14.文具的家

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3學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）語言建構(gòu)與運用

1.認(rèn)識“具、鉛、只”等14個生字，會寫“文、筆”等7個字，掌握生字的讀音、

字形和字義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文中的好詞好句。

3.學(xué)習(xí)運用“平平安安”等AABB式詞語進行表達。

（二）思維發(fā)展與提高

通過思考貝貝找不到文具的原因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能

力。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

感受課文中簡潔、生動的語言美，體會貝貝改正錯誤后帶來的積極情感體驗，培養(yǎng)審美意

識。

（四）文化傳承與理解

傳承愛護文具、珍惜物品的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和品德。

課文解讀

（―）主要內(nèi)容

課文講述了貝貝總是弄丟文具，在媽媽的引導(dǎo)下，她認(rèn)識到要給文具找個家，從此養(yǎng)成了

整理文具的好習(xí)慣，讓文具都能平平安安地回家。

（二）結(jié)構(gòu)特點

以對話的形式展開故事，先寫貝貝丟文具的苦惱，再寫媽媽的教導(dǎo)，最后寫貝貝的改變，

層次清晰，情節(jié)簡單易懂。

（三）語言特色

1.語言簡潔、生動，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀特點。如“貝貝一回到家，就向

媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。”

2.運用了擬人的手法，賦予文具人的情感，如“你怎么天天丟東西呢？”“文具們都要找

不到家了?！笔刮恼赂咄ぁ?/p>

3.出現(xiàn)了AABB式詞語，如“平平安安”，豐富了學(xué)生的詞匯積累。

（四）主題思想

通過貝貝的故事，教育學(xué)生要愛護文具，養(yǎng)成整理文具、珍惜物品的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的

責(zé)任意識。

s拓展資料

文具的歷史：介紹常見文具，如鉛筆、橡皮、尺子等的發(fā)明和發(fā)展歷史，拓寬學(xué)生的知識

面。

珍惜物品的名人故事：講述名人珍惜物品的故事，如雷鋒珍惜每一件物品等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)。

整理文具小竅門：分享一些整理文具的小方法和小竅門，如使用文具收納盒、分類整理等,

幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成整理文具的習(xí)慣。

拓展閱讀：推薦一些與愛護物品、養(yǎng)成好習(xí)慣相關(guān)的兒童讀物，如《大衛(wèi)不可以》《小熊

不刷牙》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

號小試牛刀

1.我會正確、工整地書寫。

2.讀拼音，寫漢字。

廠［具盒里有一支漂亮的鋼bi

(1)我的wen

(2)meinian"一一春節(jié)，打工人都要pingpinganan

回家。

3.下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是（)

A.文縣(ju)一次（ci）B.丟失(dui)每天(mei)

c.一些（xei）仔細(xì)（Z1）D.所以(suo)伙(hub)伴(pan)

4.照樣子，看誰組的詞語多。（不會寫的字寫拼音）

5.辨一辨，填一填。（填序號）

①它②她③他

（1）媽媽明天不在家，（）讓我去奶奶家吃飯。

（2）爸爸是一名工人，（）正在檢查設(shè)備。

（3）小乖是我的好朋友，（）是一只小兔子。

6.照樣子，寫一寫。

（1）照樣子，寫詞語。

例：平平安安

（2）照樣子，寫句子。

例：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

我_,就。

______________,就__________

（3）照樣子，排詞成句。

例：書包文具家是的

書包是文具的家。

露出全家人微笑舒心的

7.回顧課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

（1）文具的家是（）

A.貝貝的家B.文具盒

（2）貝貝是怎樣讓文具都回家的？

（3）小朋友，你是怎樣愛護自己的文具的，把你的經(jīng)驗介紹給大家吧!

