專題13記敘文閱讀

一、概括主要內(nèi)容

寫人記事：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點。

二、把握文章中心

文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過文章的主要內(nèi)容贊揚什么，批評什么，抒發(fā)什

么情感，說明什么道理等等。

?通常有以下三種情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。

1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；

2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達對景物的喜愛和贊美；

3.寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；

4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如

果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解詞句的含義

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一

找二寫的方法來完成。含義一般包括表層和深層。

1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。

2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、

思想、感情等）。

四、分析句段作用

1.文首：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念

2.文中：承上啟下，總結上文，引起下文

3.文末：點明主題，深化主題；首尾照應，結構完整；總結全文，點明中心

句子作用除了要回答結構作用，還要從內(nèi)容上進行解釋，如，表達了作者的思想感情等作用。有時要

結合文章的具體內(nèi)容補充說明。

五、修辭手法的運用和作用

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3.設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4.反問：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：加強語氣，強調(diào)了+對象+特性

【答題格式】運用了……手法，寫出了……特點，表達了……情感。

六'聯(lián)系上下文解釋詞語

1.擴充關鍵字

例：這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲

笑他們。

"如夢初醒"中的"如"是像的意思，"夢"是做夢的意思，"初"是開始，"醒"是頭腦由迷糊而清楚，那么這

個詞連起來的意思就是像是剛從做夢中醒過來

2.代入法

例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，一上一下八百多級。那層層疊疊的石

階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。

讀上下文，就不難解釋這兩個詞語了?！巴鴧s步”說的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向

前了；“半途而歸"說的是因為山高石階多，有人走到一半就停步不再向前了

3.近（反）義詞代換法

例：這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。

文中需要理解的詞語，可以通過找它的近義詞或反義詞來解釋，"羞澀"的反義詞是"大方"，"羞澀"的近

義詞既是不大方

4.語境分析法

例：A、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他。"

B、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？

漢語中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語言環(huán)境中表達的意思各不相同。A句中"死”是生物失

去生命的意思，跟"活"相對；B句中"死"是不可更改的意思

七'寫作順序與記敘順序

寫作順序和記敘（敘事）順序并不等同。寫作順序是指文章的結構安排，即作者的行文思路，先寫什

么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過程的前后次序，只針對記事類的文章。

（-）寫作順序

1.時間先后順序。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。

2.地點變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動。

3.事情發(fā)展的順序，其實就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來寫。

4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常

用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。

5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。

（二）記敘順序

敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。

1.順敘（時間順序、事情發(fā)展順序）

順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。判定時要抓關鍵詞，順敘一般從時間的推移、空間的

轉(zhuǎn)換、程序的推進判定。

好處：層次清楚，脈絡清晰。

2.倒敘

開頭一般先寫結果，或是對眼前事物的回憶；開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示；追述部分仍

然按照時間或事物發(fā)展的先后順序來寫。

好處：（1）內(nèi)容上：交代了.....內(nèi)容+情感；（2）結構上：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲

折，有波瀾。

3.插敘

它一定不會出現(xiàn)在文章的開頭或是結尾，一般是對上面兩種敘述方式的一個補充說明。以過渡句為特

征，又以過渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。

好處：（1）內(nèi)容上：補充交代了.....內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結構上：承

接、照應.....內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。

4.補敘

補敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常

是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。

好處：（1）內(nèi)容上：補充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結構上：有助于更好地表達主題；使文章結構完整;

突出人物形象。

★插敘與補敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的

完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。止匕外，補敘可

以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

★注意：如果題目問某段的作用或是否能刪除某段時，要先識別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。

八'標題相關考點

（一）分析標題的作用

【設問形式】

①本文標題有什么作用？②分析標題的妙處。③文章為什么以XX為題?

【答題格式】①結構作用+②內(nèi)容作用+③表達效果

【解題思路】

角度作用

內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點）；點明記敘對象或人物等。

結構貫穿全文的線索或感情線索。

主旨點明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。

手法設置懸念，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關等）……修辭手法。

效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營造氛圍；富有詩情畫意等。

（-）理解標題的含義

【設問形式】

①分析本文標題的含義。

②分析題目中關鍵詞語的含義。

③談談你對XX標題的理解。

【答題格式】①表層含義：圍繞標題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。

①表層含義：標題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時，逐一分析題目中關鍵詞語的含義，即寫了什么內(nèi)

容。）

②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）

（三）給文章加標題

技巧：找文章的線索或中心

依據(jù)：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）作者情感

九'歸納段意的方法

1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。

2.合并歸納法。一個段落的幾層意思是并列的，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行

概括。

3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。

4.提問整理法。一個段落有作者敘述的主要意思和要說明的主要問題。閱讀時，要采用自問自答的方

式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和說明的主要問題，把它們整理成段意。

十、描寫方法及作用

1.細節(jié)描寫

?肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)

歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況

?語言（對話）和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應了人物的XX性格特征

或X精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展

?心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)

2.環(huán)境描寫

?自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）

作用：

①本身的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染XX環(huán)境氣氛。

②對人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。

③對情節(jié)的作用：為下文.....情節(jié)作鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。

