2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)（34篇）

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真

鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理

問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知

識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不

但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求

學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社

會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持

續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅

把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),

只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)

理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，

班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，

采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)

型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常

識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)

作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于地理是

綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)

習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過

激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生

活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,

讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地

理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)

習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度

較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,

結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相

關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州十號成功發(fā)射，臺風(fēng)事件等，

結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)

系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、

難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)年上半年我擔(dān)任高三文科44、45、46班的地理課，下半年

擔(dān)任高一78—82班的地理課。為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作

態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，

使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點，并能在今年高考中

取得優(yōu)異成績.具體主要是做好了以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下

面的工作：

1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教

學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析

教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，

和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采我相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一

個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課

堂管理，在課堂上向50分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽

滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的

我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的'時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把

難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定

了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精

力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般

是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直

接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤

人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的

公開課，讓我帝了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組

內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。要“備好每一堂課；上好每

一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力

的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這

一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮她理教育的功能c如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維

能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。這樣，既培養(yǎng)了

學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：著

重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類

的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題，

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,

對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者

說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還

有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足,

需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更

上一層樓。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級六個班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教

育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，

取得了較好的實效°回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞

好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本人承擔(dān)七年一至六班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一個學(xué)

期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

首先，我把在二一個學(xué)期教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找

出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義

的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方

面，對學(xué)生的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們

的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行

的計劃把好了脈，E月確了本期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞.“向四十分鐘要

質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新

的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的

問同事，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等。為上

好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一

些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教

材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理，從各個方面了解各個國家之間的差

異，從而讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),

提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指

導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努

力提高了復(fù)習(xí)效率C

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在58人左右，對成績不理想的同

學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,

作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不

吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的

起點、臺階。

4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決

于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)

中，我在上課的時候都要求每個學(xué)生帶地圖冊，強調(diào)地圖的重要性,

也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌

握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)

生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練

地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完

成對地理事物的準(zhǔn)確定位。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如對困難生的轉(zhuǎn)化工作,

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所

有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致

使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理知識的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重度學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)

經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的'一年，取得好成績。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)

期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低

的原因（原地理老師未上課，本人將近半學(xué)期后中途接任，課程進(jìn)度

慢，到期考課程只上到一半），制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給初中031、

032班的學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上，其余班級平均分要

在40分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課

改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)

的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，因此，課前

除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向何宏

花、廖潛、黃志培、樊立安等老師請教，做到了課前掃清教材及其涉

及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人

認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地

理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而

知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本

人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課

程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書，在初031、032班實

施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充

分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分

成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動

了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知

識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，

這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課

本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這

個學(xué)期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)

中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,

利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，

在初03L032班先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，

雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使

出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中

增進(jìn)了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、成績和不足：

這學(xué)期本人所上的初一地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,

在廣西首屆中學(xué)生地理知識競賽中，有六名同學(xué)進(jìn)入獲獎范圍。然而，

與興賓區(qū)較好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于課時安排不

夠，沒有時間復(fù)習(xí)，成績還較差。

六、努力方向與措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇5

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任

七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,

現(xiàn)總結(jié)如下幾個方面。

一、制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸

產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、

天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也

開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與分析教育教學(xué)中存在的各種問題Q為了科

學(xué)制定切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，首先，我把自己在上一學(xué)期教育教

學(xué)得失進(jìn)行了回顧、歸納，找出自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的不足，避免

問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形戌具

有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生上學(xué)期的成績進(jìn)行分析，

通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了

一個粗略的印象。為本學(xué)期制定切實可行的計劃做好了準(zhǔn)備，明確了

本學(xué)期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批閱作業(yè)、試卷

上好課，前提在于備好課?！跋蛘n堂教學(xué)要質(zhì)量”，離不開深入地

研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理念與方法。所

以，我經(jīng)常為了備好一節(jié)課，常在網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料，為上好一堂

課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教

學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,

我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、

詩歌、諺語、小故事、順口溜、電影片段、歌曲等）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引

導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上,

幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會

學(xué)地理“；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容

的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承擔(dān)一部分新知識的

教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、愉快的氣氛

中達(dá)到對知識的掌握；針對基礎(chǔ)知識的記憶，我在課堂上，利用順口

溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。學(xué)生對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了

