三美學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷廣西南寧市三美學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共22分）

（2024八下·南寧月考）班級(jí)開(kāi)展“身邊的傳統(tǒng)文化"語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是小邕收集的部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求做題。

摘錄一

南寧地處祖國(guó)南疆，如今一改閉塞（）現(xiàn)狀，是一座擁有悠久歷史和少數(shù)民族多元文化的古城。南寧別稱(chēng)“五象城”，因五象嶺而得名。五象傳說(shuō)起源于古代南寧人民馴象、養(yǎng)象時(shí)期，最遲于明代就已產(chǎn)生。流傳的核心區(qū)域在南寧市良慶區(qū)，并由此fú（）射南寧市全境。五象傳說(shuō)蘊(yùn)含了舊時(shí)南寧馴象、以象耕田及治理水患等豐富的歷史信息，折射了南寧人民與自然的抗?fàn)幨罚磉_(dá)了南寧人民對(duì)善與美的追求，建設(shè)美好家園的愿望，以及祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收的心愿。

摘錄二

南寧居住著多種少數(shù)民族，但以壯族居多。除了中華民族普遍的傳統(tǒng)節(jié)日以外，南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗也有很多。這些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情特色鮮明，永不褪色，斑斕多姿，展現(xiàn)了邕城這座城市的文化底蘊(yùn)和人文魅力。如：二月的春社節(jié)；三月三國(guó)際民歌節(jié)；四月糍粑節(jié)、?；旯?jié)等，無(wú)不令人思慕、回味。

摘錄三

邕劇是廣西漢族地方戲曲之一。邕劇屬皮黃聲腔系統(tǒng)，聲腔導(dǎo)源于湖南，是廣西四大地方劇種之一。行當(dāng)有生、旦、凈、丑四大類(lèi)。其唱腔絕大多數(shù)以皮黃聲腔（南北路）為主，安慶調(diào)、七句半（羅羅腔）、補(bǔ)缸調(diào)及地方小調(diào)為輔。邕劇表演線(xiàn)條粗獷有力、淳樸雄壯，其文戲表演細(xì)致入微，注重人物內(nèi)心感情的抒發(fā)。2008年邕劇被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

1．讀摘錄一，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）閉塞

（2）fú

射

2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋摘錄二中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）褪色：____________（2）思慕：____________

3．以上摘錄中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。

4．小邕計(jì)劃給摘錄三擬一副對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)從以下句子中選出上聯(lián)。

①倚玉欄臨碧水觀賞春夏秋冬②落花流水閑情處無(wú)語(yǔ)怨東風(fēng)

③扮臉譜登舞臺(tái)演繹唱念做打④入云山對(duì)夕陽(yáng)感悟情理意趣

上聯(lián)：____________下聯(lián)：訪(fǎng)梨園觀戲曲品味離合悲歡

5．小邕正在校對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，請(qǐng)你幫他找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．社日是古代祭祀土神的日子，分為春社和秋社，傳達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)豐收的祈盼和祝愿，魯迅小說(shuō)《社戲》寫(xiě)的就是江浙一帶春社習(xí)俗。

B．黃發(fā)垂髻指老人和小孩，豆蔻指13、14歲的女孩，古稀指七十歲。

C．戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，其中“凈"是女性角色的統(tǒng)稱(chēng)。

D．“記”是古代一種文體，用來(lái)記事、記游、狀物或表達(dá)情感，如《桃花源記》《小石潭記》。

6．以下是選文中的語(yǔ)句，表達(dá)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．五象傳說(shuō)起源于古代南寧人民馴象、養(yǎng)象時(shí)期，最遲于明代就已產(chǎn)生。

B．除了中華民族普遍的傳統(tǒng)節(jié)日以外，南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗也有很多。

C．邕劇屬皮黃聲腔系統(tǒng)，聲腔導(dǎo)源于湖南，是廣西四大地方劇種之一。

D．2008年邕劇被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

7．（2024八下·南寧月考）詩(shī)歌默寫(xiě)

小邕同學(xué)對(duì)八年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)詞進(jìn)行比較整合，請(qǐng)你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題內(nèi)容出處

繪景陶淵明在《桃花源記》中寫(xiě)漁人剛進(jìn)入桃花林，看到桃花林美景的句子是：①“

，

。"賀敬之多年后回到延安，用排比句“一條條街道寬又平，②___，一盞盞電燈亮又明，③___”描繪了延安新貌?！短一ㄔ从洝贰痘匮影病?/p>

抒情詩(shī)歌是一種很好的表情達(dá)意的方式，如要表達(dá)一個(gè)人徘徊城頭，約而不遇的失落惆悵之情，可以引用《詩(shī)經(jīng)·子衿》中的：④“

，

。"如要表達(dá)了苦于勞役的人對(duì)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)之情，天晚還在泥水中勞作的，可以引用《詩(shī)經(jīng)·式微》中的：⑤“

，？”《詩(shī)經(jīng)·子衿》《詩(shī)經(jīng)式微》

明理孟浩然在游覽洞庭湖時(shí)，巧用典故：⑥“，。"這兩句詩(shī)含蓄地表達(dá)求仕之心，隱喻想實(shí)現(xiàn)更高的理想?yún)s沒(méi)有途徑?！锻赐ズ?zèng)張丞相》

二、現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，共7分）

（2024八下·南寧月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

廣西平陸運(yùn)河開(kāi)工建設(shè)

①中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)訊2022年8月28日，平陸運(yùn)河工程在廣西欽州市靈山縣舊州鎮(zhèn)馬道樞紐舉行建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)開(kāi)辟的首條江海聯(lián)運(yùn)戰(zhàn)略大通道正式開(kāi)工建設(shè)。

②平陸運(yùn)河始于廣西橫州市西津庫(kù)區(qū)平塘江口，然后沿沙坪河向南跨越分水嶺，經(jīng)廣西靈山縣陸屋鎮(zhèn)沿欽江進(jìn)入北部灣。運(yùn)河全長(zhǎng)約135公里，落差60米，大部分都是在現(xiàn)有的沙坪河和欽江進(jìn)行改造，在分水嶺有一段6.5公里河道為新開(kāi)挖。航道按內(nèi)河Ⅰ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以發(fā)展航運(yùn)為主，可滿(mǎn)足5000噸級(jí)船舶通航，并結(jié)合供水、灌溉、防洪、改善水生態(tài)環(huán)境等功能。

【材料二】

①投資720多億的平陸運(yùn)河開(kāi)挖能否造就中國(guó)沿海發(fā)展新一極？

②中國(guó)首條連通西江流域與北部灣的運(yùn)河——平陸運(yùn)河，8月28日在廣西欽州市靈山縣舊州鎮(zhèn)馬道樞紐舉行建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著這項(xiàng)醞釀多年的世紀(jì)工程宣告開(kāi)工建設(shè)。

③兩千多年前，被譽(yù)為“世界古代水利建筑明珠”的人工運(yùn)河靈渠在廣西桂林開(kāi)鑿，溝通了長(zhǎng)江與珠江水系，成為連接中原與嶺南地區(qū)的水上交通樞紐。靈渠打開(kāi)了一條中原通往海外的通道，中國(guó)古老優(yōu)秀的農(nóng)耕文化通過(guò)靈渠傳播到海外。兩千多年后，平陸運(yùn)河的修建，是否能像靈渠一樣發(fā)揮著重要作用，盤(pán)活中國(guó)西南的發(fā)展？平陸運(yùn)河修通運(yùn)行后，將向南流進(jìn)北部灣海域的“一江春水”，是否能像長(zhǎng)江和珠江一樣，造就富饒的北部灣？從而成為與珠三角和長(zhǎng)三角媲美的中國(guó)沿海發(fā)展另一極？

④進(jìn)入2022年，平陸運(yùn)河的前期準(zhǔn)備工作全面提速。今年3月，平陸運(yùn)河項(xiàng)目正式立項(xiàng)，此后在不到半年的時(shí)間里，項(xiàng)目用地預(yù)審、環(huán)評(píng)、項(xiàng)目水資源論證、平陸運(yùn)河工程可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目用海等相繼獲批。至此，世紀(jì)工程平陸運(yùn)河項(xiàng)目吹響了開(kāi)工的集結(jié)號(hào)。

⑤平陸運(yùn)河建成后將縮短西江中上游地區(qū)入海航程560公里以上，將從根本上改變廣西沿海、但無(wú)內(nèi)河直接通江達(dá)海的水運(yùn)格局。交通格局的改變，也將直接改變廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局。

⑥“雖然廣西沿海，而且西江大部分在廣西境內(nèi)，但貨物走水路大多都是經(jīng)過(guò)珠江到廣州出海?！标慀櫰鹫f(shuō)，平陸運(yùn)河將出海的航程縮短后，西江中上游地區(qū)的貨物就不需再經(jīng)珠江，而直接從北部灣出海。

