這可

是需要很大的力氣和勇氣。于是哆哆就用盡了渾身的力氣，推開了籠

子，沖了出去。他使勁跑一邊大聲的喊，媽媽你在哪兒，媽媽我來了，

快跑，哆哆像金色的風，快跑，哆哆就像發(fā)光的劍，哆哆的鬃毛迎風

飄揚，孩子們我們一起來為哆哆加油好不好，

師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽到了

你們的加油聲，跑的更快了，他越過樓梯，跳過馬路，穿過大街小巷。

城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺得有一頭大獅子從墻

里面竄了出來，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉槍的警察在城

里四處追趕著他，想把他重新帶回動物園，盡管哆哆遇到了許多的困

難和危險但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山

坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄

一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說

說看。

師：是呀，狗媽媽就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這

么多年，才終于相見，這個時候如果你們就是哆哆，你們會對媽媽說

些什么呢？（我喜歡你我愛你.....）

師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。

師：媽媽這次我們再也不分開了，永遠在一起吧！

師：現(xiàn)在我就是這只狗媽媽，誰來做我的哆哆大聲的說一說這句

話呢？請你來做我的哆哆好嗎？

師：哆哆我的寶貝，孩子媽媽愛你。他表演的好不好啊！我

們?yōu)樗墓恼坪貌缓茫x謝你。還有誰能夠更有感情的表演。

師：哆哆我也愛你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有

點感動了對嗎？就在哆哆和媽媽相見的時候，警察到了，只聽見呼的

一聲，警察的麻醉槍響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可

是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時候他們永

遠是那么的相親相愛，一陣風輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了

哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什

么事呢？（被雪蓋住了，雪融化了。太陽快要出來了，哆哆和媽媽走

掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說,

就在這天晚上，他們看見一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次

哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開了。孩子們這

個故事好聽嗎？聽了這個故事你的心里有什么感覺呢？（感動，快要

流眼淚了。）

師：你來說一說，什么地方讓你感覺最要留眼淚。

師：是呀，哆哆和媽媽的故事，感動了我們大家，那你覺得這個

故事里的哆哆是一只怎樣的獅子呢？

幼兒：很好的獅子，喜歡保護他媽媽的獅子，沖出籠子的時候是

一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意

的獅子。

師：是一只溫情的獅子，這個故事的名字就叫《溫情的獅子》

師：讓我們一起來欣賞這個好聽，感人的完整故事好嗎？

在音樂情境中完整的欣賞故事，結(jié)束

師：故事聽完了，你們覺得感動嗎？那請你們現(xiàn)在分享給更多

的朋友，好嗎？

附：（故事內(nèi)容）

小獅子孤苦伶仃

整天渾身發(fā)抖

哆哆嗦嗦

大家叫他“哆哆”

動物園給小獅子找了個狗媽媽。

狗媽媽胖乎乎

大家都叫她“胖墩兒”

狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽

小哆哆，乖寶寶

寶寶快睡覺

好好睡覺睡好覺

寶寶要喝奶

好好喝奶喝好奶

小哆哆乖寶寶

寶寶睡覺啦

狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆

付出了自己全部的愛

在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下

小哆哆變得很溫順

他一天天長大

長得比狗媽媽還大啦

小哆哆長成了一頭大雄獅

可狗媽媽卻一天天的老了

但是身體還很結(jié)實

有一天

哆哆被送到城里的動物園

哆哆和狗媽媽分別了

好幾年過去了

獅子哆哆現(xiàn)在是

馬戲團里走紅的大明星了

可是到了晚上

哆哆就會想念狗媽媽

想起那首溫情的搖籃曲

和每天一樣

這個晚上哆哆又在籠子里睡著了

這時，從遙遠的地方

傳來了那首熟悉的搖籃曲

是媽媽！

哆哆使出渾身的力量

撞壞籠子沖了出去

快跑！

哆哆就如同金色的風！

快跑！

哆哆就像發(fā)光的箭！

快跑！

哆哆的鬣毛（li。mao）迎風飄動!

