合肥市2025屆高三5月教學質量檢測語文

(考試時間:150分鐘滿分:150分)一、閱讀(70分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：恩格斯指出：“一門科學提出的每一種新見解都包含這門科學的術語的革命?！倍鞲袼惯@里指出的“術語的革命”，具有豐富的內涵。術語的革命體現(xiàn)為重釋舊概念與創(chuàng)造斷概念這兩個方面。一是重釋已有術語，提升其理論闡釋力、批判力。馬克思重釋了古典政治經(jīng)濟學中的“剩余價值”概念，批判了“那些試圖把商品流通說成是剩余價值的源泉的人”，揭示出勞動者創(chuàng)造的被資本家無償占有的勞動才是剩余價值的源泉，為科學玩判資本主義生產方式奠定了理論基石。恩格斯在《在馬克思墓前的講話》一文中對此作了高度評價。二是創(chuàng)造新術語，提供理解問題的斷視域。馬克思創(chuàng)造的“勞動力”概念，就提供了理解政治經(jīng)濟學問題的新視域，解決了古典政治經(jīng)濟學家用勞動解釋商品價值的循環(huán)論證難題。恩格斯指出：“那些最優(yōu)秀的經(jīng)濟學家從‘勞動’價值出發(fā)而無法解決的困難，一到我們把‘勞動力’價值作為出發(fā)點，就消失不見了。”術語的革命是實現(xiàn)科學變革的內在要求。恩格斯以化學為例，高度評價法國化學家拉瓦錫將參與物體燃燒過程的氣體命名為“氧氣”的價值，認為這突破了“燃素”范疇的束縛，“使過去在燃素說形式上倒立著的全部化學正立過來了”。恩格斯由此進一步指出，如同拉瓦錫提出的“氧氣”這一術語推動了化學新發(fā)展一樣，馬克思重釋的“剩余價值”這一術語也推動了政治經(jīng)濟學的新發(fā)展。馬克思、恩格斯關于“術語的革命”的論述，彰顯出巨大的思想力量。新時代改革開放和社會主又現(xiàn)代化建設的豐富實踐是理論和政策研究的“富礦”，我們要善于從這座“富礦”中確立術語革命的基點，積極打造具有中國特色、中國風格、中國氣派的標識性概念，用中國話語講好中國故事。像習近平總書記指出的那樣，“提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點”“打造易于為國際社會所理解和接受的新概念、新范疇、新表述”。同時，要選擇一些能古為今用、洋為中用的水語進行新的賦義，提升其闡釋中國的理論效力。廣大理論工作者要立足中國、胸懷世界，積極建構一批說得透、傳得開、叫得響的中國話語，不斷完善中國話語體系建設，為加快構建中國自主的知識體系，推動新時代中國特色哲學社會科學繁榮發(fā)展奠定堅實概念基礎。(摘編自付高生、李晶《術語的革命》)材料二：金融、銀行、貨幣是最基礎、最核心的金融水語。那么，這些術語是如何出現(xiàn)在漢語體系、語境中的呢？孫大權在其所著的《術語革命：中國近代經(jīng)濟學主要術語的形成》一書中對此進行了深入的考證。書中梳理了20世紀初中文文獻“金融”一詞的使用。1903年浙江留日學生無逸在專文中首次使用“金融”來討論中國金融被外商銀行控制的情形，認為有必要發(fā)展本土資本來擺脫這種控制。之后，這一詞語開始被高頻使用。到了民國年間，大學商科銀行學的課程開始明確為“金融論”。書中還討論了在清末和民國時期，近代學者和金融業(yè)界從貨幣市場、貨幣資本移動等諸多角度對金融一詞的概念定又，并就金融機關、金融市場、金融恐慌等概念在近代的提出和應用進行了梳理敘述?！般y行”一詞的出現(xiàn)時間在中國宋代，但含義是制造銀器的行業(yè)。1819年，馬禮遜將“銀”譯為英文“貨幣”，而將“行”譯為英文“商業(yè)機構”，這就為之后來華西方人用“銀行”指稱“貨幣經(jīng)營機構”創(chuàng)造了可能。