學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2016-2017學年第二學期高二生物期中考試試題一、單選題（本大題共40小題，共60分)1。每一物種都可保持本物種染色體數目的穩(wěn)定，在動物受精過程中，有一系列的機制保證一個精子與一個卵細胞結合,而防止多個精子與卵細胞結合,從而保證本物種染色體數目的穩(wěn)定．下列哪些活動可防止多個精子與卵細胞結合（)

①精子變形，細胞核物質集中在精子頭部②精子獲能③透明帶反應④頂體反應⑤卵細胞膜反應．

A.①②B。①③C。③⑤D.④⑤2.下列有關胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是()

A.桑椹胚的各細胞結構、功能均不相同

B.原腸胚時期胚胎從破裂的透明帶中伸展出來，稱其孵化

C.囊胚期的細胞出現了細胞分化，但遺傳物質未發(fā)生改變

D。內細胞團和滋養(yǎng)層細胞的差異既是復制水平上的差異，也是轉錄水平上的差異3.如圖表示一項重要生物技術的關鍵步驟,X是獲得外源基因并能夠表達的細胞．下列說法不正確的是（）

A.X是能合成胰島素的細菌細胞

B。質粒通常有多個標記基因和多個限制酶切點

C?；蚺c運載體的重組只需要DNA連接酶

D。該細菌的性狀被定向改造4。有關DＮA重組技術的工具酶的敘述，正確的是

A。限制性核酸內切酶酶能切割煙草花葉病毒的核酸

B。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列

C.所有DNA連接酶都能連接黏性末端和平末端

D。DＮA連接酶和DＮA聚合酶均可用來拼接DＮA片段5.如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關敘述錯誤的是（）

A。圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原

B。利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙

C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能增殖，未融合細胞均不能增殖

D。丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁6.下列關于牛體外受精胚胎的工廠化生產的敘述正確的是（）

A。精子和卵子受精形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮

B。采集的卵母細胞應立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵

C。體外受精胚胎的工廠化生產即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進行

D.體外受精和胚胎發(fā)育需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液7.植物組織培養(yǎng)的基本過程為①②③→④,則制作人工種子，及生產治療燙傷、割傷的藥物-—紫草素，應分別選用編號是(）

A.④②B。③②C。③④D。④③8。圖中甲、乙、丙表示生物個體或結構，①~③表示相應過程,下列敘述與圖示不符的是（）

A.若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體,則③過程需要用秋水仙素處理

B.若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C。若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在②過程中

D.若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎)，則③過程的核心技術是胚胎移植9.進行胚胎分割時，應選擇的胚胎發(fā)育時期是（）

A.桑椹胚或原腸胚B。桑椹胚或囊胚

C.囊胚或原腸胚D。內細胞團10。如圖表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，據圖分析不正確的是()

A.①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶處理

B.②過程的目的是定向誘導原生質體產生基因突變

C.③過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能

D。④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理11.下列關于生態(tài)工程的敘述，正確的是()

A.鄱陽湖濕地生態(tài)恢復工程屬于群落演替中的初生演替

B.“無廢棄物農業(yè)"主要體現了物種多樣性原理

C.在應用植物修復技術治理被重金屬污染的土壤時,需要選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程中的整體性原理

D?！八奈灰惑w"農業(yè)生態(tài)工程中，往往將蔬菜棚與豬圈連通起來可以提高經濟效益，這遵循了生態(tài)工程中的系統學和工程學原理12。精原細胞增殖的方式是（)

A.無絲分裂B。有絲分裂C.減數分裂D.有絲分裂和減數分裂13。2010年某地干細胞庫干細胞儲存業(yè)務全面啟動，為廣大民眾提供了儲存后代臍帶間充斥干細胞、保障子女未來健康的良好契機。通過移植ES細胞期望可以治療下列哪一組疾病(）

①糖尿?、谇嗌倌晷透哐獕孩?1三體綜合征④老年癡呆癥⑤白化病⑥肝衰竭

A.①②⑤B。②③⑥C。①④⑥D。③④⑤14。下列技術依據DNA分子雜交原理的是()

①用DNA分子探針診斷疾病

②B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的雜交

③快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量

④目的基因與運載體結合形成重組DNA分子

A。②③B.①③C.③④D.①④15.以某種細菌為抗原，采用細胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是（)

A.用純化的細菌反復注射到小鼠體內，產生的血清抗體為單克隆抗體

B.體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對細菌的單克隆抗體

C。將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合，經誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞

D.利用該單克隆抗體與該細菌特異性結合的方法可以診斷該細菌感染體16。限制酶可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ及BglⅡ的辨識序列及每一種限制酶的特定切割部位.