⑦事實(shí)上，西江航運(yùn)干線(xiàn)最后一個(gè)梯級(jí)樞紐、西江黃金水道的“咽喉"——梧州長(zhǎng)洲水利樞紐船閘，年通過(guò)量已經(jīng)連續(xù)兩年超過(guò)長(zhǎng)江三峽樞紐，2021年為1.5億噸，已嚴(yán)重超負(fù)荷運(yùn)營(yíng)?！岸麓碌煤軈柡?，最多的時(shí)候堵個(gè)把星期很正常?！标慀櫰鹫f(shuō)。

⑧如果把西江“黃金水道"和北部灣港口看做廣西發(fā)展的“任督二脈”，陳鴻起說(shuō)：“平陸運(yùn)河修通后，廣西發(fā)展的‘任督二脈’就打通了。"

⑨陳鴻起在接受中國(guó)新聞周刊記者采訪(fǎng)時(shí)表示，平陸運(yùn)河將通過(guò)左江、右江、黔江、紅水河、柳江、都柳江等多條支流，連通貴州、云南，實(shí)現(xiàn)中國(guó)西南地區(qū)內(nèi)河航道與海洋運(yùn)輸直接貫通，極大釋放航運(yùn)優(yōu)勢(shì)和潛力。

⑩出海里程的縮短，將有效改善“廣西貨不走北部灣港”的現(xiàn)狀，還能牽引集聚更多西部?jī)?nèi)陸省份貨物流量，讓廣西成為西部?jī)?nèi)陸省份貨物穿州過(guò)省漂洋過(guò)海的首要選擇，從而進(jìn)一步激活廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至是中國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展。

（摘自《中國(guó)新聞周刊》2022年8月29日，有刪改）

8．下面對(duì)平陸運(yùn)河的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）

A．平陸運(yùn)河連通西江干流與北部灣國(guó)際樞紐海港，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)開(kāi)辟的首條江海聯(lián)運(yùn)戰(zhàn)略大通道。

B．平陸運(yùn)河全程長(zhǎng)達(dá)135公里，始于橫州平塘江口，終于欽州陸屋鎮(zhèn)，航道達(dá)到內(nèi)河1級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，可通航5000噸級(jí)船舶。

C．兩千多年前修建人工運(yùn)河靈渠，被譽(yù)為“世界古代水利建筑明珠”，溝通了長(zhǎng)江與珠江水系。

D．平陸運(yùn)河建成后將縮短西江中上游地區(qū)入海航程，將有效改善“廣西貨不走北部灣港”的現(xiàn)狀

9．下面對(duì)文本分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．材料一中加點(diǎn)詞“首條"交代了平陸運(yùn)河是新中國(guó)成立以來(lái)歷史上的創(chuàng)舉，突出新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性的特點(diǎn)。

B．材料二中劃?rùn)M線(xiàn)句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了梧州長(zhǎng)洲水利樞紐船閘的重要性。

C．材料二《投資720多億的平陸運(yùn)河開(kāi)挖能否造就中國(guó)沿海發(fā)展新一極？》體裁上屬于新聞通訊。

D．材料二中運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、形象地反應(yīng)新聞事件。

10．一河聯(lián)通，八桂向海。請(qǐng)結(jié)合以上材料，談?wù)勂疥戇\(yùn)河修通運(yùn)行后的意義。

三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共13分）

（2024八下·南寧月考）墨香里的年味兒

徐進(jìn)

①臨近歲尾，年味兒越來(lái)越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。

②父親與對(duì)聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對(duì)聯(lián)，都是父親寫(xiě)的，我家的春聯(lián)也是父親書(shū)寫(xiě)的。

③受父親影響，孩提時(shí)，我就對(duì)春聯(lián)情有獨(dú)鐘。因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，裁紅紙，寫(xiě)對(duì)子，貼春聯(lián)，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。

④猶記得每年寒假，還沒(méi)回家，父親就會(huì)給我打來(lái)電話(huà)，囑咐我買(mǎi)紅紙。父親自有毛筆和沒(méi)用完的墨汁，就擔(dān)心沒(méi)有紅紙寫(xiě)不成春聯(lián)。我知道，每到過(guò)年，他都會(huì)自作一副對(duì)聯(lián)，很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象。

⑤大街兩旁，擺滿(mǎn)了令人眼花繚亂的年畫(huà)、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來(lái)了。我在店內(nèi)挑選紅紙時(shí)，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺(jué)沒(méi)有父親寫(xiě)的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因?yàn)槟鞘撬罁?jù)自家的實(shí)際情況寫(xiě)出的。

⑥我讀書(shū)那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地起床，找出我買(mǎi)來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備。為了書(shū)寫(xiě)時(shí)能找到每個(gè)字的中心點(diǎn)，父親比對(duì)著擬出的春聯(lián)字?jǐn)?shù)，將紅紙疊出“X”痕。如果字?jǐn)?shù)多了，還要熬點(diǎn)糍糊，以便把兩條紅紙連接成一個(gè)長(zhǎng)條，這樣寫(xiě)春聯(lián)的紙才夠長(zhǎng)。我就拿著粘接的紅紙?jiān)谔炕鹎奥娓桑f給父親。

⑦父親一邊啟開(kāi)先前為別人寫(xiě)喜聯(lián)時(shí)用過(guò)的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開(kāi)始寫(xiě)春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開(kāi)始非常慎重地蘸墨書(shū)寫(xiě)，每寫(xiě)完一個(gè)字，我就向前拉一點(diǎn)兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開(kāi)，節(jié)日的喜慶也蔓延開(kāi)來(lái)。父親越寫(xiě)越精神，臉上也紅紅的，寫(xiě)到最后反而解開(kāi)外套扣子，說(shuō)寫(xiě)得流汗了。寫(xiě)完之后，父親再慎重地書(shū)寫(xiě)橫批。

⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對(duì)著親手寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫(xiě)得還好，哪個(gè)字寫(xiě)得有些什么問(wèn)題。我也和父親一道欣賞和評(píng)判得不亦樂(lè)乎。有問(wèn)題的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書(shū)寫(xiě)的小竅門(mén)，感受到了寫(xiě)春聯(lián)的樂(lè)趣。

⑨后來(lái)的幾個(gè)春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書(shū)寫(xiě)，一邊慫恿著我來(lái)寫(xiě)。我讀師范時(shí)練過(guò)柳體①，也能夠信手完成，只是和一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫(xiě)得差遠(yuǎn)了。父親看了卻叫好，眼里充滿(mǎn)了贊賞，說(shuō)比他的“我字體"有章法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開(kāi)來(lái)。

⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來(lái)越近時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)忙著過(guò)年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買(mǎi)來(lái)的。唯獨(dú)我家自己寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。

墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門(mén)上貼著的紅紅的春聯(lián)也時(shí)常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對(duì)家庭溫馨場(chǎng)面的深深回憶，有我們對(duì)父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對(duì)未來(lái)美'子生活的殷殷期許，更有我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

（選自《意林》，有改動(dòng)）

【注釋】①柳體：唐代柳公權(quán)所寫(xiě)的字體，筆畫(huà)遒勁。

11．閱讀選文第⑥～⑨段，填寫(xiě)表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段

內(nèi)容概括裁備春聯(lián)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)B

C

態(tài)度情感小心翼翼A

不亦樂(lè)乎幸福滿(mǎn)滿(mǎn)

12．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，按括號(hào)里的要求賞析下列句子。

（1）父親還要對(duì)著親手寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫(xiě)得還好，哪個(gè)字寫(xiě)得有些什么問(wèn)題。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

（2）然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地起床，找出我買(mǎi)來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專(zhuān)注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備。（從描寫(xiě)角度賞析）

13．選文第⑨段中對(duì)于我寫(xiě)的春聯(lián)父親叫好，而和父親相比我“自感寫(xiě)得差遠(yuǎn)了”，分別是什么原因？

14．“春聯(lián)"在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

四、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，共5分）

（2024八下·南寧月考）送杜少府之任蜀州

王勃（唐）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中“望"字將上任的地點(diǎn)與送別的地點(diǎn)“蜀州”聯(lián)系起來(lái)了。

B．“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

C．這首五言律詩(shī)的作者是唐朝的王勃，他與駱賓王、盧照鄰、楊炯并稱(chēng)初唐四杰。

D．這首詩(shī)，通過(guò)送別友人，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟、真摯的情意和對(duì)友人的深情慰勉。

16．詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)好在哪里。

五、文言文閱讀（本題共4小題，共13分）

（2024八下·南寧月考）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】

道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。兩岸悉皆怪石，敲嵌①盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士②之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州③以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。以溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰④示來(lái)者。