至1854年，香港刊物提及頭一年福州發(fā)生的金融機構擠兌事件，開始用“銀行”未循代中國傳統(tǒng)的錢莊、銀號。有意思的是，“銀行”一詞是從近代中國傳至日本的。主要原因是日本在19世紀70年代明治維新之前，并無本土或外資銀行機構。但如書中所指出的那樣，日本明治維新帶幼了金融行業(yè)的快速發(fā)展，使得其經(jīng)濟、金融術語的發(fā)展速度反旭中國，“中央銀行”“商業(yè)銀行”等詞匯正是從日本反過未回傳中國的。再來看貨幣。中國在股周時代甚至更早以前已經(jīng)出現(xiàn)貝幣、銅幣，東漢許慎的《說文解字》已經(jīng)使用“貨幣”一詞。盡管如此，這一詞語到了近代才逐漸調整并明確為現(xiàn)在的含義。這一轉變出現(xiàn)在19世紀末，日本的貨幣概念、貨幣思想傳譯到了中國。清末新政改革強調要建立貨幣本位制度，《大清新刑律》也設立了“偽造貨幣罪”。這本書還談論了“貨幣”一詞在20世紀前期，與“錢”“錢幣”“泉幣”三個詞語展開競爭，并最終融出的過程。書中指出，中國近代出現(xiàn)了成千上萬個與傳統(tǒng)經(jīng)濟學術語不同的新詞，實現(xiàn)了成千上萬個中西譯名的對接。經(jīng)濟學術語革命與經(jīng)濟學科革命是相互聯(lián)系的，目的是適應經(jīng)濟的急劇發(fā)展，并反過來起到巨大的推動作用。中國近代從西方和目本借用、引進了大量的經(jīng)濟學術語，又很好地融合了中國傳統(tǒng)智慧，由此帶來的經(jīng)濟知識革命，對中國經(jīng)濟、社會、政治等領域掀起改造中國社會的行動熱潮，產生了巨大的感召動力。這些新的術語代表著新的思想，帶來了石破天驚的改變，術語革命促進了思想革命，思想革命又促進了社會實踐革命。(摘編自鄭渝川《金融、銀行、貨幣等術語，在中國近代如何被引進和應用？》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.重釋“剩余價值”概念是馬克思做出的創(chuàng)造性貢獻之一，這為科學批判資本主義生產方式奠定了理論基石。B.對于商品價值的解釋，如從舊概念“勞動”出發(fā)就易陷入困境，而用新概念“勞動力”就能使人豁然開朗。C.留日學生之所以在20世紀初提出“金融”這一中文術語，是為了更好地探討中國金融和本土資本的問題。D.“貨幣”概念在殷商時代已出現(xiàn)，但作為詞語出現(xiàn)較晚，并隨著貨幣思想傳入，逐漸地明確為現(xiàn)在的含義。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.新術語“氧氣”推動了化學發(fā)展，說明術語的革命是實現(xiàn)科學變革的內在要求。B.加快構建中國自主的知識體系，將有助于進一步完善當下中國話語體系的建設。C.“銀行”這一術語從近代中國傳至日本以后，促使日本金融行業(yè)得以快速發(fā)展。D.中國近代掀起改造社會的行動熱潮，源于對外國近代經(jīng)濟學術語的借用和引進。3.下列對兩則材料論述的分析，不正確的一項是(3分)A.兩則材料所闡述的內容都是經(jīng)濟學領域“術語的革命”，均為“總分總”結構。B.“概念”這一詞語在兩則材料中反復地出現(xiàn)，它的內涵與“術語”大致相同。C.材料一兼用舉例與引用的論證方法，而材料二則主要采用了舉例的論證方法。D.材料一論證觀點時在理論性方面相對較強，材料二則夾敘夾議更為通俗易懂。4.請以“銀行”一詞為例，說說你如何理解材料一第一段中恩格斯的話。(4分)

