北京2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)Unit7WHENISTHANKSGIVING?指導(dǎo)思想《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。語(yǔ)音學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、分析、推理、鞏固、積累，最后形成的語(yǔ)感，在詞形和讀音之間建立一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而達(dá)到見詞能讀，聽音能認(rèn)，聽音能寫的要求。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展。教材分析位置：本課選自《PEP（三年級(jí)起點(diǎn)）》四年級(jí)下冊(cè)第一單元MyschoolLet’sspell。是一節(jié)語(yǔ)音課。內(nèi)容：本課分為三個(gè)板塊，第一部分呈現(xiàn)了er在單詞中發(fā)/?/音的規(guī)則；第二部分強(qiáng)化記憶er的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生根據(jù)er的發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固er的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分幫學(xué)生按照er的規(guī)則拼寫單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)或句子。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音有一年半的時(shí)間了，學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)26個(gè)字母，輔音字母的發(fā)音規(guī)律，a,e,i,o,u對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)，短音發(fā)音規(guī)律。本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的第一個(gè)字母組合er的發(fā)音規(guī)則。四年級(jí)學(xué)生仍處于形象思維階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡歌曲，游戲等等。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽出符合字母組合“er”發(fā)音規(guī)則的單詞。2、學(xué)生能夠讀出符合字母組合“er”發(fā)音規(guī)則的單詞。3、學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合字母組合“er”發(fā)音規(guī)則的單詞。4、學(xué)生能夠讀出sister，water，dinner，tiger，computer。5、學(xué)生能夠根據(jù)讀音補(bǔ)全sister，water，dinner，tiger和computer教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：感知er在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。難點(diǎn)：根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)方法和手段任務(wù)型教學(xué)法和節(jié)奏教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片，PPT，圖片教學(xué)過(guò)程Warm-up（2’）復(fù)習(xí)熱身T：Saysomewordsaboutschool/animals/family.學(xué)生發(fā)散思維回憶學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)單詞。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，為本課內(nèi)容給做鋪墊。Leadin(2’)視頻導(dǎo)入教師播放視頻短片并提問：Whatcanyousee?學(xué)生觀看視頻，并找出視頻中出現(xiàn)的事物如：flower,farmer,water等設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看短視頻，讓學(xué)生在情景中感知并引出本課主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。Presentation（15’）歸納er字母組合及發(fā)音規(guī)律/?/(1’)教師通過(guò)領(lǐng)讀引導(dǎo)學(xué)生找出相同字母組合er并做紅色標(biāo)記，學(xué)生仔細(xì)觀察找出規(guī)律，大聲朗讀歸納發(fā)音規(guī)則，er發(fā)/?/ppt音位口型教發(fā)音(1’)學(xué)生通過(guò)觀看ppt和老師的示范，正確發(fā)出/?/音視頻鞏固發(fā)音(1’)學(xué)生跟讀視頻鞏固er發(fā)音。教具練習(xí)輔音字母加er(2’)學(xué)生通過(guò)拼讀輔音字母加er，練習(xí)輔音字母加er的發(fā)音，感知拼讀規(guī)律。游戲(3’)一個(gè)學(xué)生抽取輔音字母，另一個(gè)學(xué)生選er，第三個(gè)學(xué)生拼讀輔音字母加er的發(fā)音，練習(xí)拼讀。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用單詞歸納的方法，引導(dǎo)學(xué)生在感知和體驗(yàn)中自己歸納出er在單詞中發(fā)/?/。教師通過(guò)拼音的語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生感知單詞是拼出來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拆分所聽到的音去辨認(rèn)單詞，并為拼寫單詞做鋪墊。拼讀完整單詞sister，water，computer，dinner，tiger(3’)拼讀單詞，運(yùn)用圖片詞義匹配，板書拼寫。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)讀音規(guī)律，聽音拼寫單詞。tonguetwister(2’)學(xué)生在情境中操練單詞，通過(guò)tonguetwister在句子中操練鞏固發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：在句子中操練發(fā)音，注意意群，規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?；貧w課本(1’)學(xué)生聽音并跟讀課本錄音。設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，讓學(xué)生多聽，并模仿。歸類er詞匯（1’）學(xué)生思考說(shuō)出還有哪些er發(fā)音的單詞。設(shè)計(jì)意圖：在鞏固的基礎(chǔ)上拓展課本新詞，學(xué)生多讀體會(huì)er的發(fā)音規(guī)則。Consolidation（20’）組詞游戲（5’）學(xué)生用抽到的字母或字母組合小組內(nèi)討論拼出完整單詞。并讀單詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)拼讀練習(xí)er發(fā)音規(guī)則。新詞拓展(2’)拓展新詞，學(xué)生讀新詞，感知er發(fā)音規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生拓展新詞，檢測(cè)學(xué)生是否見詞能讀，并為繪本閱讀做鋪墊。Let’schant(4’)學(xué)生聽音，跟讀chant設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多聽，多讀，視覺聽覺相配合，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。繪本閱讀(6’)學(xué)生通過(guò)閱讀繪本故事，復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)以致用。設(shè)計(jì)意圖：把自然拼讀融入到繪本故事中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景式訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)以致用。練習(xí)檢測(cè)(3’)學(xué)生完成課本兩項(xiàng)練習(xí)，檢查本節(jié)課的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：完成課本練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生是否做到聽音能認(rèn)，聽音能寫。Homework（1’）完善板書并布置本節(jié)課作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課以口頭評(píng)，卡片評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。如：OK!Right！Wonderful！Comeon