衡水市第二中學(xué)15—16學(xué)年上學(xué)期高一年級二調(diào)考試語文試題

一、基礎(chǔ)知識（每題2分，共16分）1.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

（2分）A．在運筆過程中，他把隸書與楷書的特點加以整合，用行書的筆法去書寫，其作品的視覺效果確有獨到之處，顯示出渾金璞玉的氣象。B．這里因礦而生、因煤而興，是一個以煤炭、水泥為支柱產(chǎn)業(yè)的城市，但曾因長期的煤炭開采和環(huán)境污染而不能顯山露水，被稱為“衛(wèi)星上看不見的城市”。C．據(jù)說寫過《憫農(nóng)》詩的李紳，隨著官職的提升開始“漸次豪奢”，他常常呼朋引類，大擺酒宴，一盤雞舌竟耗費活雞三百多只。D．韓系日系化妝品都非常適合同是亞洲膚質(zhì)的中國人，于是，中國消費者遠(yuǎn)求騏驥，韓國化妝品成了去韓國旅游購物的首選。2．下列各句中，沒有語病的一項是（

）（2分）A．互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)建設(shè)成“護(hù)聯(lián)網(wǎng)”，一方面由愛孩子的父母聯(lián)合起來刪除不健康的網(wǎng)頁，另一方面要培養(yǎng)孩子正確使用、識別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的能力。B.大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”有利于鼓勵青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素質(zhì)，參與公平競爭的好風(fēng)氣。C.中國藝術(shù)發(fā)展到今天，追求的不能是熱鬧，而應(yīng)該是對藝術(shù)品質(zhì)的堅守和對當(dāng)代藝術(shù)的追問，并參與到國際文化的對話中。D據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語音輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

（2分）對于電子門票，故宮并非第一個“吃螃蟹”的景區(qū)，

，

。

，

，

。①譬如福建武夷山景區(qū)早在2009年就已推出電子門票②其門票管理新政無疑具有風(fēng)向標(biāo)作用③如今中國許多景區(qū)也都用電子門票取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)門票④因此人們也對故宮電子票的實際效果倍感期待⑤不過，故宮作為中國最著名的旅游景點之一A．①③⑤②④

B.③①②⑤④

C.①⑤③②④

D.③②⑤①④4下列句子中加框的詞不是古今異義詞的一項是（

）

（2分）A、樊將軍以窮困來歸丹

B、此臣日夜切齒拊心C、所以游目騁懷

D.固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯5下列句子中，加點詞的意義與用法相同的一項是（

）

（2分）A.太子丹恐懼，乃請荊卿

曰臣乃得有以報太子B.以其無禮于晉

以亂易整，不武C.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰

臣左手把其袖，而右手揕其胸D.一觴一詠，亦足以暢敘幽情

猶不能不以之興懷6下列對文章內(nèi)容的理解和分析完全正確的一項是（

）

（2分）A.“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反”詩人后悔自己從政的人生選擇,想一切從頭開始。B.“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”用對偶句反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己高尚純潔、光明磊落的品格。C.“高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離”用夸張的服飾顯示自己與眾不同的高潔品格。D.“民生各有所樂兮,余獨好修以為?！痹娙藢⒆约号c一般百姓形成對比,表現(xiàn)自己的堅貞。7．下列句子翻譯有誤的一項是()

（2分）A．或因寄所托，放浪形骸之外。譯文：就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受拘束，放縱無拘束地生活。B．未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。譯文：面對古人那些文章我總是感嘆悲傷，可總是不能表達(dá)出來。C.況修短隨化,終期于盡!譯文：何況人的壽命的長短聽?wèi){造化,最后歸結(jié)于消亡!D.后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!譯文：后人看待今天,也像今人看待從前一樣,真是可悲啊!8下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()

