專題16現(xiàn)代文閱讀（解析版）現(xiàn)代文閱讀：閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，其基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。在小升初語文考試中，現(xiàn)代文閱讀理解是必考的、而且在考試中分值比重較大的一道題目。所以同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，掌握閱讀答題的方法對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，既要重視對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)。1、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。2、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。3、概括主要內(nèi)容和中心思想。4、體會(huì)文章詳略的方法及作用。5、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。6、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。教給學(xué)生閱讀方法、明確閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。①指導(dǎo)預(yù)習(xí)，做好課內(nèi)、外閱讀。②訓(xùn)練學(xué)生默讀，快速閱讀與精讀相結(jié)合。③通過大量的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。1、記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事？格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事2、說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么？格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣？格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)4、小說：回答清楚有什么人物，在什么環(huán)境下產(chǎn)生的經(jīng)典故事情節(jié)。格式：人物（主要+次要）+環(huán)境（社會(huì)環(huán)境+自然環(huán)境）+情節(jié)（開端+發(fā)展+高潮+結(jié)局）在小學(xué)語文考試現(xiàn)代文閱讀題中，基本可分為以下幾種題型：1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？3、概括文章主旨。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說說你的理解。1、現(xiàn)代文閱讀。陌生人的紅蘋果①一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長(zhǎng)沙的第58次列車。②我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過臉對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果對(duì)我說喜歡吃這個(gè)嗎我笑笑搖搖頭那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。③夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很（jīngzhìyuánhuá）的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始（jǐngtì）起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。④第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：⑤“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”⑥我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。⑦蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果……1．根據(jù)拼音，依次寫出詞語___________、___________。2．給短文第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3．根據(jù)文章，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語分別是()和()。（填序號(hào)）A．呼喚

B．呼喊

C．道歉

D．道謝4．“我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事”中“警惕”的意思是（

）。A．猶豫不決 B．高興、愉快 C．小心謹(jǐn)慎 D．覺察5．“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（

）A．作者并不喜歡吃蘋果。B．作者懷疑婦女的用意，不敢吃C．作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺得不好意思。6．“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果……”除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了什么呢？（

）A．“我”還得到了很多紅蘋果。B．“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。C．“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛。7．作者“腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了‘陌生人’送的蘋果，結(jié)果中毒了……”你讀過這個(gè)童話嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你沒有讀過請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你讀過的一個(gè)童話。8．文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請(qǐng)選擇其中一位談一談，她是一個(gè)怎樣的人？為什么？9．讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？【答案】1．

精致圓滑

警惕

2．，，：“？”，。

3．

A

D

4．C

5．B

6．C

7．《賣火柴的小女孩》講述了大年夜的街頭又黑又冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑著凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。

8．那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待，我覺得她是一個(gè)和藹可親、有愛心的人。

9．讀了這篇文章后，我覺得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先觀察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護(hù)自己?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生拼音拼寫能力，注意不要寫錯(cuò)別字。先讀拼音再書寫，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無鼻音字母；3、最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“精致、警惕”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。側(cè)過臉后面用“逗號(hào)”（，）；對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果后面用“逗號(hào)”（，）對(duì)我說后面用冒號(hào)和上引號(hào)（：“）；喜歡吃這個(gè)嗎后面用問號(hào)和下引號(hào)（？”）我笑笑后面用逗號(hào)（，）；搖搖頭后面用逗號(hào)（，）；那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊。3．本題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。“呼喚”和“呼喊”是一組近義詞，“呼喚”的程度輕一些，語氣溫柔一些；“道歉”是向人表示歉意地意思，“道謝”是對(duì)別人表示感謝的意思。據(jù)此分析選詞填空即可。4．本題考查詞語理解?！熬琛币辉~有多重意思，在文中是“小心謹(jǐn)慎”的意思。故答案選C。5．本題考查句子含義的理解能力?！拔野烟O果放下，打算天亮后物歸原主”，的原因要結(jié)合“我”的聯(lián)想來分析，“我”懷疑婦女的用意，不敢吃。6．本題考查句子含義的理解能力。結(jié)合文章的最后一段話來分析，婦女的紙條讓“我”感到內(nèi)疚，才知道婦女并非騙人，反而是善意，“我”得到了那位婦女像媽媽一樣對(duì)“我”的慈愛。7．本題考查學(xué)生對(duì)文中涉及到的文學(xué)作品的了解能力?！拔摇甭?lián)想的故事是著名的童話《白雪公主》，可以從故事的內(nèi)容、故事的某個(gè)情節(jié)、童話中的人物等角度介紹這部作品。或者簡(jiǎn)單介紹一個(gè)你讀過的童話。8．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。分析人物形象一般從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫）方法的分析來把握人物的思想性格。文中有兩個(gè)人物：“我”和“陌生婦女”。“我”出門在外，有警惕的心理，但是一個(gè)善良的女孩；陌生的婦女把“我”當(dāng)成了她的女兒，善良和愛、有愛心。根據(jù)自己的理解來分析作答即可。9．本題考查文章內(nèi)容理解。此題為主觀題型，首先要明確觀點(diǎn)，然后闡明理由。表達(dá)上的優(yōu)劣也會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，有說服力，有感染力。例如：讀了這篇文章后，我覺得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先觀察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護(hù)自己。2.現(xiàn)代文閱讀。是誰愛著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。”每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！痹瓉?，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。1．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面表格。

①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②③2．請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。3．請(qǐng)你按照要求回答下列問題。

①“我才聽見她關(guān)門的聲音。”句中的“才”能否刪去，理由是什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？4．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

