《我多想去看看》一、教學內(nèi)容《我多想去看看》是部編版小學語文一年級下冊第二單元的一篇精讀課文。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了四篇課文，《我多想去看看》以第一人稱的口吻講述了兩位小朋友分別想去北京、新疆的急切心情，課文語言樸實、感情真摯、又能引起共鳴，通過本課激發(fā)學生對祖國大好河山的向往和熱愛之情，教育性極強，是一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典課文。二、教學思路一年級學生在識字、朗讀方面有一定的基礎(chǔ)，也接觸過一些偏正結(jié)構(gòu)的短語。在這節(jié)課中，緊扣關(guān)鍵字詞句，以讀為主，對文本進行個性化的閱讀，結(jié)合偏正短語訓練等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中識字，在靈動的課堂中積累偏正結(jié)構(gòu)短語，同時提升對北京的向往之情，對祖國大好河山的熱愛之情。三、教學目標1.認識“想、告、訴、京、安、門、廣、非、常、壯、觀”11個生字；會寫“會、走、北、京、門、廣”6個生字。2.能正確的朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。四、教學重難點重點：識字寫字，能正確的朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。難點：.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。五、教學策略教法:聽讀看圖想象隨文識字啟發(fā)式教學學法：多種方式朗讀課文游戲活動合作交流六、教學設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1.欣賞圖片：播放有名的幾處風景圖片:（雄偉的）天安門、（美麗的）天山、（壯觀的）長城、（高高的）山、（藍藍的）大?！?.同學們,你們知道嗎?我們的祖國很大,在960萬平方千米的土地上有許多美麗的風景，有一個旅行的機會，你想去哪里看看？3.今天，有兩個小朋友想跟大家一起去旅行，他們共同說了一句話：我多想去看看。這也是我們今天要學習的課題《我多想去看看》。板書課題4.大家看，題目中的“想”字是什么偏旁？對，是心字底，說明“想”與大家的心理感受有關(guān)。誰能帶著心中的渴望有感情地讀讀題目？（指名讀）【設(shè)計意圖】：結(jié)合語言圖片渲染，學生感受祖國山河美麗壯觀，激發(fā)學生我多想去看看的欲望。（二）初讀課文，明確心愿1.自由讀課文，思考：文中的小朋友多想去看看什么?讓我們大聲地讀課文，從課文中尋找答案。出示要求:（1）大聲地、自由地朗讀課文；（2）讀準字音，讀通句子，不會讀的地方多讀幾遍；（3）讀完標一標自然段。2.交流反饋。（1）指名分段讀文。（2）認識“天天和京京”：他們是從哪兒來的?（天山、北京，正音“京”，讀準后鼻音。）（3）北京那么大，天山的小朋友最想去看看什么呢？（升旗儀式）【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)設(shè)計，學生帶著問題初讀課文，并且提取相關(guān)信息，這是對學生進行語文學習能力培訓。（三）學文悟情，讀懂心愿1、學習第一段（1）孩子們，接下來就要開啟咱們的快樂旅行了！第一站我們?nèi)ネ本ㄉ^察“北”、“京”，講解生字、指導(dǎo)書寫）。（2）導(dǎo)語：孩子們，請坐好，飛機即將抵達。（3）北京有這么多地方等著我們游覽，第一個景點（出示天安門圖片），你知道這是哪里嗎？（生：天安門）（4）站在天安門前你有什么感受？（引出：雄偉）（5）過渡：每天早晨伴著初升的太陽，五星紅旗就會在天安門廣場冉冉升起，點擊這句話出現(xiàn)漢字功能，向?qū)W生講解生字“門”、“廣”。（6）在96位國旗護衛(wèi)隊官兵的護衛(wèi)下，升旗手將國旗冉冉升起，全體起立，播放升旗儀式視頻。（7）引導(dǎo)語：我看到你像小松樹一樣挺拔，快來說說你參加升旗儀式的感受（引導(dǎo)生說：非常壯觀）（8）讓我們帶著對國旗的尊敬、對祖國的熱愛，齊讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”（9）除了想看看北京雄偉的天安門和壯觀的升旗儀式，你還想看看北京的什么？