（2分）A、會于會稽山陰之蘭亭

會:會面。B、焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加C、豈余心之可懲

懲：受創(chuàng)而改變D、桃李羅堂前

羅：排列二、閱讀下面文章，完成9—11題（每題3分，共9分）以優(yōu)雅表達(dá)治療“語言癌”劉巽達(dá)臺灣媒體新近提出一個名曰“語言癌”的概念，一時間應(yīng)者甚眾。最先“發(fā)難”的對象，是“做一個……的動作（如“擁抱”“微笑”“按摩”“點餐”）”之類的冗詞贅句。這些詞在現(xiàn)實生活中表達(dá)得非常煩瑣，無意義地疊加贅詞。最先表現(xiàn)在服務(wù)行業(yè)，似乎長一點的句子聽起來較為委婉、溫順、禮貌，但一旦敷衍開去，不分場合，全都“拉長”。這種“語言的癌細(xì)胞不斷增生”，擴(kuò)散到大眾口中，也入侵到標(biāo)語及平面媒體里，甚至滲透到文字語法中，這就令人擔(dān)憂了。

“語言癌”這一新概念，能夠在短時間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門。現(xiàn)代人無法用精準(zhǔn)的中文表達(dá)，已然不是一兩天的事，而是積久之弊。當(dāng)觸摸手機(jī)屏幕點贊大面積代替詞語表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語”未加消化地侵入漢語，“語言癌”就在這一片霧霾中漸漸生成。也許有人認(rèn)為，“語言癌”的癥狀在臺灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。筆者并不以為然，在這一點上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。對此，著名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了。化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)推波助瀾，遂將“講病態(tài)中文”變成時尚。臺灣作家張曉風(fēng)還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時拉高音調(diào)，吐出長串累贅、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點點擴(kuò)散了。這些分析無疑是切中肯綮的。咱們這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實中更是常見，“英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子俯拾即是。比如90后說話，前綴后綴經(jīng)常是沒完沒了的“然后”。

在“語言癌”話題引發(fā)廣泛共鳴后，臺灣有關(guān)部門紛紛亮出應(yīng)對方策，比如在會考中適時出一些“語言癌”的辨正題，引導(dǎo)教學(xué)，提升語文表達(dá)能力；比如在未來修訂語文領(lǐng)域課綱時，將提升表達(dá)能力列為重要項目，讓學(xué)生有更多機(jī)會討論、上臺講話，等等。這些從青少年抓起的舉措無疑是可喜的。但更為重要的是，全社會要形成說“雅語”的“雅風(fēng)”，一要精準(zhǔn)，二要生動，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成風(fēng)，才會感染到青少年。畢竟，對語言最大的影響，是社會文化，它不但存在于媒體之中，還存在于人際之間，無孔不入，深入肌理。

打造健康環(huán)保的“綠色語言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語中的健康新生詞語，并及時融入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必須適時進(jìn)行語言清污，對形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以遏止，讓它們在“雅語雅風(fēng)”面前式微。唯有如此，“語言癌”才會逐步治愈。

