2024年六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)1

疫情嚴(yán)峻，防控形勢嚴(yán)峻，為響應(yīng)上級教化主管部門"停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮(zhèn)

花園學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的詳細(xì)支配。

作為六年級數(shù)學(xué)學(xué)科老師，我仔細(xì)執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定安排，精細(xì)

支配，周密部署，開展線上教化教學(xué)工作。

能過io天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的.難題。

為了更好地推動(dòng)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。

一、主動(dòng)籌備，周密安排，有序開展線上教學(xué)工作

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)2

三月中旬一場突如其來的疫情又一輪"線上教學(xué)”工作啟動(dòng)了。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了，

老師們已經(jīng)從最起先上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索，到現(xiàn)在的井然有序。在有序的基礎(chǔ)上老師們要探討的

就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，讓線上教學(xué)更有時(shí)效，更加精彩。

一、準(zhǔn)點(diǎn)上課，保證出勤率。

雖然是居家學(xué)習(xí)，但是每天8點(diǎn)15分，老師和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)相約在線上見面,老師通過在線課

堂的方式與學(xué)生連線。提示學(xué)生做好課前打算，同時(shí)老師通過簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率,

對于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué)，剛好聯(lián)系家長學(xué)生,督促其按時(shí)上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶

覺賴床，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，又能夠監(jiān)督全員上線聽課，保證不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、在線課堂，師生同步學(xué)習(xí)。

因?yàn)槊刻斓木W(wǎng)課時(shí)間要求限制在15分鐘以內(nèi)，所以單由老師來講，必定會延長網(wǎng)課時(shí)間,

所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源，可以事半功倍。但是假如單純的甩個(gè)學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué)，確定達(dá)不到預(yù)

期效果。所以對于這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)我弟亍跟學(xué)生同步聽網(wǎng)課的方法首先確保全員準(zhǔn)時(shí)觀看網(wǎng)課，

然后跟學(xué)生同步聽課，在聽課的過程中結(jié)合課前備課的重難點(diǎn)，在必要的地方加以暫停、補(bǔ)充、

講解、批注，使學(xué)生對于課程內(nèi)容的駕馭更精準(zhǔn)、更清楚。

三、限制網(wǎng)課課堂容量，做好"一課一得"。

線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感，只有時(shí)常讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。

所以網(wǎng)絡(luò)課堂要限制學(xué)問容量。一堂課要有清楚的學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課

一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)問點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽課的留意力也簡單分

散所以我在上課起先前會跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱明確告知學(xué)生今日重點(diǎn)要學(xué)什么要駕馭什么，

然后就這個(gè)目標(biāo)去學(xué)習(xí)，這樣的網(wǎng)課視頃會比較符合學(xué)生心理預(yù)期。

我們的語文教學(xué)是這樣實(shí)施的：

六年組語文老師結(jié)合本年級特點(diǎn)，"細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)”。利用空中課

堂的優(yōu)勢，制定了同步課程學(xué)習(xí)。

一、課前：從3月15日起先，提前一天將其次天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi)，使學(xué)生明確其次天課

程內(nèi)容，在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣，課前充分預(yù)習(xí)，節(jié)約時(shí)間。

二、課堂上，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示一"打算好學(xué)習(xí)用具及教材未聽課學(xué)生，

剛好反饋到班級群，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專注度，我們細(xì)心設(shè)計(jì)問題及環(huán)節(jié),

充分互動(dòng)，形式多樣，互訖評論，連線直播，與同學(xué)線上主動(dòng)互動(dòng)，做到孩子們遇到問題剛好與

老師溝通，仔細(xì)記筆記。第一周語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語文園地，我們充分利用線上資源，與

視頻展示，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫作時(shí)有話可說，有話可寫，

學(xué)會詳略得當(dāng)。將來兩周為其次單元名著鑒賞，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生充分有效

閱讀名著，走入故事情節(jié)中，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，列表格，結(jié)告實(shí)際談感受，學(xué)寫故事梗概體會人物

特點(diǎn)了解故事情節(jié)，學(xué)以致用。

三、課后，減負(fù)高效，精留作業(yè)。通過照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè)。

線上批改，未按時(shí)提交，剛好聯(lián)系溝通。作業(yè)有錯(cuò)誤，馬上讓學(xué)生修正，讓學(xué)問點(diǎn)不遺漏，確保

實(shí)時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時(shí)間，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問題并囑咐學(xué)生紅筆訂正，二批二

