九年級(jí)u1大閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與背景分析

1.教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)單元U1大閱讀的設(shè)計(jì)中，我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

-提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的信息篩選和整合能力。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀、精讀等，以提高閱讀效率。

-增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)，使其能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語言。

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)背景

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，在閱讀方面，許多學(xué)生仍存在以下問題：

-閱讀速度慢，耗時(shí)較長(zhǎng)。

-閱讀理解能力不足，難以把握文章主旨和細(xì)節(jié)。

-缺乏有效的閱讀策略，導(dǎo)致閱讀效果不佳。

-詞匯量和語法知識(shí)有限，影響閱讀理解。

針對(duì)以上問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了U1大閱讀教學(xué)單元，旨在幫助學(xué)生提高閱讀能力，為高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二章教學(xué)內(nèi)容與材料選擇

1.教學(xué)內(nèi)容

在這個(gè)單元中，我們將圍繞一個(gè)主題展開閱讀教學(xué)，這個(gè)主題需要貼近學(xué)生的生活，以便激發(fā)他們的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括：

-兩篇主閱讀材料，一篇關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活中的科技發(fā)展，另一篇關(guān)于青少年的成長(zhǎng)故事。

-若干篇輔助閱讀材料，涉及相關(guān)詞匯和語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，以及與主題相關(guān)的背景知識(shí)。

2.材料選擇

選擇閱讀材料時(shí)，我們遵循以下原則：

-材料難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生的閱讀能力，又不至于讓他們感到沮喪。

-材料內(nèi)容豐富多樣，涵蓋不同的文體和話題，以拓寬學(xué)生的視野。

-材料中融入了學(xué)生可能感興趣的元素，如流行文化、科技新發(fā)現(xiàn)等。

實(shí)操細(xì)節(jié)：

-在教學(xué)開始前，我們會(huì)先對(duì)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行一次評(píng)估，以便更好地分配閱讀材料。

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的閱讀任務(wù)，如詞匯預(yù)習(xí)、文章結(jié)構(gòu)分析等。

-對(duì)于主閱讀材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-輔助閱讀材料則用于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)，我們會(huì)在課堂上進(jìn)行討論，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-在閱讀過程中，教師會(huì)不斷觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解釋難懂的詞匯、講解復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)等。

-為了提高閱讀速度，我們會(huì)在課堂上安排一些快速閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，并分享他們的閱讀心得。

第三章教學(xué)方法與策略

1.互動(dòng)討論法

在教學(xué)過程中，我們會(huì)采用互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在閱讀后分享自己的觀點(diǎn)和感受。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生以小組形式討論，相互交流閱讀心得，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。

-每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師和其他學(xué)生給予反饋。

2.情境模擬法

為了讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和背景，我們會(huì)創(chuàng)造一些情境模擬活動(dòng)。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-根據(jù)閱讀材料，設(shè)計(jì)角色扮演或情景再現(xiàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境。

-學(xué)生通過模擬活動(dòng)，加深對(duì)文章的理解，提高語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-教師設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如填空、匹配、問答等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中深入閱讀。

-學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，需要運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀效率。

4.個(gè)性化學(xué)習(xí)法

考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同，我們會(huì)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，推薦不同的閱讀材料。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行閱讀，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)。

5.反饋與評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我們會(huì)不斷收集學(xué)生的反饋，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)陂喿x過程中的困惑和需求。

-通過測(cè)試、作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在閱讀上取得進(jìn)步。

第四章課堂管理與學(xué)生參與

1.課堂管理

為了確保閱讀課的順利進(jìn)行，我們會(huì)采取一系列的課堂管理措施，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-明確課堂規(guī)則，如按時(shí)到達(dá)、手機(jī)靜音、積極參與等。

-創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人，文明交流。

-教師會(huì)觀察學(xué)生的行為，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，如開小差、私下交談等。

2.學(xué)生參與

學(xué)生的積極參與是提高閱讀效果的關(guān)鍵，我們會(huì)采用以下方法激發(fā)學(xué)生的參與度：

-分配角色，讓每個(gè)學(xué)生在小組討論中都有明確的任務(wù)，如記錄員、報(bào)告員等。

-設(shè)計(jì)有趣的閱讀活動(dòng)，如閱讀競(jìng)賽、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師和其他學(xué)生共同解答，增加互動(dòng)性。