④對主題的作用：揭示或深化了文章的主旨。

?社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）

作用：交代故事發(fā)生的XX時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和社會關系，渲染XX環(huán)境氣氛。

襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。

答題格式：運用環(huán)境描寫，寫了xx樣的環(huán)境……（結合語段，具體分析涉及到的作用）

十一、分析人物形象

L將人物的形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關的關鍵字詞句，必要時加以概括。

2.從某個句子中可以看出某人有什么特點。方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、語言、心理、

側(cè)面烘托等）來分析人物特點，概括出某種人物的品質(zhì)。

3.某人的做法你認同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際

?解題思路：

一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語

言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。

?答題格式：xx是一個的人，從可以看出。

十二'談體會'啟示'見解等

要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。

按總分總的順序答題：

L指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情

感的句子和文章主題的句子回答。

2.結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。

3.所以我們應該怎樣做。

十三、方法總結

第一、先讀題后讀文。讀題時要注意從題干中找出"題眼"（即答案關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具

有目標性。

第二、讀文時，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。

第三、準備答題時，必須再次細讀題目，找準"題眼"。

第四、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習。

因為被原諒所以原諒

①朋友們在咖啡館里小聚。臨窗坐著一個年輕的女子，長發(fā)，白凈，斯文，穿著很有品位。她一個人

慢品咖啡，一邊在一臺筆記本電腦上寫著什么。

②咖啡店里的一個女孩來送咖啡，還沒有來得及放下，那個年輕的女子剛好起身，一杯咖啡就那么傾

灑到她的筆記本電腦上。送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結結巴巴、語不成句地說：

“對不起，對不起，我不是故意的……”

③慌亂中，她急忙拿起紙巾幫忙擦拭，動作笨拙不成章法，一看就知道是個新手，完全是亂了陣腳。

④我以為那個年輕的女子即便涵養(yǎng)再好，也會和送咖啡的女孩吵起來的，沒想到她倒是波瀾不驚，心

平氣和地說：“怎么這么不當心??？灑點水在上面也不能種花啊!這筆記本電腦可重要著呢！以后小心點，

你去忙吧！”

⑤送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既不走也不說話，

眼睛里漸漸蓄滿了淚水。

⑥那個年輕的女子笑吟吟地看著女孩說：“真的沒事兒，我不會去投訴你，畢竟你也不是故意的。我

像你這么大的時候，在南方的一所大學念書，假期去一家餐館打工，毛手毛腳的，不小心把一盤子菜扣到

了一位去吃飯的大老板的身上，人家西裝革履，一身名牌。闖了禍的我被餐館的老板罵得狗血淋頭，只等

著被開除或者被索賠?！?/p>

⑦年輕的女子頓了頓，繼續(xù)說：“可是誰也想不到，那位大老板反倒替我求情：'別難為這個孩子了，

若不是家里有困難，誰會假期跑出來打工？你看看她，這么小，又這么吃苦上進，將來說不定會有出息

呢！'”

⑧“那一次的事，對我觸動很深，因為別人曾經(jīng)原諒過我，所以從那以后，不管遇到什么事情，我也

是得饒人處且饒人?！蹦贻p的女子接著說，“因為別人原諒過我，所以我原諒了你，也希望你以后在別人

不小心做錯事的時候也能原諒別人。”

⑨送咖啡的女孩感動地看著她，然后退后幾步，沖著那個年輕的女子深深地鞠了一躬?？粗㈦x去

的背影，我的腦子里忽然迸出一句話：因為被原諒，所以原諒。我想著這句話的時候，覺得生活其實也挺

有勁，挺美好的。

1.本文寫了兩件“被原諒的事”，請簡要概括。

第一件：_________________

第二件：_________________

2.品讀下面語句，完成表格。

描寫方女孩的內(nèi)心

語句

法感受

送咖啡的女孩慌了手腳，臉也白了，額上也出汗了，結結巴巴、語不成句地說：“對

—慌張、害怕

不起，對不起，我不是故意的……”