濃厚的興趣。

教學(xué)中我力爭做到了精講、多練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思

維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。講究教

學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題

的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做

到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)、試卷。每批改一次作業(yè)就是一項沉重

的工作.每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深

感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔

細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、

與溝通。不能以簡單的“X”來決定他們的勞動，而代以圈圈點點，

或一些引導(dǎo)性的話語。使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。每教完一章

的課程就檢測一次，我每次為了很好地向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情冗都

對所有的試卷全批全改。

三、關(guān)愛學(xué)生，激勵學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

對學(xué)生，僅僅嚴(yán)要求是不夠的；一味地與他們知心交友，也是不

可取的。在教學(xué)中，我做到嚴(yán)師的嚴(yán)教，經(jīng)常找同學(xué)們談心，了解他

們的學(xué)習(xí)動態(tài)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助，學(xué)習(xí)中違紀(jì)的同學(xué),

我會嚴(yán)厲的批評；在學(xué)習(xí)上，具備學(xué)友般的勤學(xué)好問。尊重學(xué)生的發(fā)

現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現(xiàn)象，聽取他們的觀點。

課外時間，我會找一些成績不大穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生談

話，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教會他們學(xué)地理的方法，并時常檢查他們的學(xué)習(xí)

效果。

四、不足之處

地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)生要學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，地理課可

以到戶外去上，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感、熱愛？？。這方面做的還

不夠？

總之，這一學(xué)總的工作很快就要結(jié)束，但我還有很多的工作有待

完成和提高?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由“。未來的路還很長，

相信自己，再大的困難也能克服，在以后的教學(xué)中，我將更加珍惜機

會，不斷努力工作C

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我任教七年級139班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育

指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,

取得了較好的實效,現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和

《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地

理新教材。本人承擔(dān)七年級六個班的地理教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生通過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽?/p>

的壓力。

七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。

通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他

們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有

了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本

期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、

查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理

教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面

把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其

向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸

取教訓(xùn)；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課

竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，

每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有

白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。

教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法

及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究

教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問

題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。

做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。

學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理

解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都

要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,

也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教

學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基

本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的

圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌

握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完戌對

地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高

效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代

的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改

的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,

我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工

作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)

中。

2、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。

我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的

教育教學(xué)方法，有效打造高效課堂。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的基

礎(chǔ)建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個役好

的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)

代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、

有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑

板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教

學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸?/p>

失敗找借口，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在

新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)

工作劃上一個圓滿的句號。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇7

由于過陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節(jié)的放假，似乎無需怎么

盼望，已經(jīng)到了期末，需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，

明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。

所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如

下：

這一學(xué)期來，我主要擔(dān)任的是七年級地理教學(xué)工作，兼任政史地

組教研組長，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺上教師博文的審核、推

薦工作。自己按照教學(xué)計劃，堅持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出學(xué)

生學(xué)習(xí)方法滲透培養(yǎng)和落實學(xué)科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以

學(xué)生的可接受為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)安排自己一學(xué)期的

時光。

鑒于此，一學(xué)期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如“創(chuàng)

客課堂”，“核心素養(yǎng)表現(xiàn)性評價”等為關(guān)鍵詞的文章，并通過實

踐反思落實到自己的課堂，始終把學(xué)生的需要放在心上，重視問題的

發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑，重視與同行的交流協(xié)商。

一學(xué)期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思考如何讓學(xué)生親近

自己的課堂，如何有利于組織學(xué)生參與課堂，成長在課堂，全面提高

教學(xué)質(zhì)量，讓自己的教學(xué)藝術(shù)增長。

因此，自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學(xué)情把

握以及落實不到位的緣故，出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)，重

視方法梳理，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機督促指導(dǎo)的地方，造成一些后

進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復(fù)習(xí)時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的及

時幫扶，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難情緒上揚。

之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)

到的地方，從一定程度上與學(xué)生接觸，鼓勵學(xué)生迎頭趕上，課堂上也

通過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達(dá)成，評價

促學(xué)生“知其然，知其所以然”，提高教學(xué)質(zhì)量。

同時，堅持日清月結(jié)，在反思中成長，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè)，

與學(xué)生溝通中推進(jìn)課堂，落實教學(xué)內(nèi)容的有序，有效，有趣上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了

