2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第三單元能力提升卷一、積累運(yùn)用(35分)(一)語境默寫。(10分)1．歷史長河奔流不息，英雄豪杰各領(lǐng)風(fēng)騷。少年常懷報(bào)國志，我輩強(qiáng)則中國強(qiáng)！少年者，應(yīng)克服李白“①______________________，______________________”[《行路難》(其一)]這樣面對(duì)人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，一味期望得到明主賞識(shí)的心理；少年者，應(yīng)常有劉禹錫“②______________________，________________________”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)這樣的樂觀精神；少年者，可學(xué)習(xí)韓愈“③______________________，____________________”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)，雖年老仍有報(bào)國之志。祖國的一山一水一物在文人墨客的筆下展現(xiàn)著不同的風(fēng)姿，也寄寓著不同的情感。張岱《湖心亭看雪》中的“④________________________，________________________”讓我們感受到了與《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”相似的意境；范仲淹《岳陽樓記》中的“⑤________________________，______________________”描寫了水鳥、魚兒活動(dòng)的景象，渲染了晴日登樓遠(yuǎn)眺的暢快。(二)名著閱讀。(6分)九年級(jí)(2)班的同學(xué)們趁著國慶假期來到金華市的艾青紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，參觀后班級(jí)要開展以“為你讀詩——走近艾青”為主題的朗誦會(huì)，請(qǐng)你來參與。2．朗誦社的同學(xué)選了艾青的詩《太陽》參與朗誦，請(qǐng)你仿照示例，從語氣、語調(diào)、重音等角度，對(duì)朗讀卡中的畫線詩句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。(2分)朗讀示例朗讀設(shè)計(jì)花朵在我身體里開放。它以難遮掩的光芒【朗讀設(shè)計(jì)】用抒情略帶昂揚(yáng)的語氣朗讀，朗讀“萬物的呼吸”時(shí)可稍作深情狀，讀得緩慢一些，“從我的思想中”要讀得激情昂揚(yáng)，“吹奏長笛”“思想”“奏出”要重讀，強(qiáng)調(diào)青春的活力。使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去……我乃有對(duì)于人類再生之確信(選自《太陽》)【朗讀設(shè)計(jì)】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________陸地和海洋的所有青春活力，像熏香一樣在我心中升起香煙；萬物的呼吸像吹奏長笛一樣，從我的思想中奏出音樂。(選自《泰戈?duì)栐娺x》)________________________________________________________________________3.技術(shù)組的小文制作了宣傳海報(bào)，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容修改海報(bào)設(shè)計(jì)并說明理由。(4分)宣傳海報(bào)修改建議說明理由①增加圖案：_______________________________________(1分)②理由：________________________________________________________________________(1分)添加背景色彩：A.以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B.以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)③我選()理由：________________________________________________________________________(2分)(三)成語運(yùn)用。(4分)一段時(shí)長3分鐘的“鄉(xiāng)村版迪迦奧特曼”短視頻曾在社交媒體上“火”了起來。近年來，此類“土味文化”①____________(指新的派別或新的力量突然興起)，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)上一股重要的文化風(fēng)潮。我們知道，趣味低下、②____________、內(nèi)容浮淺的感官刺激之作必然曇花一現(xiàn)。但“鄉(xiāng)村版迪迦奧特曼”的跨國大熱，與過往的“土味文化”有著巨大區(qū)別。創(chuàng)作者擅長用優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作表現(xiàn)真實(shí)的生活，代表著“土味文化”開始走向成熟。