其中哪兩種限制酶切割出來的DNA片段末端可以互補結合，其末端互補序列是（)

A。BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補序列：-AATT-

B.BamHⅠ和HindⅢ；末端互補序列:-GATC—

C.BamHⅠ和BglⅡ；末端互補序列：—GATC—

D。EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補序列:—AATT—17。土壤農桿菌能將自身Ti質粒的T－DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T－DNA中含有植物生長素合成酶基因(S）和細胞分裂素合成酶基因（R),它們的表達與否能影響相應植物激素的含量，進而調節(jié)腫瘤組織的生長與分化.據圖分析，下列敘述錯誤的是(）A。當細胞分裂素與生長素的比值升高時，誘發(fā)腫瘤生芽

B.清除腫瘤組織中的土壤農桿菌后,腫瘤不再生長與分化

C。圖中腫瘤組織可在不含細胞分裂素與生長素的培養(yǎng)基中生長

D.基因通過控制酶的合成控制代謝，進而控制腫瘤組織生長與分化18.下列有關植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（)

A.愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞

B.二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

D。植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分相同19。美國倫敦大學醫(yī)學院通過生物技術,成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致病基因的隱患．該“設計嬰兒”的培育流程如下:通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時，抽取一個細胞進行基因檢測,剔除含致癌基因的胚胎→選取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宮,一個健康的“設計嬰兒”得以孕育．下列關于該項“設計嬰兒”培育過程中所用技術的敘述，錯誤的是（）

A.通過人工方式得到15個受精卵，需要用到超數排卵的手段

B.檢測受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針"進行檢測

C。需要利用基因工程技術對受精卵中的致癌基因進行“基因敲除”

D.將受精卵培養(yǎng)到8—16個細胞階段可移植入子宮20。英國科學家斯勒和米爾斯坦，將B淋巴細胞產生抗體的基因轉移到腫瘤細胞內,成功獲得世界上第二株能穩(wěn)定分泌單一抗體的雜交腫瘤細胞株，腫瘤細胞的增生方式和產物分別是（）

A.無絲分裂和逆轉錄抗體B.減數分裂和轉基因抗體

C。有絲分裂和單克隆抗體D.減數分裂和單克隆抗體21?，F有甲、乙兩種植株(均為二倍體純種)，其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株,但乙種植株很適宜在鹽堿地種植．要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢，培育出高產、耐鹽的植株，有多種生物技術手段可以利用．下列所采用的技術手段中不可行的是（）

A.利用植物體細胞雜交技術，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

B.將乙種植株耐鹽基因導入到甲種植株的受精卵中，可培育出目的植株

C.兩種植株雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術可較快獲得純種的目的植株

D.誘導兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株22。下列說法錯誤的是（）

A?？茖W家通過對胰島素的改造，已經使其成為速效型藥品

B.我們可以將蛋白質工程應用于微電子方面

C.用蛋白質工程方法制成的電子元件具有體積小，耗電少和效率高的特點

D。蛋白質工程成功的例子不多,主要是因為蛋白質種類太少，原料不足23.植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是（）

A。纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性

B。紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂

C.原生質體融合和動物細胞融合—-生物膜的流動性

D.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)-—細胞的全能性24。某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性,準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲）和正常肝細胞（乙）進行動物細胞培養(yǎng).下列說法正確的是

A.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，可用各種蛋白酶處理

B。細胞培養(yǎng)應在含5％CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是刺激細胞的呼吸

C。甲、乙細胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，乙會出現停止增殖的現象

D。僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒25.現有一長度為3000堿基對（bp）的線性DNA分子，用限制性核酸內切酶酶切后，進行凝膠電泳,使降解產物分開．用酶H單獨酶切,結果如圖1．用酶B單獨酶切，結果如圖2．用酶H和酶B同時酶切，結果如圖3．下列相關敘述正確的是（）

A。酶H有2個識別位點和切割位點

B。酶B和酶H同時切割時，有3個識別位點和切割位點

C。酶B和酶H同時切割時，能產生完全相同的酶切片段

D.酶B和酶H有相同的識別和切割位點26。下列關于轉基因植物的敘述．正確的是（）

A.轉入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中

B。轉入抗蟲基因的植物，不會導致昆蟲群體抗性基因的增加

C.動物的生長激素基因轉人植物后不能表達

D.如轉基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題27?！鞍撞栓D甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點。下圖是“白菜―甘藍”的雜交過程示意圖。以下說法正確的是(）A。除去細胞壁形成原生質體，可運用的酶是纖維素酶和果膠酶

B。通?？烧T導上述原生質體相互融合的方法是PEG和滅活的病毒誘導

C。雜種細胞形成的標志是原生質體完全融合

D.愈傷組織形成“白菜―甘藍”植物體必須經過脫分化和再分化兩個過程28.設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)"示意圖,據圖判斷下列說法不正確的是A。用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了能量的多級利用

B。用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益

C.用蛆蛹排泄物作有機肥還田,運用了物質循環(huán)再生原理

D.在離開人的管理條件下,該生態(tài)工程仍可以正常運轉29。動物細胞體外培養(yǎng)時,通常要在培養(yǎng)基中補充一定濃度的某些物質。下圖是血清對正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結果。從該圖提供的信息不能獲得的結論是（)A。正常細胞與癌細胞的增殖速率相同

B.有無血清對正常細胞培養(yǎng)的影響不同

C。培養(yǎng)基中補充血清有助于正常細胞的培養(yǎng)

D.培養(yǎng)基中是否補充血清對癌細胞的培養(yǎng)影響相對較小30.“糧桑漁畜”農業(yè)生態(tài)系統是江浙平原水網地區(qū)典型的高效農業(yè)系統,下圖表示這一農業(yè)生態(tài)系統的基本模式。據圖示判斷下列說法錯誤的是

A.沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產潛力，又防止了環(huán)境污染

B。通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人,提高了能量的傳遞效率

C.這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協調、循環(huán)、再生"的原理

D。上述生態(tài)農業(yè)系統通過改善和優(yōu)化系統的結構達到改善系統功能的效果31。中科院動物所和福州大熊貓研究中心合作，通過將大熊貓的細胞核植入去核后的兔子卵細胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓胚胎,這表明我國的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列。下列有關克隆大熊貓胚胎的敘述中，錯誤的是（)