實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-在小組討論時(shí)，教師會(huì)走動(dòng)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中，不會(huì)出現(xiàn)邊緣化的情況。

-對(duì)于閱讀競(jìng)賽，我們?cè)O(shè)置了小獎(jiǎng)品，如文具、小零食等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

-教師會(huì)定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保他們能夠認(rèn)真記錄關(guān)鍵信息。

-在課堂上，教師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的閱讀成果，如朗讀、復(fù)述等，增加學(xué)生的自信心。

-教師會(huì)定期進(jìn)行課堂反饋，讓學(xué)生知道自己的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們持續(xù)改進(jìn)。

第五章詞匯與語法教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，詞匯和語法是兩個(gè)非常重要的方面。我們需要讓學(xué)生在閱讀的過程中，不僅能理解文章的意思，還能學(xué)習(xí)到新的詞匯和語法知識(shí)。

1.詞匯教學(xué)

-我們會(huì)選擇文章中出現(xiàn)頻率較高、實(shí)用性強(qiáng)的詞匯進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：在閱讀前，教師會(huì)給出一些關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，并在閱讀中找出這些詞匯在文中的用法。

-課堂上，教師會(huì)通過例句、同義詞、反義詞等方式，幫助學(xué)生更好地理解詞匯的含義和用法。

-我們還會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如猜詞游戲、記憶比賽等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.語法教學(xué)

-語法教學(xué)會(huì)緊密結(jié)合閱讀材料，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：教師會(huì)在閱讀后，針對(duì)文章中的語法難點(diǎn)進(jìn)行講解，給出相關(guān)例句。

-學(xué)生需要完成一些語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空、改錯(cuò)、句型轉(zhuǎn)換等。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中使用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-我們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行對(duì)話或?qū)懽鳌?/p>

-實(shí)操細(xì)節(jié)：例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于科技的閱讀材料后，教師可以讓學(xué)生設(shè)想自己發(fā)明了一種新產(chǎn)品，并用英語描述這個(gè)產(chǎn)品的功能和優(yōu)點(diǎn)。

4.反饋與評(píng)價(jià)

-教師會(huì)定期檢查學(xué)生的詞匯和語法學(xué)習(xí)情況，并提供反饋。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：通過小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握程度，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法。

第六章閱讀理解與思維訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生理解文字表面的意思，還要培養(yǎng)他們的深層次閱讀理解和思維能力。

1.閱讀理解

-我們會(huì)教授學(xué)生如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：教師會(huì)給出一些閱讀理解題，要求學(xué)生在閱讀文章后回答問題，這些問題可能包括主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。

-為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我們還會(huì)進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，比如讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，或者預(yù)測(cè)文章的后續(xù)發(fā)展。

2.思維訓(xùn)練

-思維訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：在閱讀文章后，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出一些開放性的問題，如“你認(rèn)為作者為什么這樣寫？”“如果你是文章中的角色，你會(huì)怎么做？”等。

-我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖練習(xí)，讓他們將文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以圖形的方式呈現(xiàn)出來，這有助于他們更好地理解和記憶文章內(nèi)容。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高他們的閱讀興趣和理解深度。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：例如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)保的文章后，教師可以讓學(xué)生討論自己日常生活中可以采取哪些環(huán)保措施。

4.反饋與評(píng)價(jià)

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：通過定期的閱讀理解測(cè)試和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的進(jìn)步情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠在閱讀理解上有實(shí)質(zhì)性的提高。

第七章延伸活動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用

閱讀不僅是理解文字，更是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

1.延伸活動(dòng)

-我們會(huì)組織一些與閱讀主題相關(guān)的活動(dòng)，如研究報(bào)告、小組辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深化對(duì)文章的理解。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，在學(xué)習(xí)完一篇關(guān)于太空探索的文章后，教師可以組織一個(gè)小組辯論，讓學(xué)生就“是否應(yīng)該繼續(xù)投資太空探索”這個(gè)話題展開討論。

2.實(shí)踐應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：例如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于健康飲食的文章后，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份健康的食譜，或者寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-我們會(huì)盡量讓延伸活動(dòng)和實(shí)踐應(yīng)用貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，這樣他們更容易理解和接受。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于城市發(fā)展的文章后，教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的發(fā)展情況，并提出改進(jìn)建議。

