五年級(jí)英語(yǔ)教案五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、掌握好一般疑問(wèn)句的變化方法2、學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜歡做某事教學(xué)重點(diǎn)1.如何表達(dá)自己喜歡做某事。(like的用法)2.Have/has的區(qū)別。3.一般疑問(wèn)句的變化方法。教學(xué)難點(diǎn)一般疑問(wèn)句的變化方法(一)詞組liketoafterschoolinaflatplaycomputergamestakeashowerhavemealswatchTVreadbooksdoone？shomeworkgrowflowersLets=letushaveabath(二)單詞辨析(1)some/any的用法區(qū)別Any和some都有“一些”的意思，它們既可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，又可以修飾不可數(shù)名詞。但是，它們?cè)谟梅ㄉ嫌兴鶇^(qū)別1.Some常用在肯定句種，而any常用于否定句中和疑問(wèn)句中。例如：Ihavesomebooks.我有一些書(shū).(肯定句)Icantseeanyjuice.我沒(méi)看見(jiàn)果汁.(否定句)Doyouhaveanyfriendsatschool？你在學(xué)校有朋友嗎(疑問(wèn)句)2.在表示請(qǐng)求、邀請(qǐng)、語(yǔ)氣委婉、希望得到對(duì)方肯定回答時(shí)，多用some不用any。此時(shí)，句中常出現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can,may,could,would等。例如：Wouldyoulikesomesoup？你想要一些湯嗎？3.any也可以用于肯定句中，此時(shí)后面接可數(shù)名詞單數(shù)，意為“任何一個(gè)”，起強(qiáng)調(diào)作用。例如：Anystudentcananswerthisquestion.任何一個(gè)學(xué)生都能回答這個(gè)問(wèn)題。Some,any用法歌訣肯定句，用some,否定、疑問(wèn)用any。但有兩點(diǎn)特殊記：若表請(qǐng)求、邀請(qǐng)或委婉，疑問(wèn)也要用some.若表“任何一個(gè)”接單數(shù)，肯定也要用any。(2)have/has(有)的用法區(qū)別第一人稱(chēng)：我，我們I,we第二人稱(chēng)：你，你們you第三人稱(chēng)：除第一、第二人稱(chēng)之外的其他人稱(chēng)第三人稱(chēng)單數(shù)：he,she,it,Kitty,Alice,Benhave(第三人稱(chēng)單數(shù))――has(3)too和also的用法區(qū)別課文應(yīng)用：Doyouliveinaflat,too？重點(diǎn)解析：also和too意義上沒(méi)有區(qū)別，都是“也”的意思；用法一般都是用于肯定句中；also放句子中間或句首，但不能放句末；too只能放句末。例如：Wealsocandoit./Also,wecandoit。Metoo./Iamsohappy,too！三、句型(一)如何表達(dá)自己喜歡做某事---Iliketo。課文應(yīng)用：Yes,Iliketoplayhereafterschool。是的，我喜歡放學(xué)后在這里玩。句型結(jié)構(gòu)：Iliketo+動(dòng)詞原形+其他。重點(diǎn)解析：此句型用于表達(dá)自己喜歡做某事。Like意為“喜歡”，如果后接動(dòng)作，要用to加上動(dòng)詞原形。例如：Iliketoswim,butMarydoesn？tlike。我喜歡游泳，但是瑪麗不喜歡。四、語(yǔ)法：簡(jiǎn)介一般疑問(wèn)句課文應(yīng)用：Doyouliveinaflat,too？你住在一個(gè)公寓里嗎？一般疑問(wèn)句有以下三種情況：1)由be動(dòng)詞開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句：其結(jié)構(gòu)為：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+其它？其中be動(dòng)詞的形式由其主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)來(lái)決定。其答語(yǔ)為：Yes，主語(yǔ)+be動(dòng)詞/No，主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not。例如：---IsMaryyoursister？瑪麗是你妹妹嗎？---Yes，sheis.是的，她是。---Aretheyyourfriends？他們是你的朋友嗎？---No，theyarent。2)由助動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句：其結(jié)構(gòu)為：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)用does；當(dāng)主語(yǔ)是其他人稱(chēng)時(shí)用do。其答語(yǔ)為：Yes，主語(yǔ)+do/does./No,主語(yǔ)+dont/doesnt。例如：---Doyoulikeapples？你喜歡吃蘋(píng)果嗎？---Yes，Ido。是的，我喜歡。---Doesshelikepainting？她喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？---No,shedoesn？t。不，她不喜歡。3)由情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？其答語(yǔ)為：Yes,主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞。/No，主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞+not。例如：---MayIcomein？我可以進(jìn)來(lái)嗎？---Yes,youmay。是的，你可以。---CanyouspeakEnglish？你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？---No,Icant。不，我不會(huì)。一般疑問(wèn)句的變化規(guī)則一般疑問(wèn)句并不難，謂語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)前。