【答案】1．去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開

這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。

2．這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。

3．“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果。

這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我”的被淋感同身受，心疼不已。

4．這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。【解析】1．考查概括內(nèi)容主旨。理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。注意概括時(shí)要寫出時(shí)間和地點(diǎn)。結(jié)合“那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。”可知主要寫那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。結(jié)合“去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去?！薄霸瓉?，母親又在隔窗望著我的背影?！笨芍饕獙懭ツ昵锾欤赣H在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。結(jié)合第一段“這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口?！笨芍赣H注視著“我”背影的事件指的是這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。2．考查人物形象分析。結(jié)合文章可知母親雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光。說明這是一位通情達(dá)理、含蓄深沉愛著兒女的母親。3．考查分析字詞的含義和作用。①“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對(duì)母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。②這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情。運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。4．考查體會(huì)思想感情。結(jié)合“每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉?！笨芍赣H的目光中既又孤單失落，也有對(duì)兒女的牽掛和疼愛。因此淚水中蘊(yùn)含著“我”為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。3.現(xiàn)代文閱讀。稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年啊，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力．意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、獾咀邮炝耍瑡寢?，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在日曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。1．請(qǐng)說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。2．文中作者說“我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響。3．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的不同含義。（1）他們說，我用一粒種子改變了世界。（2）我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！4．“這么多年啊，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您？哪怕，哪怕就一次?！保◤男揶o的角度品析這句話）5．結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親怎樣的感情?！敬鸢浮?．用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”，是尊稱，較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重。2．①小時(shí)候的英語啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；②對(duì)我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。

3．“種子”含義為“雜交水稻的種子”。

“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”（作者）的啟蒙和教育。4．排比，反問。用強(qiáng)烈的語氣抒發(fā)了自己因忙于工作而忽略了陪伴母親的后悔之情。

5．①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚（后悔）之情?！窘馕觥?．本題考查分析字詞的含義和作用。選文稱呼“媽媽”，都是用的“您”。有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，還表達(dá)了對(duì)母親的尊重。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。選文第九自然段共有五句話。第一句話主要寫了小時(shí)候母親對(duì)“我”進(jìn)行英語啟蒙，讓“我”有超越時(shí)代的視野。第二句主要寫了母親鼓勵(lì)“我”接受現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)。第三句主要寫了母親給“我”講尼采，讓“我”有意志力，有堅(jiān)定的信心。第四、五句話主要寫了母親從小就為“我”種下了一顆種子，“我”感謝母親。母親對(duì)作者成長(zhǎng)的影響主要就是前三句話表達(dá)的。3．本題考查對(duì)詞語意思的理解。（1）句子出現(xiàn)在第九自然段，這句話的意思是袁隆平雜交水稻的研制成功對(duì)世界作出了貢獻(xiàn)。這里的“種子”指的就是雜交水稻的種子。（2）句子出現(xiàn)在第九自然段最后一句，這句話意思是母親從小就對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育，讓“我”不斷成長(zhǎng)，這里的“種子”指的就是小時(shí)候母親對(duì)“我”（作者）的啟蒙和教育。4．本題考查對(duì)修辭手法的賞析。句中用了三個(gè)“少……”的句式，句型相似，是排比的修辭手法。“這么多年啊，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您？”這一句是反問句，用了反問的修辭手法。這里用反問，語氣強(qiáng)烈，抒發(fā)了自己由于忙碌而忽略了陪伴自己母親的后悔之情。5．本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。全文主要回憶了我小時(shí)候，母親對(duì)我的諸多幫助，我十分思念自己的母親，同時(shí)由于自己工作繁忙，母親去世時(shí)我也不在身邊的事情。結(jié)合“稻子熟了，媽媽我想您了”中“我想您”可知母親去世了很多年，我對(duì)母親非常思念。結(jié)合文章可知從小，母親給了我諸多幫助，我對(duì)母親充滿著感激。因此母親去世時(shí)我不在身邊，我充滿了愧疚。4.現(xiàn)代文閱讀。改變命運(yùn)的一分①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走進(jìn)，怯怯地叫了聲：“老師。”②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力掩飾著她心里的不快。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分?！雹荨翱晌覌尅龝?huì)用竹鞭抽我的?！蹦泻е耷?，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍的熱切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著一顆女人心。⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，期待的目光立刻籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張著嘴，星星般的眼睛涌動(dòng)著期盼。“我在總成績(jī)上給你加一分，但不是送，是‘借’，要還的，期末你還我十分，怎么樣？”⑧“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑剑瓦~開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要曠課去捉青蛙，摸小魚?！雹嵋?yàn)橐恢钡胗浿鞘值摹案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭?。期末，小男孩的語文取得了98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。⑩后來，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個(gè)大學(xué)生。?再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。?這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動(dòng)不已。因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分，改變了他的一生。1．聯(lián)系上下文，解釋詞語（1）迫不及待：（2）感：2．小男孩為什么是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生呢？3．從描寫的角度說說文中劃?rùn)M線的句子好在哪里？4．為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？【答案】1．形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

