熱點07科學探究性實驗

<1

熱點解讀

一、考查內(nèi)容

1、實驗基礎(chǔ)操作：包括儀器的使用，如刻度尺、溫度計、天平、量筒、電流表、電壓表等的正確讀

數(shù)和規(guī)范操作；還有實驗的基本步驟，如裝置的組裝、氣密性檢查、藥品的取用等。例如2024年

浙江中考科學第24題的第1小題考查了測量工具的使用，屬于實驗操作技能的考查。

2、實驗原理與方法：?？伎刂谱兞糠ā⑥D(zhuǎn)換法、對比法等科學探究方法。如探究影響滑動摩擦力大

小的因素、探究液體壓強與哪些因素有關(guān)等實驗，都需要運用控制變量法來設(shè)計實驗方案和分析實

驗結(jié)果。

3、實驗現(xiàn)象與結(jié)論：要求學生能夠準確觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。例如在探究種

子萌發(fā)條件的實驗中，通過觀察不同條件下種子的萌發(fā)情況，總結(jié)出種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一

定的水分和充足的空氣等結(jié)論。

4、實驗設(shè)計與評價：可能會給出一個實驗?zāi)康幕騿栴}，讓學生設(shè)計實驗方案，包括選擇實驗器材、

確定實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果等；或者對給定的實驗方案進行評價，分析其優(yōu)點和不足之處，并提

出改進建議。如2024年浙江中考科學第24題的第4小題從控制變量的角度分析了科學探究的科

學性問題。

二、命題趨勢

1、緊密聯(lián)系實際：未來的試題將更注重與生活、生產(chǎn)、社會熱點等實際問題相結(jié)合，引導學生關(guān)注

身邊的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力。例如，可能會以環(huán)境保護、新能源

開發(fā)、健康生活等為背景，設(shè)計實驗探究相關(guān)問題。

2、突出創(chuàng)新能力：鼓勵學生創(chuàng)新實驗方法、改進實驗裝置、提出新的實驗思路等?？赡軙霈F(xiàn)一些

開放性的實驗探究題，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3、強化跨學科融合：由于科學學科包含物理、化學、生物、地理等多個學科領(lǐng)域，未來的實驗探究

題可能會更加強化跨學科知識的融合。例如，在一個實驗中同時涉及到物理的力學、化學的物質(zhì)變

化、生物的生命活動等多學科知識，考查學生綜合運用多學科知識解決問題的能力。

三、考查情況

科學探究性實驗在浙江中考科學中考查頻率較高，是重點考查內(nèi)容之一。由于科學探究性實驗?zāi)?/p>

夠很好地考查學生的科學思維、實驗技能、分析問題和解決問題的能力，符合科學學科的核心素養(yǎng)

要求，因此在浙江中考科學中一直受到高度重視，且考查頻率較為穩(wěn)定，在未來的中考中仍將占據(jù)

重要地位。

四、真題展示

（8分）（2024?浙江）西蘭花的營養(yǎng)價值較高，但采摘后易失水、失綠變黃，新鮮度降低，品質(zhì)下

降。某興趣小組以葉綠素含量（每克西蘭花所含葉綠素的質(zhì)量）為指標，研究了用LED紅藍光

照射對西蘭花保鮮效果的影響，實驗過程如下。

①挑選一定數(shù)量的西蘭花，隨機均分為A、B兩組。

②將兩組西蘭花分別放入兩個試驗箱，置于4℃、濕度適宜的同一貯藏環(huán)境中。A組西蘭花不

進行光照，B組西蘭花采用LED紅藍光持續(xù)照射。

③在第0、2、4、6、8天，從每組隨機取3顆西蘭花，測定并記錄其葉綠素含量。

④多次重復(fù)實驗，統(tǒng)計并處理實驗數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖所示。

請回答：

（1）采摘后的西蘭花在一定時間內(nèi)仍會進行呼吸作用（填一種生理活動）,從而分解有機

物，影響其品質(zhì)。

（2）為減少實驗材料差異對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)挑選一定數(shù)量大?。ㄐ螤睿▽懗鲆?/p>