改。教，學(xué)，練，測多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合，確保"線上效果"看得見。

走近云端數(shù)學(xué)：

六年級數(shù)學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，嚴(yán)格圍繞教參和教材制

定學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上直播教學(xué)的時(shí)間短，只有15分鐘，可以說是時(shí)間緊，任務(wù)重。老師們剛好調(diào)整

教學(xué)內(nèi)容，利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中，在有限時(shí)間內(nèi)，讓

學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量，把每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生,

讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲得較大容量的真正理解的有效學(xué)問。課前讓學(xué)生們剛好做好學(xué)習(xí)打算，開

課前可以快速通覽教材，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。課堂

上有的老師運(yùn)用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示學(xué)問的形成過程，須要學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，獨(dú)

立嘗試的時(shí)候，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探究。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥，

強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在書中剛好畫一畫，記一記，加深對重、難點(diǎn)學(xué)問的理解和駕馭。使學(xué)生在課堂上

爭取消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。課后老師剛好的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)問形成一個(gè)梳理。為了監(jiān)督到

每一位孩子的聽課狀態(tài)，有的老師也采納釘釘軟件當(dāng)中的'視頻會議中的課堂模式可以實(shí)現(xiàn)與每

T立孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時(shí)，老師可以視察到每一個(gè)孩子的聽課狀態(tài)，對孩子

們的聽課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思索，針對課堂問題學(xué)生可以隨時(shí)擰開麥

克與全班同學(xué)進(jìn)行溝通，促進(jìn)師生之間的溝通.

課后，老師們主動(dòng)利用釘釘平臺功能開展視頻互動(dòng)，針對作業(yè)存在的問題實(shí)施答疑解惑。用

課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改，使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問題一

目了然。老師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù)，做到"心中有數(shù)"。每節(jié)課結(jié)束后都會關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長和收看

人數(shù)，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽課狀況，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等，剛好與家長溝通。當(dāng)然，課堂

上老師們還會常常激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

和主動(dòng)性，希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會有提高、有進(jìn)步、有收獲！

總之，六年級組全體老師會在雙減下的線上教學(xué)之路上，接著前行，接著思索，接著創(chuàng)新……

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，能夠說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，

我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如

下總結(jié)：

在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改善教化教學(xué)方法，努力

提高教化、教學(xué)和科研水平。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我實(shí)行了超多的措施：在課堂教學(xué)中保

證講清重點(diǎn)，力求駕馭學(xué)問少而精，學(xué)才毆。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)

責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生

的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的駕馭

狀況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，剛好反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

一、仔細(xì)備課。

備課時(shí)，不但備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了

本節(jié)課的重點(diǎn).每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后越記憶猶新，

剛好反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二、注意課堂教學(xué)的.師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)

量，向40分鐘要成果。

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性加強(qiáng)師生溝通充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得簡潔，

覺得開心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)

中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕

馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程

中的改變和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采

納評語的形式，表此刻數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,以及小學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結(jié)果有利

于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對

學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)愛好。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照看他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們

建立了自信念；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo).對于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)

資料，我耐性為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛

好賜予激勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們龍數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成

果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了必需的成果，但

也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特

長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)4

2024年的一場疫情給我們每個(gè)人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，

落實(shí)教化部"停課不停學(xué)"的號召，我們變身“十八線女主播"，開啟了簇新又富有挑戰(zhàn)線上教

學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

收獲如下：

1、此次線上課程，讓我有了許多成長，比如第一次運(yùn)用釘釘直播，仔細(xì)探討各種軟件，以

便供應(yīng)給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學(xué)生公布下周學(xué)問內(nèi)

容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。學(xué)問的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、

學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的中小學(xué)課堂，將全部學(xué)問反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教化教學(xué)實(shí)力有提升，且對于科

技產(chǎn)品也有許多理解，漸漸跟上科技時(shí)代的對老師技能的新要求。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘起先直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，細(xì)心

為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、仔細(xì)講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)I比改,對于學(xué)生的薄

弱點(diǎn)剛好解決。此外對于學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長，動(dòng)員全部力氣，助力教學(xué)）.