5.對于構建中國自主的經(jīng)濟學知識體系，兩則材料的論述給我們帶來了哪些有益的啟示？請結合材料簡要分析。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。紅旗譜(節(jié)選)梁斌門吱地一聲開了，江濤走了進去。這是一座小巧的院落，三合子青磚小房。當院擺著兩盆夾竹桃，正開著花。①紅的，粉紅。白的，雪白。一畦十樣鴿，畦畔圍著蘆葦插的小籬笆。篤蘿爬到漏包上，開著雜色的小花。葫蘆菱爬到花架上，爬上墻頭。嚴萍登著門板爬到墻上，把麻繩釘在屋檐上。江濤說：“留心掉下來！你想干什么？”嚴萍說：“我嗎？請你看看我的小花因吧。你沒看見這房頂上，每年有一篷篷的瓜秧，結著紅紅的香爐瓜嗎？我要叫香爐瓜爬著繩兒登上屋檐。”江濤說：“我看出你在園藝上的天才，你為什么要學師范呢？”嚴萍說：“我學師范，不像你學師范一樣？”她正是女子第二師范的一年級學生。北房三間小屋，挺干凈。里屋是嚴知孝的臥室，外屋是他的書房。有幾架書，幾件木器家具。桑上有一小碟黃瓜菜，嚴知斧手里端著碗芝麻醬拌面，在吃著。見江濤走進來，他問：“才說叫萍兒去叫你和晝龍來吃螃蟹，你來了正好?！眹榔荚谖蓓斏险f了話：“白洋淀的朋友送了螃蟹來，在水兜根底下蒲包里養(yǎng)老。單等他這好學生們來了才吃哪！”說著，咋咋地笑起來。他們說的登龍，是鎖井鎮(zhèn)上大槐樹馮老錫的第二個兒子?，F(xiàn)在育德中學讀書，是嚴知孝他母親的侄子。自從來到保定，常和江濤、嚴萍在一塊兒玩。日子長了，就成了青年朋友，江濤走出來，對著嚴萍說：“可惜，吃不上了，我要回家?！眹乐⒋虼皯衾锾匠錾碜觼?，把漱口水吐在花吐上，說：“怎么，要回家？”江濤說：“我父親求人送了信來，運濤在濟南，被押進監(jiān)獄里?！眹乐e吃了一驚，呆了半晌，才問：“為什么事？”江濤說：“他說，早去幾天，可以見到面。晚去，就見不到面了！”嚴知孝沉思了一會兒，說：“這樣厲害的事情？”說著，兩手扣在胸前，鼓起嘴唇，掀起黑黑的短胡髭。②腳尖磕著地，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，老長時間不說什么?？礃幼樱兴氖辶鶜q年紀，高身材，長四方臉，挺恬靜。嚴萍從墻頭上跳下來，說：“什么塌天大事？”說著走進來。江濤并沒注意到她，只是對嚴知孝說：“我父親還說，無論如何，請你給濟南的朋友寫個信。知道你朋友多，請你想方設法求點……”“求點情嗎？”嚴知孝吧咂著嘴唇，像在深遠地回憶，“濟南嘛，倒是有個人。”他沉默了許久，掀開紙，拿筆蘸墨。但不就寫，眼睛看著窗外，像有很多考慮，嘴里緩緩地說著：“幼亂的時代呀！這海是個有革命思想的人嘛，懷有偉大理想的人，才會為革命犧牲哪！我年幼的時候，也是這樣。一說到為了民眾，為了國家，心里的血就會漲起潮，身上熱烘起來。五四運動，我也參加過，親眼看見過打章宗祥，燒趙家樓。讀過李大釗在《新青年》上發(fā)表的介紹馬克思列寧主義的文章。可是潮流一過去，人們就都做了官了，就像我那位老朋友。我呢，找不到別的職業(yè)，才當起國文教員，③講啊……訴啊……成天價講！”鋪好了紙，他寫起信來。嚴知孝是北京大學的學生。在北大圓文系畢了業(yè)，一直在保定教書。除了在第二師范教國文，還在育德中學講“國故”，他對墨子哲學挺有研究。