大寫(xiě)、小寫(xiě)有變化，句末要把問(wèn)號(hào)添。第一人稱(chēng)變第二，以上規(guī)則要記全。五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇二」本課選自《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》中的Unit6.這套教材從視聽(tīng)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。本單元“做家務(wù)”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有打電話，建議，詢問(wèn)等，其中，以“詢問(wèn)對(duì)方或第三者正在干什么”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹了Whatis/are…doing?Hes/Shes/Im/Were…句型。這一句型主要用于描述當(dāng)前正在發(fā)生的事件或正在進(jìn)行的動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景來(lái)呈現(xiàn)，練習(xí)和鞏固該句型。結(jié)合這一語(yǔ)言點(diǎn)，本單元繼Unit3之后，再次介紹了一批動(dòng)詞，從而進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的語(yǔ)言交際面。為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用肢體語(yǔ)言，用直觀、形象、與學(xué)生互動(dòng)的手段來(lái)教授，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：認(rèn)知目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)四會(huì)單詞run,jump,walk及一些動(dòng)詞詞組等。2、能理解正在進(jìn)行時(shí)的含義，并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。技能目標(biāo)：1、能用英語(yǔ)向人詢問(wèn)對(duì)方或第三者正在干什么，并給出簡(jiǎn)單的答復(fù)。情感目標(biāo)：在英語(yǔ)教學(xué)中融入思想道德教育，在學(xué)習(xí)做家務(wù)的三個(gè)英語(yǔ)表達(dá)后，能在實(shí)際生活中幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，體諒父母的辛苦。同時(shí)也能對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方正在干什么：Whatareyoudoing?及其回答。難點(diǎn)是動(dòng)詞ing表示正在進(jìn)行時(shí)。說(shuō)教法最新的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第六單元doinghousework說(shuō)課稿：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂英語(yǔ)課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。所以我在教學(xué)過(guò)程中充分利用肢體語(yǔ)言、多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，將內(nèi)容與游戲、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。為了讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)熱情能在課堂上得到更好的發(fā)揮，讓本堂課的任務(wù)能順利完成，于是我就結(jié)合小學(xué)生的心理絳點(diǎn)和生理特點(diǎn)，將他們的活動(dòng)內(nèi)容融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，將情境的創(chuàng)設(shè)與任務(wù)的完成巧妙地結(jié)合起來(lái)，將枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫其獲得的學(xué)習(xí)效果。因此整堂課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：一、情境熱身，布置任務(wù)二、結(jié)合情境，完成任務(wù)三、情境操練，鞏固任務(wù)四、運(yùn)用情境，反饋任務(wù)總之，在“任務(wù)型”課堂教學(xué)中，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在情境的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)，在課堂上有話可說(shuō)、有事可做、有感可發(fā)、學(xué)以致用?！耙匀蝿?wù)型活動(dòng)為主線”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生樂(lè)于參與各種情境，在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，從而獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)、保持和鞏固說(shuō)學(xué)法在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生自己來(lái)認(rèn)識(shí)新授單詞的含義和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義。學(xué)生在師生互動(dòng)、人人交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，是學(xué)習(xí)的主人。說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step1:Revision1.Freetalk。T：Goodmorning.Gladtoseeyou。S1:Gladtoseeyou,Misschen。T:Ilikesinging.Whatdoyoulike?S1:Ilikeswimming。T:Whatdayistoday?S2:TodayisMonday。T:Howareyou?S2:Imfine。T:Howaboutyourfather?S2:HesfineT:Areyoufreenow?S2:Yes,Iam./No,Imnot。