3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思

教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感

謝玉玲的妙招，雙賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué)，感動(dòng)

頗多。

反思不足：

線上學(xué)習(xí)的'特別性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)覺了學(xué)生兩

極化差異的漸漸拉大背后的真實(shí)緣由：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期起先線下教學(xué)是一個(gè)

巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得非常無力：孩子管不住，復(fù)工后沒有時(shí)間管理

孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強(qiáng)講

解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。

這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了許多學(xué)問和技能，同時(shí)也發(fā)覺了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來

的教學(xué)我會基于實(shí)際狀況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好打算，平安第一，提升學(xué)

問，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我

就對每一個(gè)孩子有了大致的了解教學(xué)工作綻開得非常順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開展，

現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課情景

備好課是上好課的必'要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是

的熬煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢：首先，在信息化時(shí)代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)

秀教案；其次，老師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)探討資源；再次,

我還自我購買了一本特級教案，上頭都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能

取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情景、學(xué)校校本課堂教學(xué)

模式等有機(jī)結(jié)合.

對于備課，我還對自我提出了以下要求：

1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)資料一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)問的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)資料做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便打算好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的認(rèn)知和心理情景，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。

5、堅(jiān)持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、

教學(xué)方法的反思、評價(jià)的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課本領(lǐng)大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)

的設(shè)計(jì)沒有做到精選，經(jīng)常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情景；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，須要

再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)

等。

最終教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)把理論和實(shí)踐有效地融合在一齊并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)情景

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必需程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。

從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的提高：

1、課堂組織本領(lǐng)有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合；

4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空

間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分.

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時(shí)刻留意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性,能站在學(xué)生的角

度探討問題，使數(shù)學(xué)問題簡潔化。

結(jié)合自我上課的切身體會以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景，精確把握教學(xué)資料。

2、注意過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的.，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的構(gòu)成過程。

3、注意小組合作模式的培育，須要長期堅(jiān)持，

4、采納量化與激勵(lì)相結(jié)合的評價(jià)模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思索，發(fā)散學(xué)生的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。

三、作業(yè)情景

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價(jià)手冊組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生打算了一本口算本

和一本課堂作業(yè)本。其中，評價(jià)手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作

業(yè)。從作業(yè)完成情景和訂正情景來看，總體良好?？墒侨耘f存在以下問題：

1、部分學(xué)生書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不整齊；

4、訂正不剛好，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；

5、部分學(xué)生做題時(shí)審邈不清,錯(cuò)誤率較高；

6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、許多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，干脆放棄不寫。

針對以上情景，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使

學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓.

四、考試情景

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次

單元測驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，

可是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情景，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題進(jìn)取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對較差，

主要有幾個(gè)非?；钴S的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

其次，3班學(xué)生寫作業(yè)比較進(jìn)取，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，并且能做到

當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和進(jìn)取性，作業(yè)

拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對以上情景，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，

使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，構(gòu)成全班競爭的好局面。期末考試兩個(gè)班排行分別名列第一、其

次。

經(jīng)過以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問題，我將從上頭的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不

斷地改善教學(xué)方法，提高自我的課堂教學(xué)本領(lǐng)，使每一個(gè)孩子學(xué)得快樂并且學(xué)得好。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)6

新冠來連，來勢洶洶，雖有20xx年線上教學(xué)閱歷，但六年級組全部數(shù)學(xué)老師們并未因此放

松一絲一毫。每位老師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。

六年級組全體數(shù)學(xué)老師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們能夠仔

細(xì)對待每一次學(xué)習(xí)，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。依據(jù)學(xué)情，老師們充分利用每周周三

的集體教研時(shí)間，溝通每節(jié)課后輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)，青年老師提出自己的困惑，有閱歷的老

師耐性的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻，的確給老師的線上教學(xué)供應(yīng)了很大便利，每一節(jié)微課

在運(yùn)用的前一天老師們都會在自己備課后，仔細(xì)看一遍，并做好重點(diǎn)記錄，真正做到心中有數(shù),

讓學(xué)生看懂學(xué)會.老師們每天細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，提示學(xué)生怎樣自學(xué).再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提

示學(xué)生觀看微課須要按暫停鍵完成練習(xí)等。

晚課輔導(dǎo)時(shí)，老師們設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參加其中。教學(xué)中的重難點(diǎn)，老師們會再次用語

音、文字講解或錄制視頻補(bǔ)充，推送到班級群里供學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的

形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè)，老師們都會仔細(xì)批閱，剛好點(diǎn)評，這樣孩子們也養(yǎng)成了仔細(xì)

