PAGEPAGEPAGE3《高二物理（文）水平測(cè)復(fù)習(xí)——電磁專題》教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱高二物理（文）水平測(cè)復(fù)習(xí)——電磁專題科目物理年級(jí)高二提供者陳太榮一、教學(xué)資源分析《高二物理（文）水平測(cè)復(fù)習(xí)——電磁專題》是粵教版高中物理選修1-1重點(diǎn)考察內(nèi)容，在水平測(cè)中三分之一的分值。本專題知識(shí)內(nèi)容多難度大，特別對(duì)于電和磁的抽象性學(xué)生更是難以理解。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)教學(xué)技術(shù)手段，將抽象問(wèn)題具體化，從而達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的，提高復(fù)習(xí)效率二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1.進(jìn)一步理解電場(chǎng)、磁場(chǎng)的性質(zhì)。2.會(huì)判定電場(chǎng)力、安培力和洛倫茲力的方向，并能定性的知道各力的大小3、電場(chǎng)、磁場(chǎng)知識(shí)對(duì)比學(xué)習(xí)，加深印象4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)本階段教學(xué)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改正，完善下階段教學(xué)。過(guò)程與方法：1、能夠?qū)⒏鱾€(gè)分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)面2、能夠借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微課自我學(xué)習(xí)。3、體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的應(yīng)用，掌握科學(xué)研究的方法，能夠?qū)⑸钪械膯?wèn)題轉(zhuǎn)化為物理模型進(jìn)行分析。4、掌握對(duì)比學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法5、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物，在認(rèn)識(shí)過(guò)程中通過(guò)分析、思考和概括將生活經(jīng)驗(yàn)上升到物理學(xué)概念中去。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心（2）通過(guò)生活現(xiàn)象觀察與思考，讓學(xué)生體會(huì)物理規(guī)律與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（3）通過(guò)各種實(shí)例分析，對(duì)試卷的分析，增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣、勇于探索的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析內(nèi)容摘要1.執(zhí)教班級(jí)學(xué)生處于高二下學(xué)期，已積累了一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)已在新授的時(shí)候?qū)W過(guò)電磁學(xué)知識(shí)。但是由于是文科生，本身對(duì)物理就不感興趣，加之長(zhǎng)時(shí)間不用，所以遺忘特別嚴(yán)重。知識(shí)點(diǎn)凌亂，似是而非，所以跟初學(xué)者相差不多。3.執(zhí)教班級(jí)學(xué)生熟悉我校的Moodle教學(xué)平臺(tái)，并已具備一定的信息素養(yǎng)和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文言文的能力，他們樂(lè)意在Moodle教學(xué)平臺(tái)上展示自我并分享。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、右手定則、安培定則，左手定則的區(qū)別和聯(lián)系2、學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力3、對(duì)于測(cè)試題中失分較多題目原因的查找及解決方法五、學(xué)習(xí)策略分析1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2.測(cè)試反饋3.交流討論法六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.Moodle（魔燈）教學(xué)平臺(tái)2.微課資源七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)及資源應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖（一）課前活動(dòng)Moodle平臺(tái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)：按要求在Moodle平臺(tái)上查看任務(wù)，做好預(yù)習(xí)Moodle平臺(tái)1.設(shè)計(jì)學(xué)生指引，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2.編輯電磁部分真題真題考查，讓學(xué)生體會(huì)真題的難度和題型，做到心中有數(shù)（二）課堂活動(dòng)1、學(xué)生自主學(xué)1.布置任務(wù)：進(jìn)入Moodle平臺(tái)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱對(duì)本章知識(shí)的要求Moodle平臺(tái)讓學(xué)生清楚考綱要求，做到“有的放矢”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.查看測(cè)試結(jié)果再次熟悉知識(shí)點(diǎn)（前次課已經(jīng)做好梳理）由知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，理清各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。3、幫助舉手示意的同學(xué)歷年真題演練真題考查，讓學(xué)生體會(huì)真題的難度和題型，做到心中有數(shù)常見(jiàn)電場(chǎng)線分布圖與常見(jiàn)磁感線分布圖磁場(chǎng)分布圖電場(chǎng)分布圖對(duì)比學(xué)習(xí)微課學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)本節(jié)難點(diǎn)在于判定各磁場(chǎng)的方向和磁場(chǎng)力的方向，而判定方法的右手定則，左手定則和右手螺旋定則的區(qū)別和聯(lián)系。（三）課堂活動(dòng)2：精講對(duì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)教師重點(diǎn)講解

學(xué)生對(duì)照自己錯(cuò)題，對(duì)比老師的做題思路，修正自己的答案Moodle平臺(tái)微課由于本章節(jié)物理點(diǎn)太難，個(gè)別題完全考學(xué)生自己完成還是有很大的困難，采取學(xué)生自主學(xué)為主，教師講為輔的教學(xué)形式，效果更好。（四）課堂活動(dòng)3：課堂效果檢測(cè)與交流分享1.完成課堂檢測(cè)2.交流分享Moodle平臺(tái)1.進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)2.利用Moodle平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)輸出、分享的平臺(tái)（五）課后活動(dòng)：練習(xí)與閱讀課后閱讀——麥克斯韋其人其事閱讀名人科學(xué)家故事Moodle平臺(tái)