點）相近的西蘭花進行實驗。

（3）興趣小組認為LED紅藍光照射能緩解西蘭花失綠變黃。據(jù)圖分析，其依據(jù)是相同時

間內(nèi)B組LED紅藍光照射后葉綠素含量高于A組。

（4）根據(jù)上述實驗判斷，用LED紅藍光照射的處理是否適用于各種水果和蔬菜的保鮮，并說

明理由：不適用，該實驗只能證明LED紅藍光對葉綠素的含量有影響，不是所有水果和蔬

菜都含葉綠素。

【解答】解：（1）呼吸作用能將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量，因此采摘后的西蘭

花在一定時間內(nèi)仍會進行呼吸作用。

（2）為減少實驗材料差異對實驗結(jié)果的影響，保持單一變量，應(yīng)挑選一定數(shù)量大?。ㄐ螤睿┫?/p>

近的西蘭花就行實驗。

（3）從圖中也可以看出相同時間內(nèi)B組LED紅藍光照射后葉綠素含量高于A組，說明LED

紅藍光照射能緩解西蘭花失綠變黃。

（4）通過本實驗可以證明LED紅藍光對植物體內(nèi)的葉綠素含量有影響，但不是所有的蔬菜水

果都含有葉綠素，因此不適用于各種水果和蔬菜的保鮮。

限時提升練（建議用時：40分鐘）

熱點話題01

物理探究性實驗

1.（2025?洞頭區(qū)模擬）某興趣小組在測量額定電壓為2.5V的小燈泡燈絲電阻時發(fā)現(xiàn)，小燈泡兩

端的電壓越大，測得電阻的阻值也越大。針對上述現(xiàn)象，同學們提出猜想：

猜想①：燈絲兩端的電壓增大導致電阻增大。

猜想②：燈絲的溫度升高導致電阻增大。

為研究猜想①，同學們進行了如下研究。

【實驗器材】干電池2節(jié)，額定電壓為2.5V的小燈泡1只，電流表1個，電壓表1個，滑動變

阻器1個，開關(guān)1個，裝滿水的塑料瓶，導線若干。

【實驗方案】

①按圖1連接好電路，將燈絲插入瓶口浸入水中。

②閉合開關(guān)S,讀出電壓表和電流表示數(shù)，記錄在表格中。

③多次改變滑動變阻器的阻值，重復(fù)步驟②。

(1)某次閉合開關(guān)后，電流表指針位置如圖2所示，其示數(shù)為安。

(2)實驗中將燈絲浸入水中的目的是0

(3)若觀察到現(xiàn)象，則假設(shè)①被否定。

(4)實驗結(jié)果表明燈絲電阻變化與施加電壓無直接因果關(guān)系后，某同學直接得出"燈絲電阻增大

是由溫度增大引起”的結(jié)論。請評價他結(jié)論得出過程是否合理，并說明理由。

【解答】解：(1)電流表選用小量程，分度值0.02A,其示數(shù)為0.3A；

(2)實驗時將燈絲浸入純凈冷水中的目的是：防止電阻大小隨溫度變化而改變；

(3)將燈絲插入瓶口浸入水中，使燈絲的溫度保持不變，若實驗中得到的結(jié)果是：所測的燈絲電

阻阻值基本相等，則假設(shè)①被否定；

(4)小燈泡的功率越大，溫度越高，此時應(yīng)再利用表格中數(shù)據(jù)分別求出小燈泡的實際功率，進而

分析得出燈絲電阻隨溫度的升高而增大，故直接得出“燈絲電阻增大是由溫度增大引起”的結(jié)論

不合理。

故答案為：(1)0.3；(2)防止電阻大小隨溫度變化而改變；(3)其他條件一定時，燈絲兩端電壓

增大，電阻不變；（4）不合理，因小燈泡的功率越大，溫度越高，此時應(yīng)再利用表格中數(shù)據(jù)分別

求出小燈泡的實際功率，進而分析得出燈絲電阻隨溫度的升高而增大。

2.（2024?拱墅區(qū)校級三模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時:

（1）如圖甲所示，平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距

為f=cm；

（2）由于實驗時間較長，蠟燭變短，燭焰的像位于光屏中心的（“上方”或者“下方”）；

（3）如圖乙，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至36cHi刻度線處，則人眼在（選填“1”、

“2”或“3”）處能觀察到蠟燭的像；

（4）實驗得到了凸透鏡成像的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)在圖丙中蠟燭A通過凸透鏡不可能形成的像是

（選填“B”、“C”、"D”或"E”）。

【解答】解：（1）凸透鏡的焦距是凸透鏡中心到焦點的距離，由圖可知，該凸透鏡的焦距為：f=

20.0cm-10.0cm=10.0cm；

（2）蠟燭燃燒一段時間后，燭焰會向下移動，由于經(jīng)過光心的光線的傳播方向不變，則燭焰的像

將位于光屏中心的上方；

（3）蠟燭位置不變，移動透鏡至36cm刻度線處時，u=36cm-30cm=6cm<f,此時成正立、放

大的虛像，像與物在同側(cè)，則人眼在2處能觀察到蠟燭的像；

（4）當凸透鏡成實像時，像都是倒立的，而像的大小可以是縮小、放大或等大；當凸透鏡成虛像

時，像都是正立的，且像的大小是放大的，因此由丙圖可知，C是實像，不可能是正立的，故蠟

燭A通過凸透鏡不可能形成的像是Co

故答案為：（1）10.0；（2）上方；（3）2；（4）Co

3.（2024?舟山模擬）某小組同學在探究“杠桿平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：支架、帶

刻度的杠桿、彈簧測力計、鉤碼（每個質(zhì)量為50g）、細線等。

1;

O

Q

0

丙

（1）實驗前，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置靜止。

（2）在杠桿兩側(cè)分別掛上不同個數(shù)的鉤碼，再次調(diào)節(jié)杠桿在水平位置靜止，其好處是：

_________________________________________O

（3）多次改變鉤碼個數(shù)及位置并記錄的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的探究結(jié)論。

【反思】：完成實驗后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿（重心始終位于O點）制作一個可以直接測