快跑！快跑！快跑！

城里人驚呆了！

從墻里躥過一頭獅子！

城里一片混亂

端著來復槍的警察在追趕獅子

在小城邊白雪覆蓋的小山坡上

哆哆找到了狗媽媽

狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘

看上去奄奄一息

“媽媽！

這次我們再也不分開了，

永遠生活在一起吧！”

就在這時

警長下令

“開槍！”

不可以開槍的

可是.....

哆哆是一直溫和善良

有情有義的獅子

可是?????

哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了

小山坡的雪面上

留著哆哆的腳印

奇怪的是

腳印在小山坡的中央突然不見了

有好多人說

當天晚上他們看見一頭獅子

背上馱著一只老狗飛走了

大班繪本教案：愛心樹

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。

2、完整表達家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。

活動準備：

自制大樹一棵、《愛心樹》PPT課件、圖片若干。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣

1、出示自制大樹提問：“這是一棵怎樣的大樹”

2、'這是一棵愛心樹，我們一起來聽聽故事，了解一下為什么

叫它愛心樹?！?/p>

二、傾聽故事，理解故事

1、教師播放《愛心樹》PPTo

（1）播放《愛心樹》PPT第一段（從前一一非常愛它，大樹很

快樂）

提問：故事里有誰？大樹為什么很快樂？

小結(jié)：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因為和愛的人一起游戲,

它感覺很快樂。

（2）播放《愛心樹》PPT第二段（一天孩子來看大樹一一大樹

很快樂）

提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？

小結(jié)：大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。

原來幫助別人，也能讓自己快樂。

（3）播放《愛心樹》PPT第三段（孩子又有很長時間沒有來看

望大樹一一但是心坎里卻有些……）

提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的？

②大樹很快樂，但是心坎里為什么會有些……？

小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。

但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，

又擔心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔憂。

(4)播放《愛心樹》PPT第四段(又過了很久很久一一結(jié)尾)

提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還

能給男孩一點兒什么東西？

小結(jié)：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希

望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點事。

三、完整欣賞，感受樹愛

1、教師播放《愛心樹》PPT,并講述故事

2、故事里你喜歡誰？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無

私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經(jīng)驗積累，體會真愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護我們，為我們無私奉

獻的人，知道他們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護我們

的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩

一樣。那我們能為他們做些什么呢？

小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。

因為他們愛我們，我們也愛他們。

附故事：《愛心樹》

從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋

千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快

樂。

一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，

在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！”孩子說：“我需要

些錢，你能給我一點兒錢嗎？”大樹說：“我沒有錢，我只有樹葉和

蘋果。把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會

快活了?！庇谑呛⒆优郎洗髽?，摘下樹上的蘋果，大樹很快樂。很久

很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興

地對孩子說：“來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會

很快活的！”孩子說：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”

大樹說：“我沒有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝

砍下來，拿去蓋房。你就會快活了?！庇谑悄莻€男孩兒把大樹的樹枝

都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。

孩子又有很長時間沒有來看望大樹。當他終于又回來的時

候，大樹非常高興，它聲音喑啞地說：“來吧，孩子，來和我玩玩吧！”

孩子說：“我年紀已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給

我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就

會快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。大樹很快

樂，但是心坎里卻有些……

又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說：“孩子，我真

想給你點什么，可是我現(xiàn)在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉?！?/p>

孩子說：“現(xiàn)在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了”

“太好了孩子，我這個老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，

坐下吧，坐在我身上休息吧?！贝髽湔f，于是孩子坐下了，大樹很快

樂。

大班繪本活動教案：《輦龜》

活動目標：

1、學習看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié)，通過看、聽、說、演等多種

通道了解故事內(nèi)容。

2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達

對作品的理解和感受。

3、體驗閱讀活動的快樂。

活動準備：

PPT課件、故事錄音、呼啦圈活動過程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這只

烏龜現(xiàn)在的心情嗎？

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫面細節(jié)，引出故事。

(1)聽故事錄音第一段。

(2)引導幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天

一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

(1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑？

(2)陶陶會放棄嗎？它怎么說的？(我的決定是不會改變的！)