感激。

2．因?yàn)樾∧泻⒖赡苤雷约嚎荚嚥焕硐耄趴?9分，不敢來查分?jǐn)?shù)。3．句子運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)心情的緊張，害怕老師的拒絕。4．因?yàn)榍乩蠋煯?dāng)年“借”給小男孩的那一分，對(duì)小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義?！痉治觥?．本題主要考查對(duì)詞語的解釋能力，聯(lián)系上下文理解詞語意思。（1）迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（2）感：感激。2．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力掩飾著她心里的不快。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生?！笨芍?，因?yàn)樾∧泻⒖赡苤雷约嚎荚嚥焕硐?，不敢來查分?jǐn)?shù)。3．本題考查人物描寫的揣摩。解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容及人物在事件中的表現(xiàn)，分析人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)?！靶∧泻⒉藕茈y為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜?！本渥舆\(yùn)用神態(tài)描寫的方法。小男孩在向老師提出加分請(qǐng)求時(shí)的表現(xiàn)，他的吞吞吐吐與神態(tài)，表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)心情的緊張，害怕老師的拒絕。4．考查了對(duì)內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，原來的小男孩自尊心很強(qiáng)但是貪玩，經(jīng)常曠課去捉青蛙摸小魚；自從秦老師“借”給他一分后，他學(xué)習(xí)“非常刻苦”，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生，后來他成為了某集團(tuán)的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家都不忘去看望秦老師。由此看來，那一分，對(duì)小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人，所以說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了小男孩的一生。5.現(xiàn)代文閱讀。感謝挫折①燈光燦爛的舞臺(tái)上，我們?cè)谡鸲@的享聲中向著觀眾鞠躬。站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)懷。曾幾何時(shí)，我多么渴望站在最前方，手捧獎(jiǎng)杯的那個(gè)人會(huì)是我。但此刻，站在角落處的我，內(nèi)心卻又如此平靜。②白露時(shí)節(jié)，秋意漸濃，正逢校園文化藝術(shù)節(jié)，熱愛朗誦的我毫不猶豫地報(bào)名參加集體朗誦比賽。③第一次排練，照例是要安排舞臺(tái)上的站序。我們領(lǐng)到了誦讀稿，都站成一排輕聲地讀著，負(fù)責(zé)排練的老師則從一邊走到另一邊，逐個(gè)聽同學(xué)們的朗讀，以此確定領(lǐng)讀者。我很快就熟悉了稿子。又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚(yáng)頓挫及停頓處。聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了。但老師卻在另一個(gè)同學(xué)身邊停佳。說：“今天時(shí)間不早了，接下來就開始排練吧”隨即公布了領(lǐng)讀者的名字。當(dāng)然不是我，我只被老師安排在一個(gè)最不起眼的角落里。此時(shí)，我心中似乎有什么東西坍塌了，仿佛失去了一直追尋著的方向。排練時(shí)。我有些恍惚，只是機(jī)械地讀著稿子。聲音如巖石般冰冷、生硬，不帶一絲感情，絲毫沒有最初的熱情，只覺得剩下的每一分鐘都是煎熬。排練結(jié)束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。蕭瑟的涼風(fēng)吹在臉上，絲絲涼意滲入心底，一如我此刻的心情。④回到家，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，小心翼翼地問：“寶貝。怎么了？”看著媽媽關(guān)切的眼神。我使說出了排練時(shí)發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來，媽媽聽了，卻沒有像往常一樣安慰我。沉默半晌，才問：“那你參加誦讀比賽的目的是什么呢？就是為了領(lǐng)讀嗎？”我抬起低垂的頭。怔怔地看著她。是啊，當(dāng)不當(dāng)領(lǐng)讀并不決定一個(gè)人水平的高低，更不能因此影響我對(duì)朗誦的愛好，我參加朗誦比賽明明是出于興趣，但何時(shí)又變得這么功利了呢？我跑回房問，拾起被我丟在角落的稿子。認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著悅耳的誦讀聲……⑤我們班在朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)，我明白這其中也有我的一份力量。然而“手捧獎(jiǎng)杯”于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的快樂。⑥感謝挫折！它給我上了極好的一課。當(dāng)剔去事物外表華而不實(shí)的裝飾，所剩下的，才是我們真正追尋的東西。（選自《創(chuàng)作》全國(guó)青少年創(chuàng)作文學(xué)期刊。作者劉羲雨）1．本文作者安排敘述順序，運(yùn)用了___________的寫作手法。短文先寫_________________，再寫____________________，最后寫____________________2．讀第3、4、5自然段，體會(huì)“我”參賽過程的心情變化，用詞語概括，寫在括號(hào)里。()→()→()3．讀第6自然段畫橫線的句子，把你對(duì)這句話的理解寫下來。4．興趣是最好的老師，愛好是親密的朋友：興趣愛好陪伴我們。【答案】1．倒敘

最前方的領(lǐng)讀者手捧獎(jiǎng)杯

“我”參加朗誦比賽受挫折后繼續(xù)排練

我們班朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)