他從家里拿些錢來，買下這座小房，打算在這里守著他的獨生女兒養(yǎng)老。他好清靜，不喜歡像父親一樣，忙于應酬，奔波鄉(xiāng)里之間的俗事。當然這些事情也短不了找到他頭上。能推出去的，盡量推出去。他經(jīng)過中國近百年史上戰(zhàn)亂最多的年代，親眼看到戰(zhàn)爭給與民眾的疾苦。他對軍閥、政客，疾惡如仇。每當給一個新的班次講課，總是先講《兵車行》，講《吊古戰(zhàn)場文》。每當一班學生畢業(yè)，都要講墨子“兼愛”“非攻”的哲學思想。他寫好信，仔細粘好信口，用大拇指甲把漿糊充一光。用兩個指頭捏起信角，扔在桌面上，說：“去吧！到了濟南，你就去拜見他。這人是我的換帖，能維持的，維持，不能維持的，也可以求他給個方便之處。”說完這句話，他又沉思，用乎拿摁在信上。江濤立在嚴知孝面前，眨巴著長眼睫毛，聽著。嚴知孝又說：“自從國民黨北伐成功，安起國民黨部來，門上畫了青天白日的黨徽，墻上寫了藍色的標語，還是一本正經(jīng)地喊著打倒帝國主義，鏟除貪官污吏。可是不久，反倒連點消息也聽不到了?！哂衅涮铩目谔枺B提也不敢提。人們都說，這是換湯不換藥，也不過如此！”江濤拿了信走出來。出門不遠，背后一個清脆的聲音在叫他：“江濤，你早點回來！給我打濟南帶點兒什么希罕東西來，嗯！”江濤回頭一看，④兩只俏麗的眼睛，從墻角上露出來。江濤又立住，愣了一刻，說：“嗯……好！”他點著頭說：“我給你的書，你可要看完，??！”“唔！你就去吧！”那兩顆黑亮的眼睛，從墻角上縮回去。于是，嚴萍，一個穿著瘦瘦的黑綢旗袍的細高身影，又映在他的眼前。她直爽、活潑、熱情，愛把頭發(fā)剪得短短，蓬松著，穿一雙黑色方口的平底皮鞋。細看起來，好像眼瞳有點斜，愛把兩顆黑溜溜的眼珠兒，偷偷地靠在鼻梁上看人，靠得越緊，越顯得嫵媚。不注意的人，看不出來。注意的人，并不認為是什么缺陷，反覺得是種美麗的特點。江濤經(jīng)常把自己喜歡的書給她讀，她也偷偷地對江濤說過：“我向你學習！”(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.江濤看見嚴萍在院中侍弄花草，開玩笑地說她不應當學師范，嚴萍的回答說明兩人有著相近的志趣和理想。B.嚴知孝知曉運濤入獄的事情后，讓江濤找他的老朋友幫忙解決，表明嚴知孝是個熱衷并熟稔官場之道的人。C.本文通過嚴知孝對往事的回憶，簡潔勾勒出一幅幅從五四到北伐的歷史畫卷，使小說更增一抹時代的亮色。D.嚴萍借“我向你學習”這句話直白地表達了自己好學上進的態(tài)度，“偷偷地”卻含蓄暗示了她內心的憂慮。7.對畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句①語言簡潔而有節(jié)奏感，通過先概括后具體的層次遞進，使描述更富有內涵。B.句②主要運用動作細節(jié)的描寫，表現(xiàn)嚴知孝內心的波瀾和陷入長久思考的狀態(tài)。C.句③省略號主要傳達嚴知孝對動亂時代激憤難抑的控訴，增強人物語言表達力。D.句④中的“露”與下文的“縮”形成呼應，傳神地刻畫出了少女的頑皮和羞澀。8.文中說嚴知孝“對墨子哲學挺有研究”，又說“都要講墨子‘兼愛’‘非攻’的哲學思想”。請簡要分析這樣寫在人物形象塑造方面的作用。(4分)