3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。

(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的？引導幼兒觀察

并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。

繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤？(方向走反了)還

要不要去參加婚禮？

5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。

陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么？

陶陶是怎么做的？

三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。

(1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

(2)引導幼兒觀察畫面中禮物的細節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

2、教師小結(jié)點題。

現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎？對！堅持就是

勝利！

這是一個美麗的早晨，天空陽光燦爛。烏龜陶陶正坐在她那舒適

的小洞前，從從容容地吃著車前草的葉子。

她的頭頂上是一棵古老的橄欖樹。母鴿蘇萊卡正坐在樹上，梳理

著自己閃閃發(fā)光的羽毛。這時雄鴿薩羅莫飛了過來，頻頻彎腰向母鴿

致意，嘴里不停地叫道：”啊，蘇萊卡，你聽說了嗎？動物王國的最

高首領(lǐng)一一獅王二十八世要舉行婚禮了。他邀請我們?nèi)⒓討c典，我

親愛的！”

“我親愛的丈夫”蘇萊卡嬌滴滴地說道，“我們真的被邀請了

嗎？“

“別擔心，我的心肝”薩羅莫回答說。他以鞠了個躬，“所有動

物一一大大小小，男女老少都被邀請了。其中當然也包括我們。結(jié)婚

慶曲一定會是最風光的?？墒?，我們得趕快。因為獅子洞路途遙遠，

而慶典就要開始了?！?/p>

蘇萊卡點了點頭，馬上和薩羅莫一道動身飛走了。

烏龜陶陶在一旁聽見了他們的談話，陷入了深思，連早餐都忘了

吃完。

陶陶自言自語地說：“如果所有的動物一一大大小小，男女老少

都被邀請了。當然也包括我。我為什么不也去參加者這有史以來最熱

鬧的婚禮呢？”

想了整整一天一夜后，陶陶終于拿定主意，第二天一大早便上路

To她一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。

烏龜進行曲之------非常緩慢地，堅持不懈地，一步一步地

烏龜慢慢爬過草地，漫游讓她快樂無比。

雖然肚子有點餓，路上找一片樹葉吃。

當她爬了幾乎整整一天后，路過一片荊棘叢。蜘蛛發(fā)發(fā)在樹叢中

織了一張巨大的網(wǎng)。

“嗨，陶陶！”蜘蛛發(fā)發(fā)喊道，“如果不介意的話，你能告訴我,

你這么急急忙忙去哪兒呀？”

“晚上好，發(fā)發(fā)！”陶陶回答道。她正好可以停下來歇一口氣，

“你知道，獅王二十八世，邀請所有的動物參加他的婚禮。我現(xiàn)在正

往那兒趕吶。”

發(fā)發(fā)聽完，用兩只前腿抱著咯咯大笑，那巨大的蜘蛛網(wǎng)被她的

笑聲震得劇烈顫動起來。

蜘蛛塔蘭臺拉舞一一歡快，敏感地

塔蘭臺拉舞為意大利一種熱烈而輕快的民間舞。

“噢，陶陶！”她終于忍住笑說，“你可是慢得出奇呀，怎么可

能趕得上呢？”

陶陶滿懷信心地看了看自己的腿一一它們雖然短小，但很結(jié)實。

她對發(fā)發(fā)說：“我會準時趕到那里的。”

“陶陶！”發(fā)發(fā)充滿同情地勸說道，“陶陶，連我都覺得路途太

遠了。可我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。你還是清醒點兒

吧！算啦，趕緊回家吧！”

“很遺憾，我不能這樣，”陶陶友好地回答說，“我的決定是不

可改變的?！?/p>

“不聽他人言，吃虧在眼前！”說完，發(fā)發(fā)開始繼續(xù)織自己的網(wǎng)，

看得出她有些不高興。

“沒錯，”陶陶回答說，“那么，再見，發(fā)發(fā)?！?/p>

烏龜又吭哧吭哧地開始趕路了。蜘蛛發(fā)發(fā)幸災樂禍地嘲笑道:“那

你可千萬別跑太快了，要不你會到得太早的！”

