Page3得數(shù)是6、7的加法教學(xué)內(nèi)容：課本37-40頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與實力1、進(jìn)一步鞏固加法的意義，能正確列出加法算式和計算得數(shù)是6、7的加法。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算實力和提出問題、解決問題的實力。過程與方法創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境，讓學(xué)生實際動手操作，在活動中體會加法的含義，嫻熟得數(shù)是6、7的加法計算。情感看法與價值觀初步感知數(shù)的計算與生活的練習(xí)，并在運(yùn)算過程中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：進(jìn)一步鞏固加法的意義，能正確列出加法算式和計算得數(shù)是6、7的加法。難點：體會加法的意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。談話：花果山太美了！今日又有一群小摯友到花果山去巡游，我們一起去看看！板書課題：走進(jìn)花果山。二、探究新知。1、出示主題圖。細(xì)致視察，你從圖上看到了什么？先同桌的小摯友相互溝通，在全班溝通。你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問，老師板書有價值的問題。2、解決問題。一共有幾只猴子？老師：可以怎么列式？你是怎么想的？學(xué)生回答，老師板書。一共有多少個同學(xué)？先讓學(xué)生說說有關(guān)小猴的信息，再獨立列式和計算。兩棵樹上，一共有幾個桃子？找一找，數(shù)一數(shù)，左邊的樹上有幾個桃子？右邊的樹上有幾個桃子？一個也沒有用哪個數(shù)表示？怎么列式？你認(rèn)為6+0等于多少？你是怎么想的？還可以解決那些問題？學(xué)生提出問題、解決問題。三、自主練習(xí)。1、第一題：看圖整理得數(shù)是6的加法算式。以第一個算式為例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說一說算式的意義。學(xué)生獨立完成其他算式。2、其次題：計算。學(xué)生獨立完成。對于計算還有困難的學(xué)生，老師可激勵他們用鉛筆擺一擺，集體訂正。3、第三題：看圖列式計算。細(xì)致視察第一幅圖，找一找，有什么不相識的東西？老師板書大括號：小摯友們相識它嗎？它的名字叫“大括號”，在這里表示“合起來”的意思。誰來說說這幅圖告知我們什么，要我們求什么？學(xué)生獨立列式計算。放手讓學(xué)生獨立解決其次個問題。4、第四題。（青蛙跳）引導(dǎo)理解題意：看這幅圖你能提出什么問題