PAGEPAGE2二年級英語Unit3lesson9What’syournumber教學設計教學目標知識目標：1.能聽懂、認讀、說出本課所學數(shù)字單詞eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。2.能在正確理解的基礎上朗讀課文。能力目標：能在實際情境中用“what’syour/…’snumber?”詢問他人的號碼，并用“My/his/hernumberis…”介紹自己或他人的號碼。情感目標：通過本課的學習，能夠詢問并描述現(xiàn)實生活中的號碼或者數(shù)字。教學重點、難點教學重點聽懂、認讀、說出本課所學數(shù)字單詞eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。學習詢問他人號碼的用語“what’syour/…’snumber?”及應答“My/his/hernumberis…”教學難點：了解物主代詞his/her的用法。教學過程(文字描述)（含時間分配）listenandsayWarmup師生問好Nicetomeetyou.What’syourname?Mynameis…為后面學習句型“what’syournumber?Mynumberis…”做準備。師生一起演唱有關(guān)numbers的歌曲.（3）說唱本課小韻文并學習單詞number營造學習英語的氣氛，復習數(shù)字1-10。在演唱有關(guān)numbers的歌曲后，聽、說唱本課小韻文。LeadinFreetalk:說一說身邊的數(shù)字，公交車號碼、車牌子、手機號。Whooftengotoschoolbybus?What’sthebusnumber?學生身邊的數(shù)字導入，引導學生自然的進入本課學習。3.學習對話1（1）認識圖中人物出示P1，引導學生觀察主題圖，尋找非文本信息，自然進入課文。Howmanyboysarethere?Therefourboys.Whoishe?HeisMao.HeisBaobao.Wherearethey?Atschool.Theyareontheplayground.Theyarehavingasportsmeet.Lookattheboy,what’shisnumber?9.(2)初聽理解對話。帶著問題，聽對話。What’sMaomao’snumber?Andwhat’sBaobao’snumber?帶著問題，不帶文本，聽2遍錄音。初步感知課文。學習對話內(nèi)容聽原聲，模仿發(fā)音，說出句型。What’sMaomao’snumber?Eleven.Mynumberiseleven.Mynumberistwelve.打槍小游戲，練習句子。Twelve一詞的發(fā)音有難度，用學生喜歡的小游戲練習，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。WhatdoesMaomaoask?What’syournumber?跟著板書，師生說對話。(4)聽錄音，模仿跟讀全班跟讀對話，分角色朗讀。小組練習對話，進行展示。(5)學習單詞fifteen利用教材內(nèi)容，引入Andy小朋友，學習單詞fifteen以及句型Mynumberisfifteen.Who’she?CanyouguessAndy’snumber?Canyouask?1by1小組比賽練習句子。利用教材，自然引入Andy小朋友，學生在猜測Andy的號碼過程中，練習了之前的單詞，自然引出單詞fifteen，同時為后面P2的學習做了鋪墊。4.學習對話2（1）認識圖中人物出示P2，引導學生觀察主題圖，尋找非文本信息。Somanyanimals.Doyouknowtheirnumbers?Canyouguess?前面Andy小朋友的號碼已經(jīng)做了鋪墊，學生們在猜測LalaandKate的號碼中，自然進入P2的學習。(2)學習對話內(nèi)容學生認真聽錄音，回答問題：What’sLala’snumber?學生回答Hisnumberisthirteen.大小聲，練習句型。引導觀察并思考Lalaisboy.Sohisnumberisthirteen.問題What’sKate’snumber?學生回答Hernumberisfourteen.1by1小組比賽練習句子。引導觀察并思考Kateisgirl.Sohernumberisfourteen.注意區(qū)分hisandher.(3)聽錄音，模仿跟讀全班跟讀對話，分角色朗讀。小組練習對話，進行展示。(二)Let’sact.1.詞匯操練。(1)說數(shù)字，猜數(shù)字。學生一起說并思考幾道加、減、乘、除的數(shù)學題，練習數(shù)字。數(shù)學題的答案遮起來，再念一次，加深印象。（2）學生自己出幾道題，練習說一說其中的數(shù)字。Canyoumakesomemathquestions?（2）擊鼓傳花。練習句子“What’syournumber?”“My/his/hernumberis…”2.角色扮演創(chuàng)設情境，學校即將舉辦運動會，每個運動員都有一個號碼。運用句型“What’syournumber?”“My/his/hernumberis…”了解運動員的號碼如何編寫的，按照年級、班級、每個人的學號，編排。請同學們寫出自己的運動員號碼，并小組活動，詢問他人的號碼，回答并介紹自己及他人的號碼。小組內(nèi)活動，并進行展示。（三）Introducenumbers.運用本課所學單詞和句子，介紹自己生活中的號碼。每位同學一張表格，寫出對應的號碼，并向