對待老師布置的每一份作業(yè)的'好習(xí)慣。對于做的好的學(xué)生，老師們會表揚(yáng)。出現(xiàn)問題的作業(yè)，

老師們會給孩子們單獨(dú)進(jìn)行——講解，直到孩子們改正練會為止。

家長協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師們

激勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色。最終目的是把

家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，

提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

在這個(gè)特別時(shí)期，六年級組數(shù)學(xué)老師們主動(dòng)做好教化教學(xué)工作，主動(dòng)和家長溝通、溝通，了

解每一個(gè)孩子的狀況，關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)呈現(xiàn)老師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)7

課前充分打算為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程，我通過建立釘

釘班級群（微信班級群、00群等）

搭建學(xué)習(xí)平臺,組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到線上教學(xué)活動(dòng)中。

班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、主動(dòng)協(xié)作，但也有個(gè)別學(xué)生自控實(shí)力弱，學(xué)習(xí)看法

不端正，學(xué)習(xí)熱忱不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過電話、微信、00與其家長溝通之后，大都能

夠轉(zhuǎn)變觀念，正確相識，主動(dòng)參加到"停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。

課前仔細(xì)預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信舉向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等仔細(xì)做好預(yù)習(xí)，為順當(dāng)開展在線課程掃清一些不必要的障礙，

打算好良好的基礎(chǔ).

仔細(xì)觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程起先前電子簽到，對于那些不能剛好簽到的學(xué)生，我通常實(shí)行電話方

式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課，都在仔細(xì)聽課。.直播課程當(dāng)中，主動(dòng)與學(xué)生開展

互動(dòng)如指名學(xué)生回答問題等以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉邸!象保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。

課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本通過網(wǎng)上教化平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓

展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間相互抄襲，在網(wǎng)上教化平臺上

設(shè)置了作業(yè)相互不行見。絕大多數(shù)學(xué)生都能仔細(xì)、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生老師除了電

話、微信等督促之外，還適時(shí)賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

二、存在問題

（一）因?yàn)橥ㄟ^線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以老師對學(xué)生的管理難以到

位，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

（二）由于網(wǎng)絡(luò)緣由，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，影響了線上教學(xué)效益。

三、改進(jìn)措施

（一）老師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核方法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過班級

群、電話等途徑方式激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱忱和主動(dòng)性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。

（二）隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，剛好提示學(xué)習(xí)當(dāng)中要留意的.問題，以及學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟?/p>

來說疫情這段時(shí)間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是勝利的順當(dāng)?shù)?。我將接著做?停課不停教、

不停學(xué)"工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以探討的看法從事線上教學(xué)，以探討的視角反思在線

教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最1氐程度。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看,

我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主劫探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如

下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，不但備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難

點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課

后趁記憶猶新，剛好反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二，注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，

向40分鐘要成果。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得

簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成

為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)

習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采納評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以

及小學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

爰好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)

狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的‘輔導(dǎo)，以

滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的鋪導(dǎo)的力度,對學(xué)困生的鋪導(dǎo)，并不限于學(xué)

生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照看他

們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們

遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定

一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予激勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他

們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅,也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成果，但

也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特

長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)9

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有許多的收獲，也有不足之處。本人這學(xué)期任教六年級（1）班

數(shù)學(xué)，能仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件

和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。在工作之余我廣泛吸取各種學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)

水平和教學(xué)潛力，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程豕準(zhǔn)中的新思想、新理念和教學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而服當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，并且取得了較

好成果。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)專研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和同行老

師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及班級狀況，細(xì)心制定教學(xué)安排，并

按安排實(shí)施。使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對安排的不足剛好修

改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教潛力，現(xiàn)

特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好.

一、仔細(xì)備課。

仔細(xì)撰寫了課時(shí)教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級，學(xué)生和教材對我來說都比較生

疏，因此每上一節(jié)課我都仔細(xì)鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的詳細(xì)狀況。

細(xì)致探討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，探討了班級狀況，駕

馭了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)爰好，分析課堂上可能出現(xiàn)的狀況。在課堂上，我有安排、有目的地

進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各方面，努力

提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做

到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

課后我還常常于同年級、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的

問題能夠在第一時(shí)間探討解決的策略，對于好的教學(xué)思路和方法能夠剛好地相互溝通，大家相互

促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。并剛好對課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的

資料，歸納起來。

二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是給自己"充電"，提高自己的業(yè)務(wù)潛力。