量質(zhì)量的“桿秤”。

①如圖乙所示，以杠桿上的A點為支點，當在C位置固定掛一只金屬空盤時，杠桿在水平位置剛

好平衡。將丙圖的3個鉤碼作為“秤蛇”。

②請將該“桿秤”的零刻度線標在______位置處。（選填“C”、"A”或“O”）

③接著小明在圖乙的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質(zhì)量為go

④并將其它質(zhì)量值均勻標記在AD之間的刻度線上，完成“桿秤”的制作。為什么刻度線是均勻

分布的？請說明理由o

【解答】解：（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，再次調(diào)節(jié)杠

桿在水平位置靜止，其好處是消除杠桿的自重會對杠桿平衡產(chǎn)生影響和便于測量力臂；

【反思】：②由①知，如圖乙所示，以杠桿上的A點為支點，當在C位置固定掛一只金屬空盤時，

杠桿在水平位置剛好平衡，所以該“桿秤”的零刻度線標在A位置處；

③在圖乙的D位置掛上3個鉤碼后，設(shè)物體的最大質(zhì)量為nf,由杠桿的平衡條件可知（鉤碼重力

的力臂應(yīng)最大）：

m'gX2L=3m鉤用gX8L,解得：m'=12m鉤瑪=12X50g=600g；

④由杠桿的平衡條件，當所測物體的質(zhì)量為m物時，由杠桿的平衡條件：

m物gX2L=3m鉤碼gXL刻度，

L刻度=而產(chǎn)XL,因m鉤碼和L都為一定值，故L亥幢與m物成正比，故此時桿秤的刻度是均勻

鉤碼

的。

4.（2024?綿陽一模）在“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗中，提供的器材有：電源，電流表（0?

0.6A）、電壓表（0?3V）各一個，開關(guān)一個，五個定值電阻（5。、10Q、15。、20。、25。）”三

個滑動變阻器，規(guī)格分別為Ri（15。600mA）、R2（25。300mA）和R3（30。600mA）,導線

若干，實驗電路圖如圖甲所示。

Q）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙的實物連接完整。（要求滑片向右移動時，電流表的

示數(shù)變小，導線不能交叉）

（2）將電源電壓調(diào)至4.5V進行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)，畫出了如圖丙所示的電流I隨電阻R變

化的關(guān)系圖象，由圖像可以得出結(jié)論：_____________________________________________________

;實驗中選用的滑動變阻器是（選填“Ri”、“R2”或“R3”）。

（3）結(jié)合（2）中所選滑動變阻器和圖丙中所控制的電壓，在保證電路安全的情況下，仍用上述

五個定值電阻完成探究電流與電阻關(guān)系的實驗，電源電壓可調(diào)節(jié)的最大值是Vo

【解答】解：（1）由于向右移動滑動變阻器的滑片P使電流表示數(shù)變小，說明滑動變阻器的滑片

P在向右移動過程中接入電路的有效電阻在增大，故應(yīng)接A端，如下圖

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，畫出的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖像，由圖像知道，電阻兩端的電壓：U