9.《紅旗譜》是一部具有民族風格與民族特征的長篇小說，請結合本文節(jié)選部分內容說說哪些方面體現(xiàn)了民族風格與民族特征。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。臣伏見某月日，詔旨，發(fā)更太原、鳳翔及神策諸鎮(zhèn)兵赴劍南東川者。陛下睿算無遺，神武必斷，順天行誅，天下幸甚。然或時事之可否，兵家之利害，道途之險易，將帥之宜稱，不可不深圖遠討，原始要終?？穹蛴锌蓳裰裕拚哂幸坏弥畱]，管窺所至，愿效微誠。臣竊以為古今用兵，皆在將勇師和，政齊計勝，不必多兵廣眾，然后成功。今高崇文等諸將所統(tǒng)已約一萬五千人以整擊亂靠有余力。若更廣命師旅，臣竊計之，其患有五。一則高崇文素非大將，拔自偏鎮(zhèn)，忠勇雖著，威聲未振。本兵既少，兼統(tǒng)則多，將皆權隸，士非素撫。雖是銳師，努同馬合，居常則猶可脅致，臨敵則何以指揮？非惟崇文才分有限，此亦自古兵家所難。二則貞元以來，天下無事，四方節(jié)將，人各懷安。今以西南小丑，久稽天誅，自春徂夏，征發(fā)已廣，見在兵力，破賊有余。若更務濟師，屢聞動眾，山嶺深阻，暑濕為沙，北人南役，誰不憚行？去土離家，動生愁怨。事系安危，不可不察。三則吐蕃約盟未定，窺伺在心，間諜往來，急于郵傳，又必持兩端之計，與劉辟交通。若聞發(fā)兵西南，多取邊鎮(zhèn)，秋風即至，虜馬已肥，冒隙乘虛，必有侵鐵。事出萬一，悔何可追？四則劉辟窮寇，保險逃死，兵兇戰(zhàn)危，人事難必。脫或貔尖之師，少不如意，蜂蟻猶聚，假息旬時，攻守之間，動須應援。因當潛鋒養(yǎng)銳，以逸待勞，今便息兵，后將何繼？五則劍川曉增，居人食且不充，蜀路險艱，餉運無由多致。今屯兵日費，何啻萬金，數(shù)州麥粟，貴糴將盡，若更加兵，實難供贍。一夫脫有菜色，三軍無復斗心，拿可以少成功，何必多而為患？臣謬庸重任，過蒙恩遇，茍利國家，甘心鼎餒。無任兢遑懇迫之至，謹奉表陳賣以聞。(節(jié)選自呂溫《代李侍郎論兵表》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今高崇文等A諸將所B統(tǒng)C已約D一萬五千人E以整F擊亂G穿H有余力。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.伏，俯伏，表示恭敬的用語，是古代書信、奏章中下級對上級或帝王常用的敬詞。B.原，推究，與《五代史伶官傳序》中“原莊宗之所以得天下”的“原”意思相同。C.見，同“現(xiàn)”，現(xiàn)在，與《報任安書》中“思垂空文以自見”的“見”意思相同。D.于，在形容詞之后表示比較，與《蜀道難》中“難于上青天”的“于”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.詔書旨意下令重新派遣太原、鳳翔和神策等各地鎮(zhèn)兵奔赴劍南東川，但是作者認為古今用兵不一定需要兵多人眾才能成功，這樣的做法會留下五種憂患。B.高崇文并非威名素著的大將，自己原來的屬兵既少，代理統(tǒng)率的人馬就多，將領大多擅權專斷，士兵并非素來撫取，這是自古兵家都會感到困難的局面。C.山地險要，路途偏遠險阻，暑熱潮濕形成災病，這些是軍隊要克服的困難；吐蕃尚未確定盟約，正在窺伺大唐，可能乘虛而入，這是國家要考慮的問題。D.劉辟已經(jīng)陷入困境，據(jù)守險要之地想逃脫一死，如果給予他十天左右的時間茍延殘喘，就會造成敵我攻守之勢的改變，現(xiàn)在停止用兵，以后就難以維系。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)雖是銳師，勞同烏合，居常則猶可脅致，臨敵則何以指揮？

