課題：MumboughtnewT-shirtsforyou第2學(xué)時主備教師：學(xué)情分析：這是五年級第二學(xué)期的第九模塊，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)探究，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的聽力能力和口頭表達(dá)能力都具有很好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生思維活躍,積極參與學(xué)習(xí)。但是由于各個學(xué)生學(xué)習(xí)程度和進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，出現(xiàn)了優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象。對于這些學(xué)生，教師仍需要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄，讓他們不斷進(jìn)步。教材分析：本模塊的教學(xué)內(nèi)容是英語書信的寫法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是過去式和一般將來時的表達(dá)方式，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，難度不大，教師可以用學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例構(gòu)建詞匯圖，幫助學(xué)生理解和記憶表達(dá)過去式、一般將來時和現(xiàn)在正在進(jìn)行時。知識目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用：MumboughtnewT-shirtsforyou.能力目標(biāo)：1、全體學(xué)生能理解：laugh,wore,letter,theater,women,actor,told,joke,after,question,forget,bring,soon,show,restaurant,ready,borrow,read,atall,in,another,ask,history2、全體學(xué)生能聽懂.MumboughtnewT-shirtsforyou.情感目標(biāo):1、對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2、遇到困難時能大膽求助。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)記憶表達(dá)過去式、一般將來時和現(xiàn)在正在進(jìn)行時。2、難點(diǎn)Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.MumboughtanewT-shirtforyou.DadreadabookaboutChinesehistory學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計（流程、任務(wù)單設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、材料使用、學(xué)習(xí)評價等）二次備課教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入Revisionandleadin1、Classbegins.2、FreetalkT：Didyouhaveagoodtimeonholiday?Ss：Yes!T：Me,too.IboughtanewT-shirtonthisholiday.Look!IwearmynewT-shirt.Chantbuy-bought,boughtaT-shirt.read-read,readabook.make-made,madeacake.clean-cleaned,cleanedaroom.help-helped,helpedyourMum.borrow-borrowed,borrowedabike.【設(shè)計意圖】對過Freetalk和chant來進(jìn)行熱身，將學(xué)生帶入一個英語環(huán)境當(dāng)中，能夠使學(xué)生變得活躍。（二）任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation1、Showtwopicturesandaskstudentstoanswerthequestions:EQ\o\ac(○,1).wherearethey?EQ\o\ac(○,2)Wholikesreading?2、播放書上第一題的動畫?！驹O(shè)計意圖】呈現(xiàn)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后的運(yùn)用任務(wù)，即學(xué)了本課內(nèi)容后，要做什么。與后面的任務(wù)完成環(huán)節(jié)遙相呼應(yīng)。（三）課文學(xué)習(xí)Textlearning1、Listenandpoint（第一遍聽錄音，讓學(xué)生用手指著，來整體感知課文）聽音回答問題：EQ\o\ac(○,1)whowrotetheletter?EQ\o\ac(○,2)Whoreceivedtheletter?EQ\o\ac(○,3)Whoarementionedintheletter?2、Readthesecondtimeandfinishthetable.3、Explainthelanguagepointstothestudents.4、Readtheletterthethirdtimeandthenretellthetext.（設(shè)計意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維能力，提高口語交際能力。同時采用任務(wù)教學(xué)法，使學(xué)生的語言知識得到運(yùn)用，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。）（四）Brainstorm:Thinkaboutwhatyourmotherdidforyou?Whatdoyouthinkofyourmother?Whatdoyouwanttosaytoyourmother?（五）Writealettertoyourmother.板書設(shè)計：Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.Whatdidtheydo?Whataretheygoingtodo?WeWeborrowedabikeforyou.Wearegoingtoseeyouinthreeweek.DadDadreadabookaboutChinesehis