V=IR=0.5AX5Q=0.1AX25Q=2.5V,所以可得結(jié)論：當導體兩端的電壓一定時，通過導體的電

流與導體的電阻成反比。

要完成上述實驗，保持電壓表示數(shù)為2.5V,滑動變阻器始終分壓U?t=U-Uv=4.5V-2.5V=2V

根據(jù)串聯(lián)電阻的分壓特點知道*=等=手=等，解得滑動變阻器應(yīng)該接入的最大阻值

U滑2UR滑R滑

為R滑大=20Q,由圖丙知道，電路中的最大電流是0.5A,而滑動變阻器是R2允許通過的最大電

流是0.3A,故應(yīng)選用滑動變阻器R3。

（3）當選規(guī)格為R3（30（1600mA）的滑動變阻器時，定值電阻兩端控制的電壓為2.5V,在保

證電路安全的情況下，用所有的定值電阻完成實驗，設(shè)電源電壓的最大值為U，，則有察=經(jīng)生,

R大R滑大

r2.57Ur-2.5V

即----=--------則U'=5.5V。

25X230。

5.（2024?蕭山區(qū)模擬）學校開展項目化學習挑戰(zhàn)賽一一設(shè)計制作重力燈。

【項目要求】設(shè)計制作重力燈，將重物的重力勢能轉(zhuǎn)化為電能使LED燈發(fā)光。

【提供器材】若干LED燈、細線、若干滑輪、若干鉤碼、小型發(fā)電機、齒輪、導線等。

懸掛重物裝第

圖甲

【產(chǎn)品調(diào)試】

（1）小明制作的重力燈工作原理如圖甲所示，為了使規(guī)格為“0.4安，1瓦”的LED燈正常發(fā)光，

重力燈的穩(wěn)壓蓄電設(shè)備輸出電壓應(yīng)為伏。

（2）小明共制作了四盞重力燈，各重力燈的各項參數(shù)如下表所示。根據(jù)表中參數(shù)，4號重力燈的

重物質(zhì)量應(yīng)該是千克。（假定重力燈的能量轉(zhuǎn)化效率相同）

重力燈編號重物離地高度重物質(zhì)量（千LED燈額定功發(fā)光時間（分

（米）克）（瓦）鐘）

12.42516

22.450112

31.25023

41.2?33

（3）如圖圖乙表示懸掛重物用的滑輪使用方式，圖丙表示重力燈的齒輪增速器內(nèi)齒輪使用方式。

重物下落時，圖乙中滑輪帶動圖丙中左側(cè)齒輪轉(zhuǎn)動，左側(cè)齒輪再帶動右側(cè)齒輪轉(zhuǎn)動，從而使發(fā)電

機的線圈轉(zhuǎn)動發(fā)電。為了提高發(fā)電機內(nèi)線圈的轉(zhuǎn)速，小明應(yīng)該選擇的滑輪和齒輪最佳的組合方案

【解答】(1)“0.4安，1瓦”的LED燈與穩(wěn)壓蓄電設(shè)備、開關(guān)組成簡單電路，當燈正常發(fā)光時,

穩(wěn)壓蓄電設(shè)備的輸出電壓：11=11額=盧=^=2.5丫；

額

(2)重力燈工作時，將重物的重力勢能轉(zhuǎn)化為LED燈的電能，轉(zhuǎn)化效率相同，

py-p2W3VIZ

34-

由表中3和4號數(shù)據(jù)，結(jié)合E=Gh=mgh和P=彳可得，T]=mnh=mnfl>即：TTT=---->

tm3glim^gri50kgm4

解得，4號重力燈的重物質(zhì)量：m4=75kg；

(3)由圖乙可知三種方式中最省力的方式是C；在圖丙中，由于左、右兩側(cè)齒輪在相同時間轉(zhuǎn)過

的齒數(shù)相同，所以圖E中相同時間內(nèi)右側(cè)齒輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)較多，即轉(zhuǎn)速最快。所以為了提高發(fā)電

機內(nèi)線圈的轉(zhuǎn)速，小明應(yīng)該選擇的滑輪和齒輪最佳的組合方案是C和E。

故答案為：(1)2.5；(2)75；(3)C和案

熱點話題02

化學探究性實驗

6.(2025?鹿城區(qū)校級一模)新裝修的房屋會釋放出甲醛，除開窗通風還可用活性炭或光觸媒輔助

去除室內(nèi)甲醛?！肮庥|媒”是一種納米級材料，具有強烈的催化分解功能。圖1就是“光觸媒”

技術(shù)應(yīng)用于分解甲醛、氨氣、甲苯等有害物質(zhì)的原理圖，在紫外線(陽光)照射下，光觸媒催

化甲醛分解為CO2和H2O,小溫想知道在相同條件下，活性炭與光觸媒去除室內(nèi)甲醛的效果如

何，于是開展了實驗探究。實驗在自然光照的密閉室內(nèi)進行，上午9時準時啟動，相關(guān)數(shù)據(jù)見

圖2。請回答以下問題：

s

G

Us05-------------------------------------

空氣中的有害V^

sJO0

物質(zhì)甲醛等CCh、HzOofEi

s-5

)cfv性炭

點s1?5

光線過

s1^0

逐

s5\—光觸媒

曲

O

空氣中的氧氣空氣中的水to20304030^

時間/h

圖1

圖2

(1)“光觸媒技術(shù)”可將污染物轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，依據(jù)圖1寫出該反應(yīng)的條件：o

(2)從物質(zhì)的性質(zhì)和變化的角度分別分析活性炭和光觸媒去除甲醛的原理：

(3)在光觸媒的實驗中，實驗8?24小時和32?48小時兩個時間段內(nèi)，甲醛濃度均沒有明顯下

降，結(jié)合光觸媒去甲醛的原理，分析其原因是______________________________________________

_____________________________________________________________________________________O

(4)根據(jù)該實驗結(jié)果，請?zhí)岢瞿芴岣呷コ覂?nèi)甲醛效率的一條合理建議：

_________________________________________________________O

【解答】解：(1)“光觸媒技術(shù)”可將污染物轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，反應(yīng)條件是光照和催化劑二氧

化鈦的作用，故答案為：光、Ti02；

(2)活性炭去除甲醛的原理是活性炭具有吸附性，吸附甲醛從而降低室內(nèi)甲醛含量，是物理變

化，光觸媒去除甲醛的原理是光觸媒是一種催化劑，可催化甲醛分解為C02和H2O,使室內(nèi)甲醛

含量降低，發(fā)生化學變化；故答案為：活性炭具有吸附性，吸附甲醛從而降低室內(nèi)甲醛含量，是

物理變化，光觸媒是一種催化劑，可催化甲醛分解為C02和H2O,使室內(nèi)甲醛含量降低，發(fā)生化

學變化；

(3)根據(jù)光觸媒去甲醛的原理可知，8?24小時和32?48小時內(nèi)自然光中紫外線強度不足，導

致光觸媒催化效率降低；故答案為：8?24小時和32?48小時內(nèi)自然光中紫外線強度不足，導致

光觸媒催化效率降低；

(4)根據(jù)該實驗結(jié)果，使用活性炭去除甲醛時，應(yīng)增加活性炭的用量，提高去除室內(nèi)甲醛效率。

故答案為：使用活性炭去除甲醛時，應(yīng)增加活性炭的用量。

7.（2025?洞頭區(qū)模擬）為實現(xiàn)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象的可視化，某興趣小組了設(shè)計幾種方

法。

（1）【監(jiān)測溫度】在稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)過程中，溫度傳感器監(jiān)測到溶液溫度升高，說