神態(tài)描

送咖啡的女孩眨巴著眼睛不相信似的看著她，不知道她這話是真是假，杵在那兒既寫

—

不走也不說話，眼睛里漸漸蓄滿了淚水。動作描

寫

送咖啡的女孩感動地看著她，然后退后幾步，沖著那個年輕的女子深深地鞠了一躬?！?/p>

3.結合短文內(nèi)容，說說年輕的女子這個人物的性格特點。

4.聯(lián)系全文，說說題目“因為被原諒所以原諒”的含義。

懷念那一刻的溫暖

①請相信，那些偷偷溜走的時光，催老了我們的容顏，卻（豐盈豐富）了我們的人生，在我們的心底

留下了溫暖。

②冬日的午后，陽光（懶散慵懶）得像一只老貓。

③，，?！保宦曒p響和著溫潤的冬陽，叩上我的眉睫。那輕得近似陽光落地的一聲響動，應是碗勺碰

觸的聲響，柔柔地，在暖意中醞釀蕩漾。咦，媽媽午飯后不是去外婆家了嗎？

④我起身察看，輕輕地挪步，唯恐驚了這一午的夢。隔著磨砂玻璃，我瞥見一個略微矮胖的熟悉身影，

他烹調(diào)的技藝并不嫻熟，笨拙得有些手忙腳亂——是從不進廚房的父親。

⑤白餐的廚臺上放置了一堆配料，大都是紅棗、桂圓之類的補料，還有些不知名的藥材，都被父親小

心地碼放在漂亮的餐碗里。他右手執(zhí)木勺，小心地在鍋里攪拌，卻又不敢離鍋壁太近，極細微地畫孤。廚

房里氤氤的溫熱氣體在玻璃上結了一層水汽。我看不清里面的情景，只能循著淺淺的氣味和鍋里濃稠的姿

態(tài)，猜測，父親是在熬銀耳湯吧。

⑥我倚在半掩的廚房門口，透過門隙，方才模糊的身影在眼里漸漸清晰，父親系著母親棉布質(zhì)地的碎

花圍裙，那花圍裙繃在父親微微發(fā)福的肚月南上，顯得有些（拘束拘謹），系帶在身后結了個小小的結，勒

出一道淺淺的印痕。不知怎的，我有種莫名的酸澀，忽然覺得這場景太過突兀。

⑦向上望去，柜門上像是貼了張紙，依稀辨得是一張菜譜，我嘴角不知被哪種力量牽引著上揚。父親

甚至細心地標好了每種配料放置的順序和每種食材的數(shù)量，那些字，一筆一畫排列整齊。

⑧父親端起桌上的瓷碗，順著鍋沿小心翼翼地放置，不時看看柜門上的那張紙，小心念叨著它們的順

序，手里還不住地攪拌。

⑨如此溫暖細致的父親，我還是第一次見到。

⑩父親小心地將銀耳湯倒入手邊的木碗里，放上精致的瓷勺。我輕輕推開門，父親轉(zhuǎn)過身來，有點無

措地望著我。桌上木碗里甜糯濃稠的暖黃色湯汁，升騰著熱氣，閃著奇異的珍珠光澤，棗色的汁液在湯里

打了個圓潤的旋兒，香氣就這樣晃晃悠悠地潛入心里。父親雙手端起木碗：“妞兒，喝喝看。”他的話忽

然多了起來：“紅棗是我托人從新疆帶來的，都是些好東西呢……”

?我舀起滿滿的一勺：“爸，其實，我不吃紅棗的。”父親有些（慌亂驚慌）地望著我。我埋下頭，

朝勺里的棗咬下大大的一口。

?其實，那已經(jīng)不重要了。只要記住那一刻的溫暖就夠了，不是嗎？

5.結合語境，用“”在括號里選擇恰當?shù)脑~語。

6.通過讀文，我知道文章主要采用的描寫方法有、、o我能從文中找到

一處相應的描寫并體會這種描寫方法作用。

7.題目“懷念那一刻的溫曖，中的“那一刻”指的是

8.第①自然段中，“我”說“我”不吃紅棗，卻埋下頭咬下大大的一口，此時“我”內(nèi)心在想什么？請聯(lián)系文章

內(nèi)容寫一寫。

9.文章的開頭和結尾有什么特點？請結合文章內(nèi)容從兩個方面說說這樣寫的好處。

閱讀短文，回答問題。

扶

①外地出差，我在林蔭道上散步，當我從一個拄拐杖的老太太身邊路過時，只聽“既當”一聲，拐棍

滾落地上，老太太倒在了我的左腳邊。

②我剛想伸手扶一把，許多因扶摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來。就在幾個月前，

丈夫工作出了點問題，不但受到處分，還被冤枉賠了幾十萬元，家境就這樣陷入困境。而眼前這位倒下的

老人，扶吧...可不扶....

③“阿姨，你是不舒服嗎？"我想救老人，卻不敢去碰她。

④老人家勉強點了點頭。我便喊起來：“快來人??！這位阿姨身體不舒服?！?/p>

⑤這時，前面漫步的幾位老人已趕過來。有人說，她這是心臟病犯了，得趕緊吃藥。我一聽，慌忙地

從口袋取出速效救心丸喂給她。

⑥這速效救心丸對我暈車很有緩解作用。久而久之，每出遠門，便總備著它。我剛喂老人吃下藥丸，

就有一位老先生說：“她脖子上不是有鑰匙和電話號碼嗎？還是給她家人打個電話好些。”

⑦我想也是。打通電話，是個中年男子接的，是阿姨的兒子。他說他這就過來。大概幾分鐘的樣子，

老人精神好多了，看來不再有生命危險。我小心扶她到不遠處的長條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊

我的手嚷起來。她的舌頭已不當家，透過含糊不清的聲音，我聽出她在喊：“你不能走，你得等我兒子來！”

⑧天哪！我剛救了她的命，她就來訛我？我的家庭剛遭困境，如果再被訛一把...情急之下，我用力一

擰胳膊，掙脫老人，拔腿就逃。

⑨后來，老人的兒子打來電話，我趕緊關機。回到家，為了保險起見，我換了新號。

⑩半年后，因為錢緊，無力出書，多虧一幫文友，為我搞了募捐出書的宣傳活動。宣傳海報剛貼出不

久，就有個中年男人給我打來電話。他說："嘿，我還是找到你了吧？”