但是，陶陶仍然堅定地繼續(xù)往前趕路，越過種種障礙，穿過樹

林和沙地，日夜不停地趕路。

烏龜進行曲二一一非常緩慢地，堅持不懈地，一步一步地。

下雨天烏龜也出發(fā)，雨水打來她不怕。

雨中散步也不帶傘，殼兒是防雨好衣裳。

有一天，當她經(jīng)過一個池塘時！想停下來喝點兒水。在一片長

春藤上，蝸牛師師正瞪著雙眼打量著她。

“你好！”陶陶客氣地跟蝸牛打招呼。

過了好一會兒，蝸牛才明白過來。“我的天！”蝸牛慢慢悠悠

地說，“你居然能爬這么快！看著都讓人眼暈。

“我趕去參加獅王二十八世的婚禮呢?！碧仗战忉屨f'

費了好一會兒功夫，蝸牛師師才把自己那迷迷糊糊的思緒理清

楚，她慢騰騰地說：“太糟了！你完全走反了方向?！闭f著，她用自

己的觸角到處亂指一氣：“應該朝那邊……那里……我是說……從那

里過來！不是從這邊！……這里……”她不可救藥地陷入一團混亂中，

怎么也表達不清自己的意思。

“沒關(guān)系，”陶陶說，“至少我現(xiàn)在知道了。請告訴我，到底

該朝哪邊走？”

蝸牛完全被自己搞糊涂了，她只好縮回自己的屋子，過了半個

小時才爬了出來。

陶陶一直耐心地在一旁等著，直到師師開口。

蝸牛一一布魯斯舞曲

“我的天！”蝸牛師師難過地嘆了一口氣，“真不幸！你應該

朝南走，而不是朝北走。你應該朝完全相反的方向走。”

“非常感謝你給我指路！”說完，陶陶慢慢掉轉(zhuǎn)方向。

“可是，后天就該舉行婚禮了呀！"蝸牛幾乎帶著哭腔說。

“我會準時趕到的。”陶陶說。

“不可能！”蝸牛又嘆了一口氣，并十分擔心地看著陶陶，“絕

不可能！如果從一開始，你就走對了道，也許還有點兒戲。可這會兒

是絕對沒有指望了。這都是白費勁。真夠慘的！”

“如果你想和我一道去，就坐到我殼上來吧！”陶陶向蝸牛建

議道。

蝸牛師師難過地垂下她的眼睛。

“已經(jīng)沒有意義了。現(xiàn)在去已經(jīng)晚了，太晚了。我們絕對趕不

上的?！?/p>

“會的，只要一步一步堅持走，一定會到的。”陶陶說。

“我現(xiàn)在心情很不好，”蝸?？蘅尢涮涞卣f，“請留下來安慰

我吧！”

“可惜不行，”陶陶友好地說，“我的決定是不可改變的！”

說著，她又重新朝另一個方向爬去。

蝸牛師師淚眼汪汪，她久久地望著陶陶離去的身影，繼續(xù)用她

的觸角示意，懇求烏龜留下。

就這樣，陶陶朝另一個方向又走了許多天。越過種種障礙，穿

過樹林和沙地，田夜不停地趕路。

烏龜進行曲三一一非常緩慢地，堅持不懈地，一步一步地。

烏龜在烈日底下爬，不用拿帽兒蓋住她。

她有一只自己的殼，不怕陽光曬壞了她。

后來，她遇到了壁虎茨茨。這會兒，他正躺在一塊石頭上打盹，陽

光照在石頭上，茨茨身上那綠寶石般的鱗片閃出耀眼的光。當烏龜靠

近他時，他瞇縫著一只眼睛，迷迷糊糊地說：“站住！你是誰呀？打

哪兒來？要上哪兒去？”

“我叫陶陶，”烏龜回答說，“我原來住在一棵古老的橄欖樹下,

現(xiàn)在想去獅子洞?！?/p>

茨茨打了個呵欠。

“哎，我說，你去那兒干嗎呀？”

“我去參加獅王二十八世的婚禮。因為他邀請了所有動物，當然

也包括我。”陶陶說。

這次，茨茨吃驚地睜開另一只眼睛，居高臨下地對打量著烏龜。

過了一會兒，他才用帶鼻音的聲音說：“現(xiàn)在還往那里趕？一

虧你這可憐蟲想得出來！”

