第一節(jié)內(nèi)能及其改變第十四章內(nèi)能與熱機逐點導講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學習目標課時講解1課時流程2內(nèi)能改變物體內(nèi)能的兩種途徑熱量知識點內(nèi)能知1－講感悟新知1運動的籃球運動籃球具有動能無規(guī)則運動的分子分子具有動能自由下落的蘋果和地球互相吸引互相吸引蘋果具有勢能分子之間互相吸引分子具有勢能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥互相排斥被壓縮的彈簧具有勢能分子之間互相排斥分子具有勢能知1－講感悟新知1.內(nèi)能物體所有分子無規(guī)則運動的分子動能與分子勢能的總和。知1－講感悟新知深度思考內(nèi)能和機械能有什么區(qū)別？內(nèi)能機械能研究對象微觀分子具有的內(nèi)能宏觀物體具有的機械能是否看得見看不見看得見能否直觀感受只能借助它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象感知能直觀感受到是否每時每刻都具有分子總是在永不停息地運動，因此，應該每時每刻，不論何種狀態(tài)都具有內(nèi)能物體不是每時每刻都具有機械能知1－講感悟新知2.國際單位焦(耳)、符號為J。3.內(nèi)能大小(1)影響內(nèi)能大小的因素知1－講感悟新知(2)內(nèi)能和溫度的關系(3)

內(nèi)能和狀態(tài)的關系同種物質(zhì)，質(zhì)量和溫度相同時，內(nèi)能大小關系：氣體>液體>固體知1－講感悟新知總結(jié)：影響內(nèi)能大小的因素有質(zhì)量、溫度和狀態(tài)(體積)。(1)溫度相同時，同種物質(zhì)質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；(2)同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大；(3)同種物質(zhì)，質(zhì)量和溫度相同時，氣體內(nèi)能>液體內(nèi)能>固體內(nèi)能。知1－講感悟新知方法點撥類比法：把一個分子類比成一個物體來認識內(nèi)能的定義，這里用到類比法。感悟新知知1－練關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是(

)A.運動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能B.物體在0℃以下時沒有內(nèi)能C.高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能大D.質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能一定比同狀態(tài)質(zhì)量小、溫度低的同種物體的內(nèi)能大例1感悟新知知1－練解題秘方：從影響內(nèi)能大小的因素考慮，內(nèi)能大小與質(zhì)量、溫度和狀態(tài)(體積)有關。感悟新知知1－練解析：一切物體在任何時候都具有內(nèi)能，無論溫度高低、是否運動，都具有內(nèi)能，故A、B錯誤；物體內(nèi)能的大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關，質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能一定比同狀態(tài)質(zhì)量小、溫度低的同種物體的內(nèi)能大，故C錯誤，D正確。答案：D感悟新知知1－練1.質(zhì)量相同的0℃冰、0℃水、0℃水蒸氣中，它們的內(nèi)能()A.冰的內(nèi)能最大，水蒸氣的內(nèi)能最小B.水蒸氣內(nèi)能最大，冰的內(nèi)能最小C.一樣大D.水的內(nèi)能最大B知識點改變物體內(nèi)能的兩種途徑知2－講感悟新知21.做功可以改變物體的內(nèi)能(1)實驗探究知2－講感悟新知實驗設計實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論對物體做功，物體內(nèi)能增加，物體對外做功，內(nèi)能減少知2－講感悟新知(2)做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)：內(nèi)能與其他形式的能(如機械能)的相互轉(zhuǎn)化。2.熱傳遞(1)事例分析知2－講感悟新知事例手捧熱水袋取暖食物放在冰箱冷藏棉被被太陽曬熱分析兩物體各部分的物質(zhì)不發(fā)生移動，通過接觸傳導的方式使手的溫度升高，同時熱水袋的溫度會降低(熱傳導)冰箱內(nèi)的冷氣流動使食物的溫度降低，同時冰箱內(nèi)氣體的溫度升高(熱對流)太陽的光和熱通過輻射的方式傳到地球，使棉被溫度升高。輻射時不需要介質(zhì)(熱輻射)能量轉(zhuǎn)移情況知2－講感悟新知(2)熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體上。知2－講感悟新知深度思考熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能有哪些區(qū)別與聯(lián)系？深度理解對等效解釋：如將一根鐵絲放在火上加熱或反復彎折，雖然方式不同，但都達到了使鐵絲內(nèi)能增加的效果。熱傳遞做功區(qū)別能量的轉(zhuǎn)移能量的轉(zhuǎn)化聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能中是等效的知2－講感悟新知細節(jié)點撥在探究物體對外做功，物體內(nèi)能減少的實驗中，在玻璃瓶內(nèi)事先放入一些水，增加水蒸氣的含量，實驗更易成功。知2－講感悟新知特別提醒內(nèi)能是從溫度高的地方轉(zhuǎn)移到溫度低的地方，不是從內(nèi)能多的地方轉(zhuǎn)移到內(nèi)能少的地方感悟新知知2－練用打氣筒給自行車輪胎打氣，活塞壓縮筒內(nèi)空氣，空氣溫度升高，這是通過______的方式改變內(nèi)能的。打氣筒外壁的下部也會熱，這是通過_______的方式改變內(nèi)能的。例2做功熱傳遞感悟新知知2－練解題秘方：抓住做功與熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別。熱傳遞改變內(nèi)能的關鍵點是在改變物體內(nèi)能的過程中，有“溫度差”這個特征；而做功改變物體內(nèi)能的過程中，則有克服摩擦、鍛打、壓縮體積或膨脹等做功方式。感悟新知知2－練解析：用打氣筒給自行車輪胎打氣，活塞壓縮筒內(nèi)空氣，機械能轉(zhuǎn)化為筒內(nèi)空氣的內(nèi)能，空氣溫度升高，這是通過做功的方式改變內(nèi)能的。打氣筒外壁的下部也會熱，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的。感悟新知知2－練2.[中考·福建]“煮”的篆體寫法如圖，表示用火燒煮食物。下列實例與“煮”在改變物體內(nèi)能的方式上相同的是()A.熱水暖手B.鉆木取火C.搓手取暖D.擦燃火柴A感悟新知知3－講知識點熱量31.定義在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為熱量，通常用字母Q

