讓我自己來整理人民教育出版社一年級(jí)道德與法治教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)過程01挖掘文本，說教材

《讓我自己來整理》是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《幸福一家人》中的第三課。本課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生普遍存在的整理習(xí)慣缺失問題而編寫，旨在通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握整理物品的方法，培養(yǎng)自我整理的意識(shí)與習(xí)慣。本課內(nèi)容不僅有助于提升學(xué)生的生活自理能力，還能增強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和家庭關(guān)系的和諧具有重要意義。02關(guān)注差異，談學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生大多處于6-7歲的低齡階段，對(duì)周圍世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)欲望。然而，由于家庭條件優(yōu)越，家長照顧周到，學(xué)生的生活自理能力相對(duì)較弱。部分學(xué)生已有過簡(jiǎn)單的整理經(jīng)歷，但往往缺乏系統(tǒng)性和持久性，需要家長的督促和幫助。此外，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，對(duì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。因此，在教學(xué)中需采用貼近學(xué)生生活實(shí)際、充滿趣味的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能積極地參與到本節(jié)課的活動(dòng)中。03依標(biāo)扣本，述要求

1.懂得在生活中，自己的物品要盡量自己整理，不會(huì)整理的要學(xué)著整理，形成熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、自理自立的價(jià)值觀。2.通過觀察對(duì)比、實(shí)踐操作、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題的能力。3.樂于和同伴交流分享，初步掌握分類、貼標(biāo)簽、及時(shí)歸位、定時(shí)清潔整理等家庭常用物品的整理方法，形成主動(dòng)關(guān)心家庭和家人的良好品格。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，愿意主動(dòng)為家庭整潔貢獻(xiàn)力量，落實(shí)課標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生在家庭中養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受整理物品對(duì)于有序生活的意義，增強(qiáng)主動(dòng)整理的意愿。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，通過學(xué)習(xí)物品整理的方法，養(yǎng)成愛整理以及自己的事情己做的好習(xí)慣。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理的方法，愿意動(dòng)手動(dòng)腦整理自己的物品。2.引導(dǎo)家長積極配合，幫助學(xué)生養(yǎng)成整理物品以及自己的事情自己做的好習(xí)慣。04突出主體，道方法教法學(xué)法

情境教學(xué)法、示范講解法、游戲互動(dòng)法等。

觀察學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法、合作學(xué)習(xí)法等。04突出主體，道方法一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。二、新知探究，實(shí)踐操作。三、收獲總結(jié)，拓展延伸。05立足發(fā)展，講過程

1.從謎語入手，感受自己與生活常用物品之間的親密聯(lián)系。2.展示自己心愛的“小伙伴”，并說說自己喜愛的原因。激趣導(dǎo)入一、我和我的“小伙伴”。

1.視頻故事引導(dǎo)：視頻故事《找不到鉛筆的明明》，看完組織學(xué)生討論明明找不到鉛筆的原因，以及如果平時(shí)注意整理會(huì)避免的情況。2.參照課本插圖討論整理的重要性：引導(dǎo)學(xué)生討論整理物品的好處，如整潔的環(huán)境讓人心情愉悅、容易找到需要的東西、可以和好朋友一起分享等。3.游戲：分組比賽整理自己的書包。二、“小伙伴”不見了。探究新知

1、匯報(bào)交流。各小組選派代表在課堂上通過各種方式展示自己的成果，小組其他成員予以補(bǔ)充。2、活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重體驗(yàn)過程，適當(dāng)關(guān)注其合理性與科學(xué)性。同學(xué)間的評(píng)價(jià)盡量從取得的實(shí)效與給同學(xué)帶來的啟發(fā)等方面入手。教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程和成果展示做出中肯評(píng)價(jià)。

展示評(píng)價(jià)，共享收獲。

1.看課文插圖入手，此圖呈現(xiàn)了一間干凈整潔的房屋，屋里的兩姐弟在分享交流兩種實(shí)用的整理方法，一種是“分好類，擺整齊”，一種是在箱柜外面貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫好里面擺放的物品名稱，便于尋找。2.朗朗上口的兒歌，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理的好方法，感受到整理給生活帶來的快樂與美好。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，結(jié)合生活實(shí)際想出更多整理物品的好方法，幫助學(xué)生感受到整理的智慧和樂趣，愿意積極參與到整理物品的活動(dòng)當(dāng)中，為家庭的整潔美好貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)會(huì)整理好方法，養(yǎng)成整理好習(xí)慣。活動(dòng)小結(jié)06總結(jié)回顧，論板書暢談收獲

關(guān)于整理，你們學(xué)到了哪些技能呢？板書設(shè)計(jì)：讓我自己來整理

我和我的“小伙伴”“小伙伴”不見了：分好類，擺整齊貼上標(biāo)簽容易找學(xué)會(huì)整理好方法：定