我們樂見這種鄉(xiāng)村文化的繁盛。文化產(chǎn)品要做到特定時(shí)代的“社群生活的表達(dá)”。20世紀(jì)西方出現(xiàn)的眾多藝術(shù)流派，與曾經(jīng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式③____________。事實(shí)上藝術(shù)家需要不斷探索新的感知世界的方式方法。扎根時(shí)代、扎根生活，這是文化產(chǎn)品創(chuàng)作的④____________(指獨(dú)一無二的門徑)。而今，全民文化時(shí)代正在徐徐拉開大幕，優(yōu)秀的“土味文化”無疑將是其中重要的角色。4．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①④處的成語。(2分)①__________________④__________________5．②③處成語填寫正確的一項(xiàng)是()(2分)A．矯揉造作大相徑庭 B．矯揉造作李代桃僵C．行之有效大相徑庭 D．行之有效李代桃僵(四)對(duì)聯(lián)文化。(3分)6．元旦聯(lián)歡會(huì)上，小雅設(shè)計(jì)了一個(gè)抽課文對(duì)對(duì)聯(lián)游戲，既有趣味性，又彰顯文化內(nèi)涵。請(qǐng)說說下面這副對(duì)聯(lián)上、下聯(lián)的出處，并品味這副對(duì)聯(lián)的妙處。上聯(lián)：滁人游太守醉，醉翁亭里賞山水下聯(lián)：舟子往相公癡，湖心亭中觀雪天(1)這副對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)分別出自課文《____________》和《________________》。(2)這幅對(duì)聯(lián)的妙處：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(五)語境運(yùn)用。(12分)【文化·書畫】7．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)中國畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。____________①三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。②畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。③人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)的生活風(fēng)貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。A．②③①B．③②①C．①②③D．③①②【文化·閱讀】閱讀以下三則材料，完成下面小題。材料一：2024年4月23日上午，在第三屆全民閱讀大會(huì)上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。材料二：數(shù)字時(shí)代閱讀資源的豐富普惠以及閱讀手段的高效便捷迎合了人們的閱讀喜好和生活習(xí)慣，但是當(dāng)人們習(xí)慣于淺層閱讀或者只作淺層閱讀時(shí)，思考能力也在下降。閱讀習(xí)慣的悄然改變，對(duì)公眾的深度閱讀能力發(fā)起嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。就數(shù)字化閱讀方式而言，以視頻講書為例，相較于傳統(tǒng)的圖文形式，直觀且互動(dòng)性強(qiáng)，直白易懂的表達(dá)方式大大提高了我們獲取知識(shí)的效率。但是，強(qiáng)勢(shì)直接的觀點(diǎn)輸出也讓我們因“便捷”遠(yuǎn)離了圖書，“喂養(yǎng)式”的知識(shí)灌溉讓我們逐漸失去了獨(dú)立思考的能力，惰性思維也讓我們不再進(jìn)行深層次的思考和想象。讀書是用思考來啟發(fā)思考，只有深度閱讀才是“真”閱讀。深度閱讀是一種注重理解、思考和應(yīng)用的方式，要求在讀者理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，觸及事物的本質(zhì)，引發(fā)思考，是一個(gè)不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)的過程。深度閱讀作為一種有耐心、有思考的閱讀方式，培養(yǎng)著我們思考、想象以及抽象推理的能力。(節(jié)選自《中國青年報(bào)》，有刪改)材料三：“‘一屏萬卷’的數(shù)字閱讀時(shí)代，改變的僅僅是傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，卻沒有改變閱讀的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。”在全國政協(xié)常委、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長程永波看來，數(shù)字化時(shí)代同樣可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量閱讀，關(guān)鍵還是看選擇什么樣的閱讀內(nèi)容，是否結(jié)合自身實(shí)際采取了最合適的閱讀方式，并制訂適合自己的閱讀計(jì)劃?！