A.胚胎細胞核的移植成功率高于成體細胞核的移植

B.兔子卵細胞質的作用之一是激發(fā)大熊貓細胞核的全能性

C。重組細胞最初分裂時，DNA復制后立刻進行轉錄

D.大熊貓的克隆成功證明細胞質具有調控細胞核發(fā)育的作用32。圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內切酶的酶切位點，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是

A.圖甲中的質粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團

B.在構建重組質粒時,可用PstⅠ和BamHⅠ切割質粒和外源DNA

C。用PstⅠ和HindIII酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質粒

D.導入目的基因的大腸桿菌不可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長33.胚胎分割要將內細胞團均等分割的原因是

A.以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育B.保證遺傳物質的平均分配

C。確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質的供應D.防止分割而來的兩個體性狀差異大34.下列生物技術的應用實例中，運用的原理與其他各項不同的是(）

A。利用生物反應器懸浮培養(yǎng)人參細胞,提取人參皂苷

B。利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C.將轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株

D。通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株35。下圖為DNA分子某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應的酶依次是A。DNA連接酶、限制性內切酶、解旋酶B。限制性內切酶、解旋酶、DNA連接酶

C.解旋酶、限制性內切酶、DNA連接酶D.限制性內切酶、DNA連接酶、解旋酶36.由基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉,除去細胞壁后，進行原生質體融合，可以得到多少種基因型不同的細胞(僅考慮兩個細胞融合)（)A。6種B。8種C。10種D。12種37.關于單克隆抗體，下列敘述不正確的是(）A。可以制成診斷盒，用于疾病的珍斷

B.可以與藥物結合，用于病變細胞的定向治療

C.需要用到細胞融合技術

D。單克隆抗體就是“生物導彈”38.研究人員將魚的抗凍基因導入番茄體內，獲得抗凍能力明顯提高的番茄新品種。下列操作合理的是(）A.設計相應DNA單鏈片段作為引物利用PCR技術擴增目的基因

B.利用限制性核酸內切酶和DNA聚合酶構建基因表達載體

C。將基因表達載體導入番茄體細胞之前需用Ca2+處理細胞

D。運用DNA分子雜交技術檢測抗凍基因是否在番茄細胞中表達39。2015年2月3日，英國議會下院通過—項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。據圖分析，下列敘述錯誤的是（）

A.該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B.捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核

D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術40.利用下列現代生物技術培養(yǎng)出的新個體中，只具有一個親本遺傳性狀的是(）①細胞和組織培養(yǎng)②細胞融合③動物胚胎移植④克隆羊技術（多利）A.①④B.②③C。①D。①②二、非選擇題（本大題共4小題，共40.0分)41。（每空1分,共10分）請根據下圖回答有關問題：（1)圖甲中①～④所示的生物工程為________。該工程是通過________修飾或基因合成，對現有________進行改造，或制造出一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需求。（2）圖甲中序號④所示的獲取目的基因的方法叫做________。(3）若欲通過乳腺生物反應器生產預期蛋白質，則構建基因表達載體時,圖乙中序號［1]代表的是_____;且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進行處理，篩選出保留含性染色體______的精子.(4)為獲得較多的受精卵進行研究，圖甲中⑥過程一般用激素對供體做____處理.若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)到_____期才能受精。(5）囊胚期的早期胚胎已經出現細胞分化，其中_______將發(fā)育成胎兒的各種組織。42.（每空1分,共10分）我國植物學家將名貴蘭花的莖尖細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株.下圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請根據圖回答：注：胚狀體即等同于植物種子的胚的結構.（1）過程④由愈傷組織形成胚狀體要經過和過程。（2）在培養(yǎng)過程中，除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關鍵條件是。（3）一個蘭花莖尖在一年之內可以生產出400萬株蘭花苗，與有性生殖相比，利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖植物的優(yōu)勢主要體現在和。(4)用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，在成分上的主要區(qū)別是。（5）過程③是④是，如果取的是蘭花根尖細胞則試管植物葉片是色，原因是.43。(除標注外,每空1分，共10分）埃博拉病毒（EBOV）是一種能引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱(EBHF）的烈性病毒，利用相應的生物學技術制備出抗EBOV的單克隆抗體，可快速檢測EBOV.請回答下列問題：(1）方法一：給小鼠注射純化的EBOV蛋白,一段時間后，從小鼠的中獲取漿細胞，將獲得的漿細胞與小鼠的細胞融合，再經過至少兩次_____、檢測，最終可獲得所需的雜交瘤細胞.（2)方法二：科學家從細胞中分離出無限增殖基因（prG），可將prG基因導入能產生抗EBOV抗體的小鼠漿細胞中，導入prG基因的漿細胞具有的特點.（3)以上兩種方法獲得的雜交瘤細胞或帶有prG基因的漿細胞,可在的環(huán)境、營養(yǎng)、適宜的和一定的氣體環(huán)境等條件下進行體外培養(yǎng)，以便源源不斷的產生抗EBOV的單克隆抗體。（4）方法二中,若用PCR擴增方法獲取目的基因，則需要用到酶，該方法能夠成功獲取目的基因的前提是要有_____________________，以便合成________。44。(除標注外，每空1分,共10分）下圖是利用現代生物工程技術治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素）的過程設計圖解。請據圖回答：(1）圖中①、②所示的結構分別是、。（2)圖中③、④所示的生物工程技術分別是、。(3)過程③通常用去核卵細胞作受體細胞的原因除了它體積大、易操作，含有營養(yǎng)物質豐富外，還因為.（4）過程④通常采用的方法是。(5）過程④的完成需要用到的基因操作工具有。（6）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是。