2．自信滿滿

委屈不甘

快樂釋然3．這個(gè)句子表層含義是我不再因?yàn)槭欠袷穷I(lǐng)讀者而朗誦，更關(guān)注朗誦給我的快樂。深層含義是我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的快樂。4．健康快樂成長(zhǎng)【解析】1．本題考查記敘的順序和對(duì)內(nèi)容的概括。這篇文章寫“我”參加朗誦比賽受挫折后繼續(xù)排練，最后我們班朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)。告訴我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的快樂。文章結(jié)果寫在前面，故為倒敘手法，由“燈光燦爛的舞臺(tái)上，我們?cè)谡鸲@的掌聲中向著觀眾鞠躬，站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯”可知先寫：最前方的領(lǐng)讀者手捧獎(jiǎng)杯。由“……我只被老師安排在一個(gè)最不起眼的角落里……”“我跑回房間，拾起被我丟在角落的稿子，認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著悅耳的誦讀聲”等可知接著寫：“我”參加朗誦比賽受挫折后繼續(xù)排練。由“我們班在朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)。我明白這其中也有我的一份力量”可知最后寫：我們班朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)。2．本題考查對(duì)人物心情變化的理解。由“我很快就熟悉了稿子，又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚(yáng)頓挫及停頓處，聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了”可知：自信滿滿；由“此時(shí)，我心中似乎有什么東西坍塌了，仿佛失去了一直追尋著的方向”“看著媽媽關(guān)切的眼神，我便說出了排練時(shí)發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來”可知：委屈不甘；由“我明白這其中也有我的一份力量，然而‘手捧獎(jiǎng)杯’于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的快樂”可知：快樂釋然。3．本題考查對(duì)句子含義的理解。要讀懂文本內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。這篇文章寫“我”參加朗誦比賽受挫折后繼續(xù)排練，最后我們班朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)。告訴我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的快樂。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這個(gè)句子表層含義是我不再因?yàn)槭欠袷穷I(lǐng)讀者而朗誦，更關(guān)注朗誦給我的快樂。深層含義是我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的快樂。4．本題考查補(bǔ)寫句子。要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫。示例：快樂成長(zhǎng)，追尋到最純粹的快樂。6.現(xiàn)代文閱讀。我的兩個(gè)夢(mèng)（節(jié)選）袁隆平①時(shí)光如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，90年過去，我成了正兒八經(jīng)的“90后”。我大半輩子都在與水稻打交道，至今從事雜交水稻研究工作已有55個(gè)年頭。我最關(guān)心的，就是與水稻和糧食相關(guān)的事。②科學(xué)探索無止境，在這條漫長(zhǎng)而艱辛的路上，我一直有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。③禾下乘涼夢(mèng)，我是真做過，我夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，而我則和助手坐在稻穗下面乘涼。其實(shí)我這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)質(zhì)，就是水稻高產(chǎn)夢(mèng)，讓人們吃上更多的米飯，永遠(yuǎn)都不用再餓肚子。④上個(gè)世紀(jì)我們的主要任務(wù)是解決人民群眾的溫飽問題，所以雜交水稻把產(chǎn)量擺在優(yōu)先地位?，F(xiàn)在生活水平提高了，人民不僅要吃飽，還要吃好。所以，我們也改變思路，提出（

）要高產(chǎn)，（

）要優(yōu)質(zhì)。我始終覺得，糧食安全問題必須時(shí)刻警惕。歷史也無數(shù)次告誡我們，把飯碗牢牢端在自己手中的最有效途徑，就是提高水稻的產(chǎn)量。⑤科學(xué)探索永無止境，我的另一個(gè)夢(mèng)，就是雜交水稻走向世界、覆蓋全球夢(mèng)。⑥世界上超過一半人口以稻米為主食，一個(gè)令人擔(dān)憂的事實(shí)卻是，全球現(xiàn)有1.6億公項(xiàng)稻田中，雜交水稻種植面積還不到15%。發(fā)展雜交水稻不僅有廣闊的舞臺(tái)，更對(duì)保障世界糧食安全具有重要意義，倘若全球有一稻田種上雜交稻，按每公頃比常規(guī)水稻增產(chǎn)2噸計(jì)算，則增產(chǎn)的糧食可以多養(yǎng)活4億—5億人口。雜交水稻覆蓋全球（

）能提升全球水稻產(chǎn)量，造福人類，（

）能提升我國(guó)的國(guó)際地位。⑦為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，我們一直在努力。⑧新中國(guó)雜交水稻事業(yè)能夠取得豐碩成果，離不開黨和國(guó)家的高度重視與大力支持，同時(shí)也是廣大科技工作者集體智慧的結(jié)晶。我已經(jīng)90歲了□但□老驥伏櫪，志在千里□□我要力爭(zhēng)讓我們的團(tuán)隊(duì)早日完成每公頃18噸的高產(chǎn)攻關(guān)□做好第三代雜交水稻技術(shù)的生產(chǎn)應(yīng)用□我希望最終能實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼，覆蓋全球”的兩大心愿。2019年10月23日人民日?qǐng)?bào)1．請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。（1）白駒過隙：（2）豐碩：2．在文中括號(hào)里填出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．在文中第八段的□加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”是什么？5．袁隆平為什么認(rèn)為科學(xué)探索是一條漫長(zhǎng)而艱辛的路？6．你認(rèn)為袁隆平是一個(gè)什么樣的人？作為共和國(guó)的勛章獲得者，你會(huì)為他寫怎樣的頒獎(jiǎng)詞？【答案】1．

形容時(shí)間過得極快。

（果實(shí)）又多又大。

2．不僅還能

3．，“

”，，。

4．水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，而他則和助手坐在稻穗下面乘涼。其實(shí)這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)質(zhì)，就是水稻高產(chǎn)夢(mèng)，讓人們吃上更多的米飯，永遠(yuǎn)都不用再餓肚子。5．因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)探索是一個(gè)不斷探索，不斷失敗，不斷突破，不斷前進(jìn)的過程。在科學(xué)探索的崎嶇道路上充滿了各種難以想象的艱難險(xiǎn)阻，只有勇于克服這些艱難險(xiǎn)阻，才能使科學(xué)不斷地戰(zhàn)勝謬誤，真理不斷地戰(zhàn)勝迷信。就如袁隆平在發(fā)明雜交水稻的過程中經(jīng)歷了很多的困難，但是他始終堅(jiān)持不懈，勇敢的克服這一道道難關(guān)，最終獲得成功。

