航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)「篇一」（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。2、學(xué)會質(zhì)疑問難，閱讀資料。教學(xué)過程一、初讀課文，初步感知1、出示航天飛機(jī)的圖片。2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號并多讀幾遍。1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）三、檢查自學(xué)情況指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。四、理清層次1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？2、說說每一自然段寫了什么？（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。（4）普通飛機(jī)認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰。五、指導(dǎo)書寫“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些?！盎邸鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些?！熬埂迸c“競”比較，記憶字形。六、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、朗讀課文。教學(xué)反思19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)二、精讀感悟課文（一）第一自然段1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。（1）請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會到的？生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。評：你真是個(gè)會讀書的孩子。（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？生：我最厲害了，誰也比不上我。生：我真是太了不起了。生：我技藝高超，簡直是飛機(jī)家族中的老大了。評：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了?。?）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！⑷齊讀。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。評：外形真大啊，是巨無霸。2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。評：真快呀，像一陣風(fēng)。評：像閃電一樣，真是飛毛腿。請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段1、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？（1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。指導(dǎo)朗讀。評：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。（2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。a指名讀。b簡介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。（3）所以智慧老人對普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。（4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。我飛得可高了！我飛得可快了！我的本領(lǐng)可大了！5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。（四）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？生：原來“人外有人，天外有天”。生：我真不如航天飛機(jī)呀！2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。三、總結(jié)全文，拓展延伸1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。四、布置作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識。五、板書19航天飛機(jī)飛得高速度快作用大教學(xué)反思練習(xí)6（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)備注1、辨析多音字，認(rèn)識到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。2、積累詞語和古詩。3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。教學(xué)過程一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句（一）了解多音字的特點(diǎn)1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)。2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對不對，并大體了解這個(gè)字的詞語中的意思。?。簒ǐng有思考、檢查的意思。落：là丟失間：jiàn空隙、隔閡。參差：cēncī長短高低，大小不一致。3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會發(fā)生變化。（二）多音字組詞找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？（三）讀準(zhǔn)多音字1、試讀，讀準(zhǔn)字音。2、指讀糾正。3、給多音字注音。二、教學(xué)第三題：讀讀背背（一）熟記成語1、準(zhǔn)成語字音。2、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）3、理解成語的意思。可聯(lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。4、熟記背誦。（二）背誦古詩1、讀準(zhǔn)讀順古詩。2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩？“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅(jiān)定不動搖，形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定，受到敵人打擊不動搖的品格。）4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。5、有感情地朗讀，自然成誦。三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（四）評價(jià)反饋。四、布置作業(yè)教學(xué)反思練習(xí)6（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)備注1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動手能力。2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際件小制作。（一）小制作展示1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！（二）介紹作品1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。3、班級“產(chǎn)品”推銷會，評選最佳作品和最佳推銷員。最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意，制作精致。最佳推銷員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。三、布置作業(yè)航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)「篇二」教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。⑵理解本文語言運(yùn)用的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。⑵根據(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。教學(xué)建議課文主題本文報(bào)道了美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空時(shí)爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。課文思路這篇新聞由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語

、主體構(gòu)成。標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時(shí)也作為這則新聞的內(nèi)容提要。電頭本報(bào)華盛頓1月28日專電記者張?jiān)饰膱?bào)道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對性。導(dǎo)語

是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語

簡明地概括報(bào)道美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對美國航天事業(yè)的影響。寫作特點(diǎn)1.及時(shí)，是對新聞報(bào)道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運(yùn)用得當(dāng)。3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報(bào)道。4.詳略得當(dāng)。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因?yàn)檫@三個(gè)方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。幫助學(xué)生解決難點(diǎn)這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯(cuò)亂，例如時(shí)間順序并不很嚴(yán)格，不時(shí)地插入背景材料使得對事件的報(bào)道時(shí)有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn)。這對學(xué)生來說，是個(gè)難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。難點(diǎn)：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