高二生物期中考試試題答案和解析

1。C2.C3.C4.B5。C6.D7.B8.C9.B10。B11。D12.D13。C14。B15.D16.C17。B18.C19.C20.C21.C22.D23。D24。C25.B26。A27.A28。D29.A30.B31。C32.C33。A34.A35.C36。C37。D38。A39。C40。C

41。（每空1分，共10分)（1）蛋白質工程基因蛋白質

(2)逆轉錄

（3）乳腺蛋白基因的啟動子獲能X

（4）超數排卵減數第二次分裂中（或MII中）

(5）內細胞團

42。（每空1分,共10分）（1)細胞分裂分化

（2）無菌環(huán)境

（3)保持優(yōu)良品種的遺傳特性，繁殖效率高

（4）動物細胞培養(yǎng)液需加動物血清

（5）脫分化再分化綠色根尖細胞中含有本物種全套的遺傳信息

43.（除標注外，每空1分，共10分）(1）脾臟骨髓瘤篩選

（2）既能無限增殖，又能產生抗EBOV的(特異性或專一性或所需的）抗體（此空2分）

（3)無菌、無毒溫度和pH

（4）耐高溫的DNA聚合（或“Taq”）一段已知的目的基因核苷酸序列引物

44.(除標注外，每空1分，共10分）（1）細胞核內細胞團

（2）核移植技術轉基因技術(或重組DNA技術或基因工程）

（3）含有促進細胞核全能性表達的物質

(4）顯微注射法

（5)限制酶、DNA連接酶和運載體(此空3分)（6)不發(fā)生免疫排斥

【解析】

1.解:①精子變形，細胞核物質集中在精子頭部屬于受精前的精子變化，不是阻止其他精子入卵而產生的生理反應，①錯誤;

②精子獲能為受精前的準備,不是阻止其他精子入卵而產生的生理反應，②錯誤；

③透明帶反應是指頂體酶可將透明帶溶出孔道，精子穿入,在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止后來精子進入透明帶的生理反應，這是防止多精入卵的第一道屏障，③正確;

④頂體反應是指精子與卵子的透明帶接觸時，頂體酶將透明帶溶出一條孔道，精子穿越透明帶，不是阻止其他精子入卵而產生的生理反應，④錯誤．

⑤卵細胞膜反應是指精子外膜和卵黃膜融合，精子入卵后，卵黃膜會拒絕其他精子再進入卵內的過程，這是防止多精入卵的第二道屏障,⑤正確．

故選：C．

在受精作用過程中，精子頭部的頂體首先釋放頂體酶，發(fā)生頂體反應；然后精子穿越放射冠和透明帶,此時透明帶發(fā)生透明帶反應，這是防止多精入卵的第一道屏障;接著精子進入卵黃膜，此時會發(fā)生卵黃膜封閉作用；此時卵細胞才真正完成減數分裂，并釋放第二極體；精子的細胞核和卵細胞的細胞核分別形成雄原核和雌原核，即雌、雄原核的形成；最后核膜消失，雌、雄原核融合，標志著受精作用的完成．

本題考查的是防止多精子受精的兩道屏障，屬于考綱識記層次，難度不大．

2。解:A、桑椹胚還未發(fā)生細胞分化，各細胞結構、功能均相同,A錯誤；

B、囊胚時期胚胎從破裂的透明帶中伸展出來，稱其孵化，B錯誤;

C、囊胚期的細胞出現了細胞分化，而細胞分化的實質是基因的選擇性表達，遺傳物質未發(fā)生改變，C正確；

D、內細胞團和滋養(yǎng)層細胞是分化形成的，它們的差異是轉錄水平上的差異,D錯誤．

故選：C．

胚胎發(fā)育過程：

（1）卵裂期：細胞進行有絲分裂，數量增加，胚胎總體積不增加;

（2）桑椹胚:32個細胞左右的胚胎［之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞］；

（3）囊胚：細胞開始分化,其中個體較大的細胞叫內細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內部逐漸出現囊胚腔[注：囊胚的擴大會導致透明帶的破裂，胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];

(4）原腸胚：內細胞團表層形成外胚層，下方細胞形成內胚層，由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔．［細胞分化在胚胎期達到最大限度]

本題考查動物胚胎發(fā)育的相關知識，要求考生識記動物早期胚胎發(fā)育的具體過程，掌握胚胎發(fā)育各階段的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項．

3。解：A、X是含有胰島素基因的細菌細胞分裂形成的，含有胰島素基因，因此能合成胰島素,A正確；

B、質粒通常有多個標記基因和多個限制酶切點,這樣便于目的基因的插入和篩選含有重組DNA的細胞，B正確;

C、基因與運載體的重組除了需要DNA連接酶，還需要限制酶，C錯誤;

