盤縣珠東鄉(xiāng)中心小學(xué)2013-2014年度第一學(xué)期二年級（1）班語文教學(xué)工作總結(jié)施占光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼又過了一年，二年級上學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感概良深，回首教學(xué)中的點點滴滴，具體作以下總結(jié)。一、抓學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。因為該班的一年級基礎(chǔ)成績較差，剛升入二年級，我對全班學(xué)生的語文教學(xué)重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，一部分學(xué)生由于不足齡就升入一年級，現(xiàn)在只能尾隨跟班繼續(xù)就讀二年級，我對這部分學(xué)生對癥下藥，因材施教，分層次進行教學(xué)，對于不同的學(xué)生要求不一樣。能聽寫的要求聽寫，不能聽寫的學(xué)生要求照著認真規(guī)范書寫，不能規(guī)范書寫的鼓勵慢慢認真書寫，主要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始訓(xùn)練，多積累字詞句，增加詞匯量，把基礎(chǔ)打扎實。二、加強了小組建設(shè)訓(xùn)練。根據(jù)我校先學(xué)后教，小組合作學(xué)習(xí)課堂改革模式精神，本學(xué)期我組織學(xué)生小組建設(shè)，他們自己根據(jù)實際情況制定了小組組名、小組口號，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在自主、探究、合作上。小組內(nèi)人員通過自學(xué)、討論交流、上臺人人參與動腦、動口、動手等方式展示、最后通過教師指導(dǎo)，形成人人參與學(xué)習(xí)，人人思考，人人有自信心的學(xué)習(xí)氛圍。珠東鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級（1）班語文學(xué)習(xí)小組任務(wù)分配表任課教師：施占2013年9月1日小組成員（第一組）管理職責(zé)（學(xué)習(xí)任務(wù)）小組長劉雙成引領(lǐng)、組織、監(jiān)督本組同學(xué)學(xué)習(xí)語文，收集學(xué)習(xí)信息資料輔導(dǎo)員劉雙成對本組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)提問員羅行對本組或者其它小組出現(xiàn)的問題提出質(zhì)疑小評委任雨雨評價其他同學(xué)的展示情況發(fā)言人劉雙成對本組的學(xué)習(xí)情況作總體匯報小組成員（第二組）管理職責(zé)（學(xué)習(xí)任務(wù)）小組長錢賢濤對本組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)輔導(dǎo)員趙斯孟對本組或者其它小組出現(xiàn)的問題提出質(zhì)疑提問員胡興祥評價其他同學(xué)的展示情況小評委吳海燕對本組的學(xué)習(xí)情況作總體匯報發(fā)言人錢賢濤對本組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)小組成員（第三組）管理職責(zé)（學(xué)習(xí)任務(wù)）小組長胡云貴對本組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)輔導(dǎo)員葉亞對本組或者其它小組出現(xiàn)的問題提出質(zhì)疑讀書員車睿嬌評價其他同學(xué)的展示情況提問員黃昶蝶對本組的學(xué)習(xí)情況作總體匯報小評委車睿嬌對本組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)發(fā)言人胡云貴對本組或者其它小組出現(xiàn)的問題提出質(zhì)疑再對組員進行培訓(xùn)?？傊?，一個學(xué)期的時間也短暫，我會從現(xiàn)在開始，認真針對問題和不足進行整改教學(xué)過程，希望通過今后的長時間訓(xùn)練，使本班學(xué)生更加