(2)一夫脫有菜色，三軍無復斗心，幸可以少成功，何必多而為患？

14.同樣是“表”，本文與《陳情表》在說理技巧上有何異同？(3分)

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。元日陳師道老境難為節(jié)，寒梢未得春。一官兼利害，百慮款疏親。積雪無歸路，扶行有醉人。望鄉(xiāng)仍受歲，回首向松筠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.起句是說年歲到了老境，過節(jié)似乎顯得更為艱難，因為時光流逝，所以感慨自多。B.樹木的枝梢未見春風之意，這是從自然界取一對照之物象，贊美堅忍不拔的品格。C.正當思鄉(xiāng)之時，又逢元日初臨，鄉(xiāng)心倍增，唯有想思故園松竹，以慰藉客中愁抱。D.全詩感情真摯，筆意簡練，蒼秀老健，風格瘦硬，近于杜甫“沉郁頓挫”的風格。16.本詩詠“元日”，側重寫節(jié)日帶來的沉重感。請結合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)新時代公民應提倡道德自覺的養(yǎng)成，按照“

_____”(《論語·里仁》)、“________”(《荀子·勸學》)等經(jīng)典做法，加強自我反省。(2)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”(《沁園春·雪》)由景及人的寫法，讓人想到“______，_________”(《念奴嬌·赤壁懷古》)。(3)我們與春天的故事，是從一場令草木萌動的雨水開始的。唐宋詩詞中有許多描寫春天之雨的詩句,如“

________，_________”兩句。二、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。天上的白云并非A

之物，它們也是有重量的。根據(jù)已知的測量數(shù)據(jù)，一朵云可重達500噸。問題來了，天上的云朵如此沉重，為什么不會掉下未呢？有人會說，天上的云朵是由水蒸氣構成的，(甲)，云朵當然就不會掉下來了。然而這種看似合理的觀點，其實并不算正確。因為水蒸氣是一種無色透明的氣體。如果云朵是由水蒸氣構成的，那我們就應該看不見它們才對。實際上，天上的云朵是由細小的水滴或冰晶構成的。我們可以仿照“水滴”的說法，把它們都叫作“云滴”。事實上，我們之所以能夠看到天空中的朵朵白云，就是因為“云滴”能夠散射光線。超然客

公眾號B

的是，無論“云滴”是水滴還是冰晶，密度都比空氣大得多。這就意味著，空氣是無法托住“云滴”的，天上的云朵應該會C

地往下掉。這種情況之所以沒有發(fā)生，主要原因在于“終端速度”。簡而言之，當一個物體在地球大氣中自由下落時，重力會將其向下拉動，其下落速度會越來越快。但空氣阻力卻會對其產生反向作用，并且隨著下落速度的增加，空氣阻力也會不斷增大，(乙)，即該物體受到的重力與它受到的空氣阻力相等。此時物體的下落速度就會保持恒定，這個速度就是“終端速度”。①“云滴”極為細小，②因此“終端速度”極為緩慢，③通常達到只能每秒幾毫米的數(shù)量級：④也因此只需一點上升氣流和水平位移風，⑤就可以有效阻止云朵掉落，⑥云朵長時間地漂浮在天空中。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)

19.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)

20.下列句子中加點詞語與文中加點的“云滴”所用修辭方法相同的一項是(3分)A.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！B.夕陽映照下的西湖，湖面上酒滿了碎銀，波光粼粼。C.過去不識字的叫文盲，現(xiàn)在不懂科學技術的叫科盲。D.他做事很認真，擦過的玻璃，就像沒有玻璃那樣亮。21.文中最后一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)

22.小明在微信公眾號上看到這則材料后，留言說看不懂最后兩段的內容。請你舉一個生活中容易理解的例子，把其中的道理說清楚。要求信息準確、語言流暢，不超過80個字。(6分)