?我的心不由咯喳一下，頓時感覺索命的無常來到了眼前。中年男子欣喜地笑著說：“你忘了，我母

親摔倒的事，你怎么跑了呢？”

?我啪嗒掛掉電話，憤憤地想：“明明我做了好事，為什么要這樣對我？”心口怦怦地跳著，正要關

機，對方卻發(fā)來短信：我已經(jīng)了解你的全部情況，姓名、年齡、家庭住址……

?我的手不住地發(fā)抖，撥通電話問他：“你到底想怎樣？”

?他依然欣喜地笑，說：“當初，我媽犯病倒在地上，你冒著風險給她喂藥，扶她到椅子上休息。如

今，你出書經(jīng)濟有困難，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？”

?我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。

10.短文圍繞“扶”寫了兩件事，用上“扶”字概括出來。

11.面對摔倒的老人，“我”的內(nèi)心極度矛盾，請聯(lián)系上下文，把第2自然段中兩處省略號的內(nèi)容合理地補充

出來。_____

12.閱讀第9?15自然段，完成練習。

①“我”關機，換新號的原因是_o

②補充完成下面的心情變化圖，并概括出“我”相應的表現(xiàn)。

心口怦怦跳手不住地發(fā)抖

③根據(jù)如圖試著分析“我”的心情從絕望到感動的原因：由此，可以發(fā)現(xiàn)文中的“我”是一個_的人。

13.有網(wǎng)友說“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃；也有人說：“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。

如果你是文中的“我”，你會怎么做？聯(lián)系實際說一說。

記敘文閱讀。

守住陽光

①輕撥云霧，淡掃陰霾，陽光柔和地灑在沾滿露珠的葉上，投下許許多多的光斑。心中有一方凈土，

便能守住陽光。

②梅雨時節(jié)，天空總是陰蒙蒙的。窗外，小雨綿綿不停地下著，空氣中彌漫著沉悶。而此刻的我，心

情也如天氣一般。坐在課桌前，我望著那刺眼的分數(shù)，不由心中一陣酸楚，我這是第幾次了？我雙眼緊盯

著試卷，淚水從眼眶滑落下來。禁不住開始懷疑自己，我還是當初那個事事上進的榜樣嗎？我還是那個有

著優(yōu)異成績的我嗎？我開始否定自己，是不是我就是不如別人，是不是……

③放學回家的路上，“哎呀！"我竟然摔倒了，傘也滑到一邊去了。“我怎么就這么倒霉？這究意是

怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起頭望著天，雨水打在我的臉上。我不想起來，任憑雨水盡情地打著，沮

喪極了。

④回到家，奶奶見我總是悶悶不樂，便約我周日去公園走走，散散心。

⑤早晨公園一片清冷寂靜。這時，一陣悠揚的曲調(diào)傳來，我忍不住湊上前，只見公園小亭中，坐著一

位老爺爺，拉著二胡，雙眼閉起，一副享受的神情。一旁的奶奶對我說，大家都叫他“亭子爺爺”，他以

前是一位二胡演奏家，因為一次意外，眼睛失明了，不能再登臺演出了。之后“亭子爺爺”就時常到這里

拉二胡。我聽了心中一緊，老爺爺還有這樣的經(jīng)歷。我仔細端詳著這位“亭子爺爺”，他雙鬢已經(jīng)花白，

眼睛塌陷，毫無光彩，可臉上卻總洋溢著笑容。弓子在他手中飛舞，跳動，嫻熟的動作仿佛行云流水一般。

隨著樂曲，他時而低頭沉思，時而搖頭晃腦，時而神態(tài)安詳，神情沒有一絲愁苦。我也試著閉上雙眼，靜

靜聆聽。琴聲先是有些沉厚，好似在訴說過去的輝煌；而后又宛轉(zhuǎn)悠揚，好似在訴說他的坎坷；漸漸琴聲

高揚，好似在對生活充滿希望……一曲奏罷，我脫口而出：“這是《賽馬》啊?！薄斑?，來了新觀眾啊?！薄巴?/p>

子爺爺”轉(zhuǎn)過身來說道?！澳葑嗟谜婧?！”他笑了笑：“謝謝你小伙子，這里可是我的舞臺??！"我心

中一熱。此時，我感覺周圍好像亮了起來，不由得抬起頭望去：一道金色的光沖破了烏云，四周的世界逐

漸又有了顏色，天晴了！而這道光，好像是從“亭子爺爺”的心中照出來的。

⑥那一刻，我的心激動著，一個活潑的少年怎能被這點兒挫折擊倒，冰雪一定會逐漸融化，陽光一定

會出現(xiàn)，一定會柔和地灑在人們的身上。我用雙手捧起一束陽光，捧在手心，閉上眼，享受陽光的美好，

就像“亭子爺爺”那樣守住陽光，守著我的陽光！

14.請概括短文的主要內(nèi)容。

15.文章第③段中劃線句子屬于什么描寫？這樣寫有什么好處？

16.你認為文中的“亭子爺爺”是一個怎樣的人？簡單說明理由。

17.短文中“我”兩次“抬起頭”，內(nèi)心有著怎樣的變化?