6．袁隆平是一個(gè)心憂天下、自強(qiáng)不息、勇攀高峰、不畏艱辛、淡泊名利、奉獻(xiàn)社會(huì)的人。頒獎(jiǎng)詞：袁隆平先生一生致力于雜交水稻事業(yè)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和“改革先鋒”等稱號(hào)?！痉治觥?．本題考查詞語的解釋。（1）白駒過隙：形容時(shí)間過得極快。在文中指時(shí)間過得極快，一轉(zhuǎn)眼，90年過去，袁隆平成了正兒八經(jīng)的“90后”。（2）豐碩：（果實(shí)）又多又大。在文中指新中國(guó)雜交水稻事業(yè)取得了很大的成果。2．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。本題“能提升全球水稻產(chǎn)量，造福人類”與“能提升我國(guó)的國(guó)際地位”句子之間為遞進(jìn)關(guān)系，可使用“不僅……還能……”。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！拔乙呀?jīng)90歲了”后面一般性停頓，使用逗號(hào)?！袄象K伏櫪，志在千里”是引用的詩句，應(yīng)使用雙引號(hào)表示出來，句子后面一般性停頓，使用逗號(hào)?！拔乙?zhēng)讓我們的團(tuán)隊(duì)早日完成每公頃18噸的高產(chǎn)攻關(guān)”與“做好第三代雜交水稻技術(shù)的生產(chǎn)應(yīng)用”句子中間一般性停頓，使用逗號(hào)，句子陳述語氣完結(jié)使用句號(hào)。4．本題考查文章內(nèi)容的理解。由“禾下乘涼夢(mèng)，我是真做過，我夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，而我則和助手坐在稻穗下面乘涼。其實(shí)我這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)質(zhì)，就是水稻高產(chǎn)夢(mèng)，讓人們吃上更多的米飯，永遠(yuǎn)都不用再餓肚子。”可知，袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”是什么。5．本題考查句子的理解與分析?！翱茖W(xué)探索是一條漫長(zhǎng)而艱辛的路”說的是在科學(xué)探索的崎嶇道路上充滿了各種難以想象的艱難險(xiǎn)阻，只有勇于克服這些艱難險(xiǎn)阻，才能使科學(xué)不斷地戰(zhàn)勝謬誤，真理不斷地戰(zhàn)勝迷信。就如袁隆平在發(fā)明雜交水稻的過程中經(jīng)歷了很多的困難，但是他始終堅(jiān)持不懈，勇敢的克服這一道道難關(guān)，最終克服困難，獲得成功。6．本題考查人物形象的分析以及語言表達(dá)的能力。雜交水稻之父袁隆平，在充滿坎坷的研究道路上奮力跋涉，把綠色的夢(mèng)想書寫在大地之上；在布滿荊棘的實(shí)驗(yàn)叢林中躑躅前行，嘔心瀝血。歷經(jīng)無數(shù)次的挫折和失敗，為生命中彌足珍貴的雜交水稻事業(yè)無怨無悔，傾其一生；歷經(jīng)數(shù)十載的不懈探索和艱難實(shí)踐，袁隆平終于成功了！他不僅解決了中國(guó)人的吃飯問題，而且給人類帶來了福音。袁隆平從上世紀(jì)50年代到70年代進(jìn)行雜交水稻“三系配套”研究并取得成功的風(fēng)雨歷程，展示了他心憂天下、造福人類的宏大抱負(fù)，自強(qiáng)不息、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱辛、迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，淡泊名利、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操?！肮埠蛧?guó)勛章”是中華人民共和國(guó)的最高榮譽(yù)勛章，獲得者均是為黨、國(guó)家和人民的事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)、建立卓越功勛，道德品質(zhì)高尚、群眾公認(rèn)的杰出人士。在為袁隆平寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要將大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡。通過人物的事跡，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起即可。7.現(xiàn)代文閱讀。一碗餛飩那天，她跟母親又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)小吃攤，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。小吃攤的主人是一個(gè)很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃飯？”“可是……可是我沒帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”老婆婆很熱情地招呼她，“來，你坐下，我下碗餛飩給你?！焙芸?，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦去眼淚繼續(xù)說，“我們不認(rèn)識(shí)，而您卻對(duì)我這么好，可是我自己的媽媽怎么對(duì)我的？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢？你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色，說：“你這個(gè)淘氣包，趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋沓?，菜都要涼了！”這時(shí)，她的眼淚又掉了下來！有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人的恩情“視而不見”。1．根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語填空。（1）非常疲乏，忍受不了。()（2）盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。()2．根據(jù)短文內(nèi)容把你的理解寫下來。女孩第一次流淚是因?yàn)椋号⒌诙瘟鳒I是因?yàn)椋?．用“”畫出能表達(dá)短文中心思想的句子。4．老婆婆的話，女孩“愣住了”，女孩會(huì)怎么想呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫出女孩的心理活動(dòng)。5．用“﹏﹏”畫出描寫母親神態(tài)的句子。6．讀了這篇短文，我懂得了今后應(yīng)該這樣做：【答案】1．疲憊不堪

視而不見

2．她感激老婆婆給了她一碗餛飩和一碟小菜。

她看到了疲憊不堪的母親在路口等她，聽到了母親說的話，感到很后悔。

3．有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。

4．是啊，老婆婆說得對(duì)，媽媽數(shù)十年如一日的給我煮飯，無微不至地照顧我，我怎么能跟媽媽吵架呢，媽媽，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)您原諒我。

5．當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色，說：“你這個(gè)淘氣包，趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！?/p>