明該反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱

（2）【觀察顏色】在試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酷溶液，再逐滴加入鹽

酸，振蕩，該過程中溶液的顏色和pH記錄如圖所示。

4

2mL氫氧化鈉溶液

+2滴酚獻溶液、三

①②③

無色紅色無色

pH=apH=12pH=5

在①中未觀察到預(yù)期的紅色，為探明原因，小組同學查閱到酚酷變色的pH范圍如下：0-8.2時

呈無色，8.2-13時呈紅色，13-14時呈無色。據(jù)此推斷，①中a的取值范圍是。

A.0-8.2B.8.2-13C.13-14

（3）【檢驗產(chǎn)物】如圖是利用無水醋酸與氫氧化鈉固體進行的三個實驗，其中硅膠具有吸水性，

吸水后由藍色變?yōu)榧t色。若醋酸與氫氧化鈉能反應(yīng)，你預(yù)測的實驗現(xiàn)象是

無水醴酸

無水酬酸三N.aOH固體+NaOH固體

之二

■H隹膠典+?圭膠■H撅

甲乙

（4）老師提醒同學們，氫氧化鈉固體具有腐蝕性、易潮解等性質(zhì)，做實驗時務(wù)必規(guī)范操作。寫出

一條在使用氫氧化鈉固體時的注意事項=

【解答】解：（1）在稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)過程中，溫度傳感器監(jiān)測到溶液溫度升高，說

明該反應(yīng)放熱；

（2）在①中未觀察到預(yù)期的紅色，說明溶液的pH不在8.2至13這個范圍；根據(jù)圖示可知，反

應(yīng)過程中pH逐漸變小，①中a中pH大于12,根據(jù)題意可知，pH>13時呈無色，因此a的取值

范圍應(yīng)大于13o

故選c；

（3）根據(jù)題意可知，酸堿反應(yīng)生成水，水可以使硅膠由藍色變紅色，因此甲和乙中沒有變色，丙

中硅膠由藍色變?yōu)榧t色；

（4）氫氧化鈉固體具有腐蝕性、易潮解等性質(zhì)，所以使用氫氧化鈉固體時要戴好橡膠手套，護目

銳O

8.（2024?諸暨市二模）以下是以食品包裝袋干燥劑為主題而開展的微項目化學習。

【認識干燥劑】

（1）生活中常見的干燥劑有生石灰、濃硫酸、氫氧化鈉……從食品安全角度考慮，食品包裝袋內(nèi)

的干燥劑最有可能是=

【探秘干燥劑】

小科同學對一包久置的生石灰干燥劑成分（如圖）進行如下探究：

查閱資料：

①生石灰會吸收空氣中的水分，生成氫氧化鈣，氫氧化鈣在500℃以上會分解為氧化鈣和水。

②氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣，碳酸鈣在900℃左右分解為二氧化碳和氧化

鈣。

（2）為檢驗樣品中是否存在氫氧化鈣，小科設(shè)計了如下實驗：用天平稱量少量干燥劑質(zhì)量為mi

在700℃條件下，加熱一段時間后，測其質(zhì)量為m2。若樣品中含氫氧化鈣，則mim2（填

或"="）。

（3）為檢驗樣品中是否存在碳酸鈣，取樣品于試管中，加水后發(fā)現(xiàn)試管底部有固體剩余。小科認

為樣品中一定含有碳酸鈣，小麗認為小科的結(jié)論不正確，理由是o

【項目評價】

物質(zhì)的檢驗有不同的方案，不同方案中所用試劑的量會影響檢驗的結(jié)果。為此他們設(shè)計了如下評

價量表。

評價等級優(yōu)秀合格待改進

指標有明顯的實驗現(xiàn)象，可用感覺現(xiàn)象不是很明顯，但可借助儀借助儀器也不能判斷

器官直接判斷器判斷

（4）在檢驗樣品中是否存在氧化鈣時，小科設(shè)計的方案是取適量樣品于試管中，加入少量水振

蕩，觀察現(xiàn)象。這一方案的評價等級是=

【解答】解：（1）生活中常見的干燥劑有生石灰、濃硫酸、氫氧化鈉，從食品安全角度考慮，食

品包裝袋內(nèi)的干燥劑最有可能是生石灰，因為生石灰能夠與水反應(yīng)，可以用作食品干燥劑，而濃

硫酸和氫氧化鈉雖具有吸水性，但具有強烈的腐蝕性，不能用作食品干燥劑；

（2）氫氧化鈣在500℃以上會分解為氧化鈣和水，碳酸鈣在900℃左右分解為二氧化碳和氧化鈣，

用天平稱量少量干燥劑質(zhì)量為mi在700℃條件下，加熱一段時間后，測其質(zhì)量為m2,由結(jié)論可

知固體中含有氫氧化鈣，說明mi>m2；

（3）為檢驗樣品中是否存在碳酸鈣，取樣品于試管中，加水后發(fā)現(xiàn)試管底部有固體剩余，小科認

為樣品中一定含有碳酸鈣，由于氫氧化鈣微溶于水，白色沉淀可能是氫氧化鈣，則小麗認為小科

的結(jié)論不正確；

（4）氧化鈣溶于水會放出大量的熱，則在檢驗樣品中是否存在氧化鈣時，小科設(shè)計的方案是取適

量樣品于試管中，加入少量水振蕩，會觀察到試管外壁發(fā)熱，有明顯的實驗現(xiàn)象，可用感覺器官

直接判斷，故這一方案的評價等級是優(yōu)秀。

9.（2024秋?紹興月考）小維與家人聚餐時，對火鍋燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，于是他與同學

對其成分進行如下探究。

【查閱資料】該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成的。氯化鈣、氯

化領(lǐng)溶液均呈中性。

【提出問題】酒精中是否含有碳元素？固體酒精中氫氧化鈉是否變固體酒精質(zhì)？

【做出猜想】猜想一：酒精中含有碳元素。猜想二：固體酒精中氫氧化鈉已變質(zhì)。

【實驗探究】（1）如圖所示進行實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。取少量固體酒精于燒杯中，加足

