《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，疏通文意，理清脈絡(luò)。2、賞析文中描寫景物的句子。3、理解“閑人”的含義并分析其包含的感情。教學(xué)重點(diǎn)：賞析文中描寫景物的句子。理解“閑人”的含義并分析其包含的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“閑人”的含義并分析其包含的感情。課時：一課時課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課由寫月的詩句引出課題《記承天寺夜游》。（板書課題：記承天寺夜游蘇軾）作者簡介蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，在詩詞、散文方面有巨大成就，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。三、朗讀課文，梳理脈絡(luò)1.自由讀，個別讀，齊讀2.自主釋詞譯句①解衣欲睡，月色人戶，欣然起行②念無與為樂者．③懷民亦未寢，相與步于中庭④

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。⑤但少閑人如吾兩人者耳．研習(xí)課文這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？找出分別運(yùn)用了以上表達(dá)方式的句子。明確：記敘描寫抒情2．梳理脈絡(luò)，請用四字短語簡要概括。記敘：尋伴夜游描寫：庭中月色抒情：月下感嘆四、自選角度巧賞析找出描寫庭中月夜景色的句子品味賞析：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（學(xué)生很容易找到描寫月色的句子、可從月色特點(diǎn)、意境上分析）明確：此句用比喻手法，把月光比作積水，把地上的竹柏影比作水中的藻荇?！胺e水空明”寫出月光的清澈透明，“藻荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨點(diǎn)染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。知人論世悟情感1.文中那句話最能表達(dá)作者的感情？請找出來。（何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。）2.寫作背景蘇軾雖然才華橫溢，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但在仕途上卻屢遭挫折。元豐二年七月，御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”，將他逮捕入獄。經(jīng)過一百多天的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋，這就是著名的“烏臺詩案”。由于其好友范鎮(zhèn)、張方平等極力營救，十二月，蘇軾終于獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。這篇文章就是作者謫居黃州期間寫的。相關(guān)鏈接杭州：我本無家更安往，故鄉(xiāng)無此好湖山。黃州：長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香?；葜荩喝锗⒗笾θ兕w，不辭長作嶺南人。品悟“閑人”明確:“閑人”既指具有閑情雅致的人，又指當(dāng)時作者有職無權(quán)的現(xiàn)狀，是作者的自嘲。包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者以“閑人”自居，全文中包含著復(fù)雜的感情。有漫步的悠閑、賞月的欣喜，面對逆境的豁達(dá)，也有貶謫的悲涼和人生的感慨。把握文章主旨通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲哀、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中.也折射出作者樂觀豁達(dá)的胸襟。五：布置作業(yè)當(dāng)堂背誦課文積累有關(guān)月的詩句。板書設(shè)計：