（訓練學生用偏正短語描述景點）（10）北京這么多景色也吸引了天山的小朋友。所以，她對媽媽說：（出示）我多想去看看，我多想去看看?。?1）天山距離北京2700多公里，（指導(dǎo)朗讀“遙遠”）表達了小朋友對首都怎樣的感情？板書：（熱愛、向往）（12）再讀文。2、學習第二段：去新疆。過渡語：從你們的朗讀聲中聽出你們還沉浸在剛才的旅途中。咱們還有下一站呢——新疆（1）沿著這條寬寬的公路，就來到了美麗的新疆。有請今天的小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[新疆之美。（課中故事：大美新疆）（2）聽了小導(dǎo)游的介紹，我知道了（師：遙遠的新疆，有美麗的天山，看到天山上盛開著潔白的雪蓮。生：遙遠的新疆，還有（）的（），（）的（）……生拓展）（3）天山太美了，難怪生活在北京的這位小朋友也不停地對爸爸說——（出示）“我多想去看看，我多想去看看”！3.讀好帶感嘆號的句子。出示：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!①自由讀。②細心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了——“我多想去看看”一口氣說了兩遍，后面還跟著一個感嘆號！為什么呢？(更加強烈地表達了天山孩子迫切地想去北京看一看的心情。)③那么你能讀出這種迫切的感情嗎?請你再讀一讀。引讀句子:我多想去看看，我多想去看看!原來天安門這么雄偉，怪不得我對媽媽說——我多想去看看，我多想去看看!原來升旗儀式這么壯觀，怪不得我對媽媽說——我多想去看看，我多想去看看?。R讀、個別讀、男女生讀，必要時范讀，朗讀指導(dǎo)，讀準感嘆號）【設(shè)計意圖】：通過看圖、看視頻、列數(shù)字等方式讓學生了解詞語的意思，從而更好地指導(dǎo)朗讀，在理解中朗讀感悟，在朗讀中加深理解。（四）詞語列車，鞏固字詞1.你們想去北京嗎?只要乘上詞語列車穿過彎彎的小路就可以到達北京了。(課件出示彎彎的小路圖，依次出示詞語:告訴、想法、非常、壯觀、廣場、天安門、北京)希沃課堂活動知識配對。2.學生開火車讀詞語。3.祝賀大家乘著詞語列車來到了首都北京，讓我們一起去北京逛逛吧!(出示圖片欣賞北京美景)你來到北京，看到北京風景如畫、建筑雄偉大氣，你想說什么?（預(yù)設(shè)：我多想去看看……）【設(shè)計意圖】：在欣賞北京各處美景時拓展延伸了短語，達到積累并運用短語的目的，同時也激發(fā)了學生對北京的向往之情，對祖國的熱愛之情。（五）借助圖片練習背誦（利用希沃白板課堂活動呈現(xiàn)，學生完成課文背誦填空。）1．多媒體課件出示課文，趣味提示，指名背誦。2．多種形式背誦。同桌互相檢查背誦，男女生賽讀背誦，配上音樂一起美美的背誦。【設(shè)計意圖】：在各種形式的誦讀中，激發(fā)學生背誦的欲望，使學生感受到學習語文的樂趣，增強了學生學習的能力。（六）引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“會、走、門”。（1）觀察：間架結(jié)構(gòu)；壓線筆畫（2）范寫。a、會：撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一筆橫寫在橫中線上；b、走：上面一個“土”，與下面的豎分開寫，寫在豎中向線上；c、門：首筆一點落在左上格?！伴T”要上下一般寬，放在田字格中間，方正挺拔。（“會”和“走”里面都有“撇”和“捺”組成的“人”字，但是長短不同、角度不同。）（3）學生練寫。（提醒學生寫字姿勢和握筆姿勢。）（4）點評。（5）根據(jù)點評再練寫一個?！驹O(shè)計意圖】：正確、規(guī)范地書寫本課生字，落實課程標準中能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。教師總結(jié)了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。(七）課堂小結(jié)布置作業(yè)教師小結(jié)：是呀！不僅是天山的小朋友