“只要堅持，一步一步總能走到的！”陶陶說。

茨茨一邊用雙肘支撐著身體，一邊拿小爪敲著石頭說：“哎，你

是說，你要用這種慢悠悠的方式，趕去參加一次也許一個星期前就已

經(jīng)舉行過的婚禮嗎？”

“也許？婚禮難道在一個星期前就舉行了嗎？”陶陶問。

“沒有。”茨茨懶洋洋地說。

“太好了！”陶陶高興地說，那我就能準時趕到了?！?/p>

“肯定趕不上的！作為獅王王宮的高級官員，我現(xiàn)在正式通知你:

婚禮暫時取消了。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎

斯斯開戰(zhàn)古你現(xiàn)在可以放心回家了?！?/p>

“很遺憾，我不能這樣，”陶陶回答說，“我的決定是不可改變

的！”說完，她從右邊繞過壁虎，繼續(xù)往前爬去。

茨茨愣住了，嘴里不斷嘮嘮叨叨地說：“你應該好好想一想……

再好好想一想……”

就這樣，陶陶又走了很多天。越過種種障礙，穿過樹林和沙地,

日夜不停地趕路。

烏龜進行曲四一一非常緩慢地，堅持不懈地，一步一步地。

烏龜想走她就出發(fā)，白天黑夜她都不怕。

她對什么都無所謂，只一心一意往前爬。

當她穿過一片巖石荒漠時，遇見了一群烏鴉，他們蹲在一棵干

枯的樹上，一副悶悶不樂的樣子。陶陶停了下來，想問問路。

“阿嚏！”陶陶還沒張口問，一只烏鴉便發(fā)出一種像打噴嚏一

樣的聲音。

“祝你健康！”陶陶以為他感冒打噴嚏，便連忙友好地向烏

鴉打了個招呼。

“我沒有打噴嚏，”烏鴉不高興地說，''我只是作一下自我介紹。

我是智者阿嚏。”

“啊，對不起！”烏龜說，“我叫陶陶，是一只普普通通的烏

龜。請告訴我，智者阿嚏，去獅王二十八世的官殿，是從這兒走嗎？

我應邀去參加他的婚禮?！?/p>

烏鴉們彼此交換了一下意味深長的目光，發(fā)出了一種低沉的聲

音。

“我也許可以告訴你它在哪兒，”阿嚏解釋道，并用爪子搔了

搔頭，”但是，這對你已經(jīng)毫無意義了。我們偉大的獅王現(xiàn)在所在的

地方，就連我們這些有頭腦的智者都去不了。可是，你這可憐的、無

知的小爬蟲，以你這種短淺的見識，你怎么可能找到去那兒的路呢？”

“只要堅持，一步一步總能走到的！”陶陶固執(zhí)地說。

烏鴉們又一次彼此交換了一下意味深長的目光，發(fā)出一種低沉

的聲音。

烏鴉之歌歡快，敏感地。

“啊，你這鬼迷心竅的家伙！”烏鴉阿嚏鄭重其事地清了清嗓

子說道，'你在說什么呀？！這事早就過去了。而過去的事情是誰也

趕不上的。”

“我會準時趕到的！”陶陶充滿信心地說。

“絕對不可能了！”阿嚏用陰森低沉的聲音說，“你難道沒看

見，我們大家都穿著喪服嗎？幾天前，我們剛剛安葬了偉大的獅王二

十八世。他在與老虎斯斯的拼殺中身負重傷，已經(jīng)不幸去世了。

“啊，”陶陶說，“這真的使我感到非常難過?！?/p>

“所以，你還是趕緊回家去吧！”阿嚏繼續(xù)說道，“或者你也可

以留下來，和我們一起哀悼獅王。”