（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》，有刪改）

【注釋】①敬（qī）：傾斜。嵌：張開(kāi)。②逸民退士：遁世隱居的人。③置州：設(shè)置州郡。④彰示：宣揚(yáng)，告示。

17．下面句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．潭中魚(yú)可百許頭不可名狀

B．潭西南而望而置州以來(lái)

C．以其境過(guò)清以溪在州右

D．記之而去靜者之林亭

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

（1）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）佳木異竹，垂陰相蔭。

19．明末張岱有言：“古人記山水手（筆法），太上酈道元，其次柳子厚”，請(qǐng)以【甲】文第②自然段為例，賞析柳宗元描寫(xiě)山水景物的妙處。

20．【甲】文作者游覽小石潭感受到“悄愴幽邃”，【乙】文作者結(jié)尾也寫(xiě)到“為之悵然”，兩文在寫(xiě)法上都運(yùn)用了寓情于景的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容分析。

六、綜合（共10分）

（2024八下·南寧月考）班級(jí)正在開(kāi)展以“探索古代文化經(jīng)典”的專(zhuān)題探究活動(dòng)，小語(yǔ)邀請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

21．閱讀了《經(jīng)典常談》，小語(yǔ)制作了名著知識(shí)卡片，列表（如下）中有幾個(gè)遺漏的信息請(qǐng)你幫他補(bǔ)充。

閱讀篇目《經(jīng)典常談》

名著作者①

基本內(nèi)容全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家，辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)②___的基本面貌。

著作特點(diǎn)全書(shū)不夸奇炫博，不故作高深，不“板著臉說(shuō)話(huà)”，也不平鋪直敘，而是娓娓道來(lái)，常有引人入勝之處，體現(xiàn)了③___的散文風(fēng)格。

22．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。下面是班上三位同學(xué)的閱讀需求，請(qǐng)你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目進(jìn)行閱讀。

同學(xué)A：

同學(xué)B：

同學(xué)C：

《經(jīng)典常談》篇目閱讀需求推薦篇目（填序號(hào)）

①《說(shuō)文解字》第一②《周易》第二③《尚書(shū)》第三

④《詩(shī)經(jīng)》第四⑤“三禮”第五___⑥“春秋三傳"第六⑦“四書(shū)”第七_(dá)__⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八⑨《史記》《漢書(shū)》第九⑩諸子第十___辭賦第十一詩(shī)第十二___文第十三同學(xué)A想了解太極八卦常識(shí)_________

同學(xué)B對(duì)先秦帝王將相有探究興趣_________

同學(xué)C想完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果___________

23．學(xué)完了《式微》和《子衿》，班上同學(xué)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的形式和內(nèi)容進(jìn)行討論交流，請(qǐng)你以本書(shū)中《詩(shī)經(jīng)第四》的內(nèi)容為例，圍繞“中學(xué)生閱讀古代經(jīng)典的意義"發(fā)表看法，寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論，80字以?xún)?nèi)。

七、作文（共50分）

24．（2024八下·南寧月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在《社戲》結(jié)尾說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的豆，也不再看到那夜似的好戲了”，那夜的豆里儲(chǔ)存了一段美好的回憶，所以才變得那么美味，有一種美味叫回憶的味道。在你的回憶里，是不是有一種好吃的食物、好看的電影（景物）、好聽(tīng)的聲音、好聞的味道……

請(qǐng)以“難忘那____"為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）詩(shī)歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。（3）避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）不得抄襲，不得套作。

答案解析部分

【答案】1．sè；輻

2．褪色：（顏色、痕跡等）慢慢變淡或消失；比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。思慕：懷念；追慕。感到有強(qiáng)烈的愿望和渴望。

3．風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、粗獷有力、細(xì)致入微。

4．上聯(lián)：扮臉譜登舞臺(tái)演繹唱念做打

5．C

6．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋?zhuān)怀煞謿埲?/p>

【解析】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑶本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

⑷本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑸本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

⑹本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查字音字形的掌握，需結(jié)合詞語(yǔ)含義準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)與拼讀?！伴]塞”的“塞"：在“閉塞”一詞中，“塞"讀作“sè”，“閉塞"形容交通不便、地方偏僻，或信息流通不暢，該讀音常用于書(shū)面語(yǔ)及合成詞中，如“堵塞”“阻塞"?！癴ú射”應(yīng)寫(xiě)作“輻射"：“輻”本義指車(chē)輪中連接車(chē)轂和輪圈的直條，“輻射"一詞表示從中心向各個(gè)方向沿著直線(xiàn)伸展出去，如同車(chē)輪的輻條向四周發(fā)散，此處指五象傳說(shuō)的影響力從核心區(qū)域向南寧市全境擴(kuò)散。

故答案為：sè；輻。

2．本題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義，需結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的本義與引申義?！巴噬保罕玖x指顏色因光照、洗滌等原因變淡或消失，在“這些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情特色鮮明，永不褪色"中，采用比喻義，指南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)，依然保持鮮明特色，不會(huì)因時(shí)代變遷而失去吸引力和獨(dú)特價(jià)值?！八寄健保罕玖x為懷念、追慕，文中“無(wú)不令人思慕、回味"指南寧的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情給人留下深刻印象，使人產(chǎn)生懷念、向往之情，表達(dá)人們對(duì)這些文化活動(dòng)的喜愛(ài)與眷戀。

故答案為：褪色：（顏色、痕跡等）慢慢變淡或消失；比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。思慕：懷念；追慕。感到有強(qiáng)烈的愿望和渴望。

3．本題考查對(duì)成語(yǔ)的識(shí)別與積累，需準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)是否為成語(yǔ)并篩選。風(fēng)調(diào)雨順：意思是風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)，形容氣候適宜，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，在文中“祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收”體現(xiàn)了南寧人民對(duì)良好氣候和豐收的期盼。五谷豐登：指年成好，糧食豐收，與“風(fēng)調(diào)雨順"語(yǔ)義相關(guān)，共同表達(dá)對(duì)豐收的美好祝愿。粗獷有力：形容風(fēng)格、行為等豪放且充滿(mǎn)力量，文中“邕劇表演線(xiàn)條粗獷有力、淳樸雄壯”用于描述邕劇表演風(fēng)格豪放大氣、富有張力。

故答案為：風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、粗獷有力、細(xì)致入微。

4．本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的運(yùn)用，需依據(jù)對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、仄起平收"等規(guī)則進(jìn)行選擇。

下聯(lián)“訪(fǎng)梨園觀戲曲品味離合悲歡”中，“訪(fǎng)梨園"觀戲曲”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的連續(xù)動(dòng)作，“品味離合悲歡"也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，且“歡”為平聲?！鞍缒樧V登舞臺(tái)演繹唱念做打"：“扮臉譜”“登舞臺(tái)"同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與下聯(lián)動(dòng)作對(duì)應(yīng)；“演繹唱念做打”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，描繪戲曲表演技藝，與下聯(lián)“品味離合悲歡"在內(nèi)容上呼應(yīng)；“打”為仄聲，符合上聯(lián)“仄起"規(guī)則。

故答案為：上聯(lián)：扮臉譜登舞臺(tái)演繹唱念做打

5．A選項(xiàng)：社日是古代祭祀土神的日子，分春社和秋社，魯迅《社戲》寫(xiě)的是江浙春社習(xí)俗，表述正確。

B選項(xiàng)：“黃發(fā)垂髫”代指老人和小孩，“豆蔻"指13、14歲女孩，“古稀”指七十歲，解釋無(wú)誤。

C選項(xiàng)：戲曲中“凈"俗稱(chēng)花臉，多扮演男性角色，“旦”才是女性角色統(tǒng)稱(chēng)，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：“記"是古代文體，可記事、記游等，如《桃花源記》《小石潭記》，說(shuō)法正確。

故答案為：C

6．A選項(xiàng)：“五象傳說(shuō)起源于古代南寧人民馴象、養(yǎng)象時(shí)期，最遲于明代就已產(chǎn)生”，句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確，無(wú)語(yǔ)病。

B選項(xiàng)：“除了中華民族普遍的傳統(tǒng)節(jié)日以外，南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗也有很多”，邏輯清晰，表達(dá)無(wú)誤。

C選項(xiàng)：“邕劇屬皮黃聲腔系統(tǒng)，聲腔導(dǎo)源于湖南，是廣西四大地方劇種之一”，語(yǔ)句通順，語(yǔ)義合理。

D選項(xiàng)：“2008年邕劇被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"成分殘缺，“列入”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“遺產(chǎn)"后加“名錄”或“項(xiàng)目"。

故答案為：D

7．【答案】芳草鮮美；落英繽紛；一座座樓房披彩虹；一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)；挑兮達(dá)兮；在城闕兮；微君之躬；胡為乎泥中；坐觀垂釣者；徒有羨魚(yú)情