6．在感激別人的時(shí)候，也不忘父母的養(yǎng)育之恩，孝敬父母?！痉治觥?．本題考查詞語的理解和識(shí)記，學(xué)生平時(shí)要注意積累。疲憊不堪：非常疲乏，忍受不了。視而不見：指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。出處《禮記·大學(xué)》。2．本題考查的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合“很快，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來，紛紛落在碗里”可知，第一次流淚是因?yàn)楦屑だ掀牌耪?qǐng)她吃了一碗餛飩和一碟小菜。結(jié)合“當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……她的眼淚又掉了下來！”可知，第二次流淚是因?yàn)樗吹搅似v不堪的母親在路口等她聽到了母親說的話，對(duì)母親的理解和感激，她感到很后悔。3．本題考查中心句，中心句一般在文章的首段或尾段，能夠表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容和作者在文中表達(dá)的情感。本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到了母愛的偉大。這個(gè)故事說明了：有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。告誡做兒女的母愛是無私的，兒女要學(xué)會(huì)感恩。所以中心句在文章最后，即：有時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。4．本題考查對(duì)人物心理的揣摩，根據(jù)上下文來推斷小女孩的心理活動(dòng)。結(jié)合“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢？你怎么還要跟她吵架?”“女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去?！笨芍?，小女孩此時(shí)內(nèi)心是復(fù)雜的，有對(duì)自己行為的后悔，也有對(duì)母親的歉意和感激等，學(xué)生圍繞此寫出女孩的心理，表述合理即可。5．本題考查學(xué)生信息篩選能力，神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語。結(jié)合“臉上立即露出了喜色”可知，描寫母親神態(tài)的句子是：當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色，說：“你這個(gè)淘氣包，趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！?．本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。文章記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后，老婆婆給了她一碗餛飩和一碟小菜，讓她滿懷感激；在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到了母愛的偉大，明白自己更應(yīng)該感謝自己的母親。所以我們?cè)诟屑e人的幫助時(shí)，不要忽略了一直幫助、支持我們的父母。學(xué)生圍繞此展開作答，言之成理即可。8.現(xiàn)代文閱讀。袁隆平訪談錄主持人：有人算過一筆賬，20世紀(jì)60年代袁隆平發(fā)明并推廣雜交水稻以后，現(xiàn)在中國(guó)水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年增產(chǎn)的稻谷，可以養(yǎng)活6000萬人。袁隆平為解決人類饑餓問題，作出了杰出貢獻(xiàn)。今天，我們榮幸地請(qǐng)來了“雜交水稻之父”——袁隆平先生。袁先生，您好！袁隆平：你好！大家好！主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請(qǐng)問您，是什么促使您從事這項(xiàng)研究呢？袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達(dá)到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路，修鐵路，修機(jī)場(chǎng)，城市要擴(kuò)大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。中國(guó)人能不能養(yǎng)活自己？耕地再減少一兩千萬就不夠了，所以我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。我們是很有把握的，因?yàn)槲覀兊男∶娣e實(shí)驗(yàn)。已經(jīng)達(dá)到900多公斤、1000多公斤，甚至1100多公斤。主持人：30多年前您還是一個(gè)偏僻農(nóng)村的教師，后來正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？袁隆平：唉，十幾年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！不過，我是一個(gè)不怕失敗的人，有時(shí)候，我的靈感還是從失敗中獲得的！1962年，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別優(yōu)良的水稻植株。第二年我試種它，每天去觀察，精心培育，種了1800株，到抽穗?yún)s大失所望：稻桿高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田邊感到非常難過。就在失望當(dāng)中，我突然有了靈感，這個(gè)稻為什么會(huì)這樣呢？我想，選用的稻種是天然的雜交水稻，有雜交的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在長(zhǎng)成這樣，其中必有原因。試種失敗促使我下定了研究雜交水稻的決心。主持人：幾年前，有一家電影制片廠以您為原型，拍攝了一部八集電視連續(xù)劇。您覺得，這個(gè)電視劇里的袁隆平是您嗎？袁隆平：不太像。主持人：哪不像呢？袁隆平：電影搞得太嚴(yán)肅了，不像我的個(gè)性。主持人：您的個(gè)性是什么樣呢？袁隆平：我年紀(jì)雖然大，個(gè)性卻像小孩子一樣，童心不泯，我愛跟年輕人一起玩，喜歡開玩笑。我的工作地點(diǎn)主要在試驗(yàn)田，常常要到田里去察看，打雷、刮風(fēng)、下雨時(shí)也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級(jí)風(fēng)，這很重要哩！主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外。搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？衰隆平：我認(rèn)為，科學(xué)研究最基本的特色，就是創(chuàng)新。要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。主持人：您能說說自己取得成功的經(jīng)驗(yàn)嗎？袁隆平：我總結(jié)自己的研究過程，可以用八個(gè)字概括：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇。在科學(xué)上，必須一往無前。我不怕失敗，不怕困難，自以為有老驥伏櫪的壯志?！鶕?jù)中央電視臺(tái)2004年7月16日《東方之子·科學(xué)本色——袁隆平》改寫1．這是一篇訪談錄，主持人主要從哪些方面對(duì)袁隆平先生進(jìn)行了采訪？照樣子，用簡(jiǎn)潔的語言把下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。①袁隆平研究雜交水稻的原因②_________________________

③_________________________④_________________________

⑤_________________________2．袁隆平先生在訪談最后，引用曹操的《龜雖壽》中的名句“老驥伏櫪，志在千里”，他的意思是：。3．通過閱讀這篇訪談錄，你有什么感悟或啟發(fā)？（不少于50字）【答案】1．