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)古人說：“竹寒而秀，木瘠而壽，石丑而文，是為三益之友?！边@句話的意思是說，竹子雖清寒卻有秀雅之姿，樹木雖瘦瘠卻能長壽，石頭雖丑陋卻有紋理之美，這三種事物是值得珍視的朋友。以上材料對你的交友之道有何啟發(fā)？請結合你的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案及評分標準1.(3分)D(“‘貨幣’概念在殷商時代已出現(xiàn)”錯誤，偷換概念。原文是“中國在殷周時代甚至更早以前已經(jīng)出現(xiàn)貝幣、銅幣”。)2.(3分)A(B項“將有助于”錯誤，顛倒了目的和前提的關系；C項“促使”錯誤，強加因果，應是明治維新“促使日本金融行業(yè)得以快速發(fā)展”；D項“源于”錯誤，無中生有。)3.(3分)A(“兩則材料所闡述的內容都是經(jīng)濟學領域‘術語的革命’”錯誤，材料一還闡述了化學領域“氧氣”這一“術語的革命”。)4.(4分)①用“銀行”指代中國傳統(tǒng)的錢莊、銀號，是近代中國經(jīng)濟學的一次“術語的革命”；②這意味著中國近代經(jīng)濟學對“貨幣經(jīng)營機構”等新見解首次有了清楚而確定的認識。(每答出一點給2分。意思答對即可。)5.(6分)①以馬克思、恩格斯關于“術語的革命”的論述為指導，以新時代社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的實踐為資源，強化中國經(jīng)濟學術語的供給能力；②積極創(chuàng)造具有中國特色、中國風格、中國氣派的經(jīng)濟學標識性術語，同時選擇一些能古為今用、洋為中用的舊術語進行重釋，賦以新義；③通過經(jīng)濟學“術語的革命”，為構建中國自主的經(jīng)濟學知識體系奠定堅實基礎，推動當代中國經(jīng)濟學的知識革命、思想革命和實踐革命。(每答出一點給2分。意思答對即可。)6.(3分)A(B項“熱衷”錯誤，文中說嚴知孝“好清靜”；C項“更增一抹時代的亮色”錯誤，國民黨的倒行逆施不可能是“時代的亮色”，應當是“更具有時空的縱深感”；D項“憂慮”曲解文意，從上文看“偷偷地”主要表現(xiàn)嚴萍矜持謹慎的性格。)7.(3分)C(“主要傳達……激憤難抑的控訴”錯誤，應是“主要傳達……悲憤無奈的情感”。)8.(4分)①表明嚴知孝對“兼愛”“非攻”等墨子思想的尊崇，希望墨子的主張能夠得以繼承和發(fā)揚；②凸顯嚴知孝性格的復雜性和矛盾性，與他在現(xiàn)實中的清靜無為、獨善其身形成鮮明對比。(每答出一點給2分。意思答對即可。)9.(6分)①主題內容展現(xiàn)民族精神。本文以江濤與嚴知孝的對話展現(xiàn)了中國革命的曲折歷程，彰顯了中華民族自強不息、英勇無畏的精神。②人物塑造體現(xiàn)民族性格。本文敘述嚴知孝堅守民族文化傳統(tǒng)，運濤、江濤等新一代青年前赴后繼，體現(xiàn)了頑強不屈的民族性格。③創(chuàng)作手法傳承民族傳統(tǒng)。本文借鑒古典小說的技巧，以運濤被捕的激烈沖突為背景，側重以人物的行動和對話來刻畫人物性格。④環(huán)境描寫渲染民族氛圍。本文對院落的環(huán)境描寫、對送蟹以及吃蟹的敘述，描繪了一幅幅具有鮮明地方色彩的風景畫和風俗畫。⑤語言運用富有民族特色。本文人物語言和敘事語言質樸渾厚、簡潔明快，以短句和口語為主，富有生活氣息，體現(xiàn)了民族風格。(每答出一點給2分。答出三點即可。意思答對即可。)10.(3分)CEG(可以先易后難。“以整擊亂”“霈有余力”斷句比較明顯，先斷開EG兩處?！案叱缥牡取迸c“諸將”自然銜接，不能斷開；“所”“統(tǒng)”構成所字結構，指所統(tǒng)率的部隊，應在C處斷開。)11.(3分)C(見,同“現(xiàn)”,顯示、表達。)12.(3分)B(“擅權專斷”錯誤，原文“將皆權隸”是暫時隸屬的意思。)13.(8分)(1)雖是精銳部隊，其勢如同烏合之眾，平時還可以強迫控制，對敵用什么來指揮？(譯出大意給1分；“銳師”“居?！薄懊{致”三處，每譯對一處給1分。)(2)一人如面有菜色，三軍不再有斗志，幸而能夠以少取勝，何必因兵多造成禍患？(譯出大意給1分；“脫”“無復”“可以”三處，每譯對一處給1分。)14.(3分)(1)相同點：都以謙卑懇切的語氣進行勸諫，使用整句、對比等手法，增強說服效果。(2)不同點：①本文側重以理服人，《陳情表》側重以情動人；②本文側重分條陳述，《陳情表》側重夾敘夾議。(答出一點給1分。意思答對即可。)15.(3分)B(“贊美堅忍不拔”錯誤，應是說明氣候仍是嚴寒，承接上句的“難”字。)16.(6分)①頷聯(lián)直接抒寫沉重感。雖是元日，但公務纏身，不得清閑，身兼利害，憂思縈懷，難辨親疏，因年節(jié)不得清閑而感沉重。②頸聯(lián)借寫景敘事抒寫沉重感。雖是佳節(jié)，但積雪盈尺，欲歸無路，悶酒易醉，須人扶行，因佳節(jié)倍感思鄉(xiāng)念親而覺沉重。(答出一點給3分。意思答對即可。)17.(6分)(1)見不賢而內自省也君子博學而日參省乎己(2)江山如畫一時多少豪杰(3)示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