（《光明日報》2015年01月14日02版）9．下面對“語言癌”的內(nèi)涵理解最準(zhǔn)確的一項是()（3分）A．常見到的“做一個……的動作（如“擁抱”“微笑”等）”之類的冗詞贅句。B．在生活中表達(dá)非常煩瑣，無意義地疊加贅詞，不分場合，全都將句子“拉長”。C．服務(wù)行業(yè)中為讓人聽起來感到委婉、溫順、禮貌，故意使用長一點的句子。D．已擴(kuò)散并滲透到大眾口中、標(biāo)語、平面媒體、文字語法中的語言表達(dá)現(xiàn)象。10．下列對“語言癌”產(chǎn)生的因素的分析，不正確的一項是()（3分）A．手機(jī)點贊、播放音頻和視頻代替文字表達(dá)，使用非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言，導(dǎo)致“語言癌”生成。B．中文“惡性西化”，大家只顧學(xué)英文，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，“講病態(tài)中文”變成時尚。C．電視記者常拉高音調(diào)，吐出長串累贅、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾。D．大陸電視節(jié)目中的“口水”較多；現(xiàn)實中，90后說話，前綴后綴經(jīng)常是沒完沒了的“然后”。11．下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項是()（3分）A．“語言癌”這一概念能迅速升溫，是因為兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注和熱議，擊中了命門。B．兩岸的“語言癌”在表現(xiàn)形式上有著不同，但在癥狀上，并不存在孰重孰輕的問題。C．臺灣有關(guān)部門的應(yīng)對方策雖然可喜，但在全社會形成說“雅語”的“雅風(fēng)”更為重要。D．治愈“語言癌”的過程中，既要吸納流行語中健康生動的詞語，也要適時對語言清污。三、閱讀下面文言文回答12—15題（選擇題每題2分，共6分；翻譯每句5分，共10分）褚亮，字希明，杭州錢塘人。亮幼聰敏好學(xué)，善屬文。博覽無所不至；經(jīng)目必記于心。喜游名賢，尤善談?wù)?。年十八，詣陳仆射徐陵，陵與商榷文章，深異之。陳后主聞而召見，使賦詩，江總及諸辭人在坐，莫不推善。禎明初，為尚書殿中侍郎。陳亡，入隋為東宮學(xué)士。大業(yè)中，授太常博士。時煬帝將改置宗廟，亮奏議曰：“今若依周制，理有未安，雜用漢儀，事難全采，謹(jǐn)詳立別圖附之?！弊h未行，尋坐與楊玄感有舊，左遷西海郡司戶。時京兆郡博士潘徽亦以筆札為玄感所禮，降威定縣簿。當(dāng)時寇盜縱橫，六親不能相保。亮與同行，至隴山，徽遇病終，亮親加棺斂，瘞之路側(cè)，慨然傷懷，遂題詩于隴樹，好事者皆傳寫諷誦，信宿遍于京邑焉。薛舉僭號隴西，以亮為黃門侍郎，委之機(jī)務(wù)。及舉滅，太宗聞亮名，深加禮接，因從容自陳。太宗大悅，賜物二百段、馬四匹。從還京師，授秦王文學(xué)。時高祖以寇亂漸平，每冬畋狩。亮上疏諫曰：“臣聞堯鼓納諫，舜木求箴，茂克昌之風(fēng)，致升平之道。伏惟陛下應(yīng)千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，劬勞帝業(yè)，旰食思政，廢寢憂人。用農(nóng)隙之余，遵冬狩之禮。獲車之所游踐，虞旗之所涉歷，網(wǎng)唯一面，禽止三驅(qū)，縱廣成之獵士，觀上林之手搏，斯固畋弋之常規(guī)，而皇王之壯觀。至于親逼猛獸，臣竊惑之。何者?筋力驍悍，爪牙輕捷。連弩一發(fā)，未必挫其兇心；長戟才捴，不能當(dāng)其憤氣。雖孟賁抗左，夏育居前，卒然驚軼，事生慮表。如或近起林叢未填坑谷駭屬車之后乘犯官騎之清塵小臣怯懦私懷戰(zhàn)栗。”高祖甚納之。太宗每有征伐，亮常侍從，軍中宴筵，必預(yù)歡賞，從容諷議，多所裨益。又與杜如晦等十八人為文學(xué)館學(xué)士，十六年，進(jìn)爵為侯，食邑七百戶。后致仕歸于家。卒時年八十八。太宗甚悼惜之，不視朝一日，贈太常卿，陪葬昭陵，謚曰康。

（舊唐書》）12．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）（2分）A．亮幼聰敏好學(xué)，善屬文

屬：寫B(tài)．亮親加棺斂，瘞之路側(cè)

瘞：埋葬C．信宿遍于京邑焉

信宿：兩天時間D．軍中宴筵，必預(yù)歡賞

預(yù)：事前13．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

（

）（2分）A．如或近起林叢未填／坑谷駭屬車之后／乘犯官騎之清塵／小臣怯懦/私懷戰(zhàn)栗B．如或近起林叢／未填坑谷駭屬／車之后乘犯／官騎之清塵／小臣怯懦／私懷戰(zhàn)栗C．如或近起林叢／未填坑谷／駭屬車之后乘／犯官騎之清塵／小臣怯懦／私懷戰(zhàn)栗D．如或近起林叢未填／坑谷駭屬／車之后／乘犯官騎之清塵／小臣怯懦／私懷戰(zhàn)栗14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．褚亮年幼時聰穎過人，博覽全書，過目不忘，禎明初年，擔(dān)任陳朝尚書殿中侍郎，陳朝滅亡，歸順?biāo)宄?。B．褚亮針對隋煬帝要改置宗廟進(jìn)獻(xiàn)奏議，他認(rèn)為如果依照周制，于情于理均不合理，而漢朝禮儀不能采用。C．薛舉稱帝，重用褚亮。等到薛舉滅亡，聽到褚亮的名聲，唐太宗招賢納士，禮遇了褚亮，并重用了褚亮。D．褚亮上疏勸諫高祖的冬天狩獵的行為，太祖很認(rèn)真地采納。十六年，加官進(jìn)爵，去世后，太祖扼腕痛惜。15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）薛舉僭號隴西，以亮為黃門侍郎，委之機(jī)務(wù)。（5分）譯文：_________________________________________________________________（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（5分）譯文：_______________________________________________________________四、詩歌閱讀16、閱讀下面詩歌，回答（1）（2）兩題（共11分）雨過至城中蘇家宋

黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。注：此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。（1）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？(5分)（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？(6分)五、默寫17、名句默寫（每空1分，共10分）（1）________________，哀民生之多艱。________________，謇朝誶而夕替。（2）背繩墨以追曲兮，________________。________________，吾獨窮困乎此時也（3）________________，________________。方宅十余畝，草屋八九間。（4）呦呦鹿鳴，________________。我有嘉賓，________________。（5）________________，靜躁不同，________________，暫得于己六、文本閱讀18、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題．（共22分）讓數(shù)學(xué)回歸中國1951年，以振興中國數(shù)學(xué)為己任的吳文俊放棄法國優(yōu)裕的研究條件，到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作，和張素誠、孫以豐成立拓?fù)浣M。此時拓?fù)鋵W(xué)研究的中堅力量在歐美，在法國吳文俊可以隨時和老師、朋友交流，隨時了解世界拓?fù)鋵W(xué)的最新動態(tài)，回國后的吳文俊站在拓?fù)鋵W(xué)前沿，沒有人能給予吳文俊幫助和指導(dǎo)，只能獨自摸索。在拓?fù)鋵W(xué)研究中，拓?fù)洳蛔兞渴腔镜难芯繉ο?，但從一般的拓?fù)洳蛔冄芯咳胧趾茈y，于是很多人都退而求其次，研究易算的同倫不變量，但吳文俊沒有跟隨潮流，而是集中精力專攻非同倫性安撫運算拓?fù)洳蛔兞俊＝?jīng)過反復(fù)探索，他引入示嵌類，開展復(fù)合形嵌入、浸入與同胚的研究，被國際數(shù)學(xué)界稱為“吳示嵌類”，吳文俊獲得我國第一屆自然科學(xué)獎，成為中國科學(xué)院最年輕的學(xué)部委員。后來，許多新大學(xué)生加入拓?fù)浣M，在吳文俊的指導(dǎo)下，新一代學(xué)者李培信、岳景中、江嘉禾、熊金成等成長起來。二戰(zhàn)之后，一個重要的數(shù)學(xué)分支——代數(shù)幾何得到了發(fā)展，但它的研究在國內(nèi)幾乎是空白。50年代中期，法國數(shù)學(xué)家韋伊建立了嚴(yán)整的代數(shù)幾何學(xué)體系，隨后，法國數(shù)學(xué)家格羅登迪克又以此為基礎(chǔ)，建立概型理論，創(chuàng)立了一整套現(xiàn)代代數(shù)幾何學(xué)抽象理論體系，代數(shù)幾何的研究走上抽象化的道路。但吳文俊沒有沿著他們的道路走，他閱讀大量相關(guān)著作，開設(shè)代數(shù)幾何課，從20世紀(jì)初的古典代數(shù)幾何入手，特別是荷蘭數(shù)學(xué)家范德瓦爾的《代數(shù)幾何引論》，很快掌握了代數(shù)幾何的基礎(chǔ)，取得了重要的成果：用奇異代數(shù)簇定義陳省身示性類。這為日后的數(shù)學(xué)機(jī)械化的研究打下良好的基礎(chǔ)。自進(jìn)入數(shù)學(xué)殿堂直到1975年，吳文俊接受的都是西式數(shù)學(xué)教育。此前，中國古代數(shù)學(xué)不入?yún)俏目〉难?，此后，中國古代?shù)學(xué)成了吳文俊心血匯聚之點。開始看不懂全是古文的原始資料，他憑著一股子鉆勁，廢寢忘食地啃資料。慢慢地，看出了門道：西方數(shù)學(xué)是公理化數(shù)學(xué)，重因果關(guān)系；中國數(shù)學(xué)主要解決問題。吳文俊提出：“近代數(shù)學(xué)之所以能發(fā)展到今天，主要是靠中國數(shù)學(xué)，而非希臘數(shù)學(xué)；決定數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程主要是靠中國數(shù)學(xué)，而非希臘數(shù)學(xué)?！?976年，吳文俊開始數(shù)學(xué)機(jī)械化的研究。數(shù)學(xué)機(jī)械化就是把數(shù)學(xué)和計算機(jī)結(jié)合，吳文俊認(rèn)為計算機(jī)科學(xué)在很早就出現(xiàn)在中國古代數(shù)學(xué)之中，他提出了根據(jù)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思想推出的幾何定理證明的有效算法，1984年，出版了專著《幾何定理機(jī)器證明的基本原理》，吳文俊的學(xué)生周成青在美國定理機(jī)器學(xué)術(shù)會議上，提交了論文《吳方法證明幾何定理》，在現(xiàn)場用電腦演示，在十幾分鐘里證明了幾百條幾何定理，與會的100多位國際數(shù)學(xué)屆精英一致贊嘆。后來，中國科學(xué)院成立數(shù)學(xué)機(jī)械化研究中心，吳文俊任中心主任，他帶領(lǐng)研究人員使數(shù)學(xué)機(jī)械化的研究取得蓬勃發(fā)展。吳文俊的學(xué)生——數(shù)學(xué)機(jī)械化與自動推理平臺首席科學(xué)家高小山這樣評價：“吳先生的研究有他自己的特點，就是創(chuàng)新性，另外就是他能抓住事物的本質(zhì)。做拓?fù)溲芯繒r，拓?fù)鋵W(xué)剛剛艱難遲緩地發(fā)展，他抓住核心問題，為拓?fù)鋵W(xué)作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)，以后從事的機(jī)器定理證明也是這樣?！?994年，吳文俊獲香港求是科技基金會頒發(fā)的杰出科學(xué)家獎，會上，著名數(shù)學(xué)家、吳文俊的思師陳省身這樣評價：“近20年來，昊文俊從事機(jī)器證明的研究，把計算機(jī)應(yīng)用到純粹數(shù)學(xué)。他利用代數(shù)幾何，對方程式求解的問題做了系統(tǒng)的研究。吳文俊的工作總是獨出蹊徑，富有創(chuàng)造性。歷史上許多大數(shù)學(xué)家，對純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)都有貢獻(xiàn)，吳文俊保持了這個傳統(tǒng)?！?000年，吳文俊榮獲首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎，2006年，吳文俊在獲得邵逸夫數(shù)學(xué)獎時說：“對我個人而言，每次獲獎都是高興的事。但對一個國家的科學(xué)發(fā)展而言，稍作出成績就被大家捧成英雄，這不是好事，這說明我們的科研還在一個相對落后的階段?！痹趨俏目】磥?，評價一個國家的科學(xué)發(fā)展，不能只看某一個人的成績，要看群體的高度。一個大國的科研領(lǐng)域，特別是數(shù)學(xué)領(lǐng)域，最好是沒有英雄，大家都處于同一個高水平，共同形成一個高峰。