“很遺憾，我不能這樣?！碧仗湛蜌獾鼗卮鹫f，“我的決定

是不可改變的！”說完，她又重新上路了。

烏鴉們疑惑不解地看著烏龜?shù)谋秤?，然后湊在一起嘰嘰呱

呱地說：“這個固執(zhí)倔強的家伙！她居然想去參加什么婚禮，也不想

想新郎早就死了?！?/p>

就這樣，陶陶又走了許多天。越過種種障礙，穿過樹林和沙地,

日夜不停地趕路。

烏龜進行曲五一一非常緩慢地，堅持不懈地，一步一步地。

烏龜不是個大傻瓜，她會快快地往前爬。

不管爬得有多久，她會到達，她會到達。

后來，她來到了一片森林中，這里樹木茂盛。森林的中間，有一

大片鮮花盛開的草地。草地上聚集了許多動物：大大小小，男女老少。

大家都興高采烈，充滿期待的喜悅。

一只小金絲猴在陶陶身旁上躥下跳，不停地鼓掌。“啊，對不

起，”陶陶對小猴說，“去獅子洞該怎么走？”

“你現(xiàn)在不是就站在洞口面前嗎？”小猴叫道。（它叫杰杰，不

過在這里名字已經(jīng)不再重要了），那邊就是人口！”

“請問，這里是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？”陶陶非常不解

地問。

“啊，不是！”小猴說?！澳憧隙ㄊ菑暮苓h的地方來的吧！大家

都知道，今天，我們大家在這里慶祝的是獅王二十九世的婚禮?！?/p>

就在這時，獅子洞口出現(xiàn)了一位英武的年輕獅子，身上蓬松的

鬣毛像太陽一樣閃閃發(fā)光。他的身旁站著一位美麗動人的年輕母獅。

所有的動物都向他們歡呼：“萬歲！新王和王后萬歲！”隨后,

大家便開始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，大吃大喝，一直狂歡到深夜。

螢火蟲送來點點光明，夜鶯放開美麗的歌喉，蟋蟀奏出優(yōu)美的音樂。

總而言之，這的的確確是從未有過的、最美麗的慶典。

烏龜陶陶坐在參加慶典的客人中間，雖然有些疲勞，但感到非

常幸福，她說：“我一直說，我會準時趕到的！”