4.反饋與評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的延伸活動(dòng)和實(shí)踐應(yīng)用，教師會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：教師會(huì)檢查學(xué)生的研究報(bào)告、辯論表現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)成果，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

第八章家校合作與資源共享

在提高學(xué)生閱讀能力的過程中，家庭的作用不容忽視。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來，與學(xué)校共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

1.家校合作

-我們會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在閱讀上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，通過家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)信，教師可以向家長(zhǎng)介紹閱讀教學(xué)的目標(biāo)和方法，讓家長(zhǎng)了解如何在家中支持孩子的閱讀學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀角落，提供適合的閱讀材料，并定期陪伴孩子閱讀。

2.資源共享

-學(xué)校會(huì)提供一些閱讀資源，如推薦書單、在線閱讀平臺(tái)等，供家長(zhǎng)和學(xué)生使用。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：教師可以將一些優(yōu)質(zhì)的閱讀資源通過郵件或班級(jí)群分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)為孩子提供額外的閱讀材料。

-家長(zhǎng)也可以分享自己認(rèn)為有價(jià)值的閱讀資源，教師會(huì)將其整合到教學(xué)資源中，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-我們會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與一些現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀活動(dòng)，如圖書館閱讀活動(dòng)、社區(qū)讀書會(huì)等。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，家長(zhǎng)可以帶孩子參加圖書館的周末故事會(huì)，或者加入社區(qū)的讀書俱樂部，這樣既能增加孩子的閱讀量，也能增進(jìn)親子關(guān)系。

4.反饋與評(píng)價(jià)

-教師會(huì)收集家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，了解家校合作的成效，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：通過定期的家長(zhǎng)問卷調(diào)查或者學(xué)生訪談，教師可以了解家長(zhǎng)和孩子在家中的閱讀情況，以及他們對(duì)閱讀教學(xué)的看法，從而更好地促進(jìn)家校合作。

第九章定期評(píng)估與個(gè)性化指導(dǎo)

為了確保每個(gè)學(xué)生都能在閱讀上取得進(jìn)步，我們需要對(duì)他們進(jìn)行定期的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

1.定期評(píng)估

-我們會(huì)定期對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行評(píng)估，包括閱讀速度、理解程度、詞匯量等方面。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，每個(gè)月進(jìn)行一次閱讀理解測(cè)試，或者每學(xué)期進(jìn)行一次詞匯量測(cè)試，通過這些測(cè)試來了解學(xué)生的進(jìn)步情況。

-教師會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的需求。

2.個(gè)性化指導(dǎo)

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果，我們會(huì)提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，幫助他們克服閱讀中的困難。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：對(duì)于閱讀速度較慢的學(xué)生，教師會(huì)提供一些提高閱讀速度的練習(xí)；對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，教師會(huì)重點(diǎn)輔導(dǎo)他們?nèi)绾翁崛∥恼轮髦己完P(guān)鍵信息。

-教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合他們的閱讀材料，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行閱讀。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

-我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將評(píng)估結(jié)果與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來，找到提高閱讀能力的有效方法。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，學(xué)生可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，設(shè)定自己的閱讀目標(biāo)，如每周閱讀兩篇英文文章，并記錄自己的閱讀心得。

4.反饋與評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的評(píng)估和指導(dǎo)，我們會(huì)提供及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論他們?cè)陂喿x上的進(jìn)步和遇到的問題，并給予具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

第十章持續(xù)進(jìn)步與未來規(guī)劃

在完成了U1大閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)后，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，并為他們的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃鋪路。

1.持續(xù)進(jìn)步

-我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣，不斷進(jìn)步。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：比如，教師會(huì)為學(xué)生制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，包括推薦的書籍、文章和閱讀目標(biāo)，幫助學(xué)生持續(xù)提高閱讀能力。

-我們還會(huì)通過定期的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，激發(fā)他們的閱讀興趣和動(dòng)力。

2.未來規(guī)劃

-我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣，為他們的高中學(xué)習(xí)甚至未來職業(yè)規(guī)劃提供建議。

-實(shí)操細(xì)節(jié)：教師會(huì)與學(xué)生討論他們的未來學(xué)習(xí)目標(biāo)，如打算學(xué)習(xí)文學(xué)、科學(xué)還是商業(yè)等，并根據(jù)這些目標(biāo)提供相應(yīng)的閱讀材料和建議。

-對(duì)于有意向參加英語競(jìng)賽或者出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，我