（摘編自柯琳娟《吳文俊傳》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．吳文俊放棄優(yōu)裕的研究條件，回國致力于拓?fù)鋵W(xué)的研究，他及時了解拓?fù)鋵W(xué)的最新動態(tài)，反復(fù)探索，取得了卓越成績，成為最年輕的學(xué)部委員。B．在法國數(shù)學(xué)家格羅登迪克創(chuàng)立了現(xiàn)代代數(shù)幾何學(xué)抽象理論體系后，吳文俊另辟蹊徑，從原始資料人手研究，提出應(yīng)用數(shù)學(xué)理論，取得重大突破。C．通過對中國古代數(shù)學(xué)的深入研究，吳文俊認(rèn)為中國數(shù)學(xué)對近代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著重要作用，今后仍將對數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程起主要作用。D．在美國定理機(jī)器學(xué)術(shù)會議上，吳文俊現(xiàn)場演示，在十幾分鐘里證明了幾百條幾何定理，獲得了與會的國際數(shù)學(xué)屆精英的贊嘆。E．本文擷取吳文俊人生的若干片段，記述他以振興中國數(shù)學(xué)為己任的突出事跡，表現(xiàn)了一位杰出數(shù)學(xué)家的重要成就和貢獻(xiàn)。（2）吳文俊在數(shù)學(xué)研究方面取得了哪些成就？請簡要概括。（5分）（3）文章引用吳文俊的學(xué)生高小山、恩師陳省身對他的評價，有什么作用？請簡要分析。（6分）（4）吳文俊認(rèn)為評價一個國家的科學(xué)發(fā)展，不能只看某一個人的成績，要看群體的高度。你有什么看法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）七、語用19、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字（每點2分，共6分）霾作為一種自然現(xiàn)象，