18.題目為《守住陽光》，這里的“陽光”指什么？結合生活實際寫一寫我們應該如何“守住陽光”?

半條棉被

①1934年11月，中央紅軍主力在長征途中，為了和湘西賀龍領導的隊伍會合，決定西進。進軍路線都

在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難。

②中央紅軍行進途中面臨的形勢非常嚴峻。他們一邊翻山越嶺，一邊還要繞開追擊的16個敵軍師，日

夜不停地前進。

③11月6日，紅軍來到汝城，駐扎在沙洲村一帶。一個傍晚，北風夾著冷雨，寒氣逼人，冰冷的雨水

濕透了戰(zhàn)士們的衣服。村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國民黨兵不一樣，不擾百姓，不搶東西。當天晚上，就

讓其中三位女紅軍住在了自己家里。

④廂房里，三位女紅軍看到徐解秀家一貧如洗，床上除了一塊爛棉絮，連一條完整的被子都沒有。而

女紅軍們在急行軍中，只保留了一條棉被。睡覺時，女主人就和三位女紅軍擠在這一張床上，合蓋著這一

條紅軍被子和那塊爛棉絮。而男主人則睡在門口的草堆上，守護著他們。

⑤幾天里，三位女紅軍與徐解秀同吃同睡同勞動，建立了互相的信任。幾天后的清早，女紅軍們要走

了。為了感謝徐解秀，離開前，他們決定把僅有的一條被子送給徐解秀御寒，但她說什么也不肯要。正在

僵持不下之際，一位女紅軍摸出一把剪刀，毫不猶豫地把這條被子剪成兩半，說道：“紅軍同其他當兵的不

一樣，是共產(chǎn)黨領導的，是人民的軍隊，打敵人就是為了讓老百姓過上好日子。”徐解秀還是不忍心，也不

敢要。另一位女紅軍說：“大嫂，天快黑了，你先回家吧。等革命勝利了，我們會給你送一條被子來，說不

定還送來墊的呢?！毙旖庑憬舆^半條棉被，淚水奪眶而出。

⑥在她們互相推讓的時候，紅軍大部隊已經(jīng)開始翻山了。徐解秀和丈夫忙送她們追趕大部隊。當走過

泥濘的田埋來到山邊時，天快黑了。徐解秀不放心，想再送一程，因為是小腳，走路困難，就讓丈夫送她

們翻過山去。

⑦三位女紅軍戰(zhàn)士走時，也沒有留下姓名。自他們走后，就再也沒有相見。以后每年的這幾天，徐解

秀老人都要在與女紅軍分別的山腳下等好久。一直到今天，徐解秀苦苦等了50多年，也不見三位女紅軍戰(zhàn)

士的蹤影。經(jīng)多方打聽，得知三位女紅軍戰(zhàn)士都犧牲在了戰(zhàn)場上。現(xiàn)在她終于明白了什么是“中國共產(chǎn)黨”

。其實，50多年前，三位女紅軍戰(zhàn)士用“半條棉被”做出了響亮的回答：什么叫共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己只

有一條被子，也要給窮苦人半條的人！

⑧一條棉被，剪成兩半，永遠相連！它記錄著紅軍與百姓間的親密情感，也象征著共產(chǎn)黨和人民群眾

須臾不可分離的魚水深情。

19.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

(1)嚴峻：__________

(2)毫不猶豫：

20.用波浪線在文章的第①自然段中畫出描寫紅軍戰(zhàn)士前進困難的句子。

21.文章第③自然段“村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國民黨兵不一樣”中的“不一樣”的具體內(nèi)容是

22.概括全文的主要內(nèi)容。

23."共產(chǎn)黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人！”這句話的意思是

24.最后一個自然段在文中的作用是

25.假如你是當時的徐解秀，接過紅軍戰(zhàn)士留下的這半條被子，你會對他們說些什么？

26.下面一段文字，如果插進文中，可插入的位置令道的一項是()

紅軍離開沙洲村后，敵人隨后趕來，把全村人都趕到祠堂里，逼大家說出誰給紅軍做過事。大家都不說,

敵人就搜家。女紅軍留給徐解秀的半床被子也被搜走了，還把她拖到祠堂里，讓她跪了半天。

A.④?⑤之間B.⑤?⑥之間C.⑥?⑦之間D.⑦?⑧之間

閱讀短文，完成練習。

①30年代初，我離開了高中，到清華大學來念書，當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的

老家，有一年暑假，我的同學李長之告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪，在舊社會，大學教

授一般都架子非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級，要我陪大學教授吃飯，我真有點受寵若驚。及

至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授，他談吐自然，和藹可親，一點架子也沒有。從

那以后，我們就算是認識了。

②中國人民苦斗了100多年，終于迎來了解放的春天。我在當時所謂的故都又會見了老舍先生，距第

一次見面已經(jīng)有20多年了。

③有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯.大家都知道，老舍先生是地道的

北京人，他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應。商議的結果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，

當然是老舍先生做東。雖然是一頓簡單的飯，卻令人畢生難忘。

④還有一件小事。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生

也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉，這不是談話的好時機，只寒

暄了幾句，就什么也不說了，等我坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出

門去，我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了，這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生