8.課內(nèi)閱讀。

文具的家（節(jié)選）

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？''貝

貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?/p>

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家你要想想辦法，讓你的

鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?/p>

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙

伴是不是都回家了。

（1）奶媽是如何教育貝貝的？（在原文中用“”畫出）

（2）從選文中找出下列詞語的近義詞。

細(xì)心——（）朋友——（）

（3）貝貝想起來了，（）是文具的家。

A.文具盒B.教室

（4）選文告訴我們（）

A.要愛護學(xué)習(xí)物品

9.課外閱讀。

①我有一個精美的文具盒。它的外殼是用塑料做的，天藍色，上面印著一只可愛的小花

狗。

②文具盒不僅外表美麗，里邊的設(shè)計也與眾不同，可以讓我放進許多東西。我的文具盒

分上下兩層，上層放著五顏六色的鉛筆，下層放著一把綠色的小刀，一把尺子和一塊橡皮。

③我愛我的文具盒，它是我學(xué)習(xí)的好伙伴。

（1）我的文具盒是______色的，上面印著一只。

（2）文具盒里放了哪些東西？選一選。（）（多選）

A.鉛筆B.小刀C.尺子D.橡皮

（3）仿照例句，寫一寫。

例：我愛我的文具盒，它是我學(xué)習(xí)的好伙伴。

，它是。

10.延伸閱讀。

我的鉛筆盒

我有一個鉛筆盒，

上學(xué)放學(xué)跟著我。

盒子大來鉛筆多，

鉛筆把盒子染得黑呵呵。

我不想用來不想摸，

我想換個鉛筆盒。

媽媽告訴我：

鉛筆盒是鉛筆的窩，

多幫鉛筆打打掃，

多幫鉛筆擦擦窩。

我照媽媽說的做，

鉛筆干凈，盒子也美呵呵！

（1）鉛筆盒先是,后來“我”照媽媽說的做，鉛筆盒變得

（2）鉛筆盒變干凈的辦法是什么？

（3）鉛筆盒為什么會變臟？（）

①因為鉛筆盒本來就是臟的。

②鉛筆把鉛筆盒染臟了。

③因為鉛筆盒太大了。

（4）“我”換了新的鉛筆盒了嗎？從哪里看出來的？

參考答案

1.放放放道道道

【詳解】這是一道漢字書寫練習(xí)題目，要求正確、工整地書寫“放”和“道”兩個字。以

下是詳細(xì)的書寫步驟和要點講解：

(1)“放”字書寫

筆畫順序：點、橫、橫折鉤、撇、撇、橫、撇、捺，共8筆。

結(jié)構(gòu)分析：左右結(jié)構(gòu)。左邊“方”字點畫位置稍高，橫畫起筆在橫中線偏上，橫折鉤的橫段

略向右上傾斜，折角處頓筆后向下垂直出鉤；右邊“攵”的撇畫穿插在左邊部件下方，起筆

略高于橫折鉤的鉤尖，第二個撇畫起筆在撇與橫的交叉處，捺畫從撇與橫的交叉處起筆，向右

下方舒展，收筆略高于鉤尖。

書寫要點：注意左右部件的比例協(xié)調(diào)，“方”略窄，“攵”略寬，整體重心平穩(wěn)。

⑵“道”字書寫

筆畫順序：點、撇、橫、撇、豎、橫折、橫、橫、橫、點、橫折折撇、捺，共12筆。

結(jié)構(gòu)分析：半包圍結(jié)構(gòu)。“首”字部分上窄下寬，點畫位于豎中線，撇畫從橫中線起筆向左下

方撇出，橫畫在橫中線下方，撇、豎、橫折、橫、橫、橫各筆畫間距均勻；走之旁的點畫位置

較高，橫折折撇的橫段較短，折角處頓筆后向左下方寫撇，再折向右寫平捺，捺畫要舒展，托

住“首”字。

書寫要點：“首”字要寫在田字格中間偏上位置，走之旁的捺畫要寫得平穩(wěn)且有弧度，整個字

要寫得緊湊且重心穩(wěn)定。

2.(1)文筆

(2)每年平平安安

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲

調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間四周留

白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。其中“筆”“每”容易寫錯，注意書寫。

3.A

【詳解】本題考查字音的辨析。

B.丟失(dHi)——diu；

C.一些(xei)----xie；

D.所以(su6)----sud,伙(hub)仔(pan)----huobano

故選Ao

4.書包背包

平安平靜尋找找到

【解析】這是一道組詞練習(xí)題目，要求照樣子用給定的字組成盡可能多的詞語，不會寫的字可

以用拼音。以下是對每個字的組詞詳解：

(1)“包”字組詞

造句思路：“包”有包裹、容納等含義，也可作為量詞或動詞，可圍繞這些意思組詞。

示例：

書包：學(xué)生用來攜帶課本、文具等學(xué)習(xí)用品的包。比如“他背著新書包去上學(xué)”。

背包：一種可以背在背上的包，常用于旅行、戶外活動等。如“他的背包里裝滿了食物和水”。

(2)“平”字組詞

造句思路：“平”有不傾斜、均等、安靜等含義，可以圍繞這些意思組詞。

示例：

平安：指沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。像“祝你一路平安”。

平靜：側(cè)重于形容心情、環(huán)境等沒有不安或動蕩。例如“湖面很平靜”。

(3)“找”字組詞

造句思路：“找”有尋求、想要得到等意思，可據(jù)此組詞。

示例：

尋找：意思是去找某樣?xùn)|西或是什么事情。比如“他在尋找丟失的鑰匙”。

找到：強調(diào)尋找的結(jié)果是發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。如“他終于找到了那本書”。

