》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年吉林省吉林市教師招聘考試模擬題及答案2024年吉林省吉林市教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.提出把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)與根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯普蘭格2.根據(jù)科爾伯格的觀點，道德推理的高階段是（）A.“好孩子”取向階段B.懲罰和服從取向階段C.良心或原則取向階段D.權(quán)威和社會秩序取向階段3.在學(xué)生傷害事故過程中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）A.過錯責(zé)任原則B.無過錯責(zé)任原則C.嚴(yán)格責(zé)任原則D.公平原則4.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的道德的總體規(guī)格和要求，但須落實到（）上。A.德育規(guī)律B.德育方法C.德育原則D.德育內(nèi)容5.培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要組成部分。實現(xiàn)學(xué)生自我教育的好載體是（）A.學(xué)生會B.當(dāng)班干部C.班集體D.學(xué)習(xí)小組6.在確定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)時，教師主要考慮的是（）A.動機理論B.歸因理論C.近發(fā)展區(qū)D.成就理論7.下列選項中屬于情緒而不屬于情感的是（）A.對藝術(shù)作品的欣賞B.對祖國的熱愛C.助人為樂的幸福感D.高考被錄取帶來的喜悅8.“足智多謀，隨機應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。A.敏捷性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性9.人格的（）是心理健康的重要指標(biāo)。A.獨特性B.整合性C.穩(wěn)定性D.功能性10.課堂教學(xué)效率的高低取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。A.教師、學(xué)生、課堂情境B.班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生C.教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生D.教師、學(xué)生、紀(jì)律二、論述題聯(lián)系實際，談?wù)勎覈鴮W(xué)校班級管理中存在的問題及解決這些問題的策略?！緟⒖即鸢讣敖馕觥恳弧芜x題1.A【解析】卡特爾將性格特征分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)。表面上看來相似的特征或行為，卻可能有大相徑庭的原因。根源特質(zhì)是決定外顯行為的潛在變量，是人格的本質(zhì)。2.C【解析】根據(jù)科爾伯格的觀點，道德推理的高階段是良心或原則取向階段。3.A【解析】所謂過錯責(zé)任，是指以過錯作為歸責(zé)的構(gòu)成要件和歸責(zé)的終要件，同時，以過錯作為確定行為人責(zé)任范圍的重要依據(jù)。依照我國《民法通則》及《高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見（試行）》中的有關(guān)規(guī)定，確定學(xué)校按照過錯責(zé)任原則承擔(dān)事故的責(zé)任。4.D【解析】德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總規(guī)格和要求，但須落實到德育內(nèi)容上，才能進行有效的德育活動，達到預(yù)期目標(biāo)。5.C【解析】班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的好載體。6.C【解析】A、B、D三個選項都是動機理論，動機理論涉及的都是動機的產(chǎn)生、影響因素等方面的內(nèi)容，這些都是在教學(xué)目標(biāo)確定之后，進行教學(xué)過程設(shè)計或在教學(xué)活動實施過程中需要考慮的問題。教學(xué)目標(biāo)的確定要考慮到受教育者的身心發(fā)展水平，近發(fā)展區(qū)理論為之提供了一定的理論依據(jù)。7.D【解析】情緒可以由對事物單純的感知覺直接引起，較多的帶有情景性和易變性；情感則由對事物復(fù)雜意義的理解引起，較多的帶有穩(wěn)定性和持久性；情緒體驗強度大，往往帶有沖動性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱，較為深沉。高考帶來的喜悅由單純的感知覺引起，體驗強度大，帶有沖動性，因此它屬于情緒范疇。8.D【解析】思維的靈活性指能靈活地思考問題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運用不同方法思考問題。9.B【解析】人格是由多種成分構(gòu)成的有機體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。當(dāng)人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時，就會呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則，就會產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)適應(yīng)困難。所以，人格的整合性是心理健康的重要指標(biāo)。10.A【解析】教師、學(xué)生和課堂情境三大要素的相互關(guān)系，決定課堂教學(xué)效率的高低。二、論述題（1）當(dāng)前班級管理中存在的問題：①班主任的班級管理方式偏重于專斷型；②班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級管理的程度較低。（2）解決策略：建立以學(xué)生為本的班級管理機制，具體包括：①以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的；②確立學(xué)生在班級中的主體地位；③有目的地訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。2024年吉林省吉林市教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分（）A.認(rèn)知與情感B.認(rèn)知與行為C.情感與意志D.意志與行為2.通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應(yīng)頻率是（）A.強化物B.正強化C.負(fù)強化D.懲罰3.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)滑輪，知道滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿。這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)4.兒童游戲時沒有固定的模式，可以自由表達自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是（）A.自發(fā)自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充滿幻想和創(chuàng)造的5.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育6.兒童身高和體重增長為迅速的時期是（）A.出生的第一年B.3～4歲C.5～6歲D.6～10歲7.幼兒攻擊性行為的大特點是（）A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性8.幼兒的理解主要是（）A.直接理解B.間接理解C.表面理解D.客觀性理解9.幼兒園的精神環(huán)境不包括（）A.家園關(guān)系B.同伴關(guān)系C.師幼關(guān)系D.教師同事關(guān)系10.學(xué)習(xí)的意義在于（）A.個體生活的需要B.獲得好的成績C.適應(yīng)社會發(fā)展D.促進生理成熟與心理發(fā)展二、判斷題1.年齡越小的幼兒，游戲中受玩具逼真性的影響越大。（）2.學(xué)前兒童有的個子高，有的個子矮，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童生長發(fā)育的個體差異性。（）3.有些幼兒注意力集中時間非常短暫，愛動，這類多動的兒童就是多動癥患者。（）4.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）5.研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）【參考答案及解析】一、單選題1.A【解析】游戲的心理結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知和情感，表達方式主要是語言和動作。2.B【解析】正強化是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應(yīng)頻率。3.B【解析】下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，均屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。4.B【解析】自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。5.C【解析】培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內(nèi)容。6.A【解析】一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減少。7.C【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。8.A【解析】幼兒的理解主要是直接理解，即與知覺過程融合在一起；以后逐漸出現(xiàn)間接理解，通過一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動進行。9.A【解析】略。10.D【解析】學(xué)習(xí)的意義表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)是有機體與環(huán)境維持平衡的途徑；學(xué)習(xí)能促進生理成熟與心理發(fā)展；學(xué)習(xí)能推動人類的進步。二、判斷題1.√【解析】略。2.√【解析】略。3.×【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，主要特征之一就是“多動”，表現(xiàn)為注意力不集中。注意力不穩(wěn)定只是多動癥其中一個方面的表現(xiàn)。不能以一兩個特征就給幼兒冠以“多動癥”的結(jié)論。4.×【解析】狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。幼兒園環(huán)境具有教育性和可控性。5.√【解析】課程評價的目的可以分為以下兩種：研究、完善和發(fā)展課程以及管理課程。2024年吉林省吉林市教師招聘考試模擬題及答案（三）1.在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育2.兒童中心論違背了（）A.傳授知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律3.提出掌握學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）A.華生B.杜威C.加涅D.布盧姆4.我國教育的根本特點是（）A.堅持社會主義方向B.重視智育C.貫徹安全至上要求D.堅持智育與體育并重5.關(guān)于教育的起源一直是眾說紛紜，其中，我國古代的朱熹所持的觀點是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說6.心理現(xiàn)象可以分為（）A.心理過程與個性心理B.認(rèn)知過程與個性心理C.情感過程與個性心理D.意志過程與個性心理7.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性8.愛崗敬業(yè)是教師在處理其與（）的關(guān)系時所遵循的原則要求。A.學(xué)生B.教師自己C.職業(yè)勞動D.教育事業(yè)9.孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實際B.循序漸進C.啟發(fā)性D.鞏固性10.教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（）A.經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟B.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育C.經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響D.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響【參考答案及解析】1.A【解析】德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，它體現(xiàn)了社會主義教育的方向。2.D【解析】兒童中心論只強調(diào)了學(xué)生的主體作用，忽略了教師的主導(dǎo)作用。3.D【解析】掌握學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家布盧姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。4.A【解析】略。5.A【解析】我國古代朱熹是神話起源說的代表人物。該學(xué)說認(rèn)為，教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神（上帝或天）所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天