示例二：好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生

示例三：隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲

示例四：天街小雨潤如酥草色遙看近卻無18.(3分)A虛無縹緲B顯而易見C不可避免19.(4分)甲：由于水蒸氣比空氣輕乙：直到最終達到一個平衡點20.(3分)C(“云滴”和“科盲”都是仿詞的修辭手法。A項“李公樸”借代為民主發(fā)聲的勇士，B項“碎銀”借喻漣漪，D項“玻璃”不涉修辭，但整個句子運用了夸張。)21.(4分)③通常只能達到每秒幾毫米的數(shù)量級⑥讓云朵長時間地漂浮在天空中22.(6分)示例一：就好像一片雪花從高空飄落，速度緩慢而均勻，如果這時候起了一陣風，雪花還會被高高揚起，卷到半空，這與云朵不會墜落的原理是一樣的。示例二：就好像一片花瓣，緩慢而勻速地飄落，你用嘴巴輕輕吹氣，吹得不輕不重，她就會停留在你的眼前，說：“嘿，謝謝你讓我不會掉落在地上。”23.(60分)【立意分析】本題是一道材料作文題。從材料來看，體現(xiàn)出一種從自然之物中汲取哲理的思維方式，以竹、木、石的特性來隱喻君子之交或為人處世可借鑒的品質等豐富內涵?？梢砸灾駷橛眩∑淝搴畾夤?jié)；可以以木為友，取其骨鯁之秉性；可以以石為友，取其自信之風范。當然，也可以兼而取之，同時以三者為友。重點在于明確自己交友的標準和原則，所謂“取法乎上”。立意參考：(1)以竹為吾友，寒秀沁吾心；(2)骨鯁為友，方得長久；(3)丑石不丑，貴在燃犀；(4)竹木與丑石，為友得三益。

說明：一、基礎等級評分，“內容”以“題意”“中心”為重點，“表達”以“文體”“語言”為重點；發(fā)展等級評分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點。二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項16點中若干突出點按等級分。1.深刻：①透過現(xiàn)象深入本質②揭示事物的內在聯(lián)系③觀點具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富⑤