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

（1）“繪景”部分：《桃花源記》中“芳草鮮美，落英繽紛"細(xì)膩描繪出桃花林花草鮮嫩美麗、花瓣紛紛飄落的美景，給人以夢(mèng)幻之感；《回延安》里“一座座樓房披彩虹，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)”通過(guò)排比，展現(xiàn)出延安街道、樓房、電燈、綠樹(shù)的新風(fēng)貌，充滿(mǎn)生機(jī)。

（2）“抒情"部分：《詩(shī)經(jīng)子衿》“挑兮達(dá)兮，在城闕兮”，生動(dòng)刻畫(huà)了主人公在城頭徘徊，因戀人未出現(xiàn)的失落惆悵；《詩(shī)經(jīng)式微》“微君之躬，胡為乎泥中"以反問(wèn)，直白表達(dá)出勞役者對(duì)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)，以及自己深陷勞作困境的無(wú)奈。

（3）“明理”部分：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”，孟浩然借“臨淵羨魚(yú)”典故，委婉含蓄地表達(dá)自己渴望出仕，卻苦于無(wú)途徑實(shí)現(xiàn)理想的心境。

故答案為：芳草鮮美；落英繽紛；一座座樓房披彩虹；一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)；挑兮達(dá)兮；在城闕兮；微君之躬；胡為乎泥中；坐觀垂釣者；徒有羨魚(yú)情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】8．B

9．B

10．①給廣西航運(yùn)事業(yè)帶來(lái)最直接的效益是縮短了航運(yùn)距離，大幅降低大貨航運(yùn)的運(yùn)輸成本。②實(shí)現(xiàn)中國(guó)西南地區(qū)內(nèi)河航道與海洋運(yùn)輸直接貫通，極大釋放航運(yùn)優(yōu)勢(shì)和潛力。③直接改變廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局。④進(jìn)一步激活廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至是中國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

8．A選項(xiàng)：由材料一“標(biāo)志著新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)開(kāi)辟的首條江海聯(lián)運(yùn)戰(zhàn)略大通道正式開(kāi)工建設(shè)"以及材料二“中國(guó)首條連通西江流域與北部灣的運(yùn)河——平陸運(yùn)河”可知，該選項(xiàng)表述正確。

B選項(xiàng)：根據(jù)材料一第②段“平陸運(yùn)河始于廣西橫州市西津庫(kù)區(qū)平塘江口……經(jīng)廣西靈山縣陸屋鎮(zhèn)沿欽江進(jìn)入北部灣。運(yùn)河全長(zhǎng)約135公里”，原文強(qiáng)調(diào)“約135公里”，并非“全程長(zhǎng)達(dá)135公里"；且平陸運(yùn)河是“進(jìn)入北部灣”，并非“終于欽州陸屋鎮(zhèn)”，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：依據(jù)材料二第③段“兩千多年前，被譽(yù)為‘世界古代水利建筑明珠’的人工運(yùn)河靈渠在廣西桂林開(kāi)鑿，溝通了長(zhǎng)江與珠江水系”，選項(xiàng)內(nèi)容與原文一致，表述正確。

D選項(xiàng)：結(jié)合材料二第⑩段“出海里程的縮短，將有效改善‘廣西貨不走北部灣港’的現(xiàn)狀”，該選項(xiàng)符合文意。

故答案為：B

9．A選項(xiàng)：材料一中“首條”明確指出平陸運(yùn)河在新中國(guó)成立后的開(kāi)創(chuàng)性地位，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，該選項(xiàng)分析正確。

B選項(xiàng)：材料二中“如果把西江‘黃金水道’和北部灣港口看做廣西發(fā)展的‘任督二脈’”，此句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將“西江‘黃金水道’和北部灣港口”比作“任督二脈”，生動(dòng)說(shuō)明其對(duì)廣西發(fā)展的重要性，并非舉例子，該選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：材料二《投資720多億的平陸運(yùn)河開(kāi)挖能否造就中國(guó)沿海發(fā)展新一極？》通過(guò)對(duì)平陸運(yùn)河多方面的深入報(bào)道與探討，符合新聞通訊體裁特點(diǎn)，該選項(xiàng)分析正確。

D選項(xiàng)：材料二在敘述平陸運(yùn)河相關(guān)事件時(shí)，運(yùn)用記敘講述開(kāi)工過(guò)程等；描寫(xiě)歷史上靈渠的作用等；議論平陸運(yùn)河對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等，多種表達(dá)方式結(jié)合，生動(dòng)呈現(xiàn)新聞事件，該選項(xiàng)分析正確。

故答案為：B

10．本題考查對(duì)材料信息的提取與概括，需從航運(yùn)、經(jīng)濟(jì)等方面歸納平陸運(yùn)河的價(jià)值。航運(yùn)效益提升：材料二第⑥段“平陸運(yùn)河將出海的航程縮短后，西江中上游地區(qū)的貨物就不需再經(jīng)珠江，而直接從北部灣出?！保砻髌疥戇\(yùn)河縮短了航運(yùn)距離，減少運(yùn)輸中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，大幅降低大貨航運(yùn)的運(yùn)輸成本。航運(yùn)格局優(yōu)化：依據(jù)材料二第⑨段“平陸運(yùn)河將通過(guò)左江、右江……連通貴州、云南，實(shí)現(xiàn)中國(guó)西南地區(qū)內(nèi)河航道與海洋運(yùn)輸直接貫通，極大釋放航運(yùn)優(yōu)勢(shì)和潛力”，可知其實(shí)現(xiàn)了西南地區(qū)內(nèi)河與海洋運(yùn)輸?shù)闹苯迂炌ǎ蚱圃泻竭\(yùn)局限，釋放航運(yùn)潛力。經(jīng)濟(jì)格局改變：從材料二第⑤段“交通格局的改變，也將直接改變廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局”可得出，平陸運(yùn)河改變了廣西的水運(yùn)格局，進(jìn)而帶動(dòng)交通格局變化，最終直接改變廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局。區(qū)域經(jīng)濟(jì)激活：根據(jù)材料二第⑩段“讓廣西成為西部?jī)?nèi)陸省份貨物穿州過(guò)省漂洋過(guò)海的首要選擇，從而進(jìn)一步激活廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至是中國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展”，說(shuō)明平陸運(yùn)河能吸引更多西部?jī)?nèi)陸省份貨物流量，推動(dòng)廣西成為重要運(yùn)輸樞紐，進(jìn)一步激活廣西及中國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

故答案為：①給廣西航運(yùn)事業(yè)帶來(lái)最直接的效益是縮短了航運(yùn)距離，大幅降低大貨航運(yùn)的運(yùn)輸成本。②實(shí)現(xiàn)中國(guó)西南地區(qū)內(nèi)河航道與海洋運(yùn)輸直接貫通，極大釋放航運(yùn)優(yōu)勢(shì)和潛力。③直接改變廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局。④進(jìn)一步激活廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至是中國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展。

【答案】11．A：越發(fā)精神；；B：品評(píng)春聯(lián)；；C：齊作春聯(lián)。

12．（1）“絮叨”的意思是嘮叨、啰嗦，這里寫(xiě)出了父親和“我"一起嘮嘮叨叨地說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好，寫(xiě)出了父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的喜愛(ài)。

（2）動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專(zhuān)注，突出父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。

13．父親對(duì)于“我”寫(xiě)得春聯(lián)叫好一方面是一種鼓勵(lì)，另一方面是“我"練過(guò)柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X(jué)得和父親比較“差遠(yuǎn)了"是因?yàn)楦赣H一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)，有經(jīng)驗(yàn)、有能力，表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕。

14．線(xiàn)索，貫穿全文；“春聯(lián)"上寄托這作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對(duì)父親的懷念和留戀；“春聯(lián)"上有對(duì)未來(lái)美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括，需結(jié)合各段落關(guān)鍵語(yǔ)句提煉核心內(nèi)容與情感態(tài)度。第⑥段：從“父親都會(huì)早早地起床，找出我買(mǎi)來(lái)的大紅紙……小心翼翼地裁開(kāi)，收攏，為寫(xiě)春聯(lián)做準(zhǔn)備"可知，此段圍繞父親“裁備春聯(lián)”展開(kāi)，“小心翼翼"一詞精準(zhǔn)體現(xiàn)父親對(duì)待裁備春聯(lián)的謹(jǐn)慎、認(rèn)真態(tài)度。第⑦段：由“父親開(kāi)始非常慎重地蘸墨書(shū)寫(xiě)……父親越寫(xiě)越精神，臉上也紅紅的，寫(xiě)到最后反而解開(kāi)外套扣子，說(shuō)寫(xiě)得流汗了”可看出，該段重點(diǎn)描述父親“書(shū)寫(xiě)春聯(lián)"的過(guò)程，隨著書(shū)寫(xiě)，父親狀態(tài)越來(lái)越好，呈現(xiàn)出“越發(fā)精神”的態(tài)度。第⑧段：依據(jù)“父親還要對(duì)著親手寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫(xiě)得還好，哪個(gè)字寫(xiě)得有些什么問(wèn)題”，能明確此段主要內(nèi)容是父親與“我”一起“品評(píng)春聯(lián)"。第⑨段：根據(jù)“后來(lái)的幾個(gè)春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)”，可概括出該段內(nèi)容為“齊作春聯(lián)”，從“滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開(kāi)來(lái)”能感受到“幸福滿(mǎn)滿(mǎn)"的情感。