袁隆平如何看待探索之路上的艱辛

袁隆平對(duì)電視劇中的形象有什么看法

袁隆平認(rèn)為搞科學(xué)研究最重要的是什么

袁隆平取得成功的經(jīng)驗(yàn)分享

2．自己年紀(jì)雖然大了，但仍想要堅(jiān)持搞科學(xué)研究，不斷創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登

3．示例：要達(dá)到一個(gè)目標(biāo)有時(shí)是很不容易的，例如袁隆平要實(shí)現(xiàn)有限的耕地養(yǎng)活十幾億的中國(guó)人這個(gè)目標(biāo)，經(jīng)歷了一次次的試驗(yàn)失敗，又從一次次失敗中發(fā)現(xiàn)新的突破口。他不斷思考、創(chuàng)新，這需要多大的毅力和堅(jiān)持?。≌缢f“童心不泯”，他對(duì)科學(xué)飽含著熱情，將好奇付諸實(shí)踐，不斷探索，他真?zhèn)ゴ?！我也要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難、迎難而上的精神，學(xué)習(xí)他對(duì)知識(shí)探索始終堅(jiān)守著一顆“童心”的精神。【分析】1．本題考查概括小標(biāo)題。注意審準(zhǔn)題目要求概括的內(nèi)容是什么：主持人主要從哪些方面對(duì)袁隆平先生進(jìn)行了采訪。概括的內(nèi)容定位在主持人的角度，“采訪提綱”也就是對(duì)主持人想要提問的方面一點(diǎn)一點(diǎn)羅列成小標(biāo)題。避免概括成袁隆平先生回答的主要內(nèi)容。題目給出了5個(gè)方面，第一個(gè)方面已經(jīng)給出示范和起點(diǎn)，按著順序往下查看主持人所提出的問題，進(jìn)行歸納概括即可，注意句子最好是陳述語氣的。例如“您的探索之路，一定充滿艱辛吧？”言下之意就是，探索之路充滿艱辛的，那么袁隆平先生是怎么對(duì)待這些艱辛的，這個(gè)才是主持人想要提問的內(nèi)容。理解主持人提問的內(nèi)容，提取關(guān)鍵語句，用陳述句的形式簡(jiǎn)要概括。2．本題考查句子理解。老驥伏櫪，志在千里：驥：良馬，千里馬；櫪：馬槽，養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。聯(lián)系袁隆平先生說這句話的情景，這是他對(duì)自己的一個(gè)理解，袁隆平先生當(dāng)時(shí)年紀(jì)雖然已經(jīng)不小，但仍堅(jiān)持在自己的工作崗位上，堅(jiān)持行走在科學(xué)研究的道路上，聯(lián)系他所說的“一往無前”“不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登”，可以知道他用“老驥”自喻，更是把“志在千里”作為自己的不懈追求。3．本題考查對(duì)文章中心思想的把握和談啟發(fā)的語言表達(dá)能力。從這篇訪談中，我們感受到袁隆平先生對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任，對(duì)科學(xué)的追求，不怕困難，不怕條件艱苦，勇往直前的精神，圍繞人物的精神品質(zhì)，談自己的感悟或啟發(fā)，聯(lián)系自己實(shí)際生活和學(xué)習(xí)，說說自己應(yīng)該怎么做。言之有理有據(jù)，沒有語法錯(cuò)誤，即可得分。9.閱讀《孟晚舟機(jī)場(chǎng)感言》，解答問題。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：晚上好！煩勞諸位深夜在機(jī)場(chǎng)等候！我終于回家了！經(jīng)過1000多天的煎熬，我終于回到了祖國(guó)的懷抱。異國(guó)他鄉(xiāng)的漫長(zhǎng)等待，充滿了掙扎和煎熬。但當(dāng)我走下舷梯，雙腳落地的那一刻，家鄉(xiāng)的溫度讓我心潮澎湃，難以言表。祖國(guó)我回來了！感謝偉大的祖國(guó)和人民，感謝黨和政府的關(guān)懷，感謝所有關(guān)注和關(guān)心我的人。作為一名普通的中國(guó)公民，遭遇這樣的困境，滯留異國(guó)他鄉(xiāng)三年，我無時(shí)無刻不感受到祖國(guó)和人民的關(guān)愛與溫暖。習(xí)主席關(guān)心我們每一位中國(guó)公民的安危，同樣也把我的事情掛在心上，讓我深受感動(dòng)。我也感謝在這個(gè)過程中，相關(guān)部門對(duì)我的鼎力支持和幫助，他們堅(jiān)定地維護(hù)了中國(guó)企業(yè)和中國(guó)公民的正當(dāng)權(quán)益。回首三年，我更加明白個(gè)人命運(yùn)企業(yè)命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)十指相連祖國(guó)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾只有祖國(guó)的繁榮昌盛企業(yè)才能穩(wěn)健發(fā)展人民才能幸福安康。作為一名普通的中國(guó)人，我以祖國(guó)為傲！作為一名奮斗的華為人，我以華為為傲！艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。所有的挫折與困難，感激與感動(dòng)，堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，都將化作我們前進(jìn)的動(dòng)力和拼搏的勇氣。我們堅(jiān)決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，忠于自己的國(guó)家，熱愛自己的事業(yè)，在政府的管理規(guī)則下努力發(fā)展好企業(yè)，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。國(guó)慶即將來臨，提前祝祖國(guó)母親生日快樂！我想說，有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！謝謝大家！1．在文章第6自然段的空白處標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。煎熬：心潮澎湃：難以言表：3．請(qǐng)給第7自然段“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”選擇搭配最恰當(dāng)?shù)脑娋?。A．路遙知馬力，日久見人心B．寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。C．問渠那得清如許，為有源頭活水來。4．華為財(cái)務(wù)總監(jiān)孟晚舟女士于2021年9月25日晚回國(guó)后在機(jī)場(chǎng)發(fā)表的感言，也是即興發(fā)言。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括孟晚舟女士發(fā)言的主要內(nèi)容：5．聯(lián)系上下文，理解“如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！”這句話的意思。寫下來。【答案】1．、，！，，