T:Whereareyounow,class?Ss:Wereintheclassroom。2singasong“Whatareyoudoing?”。這個(gè)教學(xué)步驟主要是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了動(dòng)詞ing形式。為下面的新授做準(zhǔn)備。在這里，歌曲是為營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，同時(shí)也為下一個(gè)步驟：操練句型所做的鋪墊Step2.Presentation1.guess:T:Whatistheboydoing?Ss:guess:sleepT:Yes.Youareright.Heissleeping.Drill:sleep-sleeping2.T:Areyousleepingnow?S;No,Imnot。T:Whatareyoudoingnow?S:Imsitting.Drill:sit-sittingT:Yes,youresitting.ButWhatamIdoingnow。S:Youareshanding。3.Playagame。T:Boysandgirls,WhenISay“Stand”，youmuststandupquickly,andsay“Imstanding”loudly,OK?Ss:OK。T:OK,Letsplay.Boysandgirls,Listencarefully,thefirstone,“Sit”。Ss:sitdown,andsay“Imsitting”。T:“Sleep”。Ss:Dotheactionandsay“Imsleeping”?！芭d趣是的老師。”為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的興趣，一開(kāi)始我就安排猜這個(gè)游戲。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4.Ssmakeanactionofjumping,runningwalking。T:Whatareyoudoing?Ss:Imjumping,running,walking。教：runjumpwalkSs:集體問(wèn)：Whatareyoudoing?S1:Im…(做出動(dòng)作)剛剛是老師做動(dòng)作學(xué)生猜，這里的幾個(gè)單詞是學(xué)生已學(xué)的，因此我讓學(xué)生自己來(lái)做動(dòng)作，讓大家猜，這樣換一個(gè)形式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。5.Workinpairs.Whatareyoudoing?Im。6.T:Boysandgirls,whatdayisittoday?Itis…DoyoulikeSunday?Yes.Beausewearefree.wedontgotoschool.IfitisSundaynow.Imathome.ButImnotfree.beausemyhouseisdirty.Whocancomemyhomeandhelpme.S:Ican,IcanT:Whatcanyoudo?Canyousweepthefloor?T:Whatcanyoudo?Canyoucleanthewindow?T:Whatcanyoudo?Canyouwashclothes?T:Whatcanyoudo?Canyoucleanthedesk?我在這兒設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，從而讓學(xué)生很自然地融入到做家務(wù)的情景中。在情景中感受新知，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。T:Whatishe/shedoing?老師就真實(shí)的情景導(dǎo)入新的句型。7、guess:aboy/girlmakesanactionof…(抽卡片)T:Whatishe/shedoing?Ss:HesShes。這是拓展練習(xí)。從問(wèn)對(duì)方過(guò)度到問(wèn)第三者。為下節(jié)課的教學(xué)打基礎(chǔ)。Step3Consolidation1多媒體出示一副學(xué)生大掃除的圖片。用句型Whereis…?Whatis/arehe/she/girls/boysdoing?談?wù)搱D片內(nèi)容。這一個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就是讓學(xué)生來(lái)執(zhí)行任務(wù)，我利用多媒體課件確保了學(xué)生順利開(kāi)展和達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，和他們相互間進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。在活躍的課堂氣氛中，在我們師生的共同合作下，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，在學(xué)生實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，我依據(jù)每一個(gè)學(xué)生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充當(dāng)好了學(xué)生的助學(xué)者和監(jiān)督者的角色，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下從易到難，由淺入深地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)練習(xí)。如果在這一環(huán)節(jié)中我單調(diào)地講解、翻譯英語(yǔ)知識(shí)，單純地機(jī)械操練單詞、句型，那么只能使學(xué)生感到枯燥乏味。2小組表演評(píng)比設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編對(duì)話表演，這項(xiàng)任務(wù)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間”這一要求，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成就感。step5homework1.抄寫(xiě)新單詞2.把所說(shuō)的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇三」ShelearntEnglish。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Unit1這篇對(duì)話。