量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)杯底有白色沉淀。取沉淀于試管中加入稀鹽酸，固體溶解并有氣泡

產(chǎn)生，則生成氣體的化學方程式為O

［實驗結(jié)論］。

【拓展延伸】（2）為進一步確定固體酒精中是否還含有氫氧化鈉，小維與同學繼續(xù)探究。他另取

少量固體酒精，加水溶解后，取上層清液，滴加酚猷溶液，酚骸溶液變紅，于是得出固體酒精中

還含有氫氧化鈉。小維的同學認為他的實驗不能證明固體酒精中一定有氫氧化鈉剩余，理由是

—。他們另取上層清液,加入足量的氯化銀溶液，充分反應(yīng)后滴加氯化鐵溶液,生成紅褐色沉淀，

他們一致認為固體酒精中氫氧化鈉有剩余。

I_內(nèi)壁涂有

-一灣清石灰水

h當一固i體在酒灑精桂

【解答】解：（1）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)杯底有白色沉淀，

取沉淀于試管中加入稀鹽酸，固體溶解并有氣泡產(chǎn)生，說明含有碳酸鹽，根據(jù)固體酒精的成分,

該不溶于水的沉淀是氫氧化鈉變質(zhì)生成的碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反

應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2T;

【實驗結(jié)論】如圖所示進行實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，反應(yīng)前后元素

的種類不變，則酒精中含有碳元素，取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)

現(xiàn)杯底有白色沉淀，說明固體酒精中氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，則實驗結(jié)論是酒精中含有碳元素，固體

酒精中氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)；

（2）氫氧化鈉易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉的水溶液呈堿性，也能使酚酸溶液

變紅，故小維的同學認為他的實驗不能證明固體酒精中一定有氫氧化鈉剩余。

10.（2024?浙江模擬）如圖1是小南同學所在的項目活動小組同學探究酸、堿、鹽之間的反應(yīng)規(guī)律

的實驗：

3

土Ba(OH)溶流

圖1圖2

完成下列問題：

（1）向試管中滴加碳酸鈉溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為；

【提出問題】滴加碳酸鈉溶液后，試管中溶液的溶質(zhì)成分中含有哪些離子?

【猜想與假設(shè)】小南同學猜想是：Na+、OH；

小崗?fù)瑢W猜想是：Na+、OH\Ba2+o

【實驗驗證】

（2）小崗?fù)瑢W進行了自己的驗證實驗，取試管中溶液少許于另一試管中，向其中滴加稀硫酸，觀

察到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：自己的猜想是錯誤的；

（3）小南同學為了驗證自己的猜想，取試管中溶液少許于另一試管中，向其中滴加少量硫酸鈉溶

液，沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：自己的猜想正確。請對小南同學的實驗得出的

結(jié)論進行評價；

【反思與總結(jié)】

（4）小南、小崗兩位同學的實驗所選用的試劑不同，得出結(jié)論也不相同，由兩位同學的驗證實驗

總結(jié)得出：在驗證猜想的溶液中溶質(zhì)離子成分時，所選試劑要求是

_____________________________________________，就能一?次性驗證溶質(zhì)離子成分；

（5）向滴加碳酸鈉溶液后試管中滴加稀鹽酸的過程中，沉淀質(zhì)量變化情況如圖像（圖2）。請回

答:圖像a?b時，沉淀質(zhì)量不改變的原因是-

【解答】解：（1）向試管中滴加碳酸鈉溶液時，碳酸鈉和氫氧化領(lǐng)反應(yīng)生成白色沉淀碳酸釧和氫

氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為Na2c03+Ba（OH）2=BaCO3I+2NaOH；

（3）張南同學的實驗得出的結(jié)論不正確，如果溶液中含有Na+、OH，CO歹，加入硫酸鈉溶液時

也無明顯現(xiàn)象；

（4）在驗證猜想的溶液中溶質(zhì)離子成分時，所選試劑要求是只與待測離子反應(yīng)，產(chǎn)生明顯、唯一

的實驗現(xiàn)象，且不引入其它待測離子，就能一次性驗證溶質(zhì)離子成分；

（5）圖像a-b時，沉淀質(zhì)量不改變的原因是稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)。

熱點話題03

生物探究性實驗

11.（2024?義烏市模擬）為研究香豆素對胃蛋白酶活性的影響，把質(zhì)量分數(shù)相同的香豆素溶液、胃

蛋白酶溶液按不同比例混合，加入鹽酸使混合液的pH=2。往混合液中分別加入lOOOmg蛋白

質(zhì)，測得相同時間后混合液中的剩余蛋白質(zhì)質(zhì)量如表：

實驗序號香豆素溶液體積/mL胃蛋白酶溶液體積/mL剩余蛋白質(zhì)質(zhì)量/mg

105538.7

2105669.6

3205700.5

4405861.2

(1)相同時間后剩余蛋白質(zhì)質(zhì)量越大，說明酶的活性越O

(2)為有效控制混合液體積、pH等變量，各組加入鹽酸溶液的體積和質(zhì)量分數(shù)應(yīng)