故答案為：A：越發(fā)精神；B：品評(píng)春聯(lián)；C：齊作春聯(lián)。

12．本題考查句子賞析，需從詞語(yǔ)含義、描寫(xiě)手法等角度切入，分析其表達(dá)效果。（1）賞析“絮叨”的表達(dá)效果：“絮叨"本義是嘮叨、言語(yǔ)繁復(fù)，在句中用來(lái)形容父親和“我”品評(píng)春聯(lián)時(shí)，不厭其煩地討論每個(gè)字的優(yōu)劣。這一詞語(yǔ)生動(dòng)地展現(xiàn)出父親對(duì)春聯(lián)書(shū)寫(xiě)的高度重視與喜愛(ài)，通過(guò)與“我"細(xì)致交流，也體現(xiàn)出父親希望“我”能深入理解春聯(lián)書(shū)寫(xiě)技巧，同時(shí)傳遞出濃濃的父子互動(dòng)溫情。（2）從描寫(xiě)角度賞析句子：“起床"找出”“折疊"裁開(kāi)”“收攏"等一系列動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫(xiě)；“眉頭微蹙，目光專(zhuān)注”則是神態(tài)描寫(xiě)。這些描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)時(shí)的專(zhuān)注模樣，突出父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的認(rèn)真態(tài)度，也反映出父親對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的珍視。

故答案為：（1）“絮叨"的意思是嘮叨、啰嗦，這里寫(xiě)出了父親和“我”一起嘮嘮叨叨地說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好，寫(xiě)出了父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的喜愛(ài)。（2）動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專(zhuān)注，突出父親對(duì)寫(xiě)春聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。

13．本題考查對(duì)人物行為和心理的理解，需結(jié)合人物形象與情感分析背后原因。父親叫好的原因：一方面，父親的“叫好"是對(duì)“我”的鼓勵(lì)。父親深知鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，通過(guò)肯定“我"的成果，激發(fā)“我”對(duì)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)的熱情，希望“我"能在書(shū)法和傳統(tǒng)文化的道路上持續(xù)探索；另一方面，“我”練過(guò)柳體，具備一定書(shū)法基礎(chǔ)，能夠較為流暢地完成春聯(lián)書(shū)寫(xiě)，這一實(shí)際表現(xiàn)也讓父親認(rèn)可?！拔?自感寫(xiě)得差遠(yuǎn)了的原因：父親長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，書(shū)法技藝嫻熟精湛，其書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)飽含深厚功底。相比之下，“我”清楚認(rèn)識(shí)到自身在書(shū)法技巧、經(jīng)驗(yàn)積累等方面的不足，這種差距使“我"對(duì)父親充滿(mǎn)仰慕之情。

故答案為：父親對(duì)于“我”寫(xiě)得春聯(lián)叫好一方面是一種鼓勵(lì)，另一方面是“我"練過(guò)柳體，能夠信手完成。“我”覺(jué)得和父親比較“差遠(yuǎn)了"是因?yàn)楦赣H一直堅(jiān)持寫(xiě)對(duì)聯(lián)，有經(jīng)驗(yàn)、有能力，表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕。

14．本題考查物象在文中的作用，可從結(jié)構(gòu)、情感、主題等方面分析。結(jié)構(gòu)上：“春聯(lián)"作為線(xiàn)索貫穿全文，文章圍繞父親寫(xiě)春聯(lián)、“我”參與寫(xiě)春聯(lián)、與父親齊作春聯(lián)等內(nèi)容展開(kāi)，使文章情節(jié)連貫、結(jié)構(gòu)緊湊。情感上：“春聯(lián)"承載著作者對(duì)過(guò)去家庭溫馨場(chǎng)景的回憶，如父親認(rèn)真書(shū)寫(xiě)春聯(lián)、父子共同品評(píng)春聯(lián)等畫(huà)面，飽含對(duì)家庭溫暖的眷戀；同時(shí)寄托著對(duì)父親的懷念，父親與春聯(lián)緊密相連，父親對(duì)春聯(lián)的熱愛(ài)與執(zhí)著，都通過(guò)春聯(lián)傳遞出作者對(duì)父親的深情。主題上：春聯(lián)寓意吉祥，寄托著作者對(duì)未來(lái)美好生活的期許；并且體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，在現(xiàn)代社會(huì)多數(shù)人家購(gòu)買(mǎi)春聯(lián)的背景下，“我”家堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守與傳承。

故答案為：線(xiàn)索，貫穿全文；“春聯(lián)"上寄托這作者對(duì)過(guò)去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對(duì)父親的懷念和留戀；“春聯(lián)"上有對(duì)未來(lái)美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【答案】15．A

16．示例一：這兩句詩(shī)一掃離別詩(shī)情感悲傷、基調(diào)低沉的特點(diǎn)，字里行間體現(xiàn)作者昂揚(yáng)、積極樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，給朋友以安慰和鼓勵(lì)，還蘊(yùn)含著哲理。

示例二：這句詩(shī)一改過(guò)去送別詩(shī)那種黯然銷(xiāo)魂的情調(diào)，而是代之以積極、昂揚(yáng)的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞。

示例三：詩(shī)人設(shè)想別后，只要我們心意相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，也傳達(dá)出古今幾千年來(lái)人們的共同心聲。

示例四：只要四海之內(nèi)有著知心朋友，即使遠(yuǎn)隔萬(wàn)里也像近鄰一樣。這兩句境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。表現(xiàn)真正的友誼，不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感，是樂(lè)觀豁達(dá)的。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人

【解析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

15．A選項(xiàng)：從詩(shī)的題目“送杜少府之任蜀州"可知，“蜀州”是友人杜少府即將赴任的地點(diǎn)。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津"中，“城闕”指長(zhǎng)安，是送別之地，“望"字將長(zhǎng)安與友人要去的蜀州（五津所在之地）聯(lián)系起來(lái)，但“蜀州”是上任地，并非送別的地點(diǎn)，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾"意思是不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。此句承接前文，因?yàn)閮扇送瑸榛掠?，且友情深厚，雖分別卻如近鄰，所以離別時(shí)不應(yīng)有小兒女般的悲傷之態(tài)，該選項(xiàng)分析正確。

C選項(xiàng)：王勃是唐朝著名詩(shī)人，與駱賓王、盧照鄰、楊炯并稱(chēng)“初唐四杰”，在文學(xué)史上具有重要地位，該選項(xiàng)關(guān)于作者的表述無(wú)誤。

D選項(xiàng)：整首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)送別友人的情景，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"等句，體現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟、對(duì)友人真摯的情意，以及對(duì)友人的深情慰勉，該選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌情感的把握準(zhǔn)確。

故答案為：A

16．本題考查對(duì)詩(shī)歌名句的賞析，可從情感基調(diào)、哲理內(nèi)涵、表達(dá)效果等角度切入。情感基調(diào)方面：傳統(tǒng)的送別詩(shī)往往情感悲傷、基調(diào)低沉，多抒發(fā)離愁別緒。而“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”卻一掃這種傷感氛圍，以積極、昂揚(yáng)的態(tài)度看待離別。詩(shī)人認(rèn)為只要彼此心意相通，即便相隔天涯，也如同近在咫尺，這種豁達(dá)樂(lè)觀的情感，給友人以安慰和鼓舞。哲理內(nèi)涵方面：此句蘊(yùn)含深刻哲理，指出真摯的友誼不受時(shí)間和空間的限制。它打破了距離對(duì)友情的束縛，說(shuō)明真正的知己，無(wú)論相距多遠(yuǎn)，心靈始終緊密相連，道出了人們對(duì)友情的美好認(rèn)知和追求。表達(dá)效果方面：詩(shī)句對(duì)仗工整，“海內(nèi)"對(duì)“天涯”，“存知己"對(duì)“若比鄰”，語(yǔ)言凝練且富有節(jié)奏感。其展現(xiàn)出的開(kāi)闊意境，將情感從個(gè)人離別的狹小范圍，拓展到對(duì)友情本質(zhì)的思考，境界宏大，使詩(shī)句具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，成為傳達(dá)深厚情誼的經(jīng)典表達(dá)，引起了古今無(wú)數(shù)讀者的共鳴。