①

。一是水平方向靜風(fēng)現(xiàn)象的增多。隨著城市建設(shè)的迅速發(fā)展，大樓越建越高，風(fēng)流經(jīng)城區(qū)時明顯減弱。不利于大氣污染物擴(kuò)展稀釋。二是垂直方向的逆溫現(xiàn)象。污染物在正常氣候條件下，從氣溫高的低空向氣溫低的高空擴(kuò)散，逐漸循環(huán)排放到大氣中。但是逆溫現(xiàn)象下，低空的氣溫反而更低，

②

。

三是

③

。近些年來隨著工業(yè)的發(fā)展，城市中機(jī)動車尾氣以及其他煙塵排放源排出粒徑在微米級的細(xì)小顆粒物大量增加。總之，懸浮顆粒物停留在大氣中，當(dāng)逆溫、靜風(fēng)等不利于擴(kuò)散的天氣出現(xiàn)時，就形成霾。八、作文20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（共60分）俄國著名的小說家契訶夫曾經(jīng)滿含深情的對俄國作家蒲寧說：“我只害怕托爾斯泰。您想想吧，是他寫出了這樣的文字，說安娜感覺到，她看見自己的眼睛在黑暗中放光?！逼褜帲@位在俄羅斯文壇一向清高、獨來獨往的貴族作家，對托爾斯泰也同樣懷著這種高山仰止的敬意，他在回憶錄中供述：“不知怎樣的，這位老人還是讓我害怕的?！焙ε?，都是害怕。他們害怕這位文學(xué)巨人，害怕他有的父親般的威嚴(yán)。是的，害怕。我們太害怕了，害怕失去權(quán)勢，害怕沒有金錢……可是，我們又太不害怕了。我們不害怕大自然，不害怕杜會的力量，不害怕真理，不害怕正義，不害怕良知……當(dāng)我們什么都不害怕的時候，什么事不敢做？當(dāng)我們什么事都敢做的時候，我們還能怕什么？

衡水市第二中學(xué)15—16學(xué)年上學(xué)期二調(diào)考試高一年級語文試題答案1、答案：C（呼朋引類：呼喊朋友，招引同類。多含貶義。A．渾金璞玉：比喻天然美質(zhì),未加修飾。多用來形容人的品質(zhì)淳樸善良。B顯山露水：比喻顯露才能，表現(xiàn)自己。一般用于否定式。此處屬望文生義D．遠(yuǎn)求騏驥：騏驥，良馬，到遠(yuǎn)方去尋求良馬。比喻各處訪求人材。不合語境。）2、答案：C【答案解析】A語序不當(dāng)，應(yīng)是“識別、使用、傳播”

B成分殘缺，在"擇優(yōu)錄取"后加"原則"；搭配不當(dāng)，"鼓勵"改為"形成"

D“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”3、答案：A4、答案B（B.古今義相同，都指“咬緊牙齒，形容非常憤恨”。A.窮困：古義，困厄，處于困境，走投無路；今義，生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難。C.“所以”,文中的意思是“用來”。D.“改錯”句中指“改變措施”。5、答案A（A.兩個“乃”都是副詞“就”。B.第一個“以”是連詞，因為；第二個“以”是介詞“用”。C.第一個“而”是連詞，表修飾；第二個“而”是連詞，表承接。D.第一個“以”：能夠