靶录夹g(shù)可以節(jié)省人們的時(shí)間，也并非完全無法促進(jìn)人們深度閱讀，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，重要的是如何在海量信息資源中吸納真正的養(yǎng)分，如何拉近信息獲得與知識(shí)習(xí)得之間的距離，如何主動(dòng)鑒別網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，從而在閱讀中突出讀者的主體地位，真正感受文化滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)閱讀對(duì)自身的意義。”程永波說道。(節(jié)選自《人民政協(xié)報(bào)》，有刪改)8．請(qǐng)參考材料一，總結(jié)閱讀調(diào)查的結(jié)論。(2分)9．請(qǐng)參考材料二、材料三說說數(shù)字化閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)分別有哪些。(4分)【文化·民俗】10．社團(tuán)開展“中國龍”主題展覽活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合下面兩幅圖，就龍的形象和寓意寫一段解說詞。(4分)二、閱讀理解(40分)(一)文言文閱讀。(12分)范仲淹字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二歲而孤，母更適長山朱氏，從其姓，名說。少有志操既長知其世家乃感泣辭母去之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。改集慶軍節(jié)度推官，始還姓，更其名。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛樂善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改)11．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)仲淹二歲而孤__________________(2)母更適長山朱氏__________________(3)仲淹不苦也__________________(4)性至孝__________________12．翻譯下面的句子。(4分)(1)晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面。(2)雖里巷之人，皆能道其名字。13．請(qǐng)用“/”給畫線的句子斷句。(斷四處)(2分)少有志操既長知其世家乃感泣辭母去之應(yīng)天府14．文中是如何體現(xiàn)范仲淹“不以物喜，不以己悲”的情懷的？請(qǐng)簡要分析。(2分)(二)古詩閱讀。(4分)觀書[明]于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次①全無一點(diǎn)塵。活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬別有春?！咀⑨尅竣傩卮危盒刂?，心里。②金鞍玉勒：此泛指馬鞍、籠頭的貴美。15．對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個(gè)人讀書的獨(dú)特體會(huì)，寫出自己和書本的親密關(guān)系。B．頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅(jiān)持讀書就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。C．尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以實(shí)襯虛，虛實(shí)結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。D．本詩寫詩人親身體會(huì)，盛贊書之好處，極寫讀書之趣，抒發(fā)喜愛讀書之情，語言生動(dòng)，說理形象，富有感染力。16．本詩抒寫了作者的讀書之樂，結(jié)合全詩，請(qǐng)概括有哪些讀書樂趣。(不少于兩點(diǎn))(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀一。(10分)揚(yáng)起奮斗風(fēng)帆，在新征程上乘風(fēng)破浪楊瑩青①青春，是人一生最蓬勃向上的時(shí)光，是一種敢闖敢拼的心態(tài)，是一種無關(guān)于年齡的精神狀態(tài)，亦是一種積極向上奮斗的精神……廣大青年身處新時(shí)代，只有揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，才能在新征程上乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?；赝麣v史，抗戰(zhàn)時(shí)期，進(jìn)步青年即便長途跋涉也要“到延安去”；中華人民共和國成立后，青年突擊隊(duì)響應(yīng)號(hào)召艱苦創(chuàng)業(yè)、建設(shè)國家；改革開放后，愛崗敬業(yè)、服務(wù)人民的青年崗位能手不斷涌現(xiàn)；新時(shí)代，青年在黨和人民最需要的時(shí)刻沖得出來、頂?shù)蒙先?。