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidnt。4.能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?這類(lèi)語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes,shedid./No,shedidnt.回答。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidnt.Hewasadancer.談?wù)撨^(guò)去。教學(xué)過(guò)程：Step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)根據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。1.SamwasXXXXthen.NowheisXXXXX.(shorttall)2.MymotherXXXXXXXXXthen.NowsheXXXXXX.(oldyoung)Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。3.師解決疑惑。4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.鞏固練習(xí)完成課本第三部分。練習(xí)檢測(cè)五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇四」對(duì)于五年級(jí)學(xué)生我是很熟悉不過(guò)的，因?yàn)槲页鯇W(xué)他們從英語(yǔ)一直帶到現(xiàn)在，但是對(duì)于五年級(jí)的教學(xué)工作我是絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的整體。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材想方設(shè)法令課堂活躍生動(dòng)，學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)學(xué)中產(chǎn)生更濃厚興趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，后進(jìn)生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語(yǔ)作為語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取積極鼓勵(lì)背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì)繼多問(wèn)、多想、多向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇五」一、單詞：beef牛肉;chicken雞肉;noodles面條(復(fù)數(shù));soup湯;vegetable(s)蔬菜(復(fù)數(shù));chopsticks筷子(復(fù)數(shù));bowl碗;fork叉子;knife刀;spoon勺子;dinner正餐;ready準(zhǔn)備好;helpyourself請(qǐng)自便,隨便吃;pass給，遞;try嘗試二、Letsspell:e[i:]me我he他she她we我們bebe動(dòng)詞e[e]bed床red紅色pencil鉛筆get得到let讓三、短語(yǔ)：somebeef一些牛肉somevegetables一些蔬菜Idlike=Iwouldlike想要aknifeandfork一副刀叉fiveyuan5元hereyouare給你helpyourself隨便吃吧onmydish在我盤(pán)子上passmethebowl遞給我碗passmetheknife遞給我刀Letstryit.讓我們?cè)囋嘽utthevegetables切蔬菜usethespoon用勺子usethefork用叉子四、答語(yǔ)、答句1.---Whatwouldyoulikefordinner?晚餐你想吃什么?---Idlikesomesoupandbread,please.我想要湯和面包。2.---Wouldyoulikeaknifeandfork?你想要刀叉嗎?---No,thanks.不了，謝謝。3.---Wouldyoulikesomesoup?你想要來(lái)點(diǎn)湯嗎?---Yes,please.好的，請(qǐng)來(lái)一點(diǎn)兒。4.---Whatwouldyoulike?(你想吃什么?)---Idlikesomevegetables,please.(我想吃蔬菜)5.---Whatwouldyoulikefordinner?(晚餐你想吃什么?)---Somefishandvegetables,please.(魚(yú)和蔬菜)6.---Dinnersready！(晚餐準(zhǔn)備好了)---Thanks！(謝謝)7.---Wouldyoulikesomesoup?(你想要湯嗎?)---Yes,please！(好的。)8.---Wouldyoulikeaknifeandfork?(你想要刀叉嗎?)---No,thanks.Icanusechopsticks.(不，謝謝，我會(huì)用筷子。)9.---CanIhaveaknifeandfork,please?(我能用刀和叉嗎?)---Yes.Buttrychopsticksfornoodles.(可以。但試試用筷子吃面條。)五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇六」小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教案（上）Unit1Doyoulikeyounganimals?Lesson1一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：lookat,inEnglish,verymuch，overthere。2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?并能回答問(wèn)句。3、能夠理解Justspeak對(duì)話部分的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握WhatsthisinEnglish?句型。2、難點(diǎn)是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的ppt課件；2、對(duì)話部分的flash課件。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：Doyouhaveadog/cat…?

