家長會幼兒園大班之幼小銜接家長會通用模板家長會召開目de新學(xué)期伊始,歡迎家長們de到來.親愛de家長們您de孩子即將步入大班第二學(xué)期.這就意味著您de孩子即將面臨小學(xué)各種困擾.幼小銜接——幼兒園與小學(xué)教育銜接,也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨de一個重大de轉(zhuǎn)折期,如果處理得不好,就會對幼兒日后de發(fā)展帶來不利de影響.今天我們家長會de目de就是怎么幫助小朋友們在這年齡段怎樣有效de從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活,順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接.

目錄小學(xué)和幼兒園de區(qū)別兒童升入小學(xué)遇到de困難家長如何提前準(zhǔn)備幼小銜接de重要性零一零三零二零四幼小銜接de重要性零一一、什么是幼小銜接“幼小銜接”就是幼兒園與小學(xué)教育銜接,是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間de銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鱠e學(xué)齡前生活,走上以學(xué)習(xí)為主de正規(guī)學(xué)習(xí)生活de過渡.其核心是這年齡段幼兒de怎樣有效de從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活,順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接.二、幼小銜接de重要性

幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒de發(fā)展創(chuàng)造良好de條件.因此研究幼小銜接問題,做好銜接工作是十分重要de.在中國,很大一部分是四個老人,加上父母兩人帶一個孩子,這就導(dǎo)致了一代小皇帝de誕生.大家總是想把最好de給孩子,但不知道孩子最應(yīng)該擁有de不是溺愛,遷就;而是正確de引導(dǎo).有兩方面de問題導(dǎo)致幼小銜接難以得到解決.一、幼兒園為了迎合家長只重視知識上de片面銜接,不注重幼兒思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面銜接.二、家長與幼兒園之間de配合沒有溝通好.小學(xué)和幼兒園de區(qū)別零二一、學(xué)習(xí)上de區(qū)別幼兒園以游戲?yàn)橹?注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中,午睡時間較長,沒有許多de規(guī)矩.經(jīng)常畫畫,不用做作業(yè).中午能午睡.老師學(xué)生圍坐在一起比較親近.幼兒園小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主,孩子大多通過例題來學(xué)習(xí)知識,知識de遷移能力需要很強(qiáng),一進(jìn)校門就有許多de規(guī)章制度,如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等.中午,不能午睡,課間十分鐘自己不會安排.小學(xué)VS二、生活上de區(qū)別教育不同行為規(guī)范不同教學(xué)方式時間不同交往不同幼兒園注重一日生活各環(huán)節(jié),保教并重、保教滲透.而小學(xué)老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德de教育,生活照顧相對較少.幼兒園較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展小學(xué)較規(guī)范,學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格.幼兒園三零分鐘集體、小組教學(xué)以游戲?yàn)橹饕顒有问?小學(xué)四零分鐘課堂以聽課為主幼兒園多在老師和家長視線范圍和老師de組織范圍內(nèi)與小朋友交往.小學(xué)課間、課外由學(xué)生自由支配,小朋友交往de獨(dú)立性強(qiáng).三、人際關(guān)系上de區(qū)別幼兒園教師和孩子整天相伴,和小朋友們一起游戲,而小學(xué)生和教師de接觸主要是上課,同學(xué)間de交往也很少.如:小學(xué)de上課時間已增加到四零分鐘,課間活動,因此,與教師de接觸主要是上課,和同學(xué)間de交往也很少.人際關(guān)系上de區(qū)別兒童升入小學(xué)遇到de困難零三幼小銜接de困難一、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動及學(xué)習(xí)方式不同二、作息制度與生活管理方式不同,學(xué)習(xí)時間不同

三、師生關(guān)系不同四、環(huán)境設(shè)備de選擇與布置方式不同五、社會及成人對兒童de要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同家長如