第二個“以”：因為，介詞6、答案:C

解析:A項,“想一切從頭開始”不當(dāng),應(yīng)為產(chǎn)生了退隱的思想。B項,“對偶”錯,由于有“兮”字,前后兩句字?jǐn)?shù)不相等。D項,不是“將自己與一般百姓形成對比”,沒有對比。7、答案B[“不能喻之于懷”應(yīng)譯成：心里又不明白為什么會這樣。原句中“喻”是關(guān)鍵詞，應(yīng)譯為“明白”。]8、答案:A

A項,“會”是“集會”的意思、9．答案：B（A是最先“發(fā)難”的個例，C是在服務(wù)行業(yè)的表現(xiàn)，D是后果及影響。）10．答案：D（“90后說話，前綴后綴經(jīng)常是沒完沒了的‘然后’”是現(xiàn)象，是例子，不是導(dǎo)致“語言癌”產(chǎn)生的因素）11.A（引起“兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注和熱議”是“擊中命門”的結(jié)果，而非“迅速升溫”的原因）12、D（解析：預(yù)：參與。）13、C（解析：如或近起林叢，未填坑谷，駭屬車之后乘，犯官騎之清塵。小臣怯懦，私懷戰(zhàn)栗。）14、B（解析：根據(jù)原文“雜用漢儀，事難全采”，“而漢朝禮儀不能采用”是錯誤的，應(yīng)是“也難全部采用”。）15、（1）薛舉在隴西超越本分稱帝號，任用褚亮為黃門侍郎，委托他重要職務(wù)。（關(guān)鍵詞：僭、以、機(jī)務(wù)；省略句兼倒裝句：薛舉僭號于隴西）（5分）（2）本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。（固，本來、當(dāng)然。一，把……看作一樣；齊，把……看作相等，都做動詞用。虛誕，虛妄荒誕殤。妄作，妄造、沒有根據(jù)。）（5分）16（1）5分答案：①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運用通感)進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。（2）6分答案：雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。17.(1)長太息以掩涕兮

余雖好修姱以鞿羈兮

(2)競周容以為度

忳郁邑余侘傺兮(3)開荒南野寂，守拙歸園田（4）食野之蘋鼓瑟吹笙（5）雖趣舍萬殊

當(dāng)其欣于所遇18（1）【答案】答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。（2）【答案】(答對一點1分，兩點3分，三點5分

意思對即可)

①提出“吳示嵌類”，對拓?fù)鋵W(xué)貢獻(xiàn)大；

②研究代數(shù)幾何取得了重要成果，填補(bǔ)了空白；

③提出了幾何定理證明的有效算法，影響深遠(yuǎn)。（3）【答案】(每點2分，意思對即可)

①從側(cè)面突出吳文俊數(shù)學(xué)研究工作的創(chuàng)新性；②說明吳文俊取得的成就突出、價值巨大；③使文章內(nèi)容更加真實、豐富，有說服力。（4）【答案】(觀點明確2分，分析充分4分)

群體高度顯示國家的整體水平和科技可持續(xù)發(fā)展能力。具體闡述如下：①吳文俊指導(dǎo)新一代學(xué)者，數(shù)學(xué)研究后繼有人；②吳文俊帶領(lǐng)科研人員，群策群力，使我國數(shù)學(xué)機(jī)械化的研究得到了發(fā)展；③只有具有更多的高水平科技人才，才能形成科學(xué)的高峰，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。19、①其形成有三方面因素②導(dǎo)致污染物不能及時排放出去③懸浮顆粒物的增加（每點2分，共6分）20、審題立意：這則材料的關(guān)鍵詞不難確定，從頭到尾“害怕”一次一共出現(xiàn)了18次之多。但是，材料在反復(fù)提及“害怕”的同時，也多次提到了一個相反的概念“不害怕”，那么命題者究竟是倡導(dǎo)人應(yīng)該害怕，還是呼吁人應(yīng)當(dāng)無所畏懼即不害怕呢？這就要通讀材料了，特別是我們關(guān)注到材料最后兩段指向性非常明確，那就是我們以前他不害怕了，我們幾乎