表示。2.常用單位焦(耳)，符號為J。3.辨析比較熱量、內(nèi)能、溫度(比較法)感悟新知知3－講溫度內(nèi)能熱量概念物體的冷熱程度物體所有分子無規(guī)則運動的分子動能和分子勢能的總和在熱傳遞過程中，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少性質(zhì)狀態(tài)量狀態(tài)量過程量表述“是”“升高”或“降低”“具有”“增加”或“減少”“吸收”或“放出”感悟新知知3－講溫度內(nèi)能熱量單位攝氏度(℃)焦耳(J)焦耳(J)關系(1)物體吸收(或放出)熱量，內(nèi)能增加(或減少)，溫度不一定升高(或降低)，如晶體的熔化(或凝固)過程。(2)物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定是吸收了熱量，還可能是外界對物體做了功感悟新知知3－講知識鏈接1.熱量是熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，它不屬于哪個物體，不能說某物體含有多少熱量。2.熱量可以用來量度物體內(nèi)能改變的多少，一個物體吸收(或放出)多少焦耳熱量，則它的內(nèi)能就增加(或減小)多少焦耳。感悟新知知3－練涮火鍋是很多人喜愛的美食之一，人們喜歡在火鍋中添加各種食材，其中凍豆腐更是北方人冬天喜愛的一種食材。關于吃火鍋的情景，下列說法正確的是()A.在涮火鍋的過程中，溫度由鍋傳遞給里面的湯料B.往火鍋里加食材，食材的溫度升高，含有的熱量增大C.凍豆腐中的冰在熔化的過程中，內(nèi)能增加，溫度不變D.從鍋中剛撈出的食物會燙嘴，是因為食物的內(nèi)能較大例3感悟新知知3－練解析：在涮火鍋的過程中，內(nèi)能由鍋傳遞給里面的湯料，故A錯誤；因為熱量是一個過程量，不能說某物體含有多少熱量，故B錯誤；凍豆腐中的冰是晶體，在熔化的過程中，吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變，故C正確；從鍋中剛撈出的食物會燙嘴，是因為食物的溫度高，故D錯誤。答案：C感悟新知知3－練3.[中考·營口]關于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是()A.溫度高的物體含有的熱量多B.物體吸收熱量，溫度