“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”

省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結(jié)題獎，繼續(xù)在鄭州教育博

客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進(jìn)行教材分析，教學(xué)建議分享。

總之，最大的收獲是有計劃，有落實，讓自己少了一些忐忑和慌

張，同時也告誡自己教學(xué)中一定要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實上，

不僅讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容的價值上，還讓學(xué)生學(xué)會，衍生愛上課堂，

自覺維護課堂。重視從學(xué)生的需求著想，樹立學(xué)生從成功走向成功教

學(xué)思想。成就、賞識學(xué)生也才能成就自己期望的課堂。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)

期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在

教學(xué)中得到很大的攻益?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低

的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給基礎(chǔ)較好01、02班的學(xué)生定出

了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標(biāo)，

同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)

生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時

間向有經(jīng)驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障

礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳

統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感

到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這

種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中

生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》《新

課標(biāo)》等書，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老

師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機

分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)c這

樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)

生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就

是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化,

大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,

利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)臉證實理論知識。本學(xué)期，

先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨

占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”

把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識，提高

了能力。

五、努力方向與措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)

工作，既有激動和喜悅，也有失落與無奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級⑴、（2）二個班的地理教學(xué)任務(wù)和教

導(dǎo)處工作。

七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然

同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識,

但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下

手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的

功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,

盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多

地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,

他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知

識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識

到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

（1）能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教

學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),

重點與難點，掌握知識的邏情，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,

怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索

有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材

料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途

徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方

法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)

生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助

學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)

地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的

重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承擔(dān)一部分新知識的教

學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣

氛中達(dá)到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，

文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、

簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低

高“；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯(lián)合國

所用的六種工作語言時，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩

鷹”（法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿

拉伯語；鷹是英語）學(xué)生很快地就記住了，調(diào)動了學(xué)生的積極性，并

學(xué)會了一種記憶方法，可受用終生。

3、參與科研工作，通過對“有效課堂”教學(xué)模式的研究，形成

了自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)變了教師角色，把時間還給學(xué)生，培養(yǎng)教

育了學(xué)生的自學(xué)能力。

4、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

5、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在不加重負(fù)

擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的

學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇9

因為工作的需要，地理教師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任初一年級三個

班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期初一年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書,

主要資料是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚

落”“發(fā)展與合作“，期望該年級學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本

方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接

接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念

比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?/p>

了很大的壓力。這就要求我，經(jīng)過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們

的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制

定切實可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我

刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于

第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想資料,

教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同

學(xué)科教師請教，吸取他們的經(jīng)驗。

2、教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上，積極的引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)

生間的合作探究本事的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的

學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)。

每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的,工

作，但我覺得是一種使命，深感職責(zé)之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課

堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們

以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，而是在旁邊給予正確的解

答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。

使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、積極參加校本研究。

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，積極參加

科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)

驗的教師的課，以提高自我的課堂教學(xué)水平.我明白學(xué)到的這些只是

皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師無法相比比較?？墒?，這是一種

提高。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的

“活力飛揚”。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇10

又一個學(xué)期飛逝，現(xiàn)將本學(xué)期工作作簡要總結(jié).本學(xué)期本人任教

初一級*個班地理。在不斷的忙碌中，本人始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)

度，勤懇、堅持不懈的精神從事于教學(xué)工作。主要從以下幾個方面去

做.

一、精心備課

認(rèn)真謹(jǐn)慎的備好每一節(jié)課，充分利用多媒體設(shè)備，增加地理知識

容量，增加學(xué)習(xí)地理興趣。不但要備學(xué)生而且備教材備教法，不同的

學(xué)生，有不同的教學(xué)方法。并且，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都

作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，字跡工整，環(huán)節(jié)詳細(xì)。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并盡力制作一些有

趣教具，充分利用多媒體教學(xué),課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)

后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、激情教學(xué)

以飽滿的熱情走上講臺，以熱情感染學(xué)生，以自己的情緒帶動學(xué)

生.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，活躍，生動，有激情.