的精神，但是，難道也不足以見他這種細心體貼人的心情嗎？

27.給短文擬個恰當?shù)念}目：

28.要陪大學教授吃飯，“我”真有點受寵若驚的原因是（）

A.老舍先生一點架子也沒有。B.老舍先生愿意和我吃飯。

C.老舍先生是大學教授，地位尊貴，我有機會陪大學教授吃飯，很榮幸。

29.本文記敘了作者與老舍先生交往的三件事，請概述另外兩件。

第一件事：陪老舍先生吃飯；第二件事：；第三件事：O

30.第3自然段中畫橫線句子里連用四個“地道”的用意是（）

A.突出這頓飯的北京特色。B.突出老舍先生對北京的熟悉。

C.突出表明老舍先生具有北京人的和藹、親切、質(zhì)樸的性格特點，沒架子，又熟悉北京生活。

31.讀完本文，你覺得老舍先生是一個怎樣的人？

32.文章是這樣于瑣細中表現(xiàn)精神的。下列理解正確的是（）

A.直接用抒情的語言贊美老舍先生的精神。

B.選取與老舍先生交往的幾件小事正面寫出老舍先生的精神。

C.通過飯店伙計的服務及吃客們的盡興，側(cè)面襯托老舍先生的精神。

閱讀短文，完成題目。

香椿的味道

①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。我最

愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的茅子吃個夠。

②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。我迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中

閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的茅子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯

落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。

③不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一

個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子

引入鐵鉤里，然后猛地一桿把兒只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“春椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿。一片葉子、一

片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽胞一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。

在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的

香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著

膨脹起來，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直

跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，

跑著玩去了。

⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。炎炎

夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條

上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。

⑦母親總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來

一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓

我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

33.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、_____四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。

34.第①自然段的“繁衍”的意思是（）

A.逐漸增多B.破敗凋零C.由強而弱D.由弱而強

35.第②自然段的畫線句子的表達方法及其作用是（）

A.運用夸張，寫出了香椿的熱情完美

B.運用擬人，生動地寫出了香椿芽的生長情況

C.運用比喻，寫出了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情

D.運用擬人、比喻，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情

36.第④自然段對母親炸“香椿魚兒”的一系列動作描寫，表現(xiàn)了母親（）

A.不喜歡炸“香椿魚兒”B.喜歡炸“香椿魚兒”

C.炸“香椿魚兒”的技藝嫻熟D.怕我餓著

37.關于第⑦自然段在全文中的作用，下列表述不符合的一項是（）

A.點明中心B.承上啟下C.照應課題D.總結全文

38.對文中“香椿的味道”理解不正確的一項是（）

A.母愛的溫暖B.春天的味道C.夏天的味道D.童年的快樂

39.下列與文中內(nèi)容不符合的一項是（）

A.短文運用生動細膩的描寫，表現(xiàn)了我對香椿味道的懷念

B.短文以“香椿”為線索，描寫了香椿一年四季的生長情況

C.看似平凡的炸香椿，因母親的手巧而充滿深情

D.母親的慈懷讓我感受到了春天的味道

40.第④自然段用一系列動作描寫把媽媽炸“香椿魚兒”的制作過程寫細致具體。請在以下情景中選擇一個,

仿寫一段話。要求不少于50字，至少有3個動作描寫。

校園小農(nóng)田勞作家務勞動核酸檢查

閱讀短文，完成練習。

修鞋姑娘

①凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個異鄉(xiāng)來的修鞋姑娘。

②就在昨天，當我脫下左腳那只后跟綻開了的皮鞋，要求她重新納好的時候，我還有點兒懷疑她能否

用錐子扎透我這雙牛皮鞋底，可她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用，釘幾個釘子就行了?！?/p>

③我提醒她修結實點。她打量我一眼，啪，啪，啪，三個釘子就釘進去了。接著她一手提拽著鞋底，

一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯。我正要付錢，她一邊擺手說不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音

說：“這兒倒是需要納一納，你看，線都斷了?！闭f著，哧啦哧啦地納起來。

④我注意了一下這個不起眼的姑娘。她矮胖的身材，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛一眨不

眨地盯著手上的活兒。那凍腫的手背，記錄著她經(jīng)歷的艱辛。我決定不管她要多少錢，我都不還價。

⑤姑娘把鞋納好遞給我，叫我脫下另一只，我抬起腳叫她看，說：“這只沒壞?！彼f：“就是沒壞,

也穿不了幾天?！闭f著，就把我的鞋子脫去納起來。

⑥忽然間，我心里蒙上了一層陰影：莫非她想多要錢？鞋納好了，我斷定她會港本奉仗，誰知她只要

六角錢?？磥?，她不是我想象中的那種人。我掏錢給她，可沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，

只找出三角錢。我窘極了，想起幾年前買布只差幾分錢遭人白眼的事，心里更是緊張。我知道，只要她一

嚷，來往的行人就會把我包圍起來。我毛個自夸，就尷尬地向姑娘講明情況，并要摘下手表來作抵押。誰

知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎？”