A.均相同

B.均不同

C.體積相同，質(zhì)量分數(shù)不同

D.體積不同，質(zhì)量分數(shù)相同

(3)為了更好地模擬人體的胃部環(huán)境，實驗過程中除了控制混合液的pH=2以外，還可以控制

實驗溫度約為℃。

【解答】解：(1)因為胃蛋白酶的作用是分解蛋白質(zhì)，相同時間后剩余蛋白質(zhì)質(zhì)量越大，表明被

胃蛋白酶分解的蛋白質(zhì)越少，也就意味著胃蛋白酶催化分解蛋白質(zhì)的能力越弱，所以酶的活性越

低；

(2)在探究香豆素對胃蛋白酶活性影響的實驗中，混合液體積、pH等是需要嚴格控制的變量。

鹽酸用于調(diào)節(jié)混合液的pH,為確保實驗結(jié)果是由香豆素溶液體積不同導致的，而不是鹽酸的差

異造成的，各組加入鹽酸溶液的體積和質(zhì)量分數(shù)均應(yīng)相同；

(3)人體胃部的溫度大約是37℃,酶的活性受溫度影響顯著，為更好地模擬人體胃部環(huán)境，保

證胃蛋白酶的活性與在人體胃部時相近，實驗過程中除控制混合液的pH=2以外，還應(yīng)將實驗

溫度控制在約37℃o

12.(2024?郭州區(qū)二模)圖甲是一個“水綿傘”：透明塑料袋中裝滿水和水綿(水生藻類植物)，袋

口的吸管能與外界連通，調(diào)節(jié)配重能使其直立于水底。光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)“水綿傘”浮到

水面。某同學自制了兩個相同的“水綿傘”，置于離光源距離不同的水底(水中各處溫度相同且

不變)，如圖乙，以驗證光合作用的影響因素,

(2)實驗過程中，需要觀測的是

(3)該同學觀察了一整天，都沒發(fā)現(xiàn)“水綿傘”上浮。可如何改進實驗？(寫出一種)

【解答】解：(1)離光源距離不同，故驗證的是光照強度對光合作用的影響；

(2)水綿傘當其表面氧氣多時，會增大其排開液體的體積，使其所受浮力增大，故需觀測：水綿

傘上升到水面所需的時間；

(3)沒上浮，可能是浮力大小，或重力太小。故可改變：減輕配重，增加光照強度，增加水綿數(shù)

旦3

里等。

故答案為：(1)光照強度；

(2)“水綿傘”上升到水面所需的時間(其他合理答案均可)；

(3)“增加光照強度”或“增加水綿數(shù)量”。

13.(2024?濱江區(qū)一模)芒果是重要的熱帶、亞熱帶水果，享有“熱帶果王”的美譽。在芒果的種

植過程中，農(nóng)戶為加速芒果的成熟，往往會選擇生石灰對其進行催熟。具體方法是將生石灰涂

在紙上，噴水后墊在芒果中間，氧化鈣和水發(fā)生反應(yīng)只生成熟石灰，同時放出大量的熱，將芒

果在短時間內(nèi)催熟。

(1)寫出氧化鈣與水反應(yīng)的化學方程式o

(2)芒果的食用部分是花結(jié)構(gòu)中發(fā)育而來的。

(3)若芒果在開花期受陰雨天氣影響，會導致產(chǎn)量較低。某科研團隊為探究不同栽培條件對芒果

口感的影響，統(tǒng)計了不同栽培條件下芒果的有機物含量，各組數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如圖。

不同栽培條件下芒果的有機物含量

100

80

口避雨栽培

□露地栽培

20.23.422.1

0_________.

總糖總酸維生素3粗纖維

(g/kg)(g/kg)(g/kg)(g/kg)

①請分析芒果在開花期受陰雨天氣影響，導致產(chǎn)量較低的原因是O

②根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，若想栽培出甜度高、更具營養(yǎng)價值的芒果，應(yīng)選擇的栽培條件。

【解答】解：(1)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學方程式為：CaO+H2O=Ca(OH)2。

(2)芒果的食用部分是果皮，由花的子房壁中發(fā)育而來的。

（3）①芒果在開花期受陰雨天氣影響，傳粉受到影響，因此，導致產(chǎn)量較低的原因是傳粉不足。

②根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，避雨栽培的總糖量最高，維生素C含量更高，因此，若想栽培出甜度高、

更具營養(yǎng)價值的芒果，應(yīng)選擇避雨栽培條件。

14.（2024?濱江區(qū)一模）番茄維生素含量豐富，深受大眾喜愛。以下是某科學興趣小組對番茄生理

活動的探究，請據(jù)圖分析作答:

水蒸氣

空

右

左

二氧化碳B

氧氣

A二氧紅

氧氣、A

2色

Ic化碳

小

液

滴

乙

（1）圖甲中的A、B、C分別表示番茄的某些生理過程。白天，番茄植株能進行圖甲中的哪些生

理活動=（填字母）

（2）該小組還設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置，實驗過程如下：

①首先關(guān)閉閥門，將圖乙裝置在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向（填

“左”或“右”）移動。

②將圖乙裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，切斷葉片甲

中A與B之間的主葉脈。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是A不變

藍，B變藍，據(jù)此可得出的結(jié)論是。

【解答】解：（1）圖甲中A表示呼吸作用、B表示蒸騰作用，C表示光合作用，其中植物的蒸騰

作用和呼吸作用有光無光均能進行，而光合作用只有在光下才能進行，因此在白天能夠進行的是

A呼吸作用、B蒸騰作用和C光合作用。

（2）①如果關(guān)閉閥門，并放置在黑暗處，植物進行呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳

