三溝學(xué)區(qū)中心校電子教案 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除7.結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“2．練習(xí)一………1課時(shí)生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”一一生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2~基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，在生活中小學(xué)“平均分”，了解“每份同樣多”的生活實(shí)例，通過直觀操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，？！的過程和結(jié)果，比如學(xué)生說出“沒4個(gè)蘿卜圈在一起……”越少每份就越多。)教師一邊說一邊板書：12÷4＝33．出示：15÷3＝5學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候?qū)W生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)板書，20÷4＝52×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15()得九三得六三十二9÷3＝38÷4＝2=□"。教師巡視，注意對差生的輔導(dǎo)，集體訂正。計(jì)算有困難的學(xué)生，還應(yīng)讓他們按照先想乘法，再想口訣，8÷4＝2？（？（？（2．平移和旋轉(zhuǎn)1課時(shí)…1課時(shí)3．實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪…1課時(shí)4．練習(xí)七………………1課時(shí)(1)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的(1)引導(dǎo)觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都生2：我覺得生3：我想生1：我發(fā)現(xiàn)生2：我發(fā)現(xiàn)(2)認(rèn)識“軸對稱圖形”。(3)剪“軸對稱圖形”。？（生1：我想生2：我猜生3：我是這樣剪的(4)認(rèn)識對稱軸。(5)說“生活中的對稱”。(1)顯身手。（辨對稱）(2)猜圖形、畫圖形。（猜對稱）(3)找對稱軸。（玩對稱）？（學(xué)生匯報(bào)交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4力？（？（？（？（？（力內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識生活化。在平日的教一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，（二）完成“做一做”？（（二）完成“做一做”使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問題的結(jié)構(gòu)特征，7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)6×4=24再求所（1）6×24（人2）6×4÷3經(jīng)學(xué)會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但對于二年級的學(xué)生來說，理解“先乘除、后加減”？（6+9÷3=55÷5+5=69—8×6-30(3)42-30÷6============的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)（）個(gè)（）個(gè)⑴9個(gè)★,每4個(gè)分一份，可以分成份，還剩個(gè)。⑵14個(gè)◆,平均分成4份，每份個(gè)，還剩個(gè)。（）（）（）()根。2682了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的計(jì)？（（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.位數(shù).察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.一、復(fù)習(xí)引入.（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.（4）提問式小結(jié).個(gè)珠子.提問：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？（3）三位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（1）10個(gè)十是10個(gè)百是()2．練習(xí)1）P70“做一做”三、課堂練習(xí)：P724、5、6？（①825<2413②2413<4593③4998>24出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”教學(xué)目標(biāo)：2．通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量