一代又一代青年在平凡而偉大的事業(yè)中錘煉品德修為，把青春播撒在民族復(fù)興的征程上，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。③奮斗是“不馳于空想、不騖于虛聲”，奮斗是練就過硬本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。在2023年跳水世界杯蒙特利爾站，中國跳水夢(mèng)之隊(duì)奮勇拼搏，繼上一站西安站后，再一次包攬全部九塊金牌，連續(xù)兩站世界杯包攬全部金牌，用實(shí)力展現(xiàn)了中國體育向強(qiáng)國邁進(jìn)的有力步伐；在遍布神州大地的鐵路線上，鐵路青年勇攀科技高峰，實(shí)現(xiàn)中國高鐵自主創(chuàng)新的偉大夢(mèng)想，用青春擦亮中國高鐵的世界“名片”；在農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村這塊大有作為的廣闊天地，越來越多的青年志愿者上山下鄉(xiāng)，越來越多的駐村干部、第一書記投身鄉(xiāng)村振興的火熱實(shí)踐，用智力和活力為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國添磚加瓦……④奮斗不是無根之木、無源之水，只有立根在祖國和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花。奮斗也不只是響亮的口號(hào)，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見精神、顯擔(dān)當(dāng)。________。向下扎根，向上拼搏，讓理想信念在實(shí)踐中升華，廣大青年一定能揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。⑤青春的責(zé)任一脈相承。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為新時(shí)代的中國青年，要擔(dān)當(dāng)起神圣的歷史使命，珍惜韶華、不負(fù)青春，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，用激昂的旋律唱響青春宣言，奮力書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。(選自《中國青年報(bào)》，有改動(dòng))17．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．文章開頭作者運(yùn)用排比句，引出本文的中心論點(diǎn)，開門見山，引起下文。B．第②段的開頭句是本段的論點(diǎn)，接著作者通過講道理來論證本段的論點(diǎn)，最后一句話起總結(jié)作用。C．第③段作者列舉了“中國跳水夢(mèng)之隊(duì)”“鐵路青年”“青年志愿者上山下鄉(xiāng)”三個(gè)事例，目的是證明“奮斗是‘不馳于空想、不騖于虛聲’，奮斗是練就過硬本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任”的分論點(diǎn)。D．本文論述嚴(yán)密，作者列舉事例有理有據(jù)，說服力強(qiáng)。18．分析第②段的作用。(2分)19．在第④段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)20．請(qǐng)結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析寫作上的兩個(gè)特點(diǎn)。(4分)(四)現(xiàn)代文閱讀二。(14分)洞庭可采蓮方欣來①“江南可采蓮，蓮葉何田田?！背跚锏狞S昏，不知誰那么一揮手，把多彩的云撒滿了天空。風(fēng)清如銀，夕陽染紅了漫無邊際的蘆葦，空氣中混合著草木、蓮蓬與泥土的氣息。我走在湖中的一條小路上，在湖水斑斕的寧靜里，想起這首古老的《江南》。②我第一次讀這首漢樂府，就想到洞庭湖的某個(gè)地方。有蓮，有魚，有水，有蘆葦，有村落，有木船，有采蓮的人。③蓮的原產(chǎn)地在哪里，一直有爭議。但至少在7000年前，東方這片土地上，就有了蓮藕，開出了第一朵蓮花。而出現(xiàn)在文字中，較早的有《詩經(jīng)》中的“山有扶蘇，隰有荷華”，《楚辭》中也有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。蓮不僅僅是植物，更是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)意象、一種美。④這些年，我把大部分時(shí)間都交給了洞庭湖。我走過濕地、島礁、碼頭、灘涂，走過湖邊的村莊、小巷、河流、蘆葦蕩。在洞庭之野，荷花到處都是。開花的，尚未開花的，直立于水邊，搖曳于風(fēng)中，似乎彼此之間有一個(gè)約定，它們正在等待你的到來。若趕上蓮蓬熟了，可以隨手摘下。⑤我無法知道，第一粒荷的種子是如何來到洞庭湖的。大概它也像魚一樣，從長江的那一頭隨著水流不舍晝夜地趕來，然后在這里安家落戶、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一樣，浩浩蕩蕩，向著橫無際涯的湖水挺進(jìn)。⑥我打小生活在洞庭湖邊，知道有一大片野生荷花在君山團(tuán)湖。我每年都要去那里，像是去看望一個(gè)隱居的故人。