D、基因工程能定向改造生物的性狀，該細菌是采用基因工程技術培育形成的，因此其性狀已被定向改造，D正確．

故選：C．

分析題圖：圖示表示基因工程中的部分操作步驟，其中人胰島素基因屬于目的基因,質粒為運載體，兩者結合為重組質粒的過程屬于基因工程中基因表達載體的構建過程;再將目的基因導入受體細胞,使目的基因隨著受體細胞的繁殖而擴增,進而獲得目的基因產物．

本題結合基因工程操作過程圖，考查基因工程的原理和技術，要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及意義，能準確判斷圖中各結構和各過程的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項．

4?！痉治觥?/p>

本題考查基因工程的相關知識,要求考生能夠掌握相關生物工程技術的過程，明確相應在工程技術中的應用，難度適中。

【解答】

A。限制性核酸內切酶只能切割特定的脫氧核苷酸序列,而煙草花葉病毒的核酸是核糖核苷酸,A錯誤。

B。限制酶具有專一性，即一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，B正確。

C。DNA連接酶分為E．coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，前者只能連接黏性末端，后者主要連接平末端，C錯誤。

D。DNA連接酶用來拼接DNA片段，DNA聚合酶用來拼接單個脫氧核苷酸，D錯誤。

故選B。

5。解：A、圖中甲注射小鼠，產生能分泌特異性抗體的B淋巴細胞，則甲屬于抗原，A正確;

B、利用聚乙二醇（化學法）、滅活的病毒（生物法）和電激（物理法）可誘導細胞融合獲得雜種細胞,B正確；

C、用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合具有同種核的細胞和未融合細胞均不能生長，只有融合的雜種細胞能生長，C錯誤；

D、雜交瘤細胞經過選擇培養(yǎng)基的篩選并經單一抗體檢測后,培養(yǎng)能產生特定抗體的雜交瘤細胞即可制備單克隆抗體，D正確．

故選：C．

據圖分析,甲表示抗原，乙表示雜種細胞，表示雜交瘤細胞，丁表示能產生特異性抗體的雜交瘤細胞．

單克隆抗體的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）；②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群．兩次抗體檢測：專一抗體檢驗陽性．

本題考查動物細胞工程的相關知識，意在考查學生能理解單克隆抗體的知識要點，綜合運用所學知識分析問題的能力以及識圖分析能力，難度適中．

6.

試題分析:受精卵需培養(yǎng)成早期胚胎才能移植入同期發(fā)情的母牛子宮，故A錯；采集的卵母細胞不一定成熟,若不成熟，還需培養(yǎng)成熟（減數第二次分裂中期）才能與精子共同放入培養(yǎng)液受精形成受精卵，故B錯；受精過程和早期胚胎發(fā)育在體外進行，而后期，胚胎要移植入受體母牛進一步發(fā)育才能形成小牛,故C錯;體外受精和胚胎發(fā)育需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液，培養(yǎng)液中還需加入天然成分血清等，故D正確。

考點：本題考查牛體外受精胚胎的工廠化生產。

點評:本題以牛體外受精胚胎的工廠化生產為背景，考查胚胎工程的相關知識。意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于容易題.

7。解：（1)人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．因此,要制作人工種子,應該選擇編號③；

（2）要獲得細胞代謝產物，應該培養(yǎng)到愈傷組織．因此，生產治療燙傷、割傷的藥物—-紫草素，應該選擇編號②．

故選:B．

分析題圖：植物組織培養(yǎng)過程為：離體的植物組織、器官和細胞愈傷組織胚狀體→新植體，因此圖中①為離體的植物組織或器官,②為愈傷組織，③為胚狀體，④為新植體．據此答題．

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件，掌握植物組織培養(yǎng)技術的相關應用，能結合所學的知識準確答題．

8.解：A、若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則①為減數分裂過程，②為花藥離體培養(yǎng)過程，③為人工誘導染色體數目加倍的過程，該過程需要用秋水仙素處理，A正確;

B、若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體,則①為脫分化過程，②為再分化過程,其中脫分化過程通常在避光的條件下進行，否則不能形成愈傷組織，而是形成維管組織,B正確；

C、若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子，丙為受精卵，則①為減數分裂過程，②為受精過程，而基因重組發(fā)生在①減數分裂過程中，C錯誤;

D、若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），則①②為核移植過程，③表示早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植過程，其中胚胎移植是該過程的核心技術，D正確．

故選：C．

1、單倍體育種過程：植物配子單倍體純合體．

2、植物組織培養(yǎng)過程：外植體愈傷組織胚狀體→新植體．其中脫分化需在避光條件下進行，而再分化需要光照．

3、基因重組的類型：

（1）自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合．（2)交叉互換型：減數第一次分裂前期(四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．

本題綜合考查單倍體育種過程、植物組織培養(yǎng)過程、基因重組、核移植及胚胎移植等知識，要求考生識記單倍體育種的具有過程；識記植物組織培養(yǎng)的具體過程及條件；識記基因重組的類型及發(fā)生的時期；識記核移植過程及胚胎移植的意義，能結合圖解準確判斷各選項．

9.解：進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．

故選：B．

胚胎分割

1、概念:是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經移植獲得同卵雙胚或多胚的技術．

2、特點：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．

3、主要儀器設備：實體顯微鏡和顯微操作儀．

4、進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育．

5、存在問題：胚胎分割的分數越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低．

本題考查胚胎分割的相關知識，要求考生識記胚胎分割的概念、特點、儀器設備、注意事項等，屬于考綱識記層次的考查．

10.解：A、①表示去壁過程,需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理，A正確；

B、②表示人工誘變過程,但基因突變是不定向的，B錯誤；

C、③是脫分化過程，該過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能，C正確；

D、④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要,D正確．

故選：B．

分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細胞壁,獲得原生質體的過程；②表示人工誘變過程；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；③④表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細胞的全能性．

本題結合棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程圖，考查植物組織培養(yǎng)、人工誘變等知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識，解決生物學問題的能力．

11.本題重點考察生態(tài)工程的原理及應用.