大班繪本教案：別再多管閑事了，波茲

活動目標

1.細致觀察畫面、嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。

2.在觀察、猜想、驗證、討論中，理解小豬波茲管閑事其實是

因為好奇心強。

3.通過理解故事內(nèi)容，知道多管閑事有時會給別人帶來幫助，

有時也會給別人帶來麻煩。

活動準備：

繪本PPT、電子書；繪本書、書袋、夾子（同幼兒人數(shù)）。

活動過程：

一、閱讀封面，直接導入。

1.觀察封面，討論“什么叫多管閑事”“管閑事是好事還是壞

事”，

師：在農(nóng)場里，有一只小豬叫波茲，我們來認識一下他。小豬波

茲旁邊有幾個黃色的字，寫的是什么？

師：什么叫多管閑事，你覺得多管閑事是好事還是壞事？說說你

的理由。

師：其實小豬波茲不是愛管閑事，她只是特別好奇地想知道一些

事情。

二、閱讀繪本，了解小豬是怎樣愛管閑事的。

1.師生共讀繪本PPT（P1?13）,觀察、猜測、傾聽，了解小豬

都管了哪些閑事。

（1）閱讀2?3頁，提問：

師：小豬波茲看到誰了？猜猜她會問公雞羅尼什么？又會問母雞

赫蒂什么？

師：我們來聽聽波茲究竟問了什么？其他的動物怎么說？

師：不過，小豬確實想知道，哪怕有些事情會給她帶來麻煩也沒

什么關(guān)系。猜猜波茲的好奇心會給她帶來什么樣的麻煩？

(2)閱讀4?7頁，提問：

師：誰來說說看，小豬波茲究竟遇到了什么麻煩？

小結(jié)：波茲打擾了蜜蜂還弄走了一些蜂蜜，生氣的蜜蜂一直在追

她。

(3)閱讀8?9頁，提問：

師：小豬波茲又對什么感興趣了？她做了什么？

師：這是誰？如果你是農(nóng)場主你會對小豬波茲說什么？

(4)閱讀10?11頁，提問：

師：現(xiàn)在我把你們變成這只愛管閑事的、有著好奇心的小豬，你

看到小綿羊賽莉和小馬哈利會說什么？

師：一起來聽聽她問了什么。

(5)閱讀12?13頁，提問：

師：在一個晴朗的日子里，波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東

西的游戲，田野上傳來了一陣奇怪的叫聲。哎呀，猜猜看發(fā)生什么事

了？

師:如果想知道究竟發(fā)生了什么事，翻開你們書袋里的小書14?23

頁就知道了。

2.幼兒自主閱讀小書14?23頁。

師：究竟發(fā)生了什么事？仔細看完了告訴大家。

3.師生共讀繪本PPT14?23頁，再次討論“管閑事是好事還是

壞事”的話題。

師：究竟發(fā)生了什么事？波茲是怎么做的？

師：咱們在講一個事件的時候，最好用“先怎樣，然后怎樣，最

后怎樣”的順序把事情說清楚。

師：你現(xiàn)在覺得小豬波茲的管閑事是好事還是壞事呢？說說你的

理由。

師：現(xiàn)在說管閑事是好事的小朋友增加了嗎？是什么讓你們改變

了看法。

4.閱讀24?27頁。

師：故事結(jié)束了嗎？小豬在做什么？會發(fā)生什么事？

三、播放電子書，完整閱讀故事，理解內(nèi)容。

師：我們一起來聽聽這個故事究竟是怎么說的。

師：你覺得這是一頭什么樣的小豬？為什么？

四、拓展閱讀：繪本故事中的小秘密。

師：這本書的插畫家叫蒂姆?奧納斯，他在這本書中藏著很多小

秘密，我們下次來把這些小秘密找出來。

附：（故事內(nèi)容）

小豬波茲不是愛管閑事，她只是特別好奇地想知道一些事情。

“每天早晨誰來叫醒你？”她問公雞羅尼。

“下蛋的時候疼嗎？"她又問母雞赫蒂。

“問、問！”動物們嘆了口氣，“別再多管閑事了，波茲！”

不過，小豬確實想知道，哪怕有些事情會給她帶來麻煩也沒什么關(guān)系。

一天早上，小豬波茲和小牛玩“別踩菊花”的游戲。他們蹦蹦跳跳來

到一顆橡樹下，聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲。

“會是什么呢？”波茲說著，就好奇地往樹洞里看。

“天哪！別這樣，波茲！”小牛叫了起來，但是已經(jīng)太遲了……

一嗡一嗡一嗡一嗡一嗡一嗡一嗡一嗡！

波茲被一群惱怒的蜜蜂包圍了，她趕緊逃啊逃……”嗨，波茲，你看

起來真可笑！”小牛笑著說，“你那愛管閑事的鼻子上粘滿了蜂蜜！”

第二天，波茲又到農(nóng)場去玩。她看到農(nóng)夫的拖拉機停在一旁，“這是

干什么的？”她一邊說著，一邊好奇地揪下了一個紅色的大按鈕。

嘀一一！喇叭響了，嚇得波茲從拖拉機上摔了下來。

“誰在玩我的拖拉機？”農(nóng)夫喊著跑過來。

“是愛管閑事的小豬波茲！”母雞赫蒂“咯咯咯”地叫著，“她吵了

我的好覺！”

“對不起，''波茲委屈地叫道，“我也想輕輕地玩呀！”

不過，波茲實在安靜不了多久！

“如果沒有暖暖的絨毛，你會覺得冷嗎？”剪羊毛的那一天，波茲我

呢小綿羊賽莉。

“告訴我，你為什么一直要把鼻子放在鼻套里？”她嘲笑小馬哈利。

“真無聊！”小馬咕噥著，“總有一天，波茲，你會知道不應該多管

閑事！”

不過，波茲才不這么想呢！

然后，在一個晴朗的日子里，波茲和小鴨子迪莉、戴利正玩著馱東西

的游戲……

哦一哦一哦一！田野上傳來一陣奇怪的叫聲。

“噓一一”波茲低聲說，“那會是什么呢？”

哦一哦~~哦一哦一哦一哦~~哦一哦~~遠處又傳來了痛苦的叫聲，且一

聲比一聲響。

“我們?nèi)タ纯词窃趺椿厥掳桑　辈ㄆ澟d奮地說。

“別管閑事，波茲！”小鴨子迪莉和戴利“呷呷呷”地嚷道，“不過，

這聲音聽起來是有些驚慌?！?/p>

“膽小的鴨子！”小豬波茲笑著回過頭說：“跟我來！”