被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內(nèi)氣壓減小，紅墨水在外界氣壓作用下，向左移動。

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，切斷葉片甲中

A與B之間的主葉脈，AB的變量是水，所以一段時間后，甲葉片用酒精除去葉綠素后滴加碘液，

A不變藍，B變藍，說明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。

15.（2024?海曙區(qū)模擬）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)。如氯離子（C

1）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（G?+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（N

a+）對唾液淀粉酶的催化效率無影響。為了進一步探究硫酸根離子（SO干）能否提高唾液淀粉

酶的催化效率，小寧進行了如下實驗：

第1步：取2支潔凈的試管，按表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中;

第2步：在2支試管中各加入1mL稀釋唾液，然后搖勻；

第3步：將2支試管同時進行37℃的水浴加熱，觀察并記錄現(xiàn)象。

試管號1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸儲水碘液

12mL01mL2滴

22mL1mL02滴

（1）小寧的對探究硫酸根離子（so；-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率的實驗設(shè)計合理嗎？說

明理由：。

（2）如果硫酸根離子（S。丁）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小寧改進實驗后的現(xiàn)象應(yīng)是

（3）第3步操作中，另有一同學小興把2支試管同時分別握在左、右手心里，也達到了相同的實

驗效果。請分析這種做法的優(yōu)點：0

【解答】解答：（1）設(shè)計對比試驗時不能存在其它干擾離子，加入1%稀硫酸不但加入了硫酸根離

子同時也帶入了氫離子，改變了酸堿度。所以不合理，稀硫酸呈酸性，對唾液淀粉酶的催化效率

有影響，沒有控制兩組的酸堿度相同；

（2）硫酸根離子能提高唾液淀粉酶的催化效率，所以2號試管中的淀粉首先被消化分解，淀粉遇

碘會變藍色，所以現(xiàn)象為2號試管藍色先褪去；

（3）從操作的過程分析該實驗要比水浴加熱簡便易行的多，不需加熱則節(jié)約能源，操作簡單只需

利用手心溫度接近37℃即可完成。

-----------------------------h

［垢展培優(yōu)練

1.（2024?甌海區(qū)模擬）為探究銅離子和氯離子對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實

驗步驟和結(jié)果見表。請回答。

試管編號實驗步驟1234

l%NaCl溶液(mL)1

1%CUSO4溶液(mL)1

l%Na2so4溶液(mL)1

蒸儲水（mL）1

pH6.8緩沖液（mL）1111

1%淀粉溶液（mL）1111

唾液淀粉酶溶液（mL）1111

各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間

取出試管，加入1%碘溶液0.1mL

觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色

（1）實驗中加入緩沖液的作用是______________________________________________

（2）該實驗中設(shè)置3號試管的目的是o

（3）實驗結(jié)論是o

【解答】解：（1）在生物實驗中，緩沖液的作用至關(guān)重要。緩沖液是一種能夠抵抗pH變化的溶

液，它通過含有弱酸或弱堿來維持溶液的pH值在一定范圍內(nèi)。在本實驗中，唾液淀粉酶的活性

可能對pH值非常敏感，因此加入pH6.8的緩沖液是為了確保在整個實驗過程中，反應(yīng)液的pH值

保持穩(wěn)定。這樣可以排除pH變化對唾液淀粉酶活性的影響，確保實驗結(jié)果的準確性。因此，實

驗中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定，排除對實驗的干擾。

（2）在實驗設(shè)計中，對照組的設(shè)置是為了排除其他變量對實驗結(jié)果的影響。在本實驗中，1號試

管（NaCl溶液）含有鈉離子和氯離子，而沒有銅離子或硫酸根離子。2號試管含有銅離子和硫酸

根離子，3號試管含有鈉離子和硫酸根離子。這樣，與3號試管對比，可以確定鈉離子和硫酸根

離子是否對唾液淀粉酶的活性有影響。因此，設(shè)置3號試管的目的是排除鈉離子，硫酸根離子對

酶活性的影響。

（3）淀粉分解后碘溶液不會呈現(xiàn)藍色。根據(jù)實驗結(jié)果，1號試管（含有氯化鈉）的觀察結(jié)果是無

色，這表明唾液淀粉酶活性較高，淀粉被徹底分解，因為淀粉分解后碘溶液不會呈現(xiàn)藍色。2號

試管（含有銅離子）的觀察結(jié)果是深藍色，說明唾液淀粉酶活性受到抑制，淀粉分解得較少。3號

和4號試管的觀察結(jié)果是淺藍色，介于1號和2號試管之間，這可能表明鈉離子和硫酸根離子對

唾液淀粉酶活性無影響。綜合這些結(jié)果，我們可以得出結(jié)論，在pH和溫度一定的條件下，銅離

子對酶活性有抑制作用，氯離子對酶活性有促進作用。

2.（2024?甌海區(qū)模擬）如圖甲所示，是科技興趣小組制作的“真空炮”模型：在一根兩端開口、

內(nèi)壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口處，放置一枚彈丸；管口兩端各有一塊可自由開合

的擋板；靠近管口右端連接一抽氣機。抽氣一段時間后，迅速將擋板1打開，彈丸便可沖開擋

板2從管右端射出。

頭