鄱陽湖濕地生態(tài)系統的恢復工程屬于群落演替的次生演替,A錯；“無廢棄物農業(yè)”主要體現的是物質循環(huán)再生原理，B錯；應用植物修復技術治理被重金屬污染的土壤，需選擇符合要求的植物，遵循的是生態(tài)工程中協調與平衡的原理,C錯；“四位一體”農業(yè)生態(tài)工程中，往往將蔬菜棚與豬圈連通起來可以提高經濟效益，這遵循了生態(tài)工程中的系統學和工程學原理，D正確。故選D。

12.

試題分析：真核生物的細胞增殖方式有三種，為無絲分裂、有絲分裂和減數分裂.正常體細胞經有絲分裂產生新的體細胞.精原細胞增殖仍產生新的精原細胞，細胞分裂方式為有絲分裂；精原細胞增殖產生有性生殖細胞的,細胞分裂方式為減數分裂。故應選D。

考點：細胞增殖

點評：本題較簡單,要求學生識記細胞增殖的概念、方式等相關知識。

13.

試題分析：ES細胞可以用來治療由于細胞壞死,退化或功能異常引起的疾病，而青少年型糖尿病、21三體綜合征和白化病都是遺傳病，不能通過ES細胞來治療，而糖尿病、老年癡呆癥和肝衰竭都可以用來治療,故C正確.

考點：本題考查胚胎干細胞的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力.

14。試題分析：①用DNA分子探針診斷疾病,即基因診斷，原理是DNA分子雜交，具有快速、靈敏、簡便等優(yōu)點,故①正確；②B淋巴細胞與骨髓瘤細胞雜交是動物細胞融合，體現細胞膜的流動性,故②錯誤；③檢測飲用水中病毒的含量依據DNA分子雜交原理來進行，故③正確;④目的基因與運載體結合是用DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,故④錯誤，故選：B。

?考點：本題主要考查基因工程相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。?

15.

試題分析：單克隆抗體是指單個雜交瘤細胞通過大量增殖過程中產生的特異性抗體，血清提取出的為傳統方法生產的抗體，故A錯誤；體外培養(yǎng)單個漿細胞，由于漿細胞不能增殖，因此不能獲得單克隆抗體，故B錯誤；等量的漿細胞和骨髓瘤細胞混合，經過誘導融合的細胞有同種細胞自身融合的細胞和雜交瘤細胞，因此必須經過篩選，C錯誤；利用單克隆抗體與抗原特異性結合的特點可以用來診斷疾病，故D正確。

考點:本題考查單克隆抗體的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力.

16。

試題分析：分析題圖可以看出，限制酶BamHⅠ切割后露出的黏性末端為—GATC，限制酶EcoRⅠ切割后露出的黏性末端為—AATT，限制酶HindⅢ切割后露出的黏性末端為—AGCT,限制酶BglⅡ切割后露出的黏性末端為—GATC，因此限制酶BamHⅠ與BglⅡ切割后露出的黏性末端相同,C正確。

考點：本題考查基因工程的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

17.【分析】

本題考查基因工程中目的基因的表達及相關知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結論的能力。

【解答】

A。由題意知R表達的產物細胞分裂素合成酶能促進植物合成細胞分裂素,S不表達，R表達植物體內細胞分裂素與生長素的比值升高，誘發(fā)生芽瘤，A正確；

B。圖示土壤農桿菌Ti質粒的T－DNA已整合到植物染色體DNA上，隨植物基因表達遺傳特性，清除腫瘤組織中的土壤農桿菌,R、S還會表達調控腫瘤組織的生長與分化,B錯誤；

C。圖示腫瘤組織R和S的表達能合成細胞分裂素和生長素，故可在不含細胞分裂素與生長素的培養(yǎng)基中生長，C正確；

D.上述植物對腫瘤組織生長與分化的控制，是通過S、R基因控制相應酶的合成控制相關代謝過程實現的,D正確。

故選B.