波茲穿過田野，小鴨子迪莉和戴利踮著腳尖跟著后面。透過樹叢，隱

隱約約可以看見一個又大又黑的影子，她們躡手躡腳地慢慢靠近……

靠近…….直到看見一一小牛的頭卡在柵欄里了！

“噢，波茲，見到你真是太高興了！”小牛叫了起來，“我想鉆過柵

欄去吃美味的三葉草，卻被卡在了這兒。真是太糟糕了！請你幫幫我

吧！”

波茲和鴨子推呀拉呀、拉呀推呀，可小牛就是卡在那兒一動不動。

“我再也出不來了！”小牛放聲叫了起來，“我的頭要掉了！救救我

呀，波茲！”

“農(nóng)夫可以救你?！辈ㄆ澱f。她們趕緊使出最大的力氣喊起來：“救

命啊，救命！救命啊，救命！”

但農(nóng)夫和他的馬在馬棚里，離這兒太遠了，根本沒法聽到她們的聲音。

“我知道?！毙∨牡卣f，“我要永遠待在這兒了！”一滴很大的

淚珠從她的眼中滾了下來。

這時，波茲忽然想到一個可以通知農(nóng)夫跑過來的辦法……

嘀——嘀——小豬波茲揪響了拖拉機的喇叭。

農(nóng)夫穿過田野飛跑過來，在他的后面跟著許多動物：“咯咯咯”、“呷

呷呷”、“洋徉徉”、“哌哌哌”，大家都想知道到底發(fā)生了什么事

情。

“噢，天哪！”農(nóng)夫叫了起來。

“大家準備好，我們一起使勁推，我和馬來拉。我樹三聲——1、2、

3!”

小牛自由了，大家歡呼起來。

“愛管閑事的波茲，你真棒！”小牛高興地發(fā)出“唉眸”聲，“如果

不是你，我恐怕要永遠卡在這兒了。”

“這沒什么！”小豬波茲得意地說。

“我們不能再說你愛管閑事了?！眲游飩儗π∝i波茲說，“現(xiàn)在，你

想問什么就盡管問吧！”

“好的！這是干什么的，迪莉？”波茲看著身邊一根又粗又長的藍色

管子問。

“擰開這個大龍頭會發(fā)生什么事情呢？”

大班繪本閱讀活動：《狐狐》

活動目標：

1、會安靜地閱讀，初步理解繪本內(nèi)容，樂意分享自己的感受。

2、感受繪本的趣味和幽默，體驗人物的情感變化。

活動準備：

1、繪本PPT《狐狐》

2、幼兒人手一本繪本《狐狐》

活動過程：

一、閱讀封面，猜測內(nèi)容。

1、介紹封面，認識“狐狐”。

師：小朋友，你們認識它嗎？它的名字叫狐狐，從封面猜

猜看，狐狐是一只什么樣狐貍？（愛吹笛子、喜歡音樂）封面上的狐

狐是個活潑、喜歡音樂的狐貍，它小時候是什么樣子的呢？它的爸爸

媽媽也喜歡音樂嗎？我們到它的家里去看看吧！

二、觀看課件，想象講述。

1、出示圖片一、二，認識“狐狐”的家。

（1）圖一：師：狐狐來到這個世界時，周圍一片靜悄悄。原

來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最愛看的

電視節(jié)目也只有畫面，沒有聲音。

提問：狐狐的家在什么地方？（地底下、隧道）

地底下和地面上有什么不同？（特別安靜）

（2）圖二：師：所以狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不奇怪,

因為狐貍都是沉默寡言的。安靜已經(jīng)成了他們的生活習慣。

提問：什么是沉默寡言？（不說話）不說話一家人怎么溝通？

老師：狐狐的爸爸媽媽都是不愛講話，更不會唱歌。

2、配樂欣賞圖三一一圖七，發(fā)現(xiàn)外面的熱鬧世界。

（1）師：有一天，狐狐輕輕爬出了嬰兒車，悄悄把頭探出門外,

曜，外面可真熱鬧??！仔細看圖，聽聽看，外面有誰發(fā)出的聲音？