故答案為：示例一：這兩句詩(shī)一掃離別詩(shī)情感悲傷、基調(diào)低沉的特點(diǎn)，字里行間體現(xiàn)作者昂揚(yáng)、積極樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，給朋友以安慰和鼓勵(lì)，還蘊(yùn)含著哲理。示例二：這句詩(shī)一改過(guò)去送別詩(shī)那種黯然銷(xiāo)魂的情調(diào)，而是代之以積極、昂揚(yáng)的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞。示例三：詩(shī)人設(shè)想別后，只要我們心意相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，也傳達(dá)出古今幾千年來(lái)人們的共同心聲。示例四：只要四海之內(nèi)有著知心朋友，即使遠(yuǎn)隔萬(wàn)里也像近鄰一樣。這兩句境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。表現(xiàn)真正的友誼，不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感，是樂(lè)觀豁達(dá)的。

【答案】17．C

18．（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（2）岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。

19．示例一：第②自然段主要采用了側(cè)面（間接）描寫(xiě)，表面看是在寫(xiě)魚(yú)，實(shí)則不只是寫(xiě)水中的魚(yú)，更是在寫(xiě)水，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子，襯托小石潭水的清澈（無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水），表現(xiàn)了作者賞景的愉悅心情。

示例二：動(dòng)靜結(jié)合，“不動(dòng)"遠(yuǎn)逝”“翕忽"描寫(xiě)水中游魚(yú)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的迅速更替，體現(xiàn)了游魚(yú)的靈動(dòng)，呈現(xiàn)出一派生機(jī)，體現(xiàn)作者濃厚的賞景情趣。

20．甲文從“四面竹樹(shù)環(huán)合”“凄神寒骨，悄愴幽邃"等內(nèi)容，描寫(xiě)了小石潭幽美、凄寒的景物，表達(dá)了作者被貶謫后孤寂悲涼的心境。乙文從“悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈”“清流觸石"則可為都邑之勝境”等內(nèi)容，描寫(xiě)了右溪的水清、石怪、境幽，但卻“無(wú)人賞愛(ài)”，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬、無(wú)人賞識(shí)的惆悵之情。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫(xiě)作特色；文言文翻譯；一詞多義

【解析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。參考譯文：

【甲】

從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開(kāi)出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人，使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

【乙】

在道州城西邊一百余步的地方，有一條小溪，它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤(pán)曲，姿態(tài)奇特，不能夠用語(yǔ)言來(lái)形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流。岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士居住的，如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠?lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)。我在溪水邊徘徊，為此惋惜。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐妫忝麨椤坝蚁?。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來(lái)人。

17．A選項(xiàng)：“潭中魚(yú)可百許頭"中“可”為副詞，表約數(shù)，意思是“大約"；“不可名狀”中“可"是動(dòng)詞，意為“可以、能夠”。二者意思和用法不同。

B選項(xiàng)：“潭西南而望"中“而”作連詞，表修飾關(guān)系，連接“潭西南"和“望”，表示“望"的方式；“而置州以來(lái)”中“而"是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是、然而”。用法不同。

C選項(xiàng)：“以其境過(guò)清"中“以”是連詞，意為“因?yàn)椤?，表示“不可久居”的原因；“以溪在州?中“以”同樣是連詞，解釋為“因?yàn)椤?，說(shuō)明命名為“右溪”的緣由。兩個(gè)“以"意思和用法相同。

D選項(xiàng)：“記之而去”中“之"為代詞，代指此次游覽小石潭的經(jīng)歷；“靜者之林亭”中“之"是助詞，相當(dāng)于“的”。用法有別。

故答案為：C

18．本題考查文言句子翻譯，需遵循“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔"原則，準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)字詞。（1）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)：“斗折”，名詞作狀語(yǔ)，像北斗七星那樣曲折；“蛇行”，名詞作狀語(yǔ)，像蛇爬行那樣彎曲；“明滅可見(jiàn)”，指（溪水）時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)，形容隱隱約約。整句話(huà)可譯為：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）佳木異竹，垂陰相蔭：

“佳木”，指美麗、優(yōu)良的樹(shù)木；“異竹”，珍奇的竹子；“垂陰”，垂下的陰影；“相蔭”，相互掩映。此句翻譯為：岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。

故答案為：（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。

19．本題考查對(duì)文言文描寫(xiě)手法及效果的賞析，可從側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合等角度分析。側(cè)面（間接）描寫(xiě)：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上”，此句表面寫(xiě)魚(yú)，實(shí)則寫(xiě)水。作者沒(méi)有直接描述水的清澈，而是通過(guò)描寫(xiě)魚(yú)兒仿佛在空中游動(dòng)、陽(yáng)光能直照潭底、魚(yú)影清晰映在石上這些景象，側(cè)面烘托出小石潭水清澈透明的特點(diǎn)，達(dá)到“無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水”的效果，同時(shí)也表現(xiàn)出作者觀賞景物時(shí)的愉悅心情。動(dòng)靜結(jié)合：“佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”，先寫(xiě)魚(yú)兒靜止不動(dòng)的狀態(tài)，后寫(xiě)它們突然快速游開(kāi)、往來(lái)輕快敏捷的動(dòng)態(tài)。通過(guò)動(dòng)靜的迅速更替，生動(dòng)展現(xiàn)出游魚(yú)的靈動(dòng)活潑，使畫(huà)面充滿(mǎn)生機(jī)活力，體現(xiàn)出作者對(duì)眼前美景的濃厚賞玩情趣。

故答案為：示例一：第②自然段主要采用了側(cè)面（間接）描寫(xiě)，表面看是在寫(xiě)魚(yú)，實(shí)則不只是寫(xiě)水中的魚(yú)，更是在寫(xiě)水，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子，襯托小石潭水的清澈（無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水），表現(xiàn)了作者賞景的愉悅心情。示例二：動(dòng)靜結(jié)合，“不動(dòng)”“遠(yuǎn)逝"翕忽”描寫(xiě)水中游魚(yú)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的迅速更替，體現(xiàn)了游魚(yú)的靈動(dòng)，呈現(xiàn)出一派生機(jī)，體現(xiàn)作者濃厚的賞景情趣。

20．本題考查對(duì)寓情于景手法的理解，需結(jié)合文中景物描寫(xiě)分析作者情感。甲文：文中描寫(xiě)“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，描繪出小石潭四周被竹林樹(shù)木環(huán)繞，寂靜無(wú)人，環(huán)境幽深冷寂，讓人感到心神凄涼、寒氣透骨。這樣幽美卻凄寒的景物，與作者被貶后內(nèi)心孤寂、凄涼的心境相契合，作者借景抒情，將自己被貶謫后孤寂悲涼的心境寄寓于小石潭的景色之中。乙文：從“悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈”“清流觸石"則可為都邑之勝境”等語(yǔ)句，可知右溪擁有奇特的怪石、清澈的溪流，本是景色優(yōu)美之地，可“而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)"。作者描寫(xiě)右溪美景卻無(wú)人賞識(shí)的狀況，借右溪的遭遇，抒發(fā)自己空有才華卻懷才不遇、壯志難酬，無(wú)人賞識(shí)的惆悵之情，將個(gè)人情感融入對(duì)右溪景色的描寫(xiě)之中。

故答案為：甲文從“四面竹樹(shù)環(huán)合”“凄神寒骨，悄愴幽邃"等內(nèi)容，描寫(xiě)了小石潭幽美、凄寒的景物，表達(dá)了作者被貶謫后孤寂悲涼的心境。乙文從“悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈”“清流觸石"則可為都邑之勝境”等內(nèi)容，描寫(xiě)了右溪的水清、石怪、境幽，但卻“無(wú)人賞愛(ài)”，抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬、無(wú)人賞識(shí)的惆悵之情。

【答案】21．朱自清；古代思想文化/傳統(tǒng)文化；簡(jiǎn)練平實(shí)、自然流暢

22．A：②；B：⑥或⑧或⑨；C：④或或

23．示例一：閱讀經(jīng)典，可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》第四介紹了詩(shī)歌的產(chǎn)生和源流，我們可以從中了解詩(shī)歌的來(lái)源，掌握賦比興的表現(xiàn)手法。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升文學(xué)素養(yǎng)。

示例二：閱讀經(jīng)典，可以了解古人生活。如《關(guān)雎》《子衿》描繪了古代男女浪漫的愛(ài)情故事，《式微》展現(xiàn)了百姓對(duì)統(tǒng)治者剝削的不滿(mǎn)，我們可以從中窺見(jiàn)他們的生活狀態(tài)。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，拓寬眼界。