Doyoulikedog/cat…?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit1的單詞和短語(yǔ)。（2）用：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulikedog/cat…?加深對(duì)所學(xué)單詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（4）介紹重點(diǎn)句型：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?……（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。（6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握WhatsthisinEnglish?句型和理解領(lǐng)會(huì)Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含義。（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。Lesson2一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下短語(yǔ)的用法：lookat,inEnglish,overthere。2、能夠較熟練地運(yùn)用：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是運(yùn)用WhatsthisinEnglish?句型進(jìn)行問(wèn)答。三、課前準(zhǔn)備Justpractise部分的flash視頻課件。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：WhatsthisinEnglish?……Doyoulikeyounganimals?……2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習(xí)WhatsthisinEnglish?/Wecallitafoal/….等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。Lesson3一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：goat,sheep。2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：WhatsthatinEnglishthen?并能回答問(wèn)句。3、能夠理解Justspeak對(duì)話部分的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握WhatsthatinEnglishthen?句型。2、難點(diǎn)是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的讀寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備對(duì)話部分的flash視頻課件。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：WhatsthisinEnglish?…WhatsthatinEnglish?…2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點(diǎn)句型：WhatsthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型和書(shū)中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握WhatsthatinEnglishthen?句型和理解領(lǐng)會(huì)Isthatasheepoverthere?的含義。（7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞nearby,then,clever的意思。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“聽(tīng)一聽(tīng)”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“寫(xiě)一寫(xiě)”。Lesson4一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握以下單詞的用法：call,what。2、能夠較熟練地運(yùn)用：WhatsthatinEnglish?Whatdoyoucallit?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是運(yùn)用WhatsthatinEnglish?句型進(jìn)行問(wèn)答。三、課前準(zhǔn)備（1）Justpractise部分的flash視頻課件；（2）學(xué)生自制動(dòng)物手工作品。四、教學(xué)步驟1、熱身復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話練習(xí)：Whatsthis/thatinEnglish?……Doyoulikeyounganimals?……2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習(xí)WhatsthatinEnglish?Whatdoyoucallit?….等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己的手工制作品進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。Lesson5一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Isitakangaroo?Thisjoeyisveryfunny,isntit?并能回答問(wèn)句。2、能夠理解Justspeak對(duì)話部分的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握Isitakangaroo?句型。2、難點(diǎn)是Thisjoeyisveryfunny,isntit?及Whatcanwecallit?的理解和單詞kangaroo，joey的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備對(duì)話部分的flash視頻課件。四、教學(xué)步驟1、熱身復(fù)習(xí)句型WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?WhatsthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit；2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對(duì)話部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點(diǎn)句型：Isitakangaroo?Whatcanwecallit?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型和書(shū)中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Isitakangaroo?Whatcanwecallit?句型和理解領(lǐng)會(huì)Thisjoeyisveryfunny,isntit?的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。Lesson6一、知識(shí)和能力目標(biāo)能夠較熟練地運(yùn)用：Isthis/thatatiger/lion?行問(wèn)答練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)是運(yùn)用Isthis/thatatiger/lion?句型進(jìn)行問(wèn)答。(2)難點(diǎn)是can在英語(yǔ)句子是的使用方法。三、課前準(zhǔn)備Justpractise部分的flash視頻課件。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：WhatsthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?WhatsthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucallit?

2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習(xí)Isthis/thatatiger/lion?….等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。課后記：Unit2Theyarehensandchicks.Lesson7一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及單詞：hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whatarethese/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?并能回答問(wèn)句。3、能夠理解Justspeak對(duì)話部分的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握Whatarethese/those?和Arethey/these/thosedogs?句型。2、難點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的用法。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的ppt課件；2、對(duì)話部分的flash視頻課件。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：Doyoulikeyounganimals?Doyoulikedog/cat…?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit2的單詞和短語(yǔ)。（2）用Doyoulikegeese/duck/chicks…?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)單詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（4）介紹重點(diǎn)句型：Whatarethese/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。（6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Whatarethese/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?句型和理解領(lǐng)會(huì)Theyareplayingwiththeirmother.Iknowtheirmotherisaduck.的含義。（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)lovely,ofcourse,certainlynot的意思。Lesson8一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：Whatarethese/those?Can…swim/run?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是對(duì)Can…swim/run?句型的理解。三、課前準(zhǔn)備Justpractise部分的flash視頻課件。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：Whatarethese/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習(xí)Whatarethese/those?Can…swim/run?等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型Whatarethese/those?的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。Lesson9一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：pig,those,the,run,baby。2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Shallwelookatthepetsinit?并能回答問(wèn)句。3、能夠理解Justspeak對(duì)話部分的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。2、難點(diǎn)是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼讀。三、課前準(zhǔn)備對(duì)話部分的flash視頻五年級(jí)英語(yǔ)教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Whosgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?這類(lèi)問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具：錄音機(jī)、PPT教學(xué)過(guò)程：Step1、Warm-up師生之間相互問(wèn)候Step2、PresentationFreetalkT：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后，師總結(jié))：Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法。Step3、Practice1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說(shuō)答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問(wèn)句)S：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?T：Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atsevenoclocktomorrowmorning.Daming2、分角色表演課文對(duì)話Step4、ExtensionStep5、Summaryandhomework。1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7oclock,At7oclock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?Itsme！Itsme！2、Homework(1)Readthewordsandtext(2)請(qǐng)學(xué)生詢問(wèn)朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況《seeyousoon》Theme：LettersfromAbroadFunction：Understandingdifferentcultures