5.②③①

【詳解】本題考查學(xué)生字義辨析能力，平時注意積累。

它：用來泛指不是人的一切，如動物，食物、植物。工具。

她：指人的時候?qū)Ｖ概浴?/p>

他：一般用來代表男性，但是也可泛指所有的人，包括男女老幼，因止匕他”指代的人有男有女,

當(dāng)有可能是男也有可能是女時，即性別不確定是一律用“他”，“他們”就可以。

(1)媽媽是女性，故用“她”。

(2)爸爸是男性,故用“他”。

(3)小乖是一只小兔子，是動物，故用“它”。

6.高高興興快快樂樂走到廣場忍不住去跳廣場舞媽媽看到我要親

吻我的臉頰全家人露出舒心的微笑。

【詳解】本題考查了詞語、句子的仿寫。

(1)“平平安安”是AABB式的詞語，這樣的詞語還有：明明白白、星星點點、隱隱約約、蹦

蹦跳跳、轟轟烈烈、吞吞吐吐、密密麻麻、斷斷續(xù)續(xù)、高高興興、淅淅瀝瀝、偷偷摸摸、慌慌

張張、浩浩蕩蕩、恍恍惚惚、郁郁蒼蒼、世世代代、端端正正、嚴(yán)嚴(yán)實實、密密層層、家家戶

戶、辛辛苦苦、祖祖輩輩、馬馬虎虎、匆匆忙忙。

(2)仿照例句，用“一……就……”造句。

示例：我一回到家，就開始認(rèn)真寫作業(yè)。爸爸一喝酒，就會有講不完的話。

(3)“連詞成句”就是將雜亂無章的詞語排列成通順的一句話。可以先把一眼能看出來的詞連

成短語，再慢慢地擴展，連成長句。本題的句子是：全家人露出舒心的微笑。

7.B貝貝放學(xué)的時候，都要仔細(xì)檢查一下是否把文具都放到文具盒里面了。我的橡

皮用臟了，我會用清水給它洗個澡，讓它變得很干凈。

【詳解】(1)本題考查課內(nèi)文章理解。

結(jié)合文章內(nèi)容“貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。”可知文具的家是文具

盒；

故選Bo

(2)本題考查課內(nèi)文章理解。

結(jié)合文章內(nèi)容“從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所

有的小伙伴是不是都回家了?！笨芍愗愖屛木呋丶业姆椒?。

(3)本題考查語言表達。

結(jié)合自己的生活實際，說說自己是怎么愛護文具的，組織語言表達，如：使用文具時要輕柔地

處理，避免過度用力或粗暴地使用；定期用柔軟的布或紙巾擦拭文具表面，清除污垢和指紋。

對于可水洗的文具，如筆袋或橡皮擦，用溫水和溫和的肥皂清洗。

8.(1)媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家你要想想辦法，讓你

的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?2)仔細(xì)伙伴(3)A(4)A

【解析】這是一道圍繞課文《文具的家》節(jié)選內(nèi)容設(shè)置的閱讀理解題，下面是詳細(xì)的解題思路

和答案分析：

(1)解題思路：認(rèn)真閱讀文本，找到媽媽對貝貝說的話，從中找出教育貝貝的語句。

答案分析：媽媽說的“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦

法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”這句話是在教育貝貝要給文具找個“家”,

對應(yīng)答案所畫內(nèi)容。

(2)解題思路：先理解所給詞語的意思，然后在選文中尋找意思相近的詞語?！凹?xì)心”指心

思細(xì)密，“朋友”指彼此有交情的人。

答案分析：文中“每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查”，“仔細(xì)”有周密、細(xì)致的意思，和

“細(xì)心”意思相近；“所有的小伙伴是不是都回家了”中“小伙伴”表示一起玩耍、有交情

的對象，和“朋友”意思相近，所以答案是“仔細(xì)”“伙伴”。

(3)解題思路：從文中直接找到關(guān)于文具的家的描述。

答案分析：文中明確提到“貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家”，所以答

案選Ao

(4)解題思路：整體把握選文的主旨，看文章主要傳達的是什么道理。

答案分析：選文圍繞貝貝丟文具，媽媽教導(dǎo)她給文具找“家”，之后貝貝仔細(xì)檢查文具是否都

在，強調(diào)的是要愛護學(xué)習(xí)物品，而不是學(xué)會寫字，所以答案是Ao

9.(1)天藍