⒈導(dǎo)語

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時(shí)報(bào)道了美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。⒉播放音像資料設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。⑴大屏幕播放美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。指導(dǎo)思想：⒈重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景，營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍；⒉引導(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個(gè)大的事件，應(yīng)該如何去報(bào)道，從而初步認(rèn)識電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別，進(jìn)一步加深對消息的特點(diǎn)的理解。或播放幻燈片：①幻燈片一：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空情景。②幻燈片二：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。③幻燈片三：七名遇難宇航員的照片。④幻燈片四：里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。⑤幻燈片五：（一組）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。（插播旁白進(jìn)行解說）教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報(bào)》1986年1月29日報(bào)道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。（二）學(xué)習(xí)課文教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識。這則消息，導(dǎo)語

明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語

和主體。學(xué)生活動：⑴默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。⑵查字典，掃除字詞障礙。出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片?；脽羝阂?、利用工具書，給下列紅字注音。罹難載人火焰大廈哀悼咨文墜毀迄今輿論二、應(yīng)掌握的詞語：⑴罹難⑵哀悼⑶咨文⑷跡象⑸墜毀⑹迄今⑺目擊⑻探索⑼搜集⑽龐大⑾應(yīng)征⑿興高采烈：學(xué)生活動：在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考問題。⑴指出文章標(biāo)題、導(dǎo)語

和主體三部分內(nèi)容，劃分主體部分層次。⑵本文的標(biāo)題、導(dǎo)語

各有什么特點(diǎn)?明確⑴標(biāo)題：包括正標(biāo)題和副標(biāo)題。正標(biāo)題：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸，概括了消息中最主要的內(nèi)容，副標(biāo)題：七名宇航員全部遇難；里根總統(tǒng)表示哀悼。突出了這個(gè)爆炸事件的嚴(yán)重性和在美國引起的巨大反響。因此，只要讀到這個(gè)標(biāo)題，就能獲得這條消息中最重要的信息。導(dǎo)語

：文章第1段。這段中有三句話，一方面概括寫出了最新的、最主要的事實(shí)，另一方面還對此做出了評論，并補(bǔ)充了必要的背景材料。主體部分：第2～11段。報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，包括爆炸事件的經(jīng)過、這一事件引起的巨大反響和對這一事件原因的初步推航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)「篇三」一、學(xué)習(xí)第一段1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）播放飛機(jī)飛行的聲音老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。2、指名說，你剛才看到了什么？3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作，會嗎？請一個(gè)同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大?）你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候！突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？2、自由讀讀課文二、三自然段出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾）（2）播放航天飛機(jī)的圖片（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？（4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭過渡：這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個(gè)究竟，問什么？大家都來做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：（1）完成表格：飛行高度飛行速度作用普通飛機(jī)航天飛機(jī)比較思考誰高？高（）倍誰快？快（）倍誰本領(lǐng)大？得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（）。（3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。（4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會怎么想？三、學(xué)習(xí)第四段過渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī)，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)。四、啟發(fā)引導(dǎo)目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。五、作業(yè)出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡介》。航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。2、通過“讀―一議――讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。竟競究（）（）賽（）然（）相開放1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。2、看圖填空。普通飛機(jī)一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是――（二）話題討論，理解課文。學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、了解航天飛機(jī)的外形。出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。出示句子，齊讀。師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。2、話題討論；揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開小組活動：先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。普通飛機(jī)航天飛機(jī)比一比飛行高度飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）本領(lǐng)學(xué)生小組活動，師巡視指導(dǎo)。指名分三部分匯報(bào)交流。3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。小組活動。匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會介紹得更好。）5、資料展示。航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機(jī)聽聽。學(xué)習(xí)第四自然段。1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會怎么想呢？2、出示智慧老人的話，齊讀。3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？（三）課堂作業(yè)。妙筆生花:根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)「篇五」這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語言生動既傳授了科學(xué)常識，又提供了語言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。4、課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。2、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒……一會兒……一會兒。2、普通飛機(jī)正在得意此時(shí)它看到了誰?二、精讀體會第2自然段1、普