2024年中考第二次模擬考試（泰州卷）語文·參考答案一、積累與運用（24分）1．（4分，每字一分）喧

致

潤

沁2．（2分）B3．（2分）D4．（8分，每空一分，錯字無分）先天下之憂而憂后天下之樂而樂一曲新詞酒一杯去年天氣舊亭臺數(shù)風流人物還看今朝長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。5．(1)（3分）示例：天下、國、家是密不可分的，三者緊密聯(lián)系。只有天下和國家和樂，家庭才能更加幸福。每個人都要為國家和天下安定盡到自己的責任。(2)（2分）熱愛祖國，建設家園(3)（3分）示例一：鄧稼先。他是中國核武器研制開拓者和奠基者，被稱為“兩彈元勛”，他讓中華民族挺起堅強的脊梁。示例二：鐘南山。在抗擊非典和新冠肺炎的斗爭中，鐘南山以其戰(zhàn)士的勇敢無畏、學者的錚錚風骨和懸壺濟世的仁心仁術，挺身而出，冒死犯險，力挽狂瀾，作出了杰出的貢獻，從而贏得了世人由衷的敬重。二、閱讀理解（66分）（一）6．（2分）“歸鄉(xiāng)如不歸”，是說這次的北行，本來可以回到故鄉(xiāng)廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉(xiāng)而猶如不歸。表達作者被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場的心理。7．（4分）都采用了直抒胸臆的抒情方式，表達了文天祥視死如歸的報國之志，體現(xiàn)了他的愛國主義情懷和舍生取義的人生觀。（二）8．（4分）同“避”，躲避如果苛求仔細看，調查9．（2分）B10．（2分）鄉(xiāng)人/皆惡之/何如11．（4分）（1）由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的有比死亡更嚴重的事。（2）不如全鄉(xiāng)人中有良好品行的人喜歡他，品行不好的人厭惡他。12．（4分）陸贄認為德才兼?zhèn)涞娜瞬欢?，且人各有短長，因此應錄長補短。我贊同他的觀點，他對人才的這種見解是辯證地、一分為二地看待問題，思考地更全面。（三）13．（4分）自尊自強（獨立自主）重情重義14．（3分）結婚時知道羅切斯特還有一個妻子；魯迅被衍太太的謠言中傷；三打白骨精，被師傅誤會傷人。15．（3分）示例一：選孫悟空，孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經(jīng)，只出于報恩，沒有真正把自己當作團隊中的一員；后經(jīng)過三次離隊，仍能選擇背負重任，逐漸意識到自己在團隊中的責任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉變?yōu)槎脠F結合作的“大我”，最終獲封“斗戰(zhàn)圣佛”。示例二：選魯迅，魯迅一開始前往東京學醫(yī)是由于父親被庸醫(yī)耽誤病故，而立志學醫(yī)以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定棄醫(yī)從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉變?yōu)榫o連時代命運的“大我”，最終成為民主革命戰(zhàn)士。（四）16．（2分）D17．（6分）（1）網(wǎng)絡成癮對象人數(shù)最多的是13—17歲的青少年；（2）與非網(wǎng)癮群體相比，網(wǎng)癮群體的上網(wǎng)目的更傾向于娛樂性；（3）反復使用網(wǎng)絡，持續(xù)一段時間出現(xiàn)學業(yè)和社會功能障礙。（意思對即可）18．（4分）第一段鏈接材料敘述了小航迷戀網(wǎng)絡，經(jīng)常逃課，脾氣越來越暴躁的事例，可以作為論據(jù)，論證了第一段的觀點“網(wǎng)絡成癮容易對青少年的身心健康與學業(yè)發(fā)展造成巨大危害”。（意思對即可）（五）19．（3分）①“我們”張網(wǎng)捕雀。②看雞先吃哪種糧食，以此來占卜豐歉。③炒料豆和炒玉米粒（嘣棒子花）。20．（1）動作描寫，運用持、鋤、端、畫、打等一系列動詞生動傳神地寫出了父親嫻熟地打囤過程。（3分）（2）運用了擬人的修辭手法，將大豆賦予人的動作，生動形象地寫出了大豆粒受熱后在鍋內的狀態(tài)，含蓄地表達了我的歡快之情。（3分）21．（4分）引用農諺闡釋了龍頭節(jié)的豐富內涵，通俗易懂，便于讀者理解；語言生動精煉，增加了閱讀的趣味性。22．（3分）本文標題最合適。因為本文的標題不僅概括了文章的主要內容，同時表現(xiàn)出作者對兒時生活的懷念和眷戀以及對孩子、對無疫春天的期盼，在暗示主旨的同時，還能設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。23．（6分）示例一：清明節(jié)祭奠祖先，表達對逝去親人的思念之情，弘揚了尊祖敬宗的美德。示例二：中秋節(jié)寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福。三、作文24．（60分）例文：我為讀書而癡在我心靈深處，最依戀的就是浩如煙海的書。它像一盞明亮的燈，照亮了我人生的道路；它像一片燦爛的陽光，溫暖了我冰冷的心；它像一首動聽的歌曲，喚醒了我沉睡的智慧……它，給予了我知識、力量和勇氣。小時候，在家門前的老槐樹下，我總是纏著爺爺，讓他給我講《嫦娥奔月》《孟姜女哭長城》的故事。那些古老而美麗的神話傳說，常常讓我聽得入迷。有一次，爺爺對我說：“孩子，你會在書中找到很多故事的！”并給我買了許多兒童繪本，而淘氣的我卻把書中美麗的公主涂成老太太，給英俊的王子添上兩把白胡須——這成了我當時最大的樂趣，當然我也在書香中充實了自己。不久，我告別了兒童繪本，走進了寫滿字的書的世界。記得第一次囫圇吞棗地讀完《小貓釣魚》時，我激動得雙手顫抖。書里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我開始沉迷在書的世界中，仿佛每個字都是跳躍著的音符，給我快樂，使我陶醉。當白雪公主吐出了毒蘋果，重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局時，我懸著的心才終于落地；當周總理嘔心瀝血為人民鞠躬盡瘁時，我的淚水奪眶而出；當我的作文被當作范文在課堂上朗讀時，我的心里激動不已。真想立刻插上理想的翅膀，飛進那書的大世界，在書香中沉醉。歲月流逝，中學的大門敞開了。從此，經(jīng)典文學對我產(chǎn)生了無盡地感召，而且在不斷地改變著我，使我在書香中成長。曾經(jīng)自卑且不愛說話的我，也學會給大家講講書中的故事，變