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主體作用，化繁為簡，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注

意精講精練，盡量讓學(xué)生動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到

提高。既點撥優(yōu)秀，又關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué).在愉快中學(xué)習(xí)地理知識。

三、愛心待生

強化訓(xùn)練，每節(jié)課都設(shè)計有當(dāng)堂練習(xí)，精心批改每個學(xué)生的作業(yè),

認(rèn)真輔導(dǎo)。初一學(xué)生對地理教陌生。對一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，花了很

多課余時間耐心對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、互助共處

積極參加各種活動，積極參加每周教研會議。組內(nèi)互幫互助，共

同探討，共同提高。教學(xué)中各個章節(jié)的的疑問都積極征求其他老師的

意見。同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。一個學(xué)期的聽

課達(dá)到18節(jié)。對于其他老師的課程，也盡量提出自己的意見。

五、效果反饋

我所教的班級最多，輔差難度大，但我從不斤斤計較，怨天尤

人，經(jīng)過一段時間的努力，期中考試中*個班有進(jìn)步。有些班級取得

的進(jìn)步大。如*,但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。*班

成績一直位于前列。在市教育局組織的地理小制作中*班*同學(xué)獲得等

獎。

六、努力方向

1、繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練，注重課堂效率，做到精講精練，注

重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對學(xué)生要更多關(guān)心，更多愛心，更多耐心，做學(xué)生的朋友。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有

更大的進(jìn)步。

時光飛逝，工作繼續(xù)；一份春華，一份秋實。教育教學(xué)工作，是一

項永無止境的工作°社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也

在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決

學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,

盡職盡責(zé)地做好工作，做到問心無愧，無怨無悔。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)

期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低

的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給七（6）班的學(xué)生定出了期考

平均分要在50分以上，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布

課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)

習(xí)的信心°

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，因此，深前

除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向梁老

師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均

感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教

法，必定會導(dǎo)致學(xué)”對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積

極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋

求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、

魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方

法基礎(chǔ)》等書，在七（6）班實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，

即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教對，做好筆記，在小組中討

論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后

教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感

覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課

本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這

個學(xué)期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)

中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,

利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，

在七（6）班先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖

然格的同學(xué)“獨占鰲頭”，格的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出

了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增

進(jìn)了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、成績和不足：

這學(xué)期本人所上的七（6）班地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度

的提高，然而，與較好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于課

時安排不夠，沒有時間復(fù)習(xí)，成績還較差。

六、努力方向與措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇12

一、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、感知新課，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實踐證明預(yù)習(xí)新課文，感知新課文的知識，對于學(xué)生接受新知效

果良好。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文，或者是去搜集與

課文相關(guān)的知識與素材，以達(dá)到感知新課的目的。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地

圖”可讓學(xué)生帶著問題，這樣預(yù)習(xí)課文：

1）、地圖的基本要素是什么？

2）、你知道的地圖有那幾種？

3）、如何應(yīng)用各種地圖？學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍、詢問他

人或上網(wǎng)搜尋，從而對新課文的知識有所感知，為學(xué)習(xí)新課打下了良

好的基礎(chǔ)，使抽象的新知變得易于接受?？梢姡簣猿终n前預(yù)習(xí)，可有

效提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)

該根據(jù)學(xué)生的實際情況、教材情況，適當(dāng)、適量地安排好課前預(yù)習(xí)，

使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

完美的一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)有始有終。要使一節(jié)課有一個好得開始，就

要作好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、

筆、紙以及地圖冊、練習(xí)冊、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)

備好。只有這樣，上課鈴響過之后，才能使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),

有效提高課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、引導(dǎo)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

七年級的學(xué)生由于年齡較小，注意力較差，有不少學(xué)生不會聽課,

上課經(jīng)常走神，如果放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而不采取有效地教學(xué)方法,

引導(dǎo)學(xué)生的注意力，勢必造成聽課效率較差，教學(xué)效果不理想的后果。

為此，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課，設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情境，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，

積極參與學(xué)習(xí)。同時教師應(yīng)采用鼓勵與督促，表揚與批評相結(jié)合的方

法，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中，聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、勾畫要點，善于質(zhì)疑的習(xí)慣

要提高課堂學(xué)習(xí)效率，除了要求學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽課以外，還應(yīng)勤