示例三：閱讀經(jīng)典，可以提升文化素養(yǎng)/豐富精神世界?！对?shī)經(jīng)》是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以了解先秦人們的生活，還可以從中感悟人生的道理，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美感。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升審美趣味。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

21．本題考查對(duì)《經(jīng)典常談》基本信息的掌握，涵蓋作者、內(nèi)容及著作特點(diǎn)。名著作者：《經(jīng)典常談》的作者是朱自清，他是我國(guó)著名的散文家、學(xué)者，在文學(xué)領(lǐng)域有著深厚的造詣和廣泛的影響力。基本內(nèi)容：全書(shū)共13篇，對(duì)《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作進(jìn)行介紹，同時(shí)概述諸子百家、辭賦以及歷代詩(shī)文的情況，全面呈現(xiàn)了我國(guó)古代思想文化（或傳統(tǒng)文化）的基本面貌，是了解中國(guó)古代文化經(jīng)典的重要啟蒙讀物。著作特點(diǎn)：朱自清在寫(xiě)作此書(shū)時(shí)，摒棄了夸奇炫博、故作高深的文風(fēng)，也避免平鋪直敘的單調(diào)。他以親切自然的筆觸，娓娓道來(lái)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練平實(shí)、自然流暢，使讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略經(jīng)典的魅力。

故答案為：朱自清；古代思想文化/傳統(tǒng)文化；簡(jiǎn)練平實(shí)、自然流暢

22．本題考查根據(jù)閱讀需求推薦《經(jīng)典常談》篇目，需熟悉各篇目?jī)?nèi)容。同學(xué)A：太極八卦是《周易》中的重要內(nèi)容，《經(jīng)典常談》中②《周易》第二詳細(xì)介紹了《周易》的起源、發(fā)展以及其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想等內(nèi)容，能幫助同學(xué)A了解太極八卦常識(shí)。同學(xué)B：⑥“春秋三傳”第六講述了《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，這些著作記錄了春秋時(shí)期的歷史，涉及眾多先秦帝王將相的事跡；⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士的游說(shuō)活動(dòng)為中心，反映了該時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，包含大量先秦帝王將相的故事；⑨《史記》《漢書(shū)》第九中《史記》記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，《漢書(shū)》記述了上起漢高祖元年，下至新朝王莽地皇四年共230年的史事，都有豐富的先秦帝王將相內(nèi)容。所以同學(xué)B可選擇⑥或⑧或⑨。同學(xué)C：④《詩(shī)經(jīng)》第四介紹了中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的產(chǎn)生和源流；辭賦第十一分別闡述了辭與賦的發(fā)展歷史和文章特點(diǎn)；詩(shī)第十二從漢代樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始，依次介紹古體詩(shī)、五言詩(shī)、近代詩(shī)的產(chǎn)生和發(fā)展及特點(diǎn)。這幾篇能幫助同學(xué)C完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果，因此可選擇④或或。

故答案為：A：②；B：⑥或⑧或⑨；C：④或或

23．本題考查結(jié)合《經(jīng)典常談》內(nèi)容闡述閱讀古代經(jīng)典的意義，需緊扣《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。示例一：觀點(diǎn)為閱讀經(jīng)典，可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。理由是《詩(shī)經(jīng)》作為中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》第四介紹了詩(shī)歌的產(chǎn)生和源流，能讓我們了解詩(shī)歌來(lái)源，掌握賦比興表現(xiàn)手法。由此得出結(jié)論，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升文學(xué)素養(yǎng)。示例二：觀點(diǎn)是閱讀經(jīng)典，可以了解古人生活。因?yàn)椤蛾P(guān)雎》《子衿》描繪古代男女愛(ài)情故事，《式微》展現(xiàn)百姓對(duì)統(tǒng)治者剝削的不滿(mǎn)，能從中窺見(jiàn)古人生活狀態(tài)。所以結(jié)論是我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，拓寬眼界。示例三：觀點(diǎn)為閱讀經(jīng)典，可以提升文化素養(yǎng)/豐富精神世界。由于《詩(shī)經(jīng)》是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，閱讀它不僅能了解先秦人們生活，還能感悟人生道理，感受詩(shī)歌語(yǔ)言美感。故結(jié)論是我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升審美趣味。

故答案為：示例一：閱讀經(jīng)典，可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》第四介紹了詩(shī)歌的產(chǎn)生和源流，我們可以從中了解詩(shī)歌的來(lái)源，掌握賦比興的表現(xiàn)手法。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升文學(xué)素養(yǎng)。示例二：閱讀經(jīng)典，可以了解古人生活。如《關(guān)雎》《子衿》描繪了古代男女浪漫的愛(ài)情故事，《式微》展現(xiàn)了百姓對(duì)統(tǒng)治者剝削的不滿(mǎn)，我們可以從中窺見(jiàn)他們的生活狀態(tài)。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，拓寬眼界。示例三：閱讀經(jīng)典，可以提升文化素養(yǎng)/豐富精神世界?！对?shī)經(jīng)》是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以了解先秦人們的生活，還可以從中感悟人生的道理，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美感。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升審美趣味。

24．【答案】例文

難忘那慈愛(ài)的眼神

在這滾滾的時(shí)間長(zhǎng)河之中，我的外婆已走過(guò)大半時(shí)光，她的一半時(shí)光是伴隨著我的母親走過(guò)，一小半時(shí)光是隨著我走過(guò)的。我看過(guò)她許多眼神，卻難忘那慈愛(ài)的眼神。

在我年幼的時(shí)候，我的外婆便已經(jīng)兩鬢斑白，皺紋布滿(mǎn)了額頭，手背上青筋縷縷，眸子沒(méi)了光彩。幼時(shí)的我很頑皮，竄到各種角落里，那是常有的事。

還記得有一次，我和外婆一起睡午覺(jué)，可能是因?yàn)樾『⒆拥木ν?，我常常很早就醒過(guò)來(lái)，玩心大發(fā)，想和外婆捉迷藏。我躲在一個(gè)籮筐之中，一個(gè)很久沒(méi)用過(guò)的籮筐，臟兮兮的，還有些死蟲(chóng)子。

我靜靜坐在那，等待著外婆醒來(lái)。大概十幾分鐘后，外面響起了外婆的腳步聲，我立馬興奮起來(lái)。隨后傳來(lái)外婆蒼老如洪鐘的聲音：“小寶貝，你在哪?。?我不回答。“外婆這里有糖，你想不想吃？”我強(qiáng)忍著甜蜜的誘惑?！拔铱匆?jiàn)你了。"我些有驚訝，想要爬出來(lái)，不小心發(fā)出輕微的聲響。外婆聞聲趕來(lái)，我坐在筐子里，從下往上仰望她，她的白發(fā)在陽(yáng)光下顯得有些金黃，她笑瞇瞇的，那淡而無(wú)光的眸子里有我看不懂的情感。是擔(dān)憂(yōu)？是關(guān)心？是慈愛(ài)？

她那布滿(mǎn)皺紋的手將我從筐中抱起，輕拍去我衣服上的塵土，拿著紙巾擦著我的手和臉。然后從口袋里翻找出一塊奶糖，遞給我，我無(wú)比興奮，連說(shuō)了三次：謝謝外婆。我光顧著享受糖帶給我的甜蜜，卻忽略了頭頂上一道慈愛(ài)的眼神。

現(xiàn)在的外婆更蒼老了，她很多事也已經(jīng)不記得了。我也是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，即使是生活在同一個(gè)城市，也很少去看望她。