⑦“可是我沒帶夠錢?。　?/p>

⑧“是的，不過你給了我別的。"她歪著頭，友好而又頑皮地看著我。

?“別的？我給了你什么？"我問。

⑩“誠實、信任呀！”她回答。

?真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她？我向她保證，第二天一定給她送錢

來。她說：“這我相信。不過，手表不用摘，三角錢你也不用再送來。我明天說不定到什么地方去，你去

哪兒找??！”是的，這樣大的城市，到哪兒去找她??！然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。

?修鞋姑娘，你在哪里？

41.聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。

A.漫天要價：__________________________________

B.無地自容：___________________________________

42.“我決定不管她要多少錢，我都不還價。”“我”不還價是因為（）（填序號，四選一）

A.她技術好B.她態(tài)度好

C.“我”不在乎錢D.“我”感到她生活不易

43.文中第⑥段“想起兒年前買布只差幾分錢遭人白眼的事，心里更是緊張?！薄拔摇本o張的原因是

44.“我”在修鞋過程中經(jīng)歷了一個怎樣的心理變化過程？請把“「補充完整。

有點兒懷疑（不放心）T一蒙上陰影TT慚愧

45.“一雙圓圓的眼睛,一眨不眨地盯著手上的活兒?！边@是對修鞋姑娘的和的描寫,

作用是?

46.文中的修鞋姑娘是一個什么樣的人，請結合文章內(nèi)容簡要分析。

閱讀

綠手指

美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能，這是當?shù)厝藢σ晃缓脠@丁

老奶奶的稱謂。

一天，老奶奶在報上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就

是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？

她對八個兒女講了口他們一致反對說口你根本不懂得種子遺傳學口專家都不能完成的事□你這么大年

紀了口怎么可能完成呢口

老奶奶決定一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中

挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選

顏色淺淡的種子栽種一年又一年，春種秋收循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持。兒女遠走了，

丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……

二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是

很像白色，而是如銀似雪的純白。

她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫

長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長達一年，因為他們要用那些種子驗證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：“我們看到

了你的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”

“我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對著聽筒小聲說，“我能種出來?！?/p>

黑色的金盞花至今沒能開放，因為老奶奶去世了。

但愿你我還能長出新的綠手指。

47.請在文章第三自然段的方框中填上合適的標點符號。

48.用“——”畫出文中的一個比喻句，這個比喻句把“”比作了“”

49.請聯(lián)系上下文說說下列句子中“綠手指”的含義分別是什么？

（1）美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。

這一句中“綠手指”是指。

（2）但愿你我還能長出新的綠手指。

這一句中“綠手指”是指o

50.從老奶奶培育純白金盞花的過程中，你認為老奶奶是一個怎樣的人？

51.文章以“綠手指”作為題目，有什么好處?

閱讀《那一串血的殷紅》，完成后面習題。

想起小時候的事情。

那天，我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住的可怕發(fā)音。

夜深了，醫(yī)院又遠，救兒要緊。母親急忙摸黑跑到河邊采來柴胡.麥冬.車前子，放進生姜和醋，熬

了濃濃草藥姜湯，讓我喝了，捂了三床棉被，出了幾身透汗，只覺得身體里面洪水滔滔，要把多余的東西

沖走。

天亮時，我從汗津津的被窩里出來，看窗外天那么藍，不像以前的天，是新造的天嗎？于是欣喜極了，

模仿梁上燕子數(shù)了一串“1234567”，跑到門外院子晾曬的青草上連打了三個滾，對著換了一身藍衣衫的老

天高喊：我好了，我好了。

母親用老母鳴剛下的一個雞蛋，做了一碗蛋湯，加了蔥花，好香，我?guī)卓诰统粤恕?/p>

擺下碗，就叫了云娃.喜娃，去到河邊奔跑.鉆柳林.捉迷藏，看對岸柏林寺和尚在河邊放生。

忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，點點滴滴，斷續(xù)灑到河邊，在半截浸入河水的一塊青石上

也有血痕。

而荊棘叢下，被采折的柴胡和被挖掘的麥冬們，似乎向我提醒著什么。

我知道了，這是母親昨夜為我采救命藥的地方。

那雙手，在這里，流了多少血，媽可能當時并不知道自己流血了，只覺得手上有熱流，有點粘乎，猜

想可能是血，就到河邊用水沖洗了。

她不能用這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。

我想當時的河水里，漂過一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微有些升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，

然后散了。河，很快恢復了什么事情也沒有發(fā)生的樣子。

母親也一樣，很快恢復了什么事情也沒有發(fā)生的樣子。

家鄉(xiāng)的那條小河，在一條著名的江的上游，那條河，那條江，在流過詩經(jīng)的時候，就被上古的女兒們

和母親們，用采菊的手.采蓮的手.采的手和洗衣的手，一次次掬起.暖熱，肯定也有許多淚水滴入水中。

才知道，也有血滴注入水中。流過萬古千秋的江河里，藏了多少血的殷虹。

我無論走過哪條河.哪條江，無論到了哪個河灣，看見了殷紅.淡紅.或鮮紅的花，或楓葉，我總是

想起母親，想起那浸血的手。

這些河邊的花木，一直在收藏著什么，代替我們千年萬載地憶想著。

52.本文運用了哪種記敘順序？第1段中“小時候的事情”具體指什么事情？

53.結合語境，說說下面句子中兩個“受驚”的具體含義。

她不能用這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。

54.本文第6段畫線句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。

55.文章《那一串血的殷紅》做標題，有什么好處?