動手，勤思考，要求學(xué)生既要記好老師講解的知識點，又要勾畫出課

文的重點、難點和疑點，并鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于發(fā)表自己的

見解。

3、根據(jù)地理學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、用圖以及填圖、

描圖、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，內(nèi)化知識的習(xí)慣

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)貫

1、課后及時復(fù)習(xí)鞏固，養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣

實踐證明每節(jié)課所學(xué)知識，往往當(dāng)堂課得不到完全消化鞏固。因

此，課后對課堂所學(xué)知識必須加以練習(xí)鞏固。要求學(xué)生學(xué)會對所學(xué)知

識梳理整理，并通過自我檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到復(fù)習(xí)

鞏固的目的。

2、搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實問題的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時時，關(guān)心生活中、社會中的熱點問題，如搜集“神

七”的發(fā)射與回歸，北京澳運會，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點問

題社會熱點中的地理知識，鼓勵學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識勇于分析問題、

解決問題，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)

習(xí)和發(fā)展有用。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇13

一、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基

本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級整個年級的

地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)

的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我

帶來了很大的壓力C

七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。

通過上期的期末檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；了解他們

的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本

期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開深入地研

究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于

第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、

教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，向那些在

地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，

到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精

力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種

充實的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一

些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)

歸納教材內(nèi)容，把匕較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國

家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條

理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧

和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生

及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練

結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。在學(xué)生的作業(yè)本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示

性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我

都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、鼓勵，使之成為他們進(jìn)

步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，布些學(xué)生沒格取得理想的成績，

他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生

之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希

望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決

于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)

中，我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖

分析能力，讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。

教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖

閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)

知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和

地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位。

“不為失敗找借口，只為成功找理由“，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工

作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己

的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇14

一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書，

主要內(nèi)容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落發(fā)展

與合作，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基

本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而

七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對地理這個概念比較模糊，

地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲?/p>

力。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的

計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦

研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。第一次接

觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，

為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。

教學(xué)中我力爭做到精講，課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視

讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精

煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了

學(xué)習(xí)的興趣。

三、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有五六十位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,

但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知

識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很

好的鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，我不是打X完事，而是在旁

邊給予正確的解答C在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生

之間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

四、積極參加校本研究

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，積極參加

科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)

經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只

是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一

種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往

的激情飛揚。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇15

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低

的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給七（6）班的學(xué)生定出了期考

平均分要在50分以上，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布

課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)

習(xí)的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，因此，課前

除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向梁老

師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均

感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教

法，必定會導(dǎo)致學(xué)芻對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積

極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋

求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、

魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方

法基礎(chǔ)》等書，在七（6）班實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，

即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教對，做好筆記，在小組中討

論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后

教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感

覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課

本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這

個學(xué)期，本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)

中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,

利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，

在七（6）班先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖

然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出

7“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增

進(jìn)了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、成績和不足：

這學(xué)期本人所上的七(6)班地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度

的提高，然而，與較好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于課

時安排不夠，沒有時間復(fù)習(xí)，成績還較差。

六、努力方向與措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇16

一、第一章：

地球和地圖中第三節(jié)地圖。請同學(xué)們每人回家找一幅地圖，形式

不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進(jìn)行研究，從地圖的三要素

到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關(guān)系一一研究，并寫出自

己的研究報告。最后研究性學(xué)習(xí)結(jié)束后再請每位學(xué)生留心觀察，畫出

自己從家到學(xué)校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中，從學(xué)生基礎(chǔ)知

識的學(xué)習(xí)鞏固到基本技能的培養(yǎng)鍛煉都有不俗的設(shè)計，并且提供給學(xué)

生了新的獲取知識的方法和渠道，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中獲得

一種新的學(xué)習(xí)休臉。更重要的是突出并強調(diào)了地理學(xué)系的應(yīng)用性。整

個研究學(xué)習(xí)過程洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)鮮明的時代特色。

二、第二章：

陸地和海洋中第一節(jié)大洲和大洋。我們并沒有像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣,