那片野生荷花，面積達(dá)5000多畝，是亞洲面積最大的野生荷花景區(qū)之一。它一望無際，超越了我的目光和想象，如此盛大、遼闊和壯觀，恍若八百里洞庭的一個(gè)花圃。它是安放在洞庭之野的一面鏡子，在長江與大湖之間，圓如滿月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳陽樓的憂樂。⑦最近又去了一次。撐船的師傅40歲出頭，手里的長竹篙輕輕一點(diǎn)，木船慢慢動(dòng)起來。無邊無際的荷花撲面而來，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰桿，像看不到邊的森林。若是賞花，便略遲了些，只剩東一朵西一朵，高舉在綠葉之上，像點(diǎn)亮的燈盞，照耀著湖水和天空。蓮蓬多不勝數(shù)，歪著的、斜著的、立著的、垂著的，用千姿百態(tài)打量著周圍的事物，看一眼感到特別親切。⑧這里的蓮蓬可以隨意采摘，卻很少看到有人伸手，任由它們?cè)陉柟夂惋L(fēng)雨中慢慢老去。一粒粒蓮子脫離母腹，掉落到淤泥中，復(fù)制一株蓮的成長經(jīng)歷。⑨天藍(lán)得不能再藍(lán)，映在水里，成為另一面天空。荷影、木船，還有我，就在天上移動(dòng)。感覺像是坐著一趟慢車，走在水的公路上，兩旁依次退去的不再是山巒、村莊、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清涼的荷葉。偶爾鉆出一兩只野鴨，它們蹦跳，拍打翅膀，把頭潛入水里，快速抽出來，甩著水花。見到船來，不驚不懼，直到船頭快要挨到它們了，才揮動(dòng)雙腳，踩著水面向前躥去，瞬間不見了蹤影。⑩想起有一年夜晚，單位在這里舉行活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我們沿著湖漫步。月色清朗，籠蓋了望不到邊的荷花。月光下的荷，披著紗衣，像浸染在薄霧中的遠(yuǎn)山。跟朱自清先生筆下的荷塘如出一轍。eq\o(○,\s\up1(11))在一處淺水邊，我彎腰握住一朵荷花，輕輕拉到眼前。我感覺到手的清涼和潮濕，像握著一把月光。我聽到了荷的呼吸，輕輕的，細(xì)細(xì)的。很快，這樣的呼吸越來越多，來自近處、遠(yuǎn)處、不近不遠(yuǎn)處，逐漸把我包圍。除了這呼吸聲，我還聽到了很多聲音。夜晚的湖，被聲音統(tǒng)轄。水流的聲音，魚游動(dòng)的聲音，蟲子的叫聲，水鳥的鳴唱，螢火蟲劃破月色的清響……這是自然的交響，它不屬于誰，只屬于這方水上舞臺(tái)，屬于洞庭。eq\o(○,\s\up1(12))我沒聽過荷拔節(jié)的聲音，想來，它們拔節(jié)的聲音應(yīng)該更加耐聽。先是其中的一株，啪的一聲，長高了一節(jié)，隨后是另一株，然后是數(shù)不清的啪啪的響聲。每一聲都像一聲吶喊，昂揚(yáng)，奮進(jìn)，生機(jī)勃發(fā)，帶著生命成長的渴望。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年9月21日，有刪改)21．本文三次寫到君山團(tuán)湖的野生荷花及作者的感受。概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。(3分)第一次面積之大，一望無際①______________________________________第二次②________________________________________________________________________特別親切第三次荷的呼吸輕輕細(xì)細(xì)，荷的拔節(jié)像吶喊③______________________________________22.第③段中，作者為什么說“蓮不僅僅是植物，更是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)意象、一種美”？(2分)23．文章第⑥段中的畫線句，寫出了那片野生荷花的哪些特點(diǎn)？(2分)24．第⑨段中的畫線句有怎樣的表達(dá)效果？(2分)25．文章第⑩—eq\o(○,\s\up1(12))段運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選擇一種，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。(3分)26．本文以《洞庭可采蓮》為題，有哪些含義？(2分)三、寫作(45分)27．閱讀可以使人從書本中汲取思想精華，獲得情感激勵(lì)。讀偉人故事，能指引我們找到正確的人生方向；讀凡人生活，能使我們學(xué)會(huì)選擇和堅(jiān)守；讀人文勝跡，能培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)……請(qǐng)閱讀以上文字，從中任選一個(gè)角度，提煉一個(gè)主題，講講你的故事，或說說你的感受，也可談?wù)勀愕睦斫?。要求：自擬題目，自選角度，內(nèi)容充實(shí)，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。(不能透露與自己有關(guān)的信息)