課外選文。

心猿遭火敗木母被魔擒（節(jié)選，有刪改）

①行者名聲大，魔王手段強。一個橫舉金箍棒，一個真挺火尖槍。吐霧遮三界,噴云照四方。一天殺

氣兇聲吼，日月星辰不見光。語言無遜讓，情意兩乖張。那一個欺心失禮儀，這一個變臉沒綱常。棒架威

風長，槍來野性狂。一個是混元真大圣，一個是正果善財郎。二人努力爭強勝，只為唐僧拜法王。

②那妖魔與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十合，不分勝敗。豬八戒在旁邊，看得明白：妖精雖不敗陣，卻只是遮攔隔

架，全無攻殺之能；行者縱不贏他，棒法精強，來往只在那妖精頭上，不離了左右。八戒暗想道：不好啊，

行者溜撒，一時間丟個破綻，哄那妖魔鉆進來，一鐵棒打倒，就沒了我的功勞。”你看他抖擻精神，舉著

九齒把，在空里，望妖精劈頭就筑。那怪見了心驚，急拖槍敗下陣來。行者喝教八戒：“趕上！趕上！”

③二人趕到他洞門前，只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上；一只手捏著拳頭，往

自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告

我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛

車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是讖（chGn）

天熾地。八戒慌了道：“哥哥，不停當！這一鉆在火里，英想得活；把老豬弄做個燒熟的，加上香料，盡

他受用哩！快走！快走！”說聲走，他也不顧行者，跑過澗去了。

④這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更

勝。好火：炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地紅。卻似火輪飛上下，猶如炭屑舞西東.這火不是燧人鉆木，

又不是老子炮丹；非天火，非野火，乃是妖魔修煉成真三昧火。五輛車兒合五行，生生化化皆因火，火遍

長空萬物榮。妖邪久悟呼三昧，永鎮(zhèn)西方第一名。

⑤行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白。

他見行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂，歡笑不題。

56.選文出自中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說《》第四十一回，作者是明代的

57.根據(jù)下面的回目、注釋和選文第①、③自然段畫”的語句推測并梳理故事人物和情節(jié)信息。

回比注刖

第四十回老兒戲化禪心亂81馬刀圭木母空①心猿；外悟空②木曲指八成

第四十FI心猿通火敗木母被魔擒③馬：白龍馬④刀圭：沙憎

Sfi網(wǎng)十二月大千般勤再南海觀音慈善傅⑤禪心：唐侑

紅鐵

(1)選文中的“行菅'指，“原手”指o(填人物名稱)

(2)給句子排序，梳理故事情節(jié)。最事情節(jié)。

()行者和八戒前去救師父，行者與魔王在枯松澗戰(zhàn)經(jīng)二十合，不分勝敗。

()魔王變化成嬰兒將唐僧擄進火云洞，行者得知此妖乃是牛魔王和羅剎女的兒子。

()八戒加入戰(zhàn)斗，魔王噴大火，八戒敗走逃生，行者被三昧真火燒得看不見路。

()魔王被觀音菩薩收伏，封為善財童子，唐僧師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。

()八戒被魔王變成的假觀音擒入洞中，行者去南海請求觀音菩薩幫忙。

58.有人說豬八戒“很可愛”，有人卻說他“很可恨”。請細讀選文第②、③自然段，結合畫線的句子，從兩

個方面說說人們?yōu)槭裁催@么評價他。

說八戒“很可愛”，是因為：_____________________________

說八戒“很可恨”，是因為：_____________________________

59.下列選項對選文內(nèi)容理解錯誤的一項是()

A.第①自然段巧妙地運用對比的手法，描寫了“行者”與“魔王”激烈而精彩的打斗場面。

B.運用聯(lián)系上下文的方法，可以知道第③自然段中“讖天熾地”是用來形容妖魔所噴的三昧真火火勢極猛、

威力巨大。

C.第④自然段，作者通過“捏、撞、尋”一連串動作描寫，將一個神通廣大、武藝高強、勇敢善戰(zhàn)的孫悟空

形象躍然紙上。

D.那妖魔之所以“一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳”，是因為打不過行者和八戒，就想“捶破鼻子，

淌出些血來，搽紅了臉”，準備去父母跟前告狀哭鼻子。

60.學習了課文《猴王出世》，又讀了選文內(nèi)容，小紅對閱讀原著產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你推薦2—3個閱

讀古典名著的方法，幫她更好地開展閱讀吧！

課外選文。

草帽計(有刪改)

①長征期間，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍，由湘西向貴州進發(fā)。敵軍一面死死盯住不放，一面派飛機

在天上跟蹤轟炸、掃射。那時，正值炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。戰(zhàn)士們雖然人人頭上

戴了一頂草帽，仍然熱得（