2．

本意為長(zhǎng)時(shí)間用水煮，比喻焦慮痛苦受折磨。

心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。

想表達(dá)的東西無法用言語來形容。

3．B

4．孟晚舟女士歷經(jīng)波折回到祖國(guó)后的激動(dòng)心情，表達(dá)了對(duì)黨和政府的感激之情以及抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)熱愛之情。5．光明的顏色，對(duì)祖國(guó)的無比信任化作她前進(jìn)的動(dòng)力和拼搏的勇氣，在強(qiáng)大力量的感召下，孟晚舟取得了斗爭(zhēng)的勝利，安全回到了祖國(guó)的懷抱。【解析】1．本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。本文主要寫孟晚舟女士歷經(jīng)波折回到祖國(guó)后的激動(dòng)心情，表達(dá)了對(duì)習(xí)主席的感激以及抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！皞€(gè)人命運(yùn)”“企業(yè)命運(yùn)”二者是并列關(guān)系，是句中的短暫停頓，應(yīng)該用頓號(hào)；“祖國(guó)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾”表示強(qiáng)烈的感情，并且在句子末尾，應(yīng)該用感嘆號(hào)。其余三處均為句間的停頓，應(yīng)用逗號(hào)。2．本題考查了理解詞語?！凹灏尽背霈F(xiàn)在選文“經(jīng)過1000多天的煎熬，我終于回到了祖國(guó)的懷抱?！敝?，聯(lián)系上下文，煎熬：比喻焦慮痛苦受折磨，文中指自已經(jīng)過了一千多天的折磨?！靶某迸炫取背霈F(xiàn)在選文“但當(dāng)我走下舷梯，雙腳落地的那一刻，家鄉(xiāng)的溫度讓我心潮澎湃，難以言表?！敝校?lián)系上下文。心潮澎湃：心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng)，不能平靜?！半y以言表”出現(xiàn)在選文“但當(dāng)我走下舷梯，雙腳落地的那一刻，家鄉(xiāng)的溫度讓我心潮澎湃，難以言表。”中，聯(lián)系上下文，難以言表：想表達(dá)的東西無法用言語來形容。文中指自己的激動(dòng)心情無法用言語來形容。3．本題考查對(duì)詩句意思的理解。“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。”出現(xiàn)在倒數(shù)第二自然段，聯(lián)系上下文，意思是只有經(jīng)歷過艱難困苦、坎坷波折才能顯示出一個(gè)人的勇敢堅(jiān)毅的品格；只有經(jīng)歷過困難艱險(xiǎn)的的打磨才能像塊玉石一樣琢磨成器，顯示出非凡的美麗。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達(dá)到的。路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，時(shí)間久了才能看出人心的好壞。問渠那得清如許，為有源頭活水來：要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。和題干內(nèi)容相同的詩句是B。4．本題考查了概括文章內(nèi)容的能力。按照感言內(nèi)容，本文最開始表達(dá)了孟晚舟女士回到祖國(guó)的激動(dòng)心情。接著感謝了祖國(guó)、黨和政府等一直以來的關(guān)懷。說出了自己對(duì)個(gè)人和祖國(guó)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，困難和挫折的激勵(lì)作用的認(rèn)識(shí)。最后表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的感謝和祝福。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，主要內(nèi)容是孟晚舟女士歷經(jīng)波折回到祖國(guó)后的激動(dòng)心情，表達(dá)了對(duì)黨和政府的感激之情以及抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)熱愛之情。5．本題考查了對(duì)句子意思的理解。“如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！”出現(xiàn)在最后一自然段，結(jié)合上下文內(nèi)容，此處的“信念”指的是“中國(guó)紅”，即光明的顏色，是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和信任；孟晚舟雖然滯留異國(guó)他鄉(xiāng)三年，但是她始終有信念支撐著自己，最終安全回到了祖國(guó)的懷抱。句子意思是光明的顏色化作她前進(jìn)的動(dòng)力和拼搏的勇氣，在強(qiáng)大力量的感召下，取得了斗爭(zhēng)的勝利。10.現(xiàn)代文閱讀。①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，要知道他是家里的頂梁柱，一家老小都指望著他遮風(fēng)避雨。②父親是個(gè)待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個(gè)月，就讓母親給他弄了一副拐杖，說家里太悶，要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐著走路的父親晚上回來的時(shí)候，照樣神奇地給我們掙回了錢。望著那幾張皺巴巴的毛票，我心里【一】。想到父親右腿上帶著厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天，我的心里【二】。鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。③周末的時(shí)候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準(zhǔn)，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一回沒聽他的話，偷偷地跟著他去了。④此時(shí)雖是上午九點(diǎn)多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。父親直直地站在太陽底下，他像一棵樹，胳膊架著雙拐，手里拿著厚厚的一摞廣告單，汗水在父親的臉上肆意地流