那次我去看她，和她說(shuō)起了小時(shí)候的事，每每說(shuō)到，她的眼睛便充滿(mǎn)了光，熾熱而又慈愛(ài)。那一刻，我突然懂了兒時(shí)外婆眼神里的深意，那是對(duì)我無(wú)比熾熱的愛(ài)。多希望時(shí)間慢點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓我可以多看到她那慈愛(ài)的眼神。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文題目，材料以魯迅《社戲》中對(duì)“那夜似的豆”和“那夜似的好戲"的懷念為引，點(diǎn)明“有一種美味叫回憶的味道”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞回憶中的獨(dú)特事物進(jìn)行寫(xiě)作，旨在讓學(xué)生挖掘生活中的美好記憶，抒發(fā)真摯情感?！绢}干分析】材料意義：材料中魯迅對(duì)“那夜"的懷念，強(qiáng)調(diào)了回憶的獨(dú)特價(jià)值和情感力量?！霸谀愕幕貞浝?，是不是有一種好吃的食物、好看的電影（景物）、好聽(tīng)的聲音、好聞的味道……”明確提示學(xué)生從感官角度出發(fā)，選取記憶中印象深刻的事物作為寫(xiě)作對(duì)象，這些事物承載著特殊的情感與回憶，能夠觸動(dòng)心靈。寫(xiě)作思路：開(kāi)篇：可以采用倒敘的方式，如“每當(dāng)聞到街角面包店飄出的香氣，思緒就會(huì)不由自主地飄回到那個(gè)夏天，難忘那外婆烤的面包的味道"；或者環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造氛圍，“窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，望著手中泛黃的老照片，記憶如潮水般涌來(lái)，難忘那與爺爺一起在海邊趕海的時(shí)光”。中間：詳細(xì)敘述與所填事物相關(guān)的經(jīng)歷。若寫(xiě)“難忘那一碗陽(yáng)春面”，可描述小時(shí)候生病時(shí)，母親在深夜為自己煮陽(yáng)春面的情景，包括母親的動(dòng)作、表情，面條的熱氣、味道，以及自己當(dāng)時(shí)的感受等；若寫(xiě)“難忘那片星空”，可描寫(xiě)和朋友在郊外露營(yíng)時(shí)，仰望星空的震撼，以及大家圍繞星空的對(duì)話(huà)和憧憬，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)感染力。結(jié)尾：點(diǎn)明“難忘"的原因，升華主題。如“那一碗陽(yáng)春面，不僅僅是一碗簡(jiǎn)單的面食，更是母親滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，這份愛(ài)讓我永遠(yuǎn)難忘”；“那片星空，照亮了我年少的夢(mèng)，也讓我懂得了對(duì)未知的探索和對(duì)生活的熱愛(ài)，我將永遠(yuǎn)銘記"。

寫(xiě)作誤區(qū)方面，容易出現(xiàn)內(nèi)容空洞、情感虛假的問(wèn)題，應(yīng)避免泛泛而談，要通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)體現(xiàn)“難忘”；在詳略安排上，與“難忘"原因緊密相關(guān)的情節(jié)需詳寫(xiě)，其他輔助內(nèi)容可略寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】文章緊扣“難忘那慈愛(ài)的眼神”這一主題，通過(guò)回憶幼時(shí)與外婆捉迷藏以及長(zhǎng)大后與外婆聊往事的經(jīng)歷，生動(dòng)展現(xiàn)了外婆對(duì)“我"的疼愛(ài)以及“我”對(duì)外婆的深深眷戀，情感真實(shí)自然，極易引發(fā)讀者共鳴。選取生活中“捉迷藏"這一平凡小事，從外婆尋找“我”、抱起“我"、給“我”奶糖等細(xì)節(jié)，細(xì)膩地刻畫(huà)出外婆慈愛(ài)的形象，以小切口展現(xiàn)深厚的祖孫情，使文章內(nèi)容具體充實(shí)。

1/1廣西南寧市三美學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共22分）

（2024八下·南寧月考）班級(jí)開(kāi)展“身邊的傳統(tǒng)文化"語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是小邕收集的部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求做題。

摘錄一

南寧地處祖國(guó)南疆，如今一改閉塞（）現(xiàn)狀，是一座擁有悠久歷史和少數(shù)民族多元文化的古城。南寧別稱(chēng)“五象城”，因五象嶺而得名。五象傳說(shuō)起源于古代南寧人民馴象、養(yǎng)象時(shí)期，最遲于明代就已產(chǎn)生。流傳的核心區(qū)域在南寧市良慶區(qū)，并由此fú（）射南寧市全境。五象傳說(shuō)蘊(yùn)含了舊時(shí)南寧馴象、以象耕田及治理水患等豐富的歷史信息，折射了南寧人民與自然的抗?fàn)幨?，表達(dá)了南寧人民對(duì)善與美的追求，建設(shè)美好家園的愿望，以及祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收的心愿。

摘錄二

南寧居住著多種少數(shù)民族，但以壯族居多。除了中華民族普遍的傳統(tǒng)節(jié)日以外，南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗也有很多。這些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情特色鮮明，永不褪色，斑斕多姿，展現(xiàn)了邕城這座城市的文化底蘊(yùn)和人文魅力。如：二月的春社節(jié)；三月三國(guó)際民歌節(jié)；四月糍粑節(jié)、牛魂節(jié)等，無(wú)不令人思慕、回味。

摘錄三

邕劇是廣西漢族地方戲曲之一。邕劇屬皮黃聲腔系統(tǒng)，聲腔導(dǎo)源于湖南，是廣西四大地方劇種之一。行當(dāng)有生、旦、凈、丑四大類(lèi)。其唱腔絕大多數(shù)以皮黃聲腔（南北路）為主，安慶調(diào)、七句半（羅羅腔）、補(bǔ)缸調(diào)及地方小調(diào)為輔。邕劇表演線(xiàn)條粗獷有力、淳樸雄壯，其文戲表演細(xì)致入微，注重人物內(nèi)心感情的抒發(fā)。2008年邕劇被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

1．讀摘錄一，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）閉塞

（2）fú

射

2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋摘錄二中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）褪色：____________（2）思慕：____________

3．以上摘錄中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。

4．小邕計(jì)劃給摘錄三擬一副對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)從以下句子中選出上聯(lián)。

①倚玉欄臨碧水觀賞春夏秋冬②落花流水閑情處無(wú)語(yǔ)怨東風(fēng)

③扮臉譜登舞臺(tái)演繹唱念做打④入云山對(duì)夕陽(yáng)感悟情理意趣

上聯(lián)：____________下聯(lián)：訪(fǎng)梨園觀戲曲品味離合悲歡

5．小邕正在校對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，請(qǐng)你幫他找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．社日是古代祭祀土神的日子，分為春社和秋社，傳達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)豐收的祈盼和祝愿，魯迅小說(shuō)《社戲》寫(xiě)的就是江浙一帶春社習(xí)俗。

B．黃發(fā)垂髻指老人和小孩，豆蔻指13、14歲的女孩，古稀指七十歲。

C．戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，其中“凈"是女性角色的統(tǒng)稱(chēng)。

D．“記”是古代一種文體，用來(lái)記事、記游、狀物或表達(dá)情感，如《桃花源記》《小石潭記》。

6．以下是選文中的語(yǔ)句，表達(dá)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．五象傳說(shuō)起源于古代南寧人民馴象、養(yǎng)象時(shí)期，最遲于明代就已產(chǎn)生。

B．除了中華民族普遍的傳統(tǒng)節(jié)日以外，南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗也有很多。

C．邕劇屬皮黃聲腔系統(tǒng)，聲腔導(dǎo)源于湖南，是廣西四大地方劇種之一。

D．2008年邕劇被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【答案】1．sè；輻

2．褪色：（顏色、痕跡等）慢慢變淡或消失；比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。思慕：懷念；追慕。感到有強(qiáng)烈的愿望和渴望。

3．風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、粗獷有力、細(xì)致入微。

4．上聯(lián)：扮臉譜登舞臺(tái)演繹唱念做打

5．C

6．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋?zhuān)怀煞謿埲?/p>

【解析】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑶本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

⑷本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑸本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

⑹本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查字音字形的掌握，需結(jié)合詞語(yǔ)含義準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)與拼讀?！伴]塞"的“塞”：在“閉塞"一詞中，“塞”讀作“sè”，“閉塞”形容交通不便、地方偏僻，或信息流通不暢，該讀音常用于書(shū)面語(yǔ)及合成詞中，如“堵塞"阻塞”?！癴ú射"應(yīng)寫(xiě)作“輻射”：“輻"本義指車(chē)輪中連接車(chē)轂和輪圈的直條，“輻射”一詞表示從中心向各個(gè)方向沿著直線(xiàn)伸展出去，如同車(chē)輪的輻條向四周發(fā)散，此處指五象傳說(shuō)的影響力從核心區(qū)域向南寧市全境擴(kuò)散。

故答案為：sè；輻。

2．本題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義，需結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的本義與引申義。“褪色"：本義指顏色因光照、洗滌等原因變淡或消失，在“這些傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情特色鮮明，永不褪色”中，采用比喻義，指南寧特有的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)，依然保持鮮明特色，不會(huì)因時(shí)代變遷而失去吸引力和獨(dú)特價(jià)值?！八寄?：本義為懷念、追慕，文中“無(wú)不令人思慕、回味”指南寧的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗風(fēng)情給人留下深刻印象，使人產(chǎn)生懷念、向往之情，表達(dá)人們對(duì)這些文化活動(dòng)的喜愛(ài)與眷戀。

故答案為：褪色：（顏色、痕跡等）慢慢變淡或消失；比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。思慕：懷念；追慕。感到有強(qiáng)烈的愿望和渴望。

3．本題考查對(duì)成語(yǔ)的識(shí)別與積累，需準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)是否為成語(yǔ)