18?！痉治觥?/p>

本題主要考查植物組織培養(yǎng)的的相關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

【解答】

A。愈傷組織是排列疏松無規(guī)則、高度液泡化、無定形態(tài)的薄壁細胞，A錯誤；

B.二倍體植株的花粉經過脫分化和再分化可以得到單倍體植株，高度不育，B錯誤；

C.添加適量氯化鈉的培養(yǎng)基可以把發(fā)生了耐鹽突變的個體篩選出來，C正確；

D。植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分不相同，如動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中不會含有植物激素等，D錯誤。

故選C。

19。解：A、通過人工方式獲得15個受精卵,需要用促性激素進行超數排卵，A正確；

B、檢測受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探針”進行檢測，B正確;

C、只需要通過基因檢測出含有致癌基因的受精卵，然后剔除該受精卵即可，不需要進行“基因敲除"，C錯誤；

D、將受精卵培養(yǎng)到8-16個細胞階段可移植入子宮,D正確．

故選：C．

1、試管嬰兒技術是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經移植后產生后代的技術．

2、設計試管嬰兒:是指體外受精形成的胚胎在植入母體孕育前，根據人們的需要，將胚胎的一個細胞取出，進行某些設計．當檢測結果符合人們需要時,再把胚胎植入母體孕育．

本題以設計試管嬰兒為題材,考查胚胎移植的相關知識，要求考生識記胚胎移植的基本程序及生理學基礎，能結合題干信息及所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

20。解:A、進行無絲分裂的例子是蛙的紅細胞，A錯誤；

B、減數分裂是產生生殖細胞的過程，而腫瘤細胞是體細胞,B錯誤;

C、體細胞的分裂方式是有絲分裂，由同一個雜交瘤細胞分泌的抗體是單克隆抗體，C正確；

D、腫瘤細胞不能進行減數分裂，D錯誤．

故選：C．

蛙的紅細胞分裂方式是無絲分裂;減數分裂只發(fā)生在生殖器官中，體細胞的分裂方式是有絲分裂；由同一個雜交瘤細胞分泌的抗體是單克隆抗體．

本題主要考查制備單克隆抗體的過程,意在考查考生能理解所學知識要點的能力．

21。解：A、甲、乙兩種植株均為二倍體純種,利用植物體細胞雜交技術,可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株，A可行；

B、基因工程技術可克服遠緣雜交不親和的障礙，定向改造生物的遺傳特性，因此將乙種植株耐鹽基因導入到甲種植株的受精卵中，可培育出目的植株，B可行;

C、甲乙兩植株之間存在生殖隔離,因此兩者不能雜交，即使能雜交也不能產生可育后代，因此C不可行；

D、誘導兩種植株的花粉融合并培育成二倍體幼苗,用秋水仙素處理可形成可育四倍體后代，D可行．

故選：C．

1、基因工程，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品．

2、植物體細胞雜交的具體過程：

意義：克服遠緣雜交不親和的障礙，擴大親本范圍．

本題考查基因工程和細胞工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理，了解基因工程在農業(yè)生產中的相關應用；識記植物體細胞雜交的過程及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項．

22.

試題分析：蛋白質工程是一項難度很大的工程，目前成功的例子不多，主要是因為蛋白質發(fā)揮功能必須依賴正確的高級結構，這種高級結構十分復雜,目前科學家對大多數蛋白質的高級結構了解還不是很夠，這就制約了其發(fā)展.蛋白質的種類是非常繁多的，原料也十分不足。

考點：蛋白質工程的應用

點評：本題考查了學生對課本中蛋白質工程應用的熟悉程度，同時還考查了學生的理解能力,屬于中檔題。

23.解：A、細胞工程中,利用酶的專一性原理，用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁獲得原生質體，用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細胞,A正確;

B、紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)的原理都是細胞增殖，B正確；

C、原生質體融合和動物細胞融合，都利用生物膜的流動性原理，C正確;

D、植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性，而動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖,D錯誤．

故選:D．

纖維素酶和果膠酶去除細胞壁獲得原生質體和用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細胞都采用了酶的專一性原理．誘導原生質體融合和動物細胞融合都采用了生物膜的流動性原理．植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性．動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖．

本題考查動物細胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交和動物細胞融合的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力，屬于考綱識記層次的考查．本題需要注意的是B選項，要求考生明確動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，而不是細胞的全能性．

24.

試題分析：制備細胞懸液時應用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，故A錯誤。動物細胞培養(yǎng)應放在5％二氧化碳的恒溫培養(yǎng)箱中進行，二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的pH，故B錯誤。甲細胞是腫瘤細胞能無限增殖,乙細胞是正常的細胞在培養(yǎng)中會出現增殖停止的現象，故C正確。病毒必須在活細胞內才能生存,在培養(yǎng)液中無法生存，故D錯誤.

考點:本題考查動物細胞培養(yǎng)相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

25。解：A、長度為3000堿基對(bp）的線性DNA分子,用酶H單獨酶切，結果如圖l，由此判斷酶H有1個識別位點和切割位點，故A項錯誤；

B、用酶B單獨酶切，結果如圖2，由此判斷酶B有2個識別和切割位點,結果得到3個DNA片段；用酶H和酶B同時酶切，結果如圖3，得到了圖中不同堿基的片段，由于DNA堿基數不會因為切割而變化，這樣分析得到1個1400bp片段，2個600bp片段和1個400bp片段,這樣兩種酶共同切割就得到了4個片段，有3個酶切和識別位點，B項正確；

C、由以上分析可知酶B和酶H同時切割時,能產生兩個堿基都是600pb的DNA分子,但是不能理解為完全相同的酶切片段,因為DNA的組成不只有堿基的數量決定，還與堿基的種類和排列順序有關，故C錯誤；

D、酶B和酶H有相同的切割位點，但并不能認為二者有相同的識別位點，故D錯誤．

故選：B．

據圖分析,酶H單獨酶切得到兩個片段：2000bp和1000bp，說明酶H在該線性DNA分子上有1個酶切位點；酶B單獨酶切得到三個片段：2000bp、600bp和400bp,說明酶B該線性DNA分子上有2個酶切位點;用酶H和酶B同時酶切,得到1個1400bp片段，2個600bp片段和1個400bp片段，這樣兩種酶共同切割就得到了4個片段，有3個酶切和識別位點．