1、我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我

參與了"小學(xué)數(shù)學(xué)老師溝通群"常常和全國各地的數(shù)學(xué)老師一齊探討、溝通，提高我的業(yè)務(wù)潛力

的。

2、接著堅(jiān)持寫自己個(gè)人的教化博客，通過博客的建設(shè)使與很多同行進(jìn)行了溝通，使我的業(yè)

務(wù)有了較大的提高。

3、主動(dòng)參與學(xué)校的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感受。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既駕馭技能又駕馭學(xué)問，我確定從學(xué)生的彳乍業(yè)質(zhì)量上著手。從一起先，

我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫仔細(xì)及格式正確.作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性.同

時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意

識到做題時(shí)要主動(dòng)，避開出錯(cuò)，培育了學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，對出現(xiàn)問題剛好講評，訂正錯(cuò)誤。

四、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)潛力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有

比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特性注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思索題,

讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)的良好

習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每一天只做一道趣題，這個(gè)比較簡

單辦到。這樣，從學(xué)生的愛好入手,學(xué)生感受到老師的信任,學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見多識廣，解

題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到勝利的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果,

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。平常，課間

多找這些學(xué)生說說話，瞳家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消

退對老師的膽怯，對數(shù)學(xué)的害怕，有許多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于膽怯數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心

里放簡潔了，學(xué)起來就簡單理解。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，變更他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是

非常馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓

家長幫助教化孩子。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生潛力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、潛

力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力，讓學(xué)

生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一

反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行潛力的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對學(xué)

生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相

應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,

學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提

高。對此,我開展誠信教化，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)立、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲指

責(zé)抄襲作業(yè)的行為。

同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特性對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價(jià)，既關(guān)注

學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭等，促進(jìn)我班級構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、

高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂

教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的留意力對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，

這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于"得"我會把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對于"失"會在今后的教學(xué)中努

力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺階！

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。

為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課.

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的

相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又

要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。

二、仔細(xì)上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀"

的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)

生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操

作、駕馭方法、體驗(yàn)勝利等。激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力。

從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量"的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有

基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。

學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上

的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評。四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個(gè)班44名學(xué)生中,

學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)缺"工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照

看他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)

濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的‘距離,

使他們建立了自信念；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對

于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)

步剛好賜予激勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期"時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)

了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果.總之，一學(xué)期的

教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化

上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的

不足，力爭取得更好的成果。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)11

根據(jù)市教委、區(qū)教體局對于2024年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港其次小學(xué)主動(dòng)

行動(dòng)起來，一方面做好疫情防控的各項(xiàng)工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開啟"線上云

課堂"，為港二學(xué)子帶來不一樣的學(xué)習(xí)生活?；仡櫼恢芤詠淼木€上教學(xué)活動(dòng)，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的

老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力氣，大家協(xié)同教研，攻堅(jiān)克難，憑借多年的教學(xué)閱歷順當(dāng)完成了這一特別

時(shí)期的授課任務(wù)。讓我們來看一看大家的閱歷之談吧！

一年級組

一年級語文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時(shí)的教化教學(xué)任務(wù)。

學(xué)前打算

一接到學(xué)校通知，我們就建立了"線上教研群"，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期打算。依據(jù)一年級

學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)實(shí)力還匕俄弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞"讀、

背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)

目標(biāo)。依據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們依據(jù)每班學(xué)生的基本狀況，綻開課前探討，主動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，支

配課程安排，選擇確定教學(xué)資源。

線上教學(xué)

教學(xué)期間，老師們依據(jù)課表按時(shí)進(jìn)"微信班級群"。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)

習(xí)打算，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間，大部分同學(xué)仔

細(xì)學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。

課后批閱

疫情期間，作為一般的老師，我們也在盡自己最大的力氣，用獨(dú)特的方式守護(hù)學(xué)問與希望，

對學(xué)生的每一份練習(xí)我們都仔細(xì)批改，對出現(xiàn)的共性問題岡J好反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)剛好的提

出表揚(yáng)，并共享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！

二年級組

離校不離教，停課不停學(xué)。二年級組的班主任老師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，由于大部

分家長須要上班，且二年級的學(xué)生年齡較小，缺乏獨(dú)立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)力。針對此,

老師剛好與家長溝通個(gè)別困難問題，對于無法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo)，優(yōu)化線上教學(xué)

的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間剛好跟進(jìn)課程。同時(shí)，考慮細(xì)致，無論從練習(xí)本的選

擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放"溫馨提示"，比如課前須要J丁算的文具、課上

的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)須要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線上上課，但上課的內(nèi)容和