而是在本節(jié)課中設(shè)計了一個辯論會，主題是：地球的名稱應(yīng)該是“水

球”還是“地球”？讓學(xué)生們提前收集有關(guān)的知識資料，分析提出自

己的論點、論據(jù)。地理課堂變成了辯論的海洋，學(xué)生們盡情地展現(xiàn)自

己，教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節(jié)，適時地作起辯論主

持人的工作。有趣的是辯論的結(jié)果是支持“水球”的一方獲勝。勝利

的原因首先應(yīng)該歸功于學(xué)生在課前收集的豐富資料，以及對資料的分

析整理。其次，這也與初中一年級學(xué)生這一年齡段的逆反心理特征相

吻合。

在這次的探究性學(xué)習(xí)過程中，教師的角色從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，尊重了學(xué)

生的個性，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了空間。給學(xué)生更多的自主性和選

擇權(quán)，使學(xué)生的潛能得到較充分的發(fā)揮。學(xué)生們在課題研究中涌現(xiàn)出

不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)，探索成為學(xué)生最大的樂

趣。

三、第三章：

大氣與氣候中第一節(jié)多變的天氣。在該節(jié)課中設(shè)計了一個“今天

我當(dāng)天氣預(yù)報員”的活動，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉了學(xué)生的表

達(dá)能力。養(yǎng)成了求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。另外還可以

設(shè)計一個“20_年西安空氣質(zhì)量評估報告”緊密結(jié)合當(dāng)今生活實際,

使學(xué)生體會到學(xué)以致用的快樂。

四、第三章：

大氣與氣候中第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。有關(guān)氣溫分布規(guī)律的'

研究中，對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生回

憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化，讓學(xué)生自己體驗解決問

題的過程，學(xué)會逐步分析問題，解決問題的方法，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積

極主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查、探究、辯論，在良好

的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)過程。

像這樣的方法很多很多，但在教學(xué)中不能不注意的是要為學(xué)生創(chuàng)

造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地

理內(nèi)容提出自己的看法，為自主學(xué)習(xí)提供條件。為此，每節(jié)課后的最

后都設(shè)計一個談?wù)劇斑@節(jié)課的收獲”的環(huán)芍。在評論時也要注意創(chuàng)設(shè)

一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認(rèn)真對待學(xué)生的

每一次發(fā)言，注意提取其中創(chuàng)造性因素供其他學(xué)生借鑒、關(guān)注優(yōu)點,

及時鼓勵。

我們認(rèn)為以人為本是新課程重要的教學(xué)理念，教師應(yīng)當(dāng)以一種積

極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識，使自己具有一專

多能，跨學(xué)科的綜合能力，具有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究的能力，真正服務(wù)

于學(xué)生，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇17

一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他教師協(xié)商制定本學(xué)期

地理學(xué)科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、

方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們

對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面

有了必須的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素質(zhì)。

二、認(rèn)真做好本職工作

本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部學(xué)生及格,

重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力進(jìn)取的配合備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,

力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，

從而保證二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內(nèi)，每位科任教師上

一次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討復(fù)

習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分

析等有關(guān)工作。

4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提

高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方

式多元化，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方，有個別

同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高，應(yīng)當(dāng)引起我的足夠重視，在下一學(xué)期

的工作當(dāng)中更加努力。

2024年七年級地理教學(xué)總結(jié)篇18

一、主要經(jīng)驗和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

初一的地理上冊一般來說是有一定難度的，因此在教學(xué)備課中要

以學(xué)生為主體，學(xué)生不知道的怎么講解，學(xué)生知道的怎么講解。只有

這樣才能做到高效課堂，在孩子們剛剛接觸地理這門課程時，注重培

養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他

們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為他們喜歡上地理課程做準(zhǔn)備。同時教學(xué)時

盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際

出發(fā)進(jìn)行教育。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們

通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理

等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)

等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題

的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了

良好的教學(xué)效果。

2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如

何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和

規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象

的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過

程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意

培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一

些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知

識的理解、能力的居養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。盡管

你的教學(xué)成績還不是特別理想，只要是對孩子的將來發(fā)展有益，那就

是對的，

3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。

如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生

知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理

的興趣和信心。比如我在講等高線圖形的識別的時候，我就是把班上

的學(xué)生拉到操場上通過自己堆土堆分別形成不同的形狀