本題考查限制性內切酶的應用和DNA的基本結構，意在考查考生學生分析和理解能力，屬于中檔題．

26。解：A、轉入到油菜的基因，可以通過花粉傳入環(huán)境中，A正確;

B、由于植物與害蟲間是相互選擇的,轉抗蟲基因植物可使昆蟲群體抗性基因頻率增加，B錯誤；

C、由于不同生物共用一套遺傳密碼,所以動物生長素基因轉入植物后也能表達，C錯誤;

D、轉基因技術的安全性問題，要通過驗證才能得到證實,D錯誤．

故選：A．

轉基因生物的安全性問題包括：食物安全（滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全(對生態(tài)系統穩(wěn)定性的影響)．自然界所有生物共用一套遺傳密碼子，所以一種生物的基因能在另一種生物體內表達．

本題考查了基因頻率、基因工程和轉基因技術的安全性問題，要求考生識記相關知識點，能理論聯系實際,對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．需要注意的是C選項,要求考生明確自然界所有生物共用一套遺傳密碼子．

27.除去細胞壁的酶有纖維素酶和果膠酶；誘導原生質體融合不能用滅活的病毒誘導；雜種細胞形成的標志是誘導產生了新的細胞壁;愈傷組織形成“白菜一甘藍”植物體屬于再分化過程，沒有脫分化。故選A。

28.

試題分析:生態(tài)工程中利用玉米的殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了能量的多級利用，A正確；將玉米的副產品玉米芯生成木糖醇，變廢為寶，增加經濟效益,B正確；用蛆蛹排泄物作有機肥還田,使物質重復使用，運用了物質循環(huán)再生原理，C正確；該生態(tài)系統中，人的作用非常關鍵，離開人的管理，該生態(tài)工程將崩潰，D錯誤。

考點:本題考查生態(tài)工程的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

29.

試題分析:癌細胞增殖速率大于正常細胞，故A錯。正常細胞有血清增殖速率較快，故B錯，C正確。有無血清對癌細胞增殖影響不大，故D正確。

考點:本題考查動物細胞培養(yǎng)相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力。

30.

試題分析:沼氣池的建立使物質得以充分利用，實現了能量的多級利用，同時減少了環(huán)境污染，A正確；該生態(tài)農業(yè)調整食物鏈，實現了物質的循環(huán)利用，提高了能量利用率，但不能改變能量傳遞效率，B錯誤；我國西北地區(qū)氣候比較干旱，并且水資源不足,不適宜這種生態(tài)工程模式,C正確；這種生態(tài)農業(yè)系統通過改善和優(yōu)化系統的結構達到改善系統功能的效果,D正確。

考點:本題考查了生態(tài)工程中“糧桑漁畜"農業(yè)生態(tài)系統的相關知識，意在考查考生識記和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

31。

試題分析:胚胎細胞分化程度低,分裂能力強,胚胎細胞核的移植成功率高于成體細胞核的移植,A正確;卵細胞質中含有促使細胞核的全能性表達的物質，B正確；重組細胞最初分裂時，DNA復制后染色質成為染色體,進入分裂期，立刻進行轉錄C錯誤；克隆成功能證明細胞質具有調控細胞核發(fā)育的作用，D正確。

考點：本題考查動物克隆的知識.意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.

32。

試題分析：圖甲中的質粒用BamHⅠ切割后,得到一個DNA片段，含有2個游離的磷酸基團;A錯誤。在構建重組質粒時，可用PstⅠ和HindⅢ切割質粒和外源DNA，不能用BamHⅠ切割外源DNA，因為用BamHⅠ切割會破壞目的基因的結構；B錯誤.用PstⅠ切割后氨芐青霉素抗性基因結構已經被破壞，所以導入目的基因的大腸桿菌不可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長；D錯誤.

考點：本題考查基因工程，意在考查知識的理解應用能力.

33.

試題分析：胚胎分割時要將內細胞團均等分割，否則會影響分割后的胚胎的恢復和進一步發(fā)育,A正確。

考點：本題考查胚胎分割的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。

34.解：A、利用生物反應器懸浮培養(yǎng)人參細胞，提取人參皂苷，利用的細胞增殖,

B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株,利用了植物組織培養(yǎng)技術，

C、將轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術，

D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術,

故BCD所用技術手段相同，A運用的原理與其他各項不同．

故選：A．

1、把植物細胞培養(yǎng)到愈傷組織階段，在愈傷組織細胞中可以提取人參皂苷；

2、植物組織培養(yǎng)，指在無菌和人工控制的環(huán)境條件下,利用適當的培養(yǎng)基,對離體的植物器官、組織、細胞及原生質體進行培養(yǎng),使其再生細胞或完整植株的技術．

本題考查了植物組織培養(yǎng)的具體應用，實際組織培養(yǎng)的和應用是解題的關鍵．

35。①是氫鍵，應用解旋酶；②GA之間是磷酸二酯酶，應用限制酶;③是磷酸二酯鍵連接應用DNA連接酶.

36。略

37.略

38.略

39.略

40.【分析】

本題考查細胞工程與胚胎工程的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解與掌握情況。正確解答本題的關鍵是理解并掌握