平常一樣，須要學(xué)生仔細(xì)對待。經(jīng)過老師的提示，想必學(xué)生也會有意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。

線上教學(xué)一周，老師們堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電

腦前，一發(fā)覺問題，立刻作出評價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,

并提出建議。線上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，一切好像看不著摸不到。但我們須要做的，是

賜予學(xué)生充分的.信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，或許就能影響更多學(xué)生。

三年級組

在此特別狀況下，孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問題：

受軟硬件條件所限，出現(xiàn)徑課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)等問題。但是三年級組老師不畏困難，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。

在備課方面，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思索每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教

學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受狀況，?其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，

一課一得。

授課環(huán)節(jié)，留意把握細(xì)微環(huán)節(jié)。由于線上教學(xué)的特別性，師生無法全程面對面溝通，所以我

們要爭分奪秒地反復(fù)提示學(xué)生上課的留意事項(xiàng)，要處理好上課的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，必需保證學(xué)生接

收信息的精確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟識的鈴

聲響起，學(xué)生就下意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都徨到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，并起到了肯

定的效果。

同時(shí)還留意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué)老師們對著電腦自說自話經(jīng)常簡單忽視學(xué)生的聽，

因此，我們無論是備課還是上課期間，者陵心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還

要依據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作

業(yè)講解課堂學(xué)問點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來吸引學(xué)生留意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)主動(dòng)性的良策。

四年級組

線上教學(xué)不論是對學(xué)生，還是對老師，都是更大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)生須要更加自律，才能克

服惰性，不掉隊(duì)；老師也須要付出更多努力，仔細(xì)備課，才能在互動(dòng)削減的狀況下，照舊能取得

較好的教學(xué)效果。在這個(gè)過程中，四年級組的全部任課老師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置，按時(shí)將相關(guān)內(nèi)

容發(fā)送到班級群中。

數(shù)學(xué)老師們上課之前會仔細(xì)梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容，組織精確而有激勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)爰好，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中，便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，對于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的

學(xué)生，單獨(dú)詢問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，有追蹤有指導(dǎo)，圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

語文老師們依據(jù)新區(qū)教化局和學(xué)校的統(tǒng)一支配，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)

系，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理譴整教學(xué)方式，敏捷支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)

效果。

英語老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和班級學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主

學(xué)習(xí)，而后再監(jiān)督、指導(dǎo)，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。

老師們不分學(xué)科，不分班級，都在以形式多樣的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加敏捷、也更加有愛好。

通過推送學(xué)習(xí)材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的共享，力求讓學(xué)生在家樂學(xué)、易學(xué)。

五六年級組

五六年級四位語文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行仔細(xì)備課，加強(qiáng)組內(nèi)教研，選取合適的

"微課〃學(xué)習(xí)資源，細(xì)心設(shè)計(jì)制定每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻，便利

引領(lǐng)學(xué)生綻開線上學(xué)習(xí)，同時(shí)還拉近了師生線上距離，消退了家長和學(xué)生不能返校的焦慮心理。

課堂上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生與老師互動(dòng)，在師生線上溝通中幫助學(xué)生突破每

一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。

兩位數(shù)學(xué)老師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)組是前打算好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程

內(nèi)容。上課時(shí)，老師會明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻，老

師會將本課重點(diǎn)須要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里溝通。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,

學(xué)生的學(xué)問的駕馭狀況較好，熬煉了學(xué)生溝通溝通實(shí)力，豆發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

線上教學(xué)和線下教學(xué)不同，如何把握好講解學(xué)問點(diǎn)的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合

優(yōu)化是本組三位英語老師探究的重點(diǎn)。五六年級的每一節(jié)英語課，不僅有學(xué)問點(diǎn)的呈現(xiàn)，而且有

適當(dāng)?shù)耐卣寡娱L。課上，老師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)學(xué)問以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式

發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時(shí)候記錄學(xué)問點(diǎn)以及疑難困惑，激勵(lì)學(xué)生用語音形式與老

師溝通。課后，老師利用/」濯序剛好批改學(xué)生的作業(yè),針對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行逐一的反饋和

評價(jià)，確保學(xué)生真正駕馭汲取所學(xué)的學(xué)問。

科任組

音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后，在音樂組長的帶領(lǐng)下，快速投

入到備課的狀態(tài)之中.通過音樂組教研群布置任務(wù)、溝通溝通、探討教法學(xué)法.課上我們注意學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美