答案一、1.①閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊②沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春③欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年④大雪三日湖中人鳥聲俱絕⑤沙鷗翔集錦鱗游泳2.“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”要做重音處理，第一行要緩慢輕讀，從第二行開始語調(diào)上揚(yáng)，讀出激動(dòng)的情感，表達(dá)艾青對(duì)光明的追求，對(duì)未來的信心。(語氣或語調(diào)、重音1分，情感1分)3.示例一：①可以添加“火把”②因?yàn)椤盎鸢选笔前嘣姼柚械闹饕庀螅憩F(xiàn)了他對(duì)光明的向往與追求示例二：①可以添加“太陽”②因?yàn)椤疤枴笔前嘣姼柚械闹饕庀?，表現(xiàn)了他對(duì)光明自由的美好生活的向往(選用意象，并能正確分析意象所蘊(yùn)含的情感即可，每空1分)③示例一：A以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)，主要是由于“土地”是艾青詩歌的主要意象，如《我愛這土地》中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，《曠野》中的“烏暗而枯干的田畝”“褐色陰暗的山坡”。斑駁暗沉的棕色是祖國大地曾經(jīng)傷痕累累的象征，更能激發(fā)一個(gè)哀傷的民族渴求解放的意志示例二：B以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)，因?yàn)椤疤枴笔前嘣姼璧闹饕庀螅纭断蛱枴分小疤柕撵拍康墓饷?把我們從絕望的睡眠里刺醒了”。鮮艷亮麗的紅色表現(xiàn)了詩人對(duì)光明、理想、美好生活的追求，與封面中凝重的土地相照應(yīng)，共同突顯艾青詩歌的主題(要求結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，2分)4.①異軍突起④不二法門5.A6.(1)醉翁亭記湖心亭看雪(2)示例：句式整齊，對(duì)仗工整，巧妙嵌入課文內(nèi)容，展現(xiàn)出生動(dòng)的畫面，引發(fā)人們豐富的想象。7.D8.2023年我國國民各種媒介的綜合閱讀率穩(wěn)步上升，數(shù)字化閱讀成為主要增長點(diǎn)。(2分)9.數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)在于其資源豐富普惠、其手段高效便捷，直觀且互動(dòng)性強(qiáng)，能夠大大提高獲取知識(shí)的效率。(2分)然而，它也存在缺點(diǎn)，即可能導(dǎo)致人們習(xí)慣于淺層閱讀，思考能力下降，逐漸失去獨(dú)立思考的能力，產(chǎn)生惰性思維。(2分)10.窗花中的龍：昂首展爪飛翔，充滿活力；寓意喜慶吉祥、蒸蒸日上。(2分)郵票中的龍：龍身如祥云般飛騰，雙龍共同托舉圓球；寓意國泰民安、和諧幸福。(2分)二、11.(1)幼年喪父(2)改變(3)感到辛苦(4)非常，很12.(1)(范仲淹)晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天很疲憊的時(shí)候，就用冷水洗臉。(2)即使是街頭百姓，也都能說出他的名字。13.少有志操/既長/知其世家/乃感泣辭母/去之應(yīng)天府14.范仲淹少年讀書時(shí)，生活貧苦，常人難以忍受，但他不以為苦。范仲淹為官后，雖然顯貴，卻依然過著儉樸的生活，并始終樂善好施。(2分)【參考譯文】范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后人。范仲淹兩歲時(shí)喪父，母親改嫁長山朱氏，他跟著改姓，名叫說。(范仲淹)年少時(shí)就有志向節(jié)操，長大后，知道了自己的出身家世，就傷感流淚告別母親，離開(家鄉(xiāng))到應(yīng)天府，跟著戚同文學(xué)習(xí)。他晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天很疲憊的時(shí)候，就用冷水洗臉；食物不足時(shí)，甚至用稀粥充饑，別人不能忍受，范仲淹卻不感到辛苦。他考中進(jìn)士后，擔(dān)任廣德軍司理參軍，迎回他的母親奉養(yǎng)。后來改任集慶軍節(jié)度推官，才恢復(fù)了原來的姓，更改了自己的名字。范仲淹內(nèi)心剛毅外表謙和，性情極其孝順，因?yàn)槟赣H在世時(shí)正貧困，(所以)后來雖然顯貴，不招待賓客就不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食，僅僅能自給。(范仲淹)喜好施舍給予別人，在里巷中設(shè)義莊，來贍養(yǎng)族人。他博愛樂于行善，士大夫大多出自他的門下，即使是街頭百姓，也都能說出他的名字。15.C點(diǎn)撥：尾聯(lián)運(yùn)用襯托手法，用尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺，來反襯詩人沉醉于書房的精神享受。16.從首聯(lián)看，讀書如故友相隨，有一種親切感；從頷聯(lián)看讀書可以滌蕩心靈，讓自己超凡脫俗；從頸聯(lián)看，讀書可以增長知識(shí)，收獲滿滿；從尾聯(lián)看，讀書可以讓自己放松身心，自得其樂。(答出兩點(diǎn)即可，2分)17.B點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“接著作者通過講道理來論證本段的論點(diǎn)”理解有誤，應(yīng)該是通過舉例子來論