人教版九年級上第三單元鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)第三單元封建時(shí)代的歐洲綜合點(diǎn)1：封建時(shí)代西歐的特點(diǎn)(1)政治上：通過封君與封臣形成以土地的封賜為紐帶的嚴(yán)格的封建等級制度。(2)經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)村是獨(dú)立的自給自足的莊園經(jīng)濟(jì)，以商品經(jīng)濟(jì)為中心的城市逐漸復(fù)興。(3)思想文化上：由基督教控制思想到大學(xué)興起。綜合點(diǎn)2：羅馬法的發(fā)展與完善時(shí)期法律評價(jià)羅馬共和國時(shí)期《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源羅馬帝國時(shí)期萬民法、經(jīng)濟(jì)法、眾多的法律概念它們共同構(gòu)成了完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)拜占庭帝國時(shí)期《羅馬民法大全》在一定程度上改善了奴隸的地位；奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)綜合點(diǎn)3：羅馬歷史的發(fā)展線索提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題456A見習(xí)題D123BDC綜合練習(xí)·融會貫通7見習(xí)題1．[2019·攀枝花中考]請為以下三幅圖片，選一個(gè)正確的主題(

) A．亞非的文明 B．歐亞的文明 C．封建的歐洲 D．封建的亞洲【點(diǎn)撥】勞動(dòng)中的農(nóng)奴描繪的是中世紀(jì)西歐莊園中農(nóng)奴勞動(dòng)的場景；西歐莊園是中世紀(jì)西歐的一種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式；封臣宣誓效忠是中世紀(jì)西歐封建等級制度的體現(xiàn)。故三幅圖片反映的主題是封建的歐洲?！敬鸢浮緾2．下列關(guān)于古代歐洲的敘述正確的有(

) ①西歐封建制度下，封建主可以管轄自己附庸的附庸 ②西歐封建莊園是一個(gè)相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)單位，盛行農(nóng)奴

制，是當(dāng)時(shí)社會的基礎(chǔ) ③西歐中世紀(jì)的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個(gè)相

對自治的共同體 ④羅馬帝國前期呈現(xiàn)過歐洲奴隸社會的最輝煌狀態(tài) A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③B此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！3．[2019·孝義期末]“中世紀(jì)”一詞是15世紀(jì)的意大利人文主義者比昂多開始使用的，這個(gè)時(shí)期的歐洲沒有一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)來統(tǒng)治。封建割據(jù)帶來頻繁的戰(zhàn)爭，宗教對人民思想的禁錮造成科技和生產(chǎn)力發(fā)展停滯，人民生活在毫無希望的痛苦中，歷史學(xué)家認(rèn)為這是歐洲文明史上發(fā)展比較緩慢的時(shí)期。下列關(guān)于歐洲中世紀(jì)的說法，錯(cuò)誤的是(

)A．基督教占有很重要的地位B．城市是工商業(yè)者的聚集地C．莊園是西歐中世紀(jì)社會的基礎(chǔ)D．經(jīng)濟(jì)的主要形態(tài)是商品經(jīng)濟(jì)【點(diǎn)撥】歐洲中世紀(jì)基督教占有很重要的地位，城市是工商業(yè)者的聚集地，莊園是西歐中世紀(jì)社會的基礎(chǔ)。歐洲中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的主要形態(tài)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，不是商品經(jīng)濟(jì)。D符合題意?！敬鸢浮緿4．[2019·河南二模]仔細(xì)觀察圖片，下列對圖片反映的信息解讀不正確的是(

)A．《羅馬民法大全》編纂的根本目的是維護(hù)奴隸主的利益B．《羅馬民法大全》是查士丁尼組織編纂的C．《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)D．《羅馬民法大全》是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源【點(diǎn)撥】題干給出的圖片涉及查士丁尼及其組織編纂的《羅馬民法大全》?！妒~表法》是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。故選D?！敬鸢浮緿5．下面是某同學(xué)學(xué)完世界古代史之后制作的有關(guān)歐洲國家演變的思維導(dǎo)圖，下列選項(xiàng)將序號與國家或王朝對應(yīng)正確的是(

)A．①拜占庭帝國②查理曼帝國③德國B．①拜占庭帝國②波斯帝國③英國C．①亞歷山大帝國②阿拉伯帝國③荷蘭D．①阿拉伯帝國②波斯帝國③俄羅斯帝國【點(diǎn)撥】395年，羅馬帝國分裂成東西兩個(gè)帝國，其中東羅馬帝國又稱“拜占庭帝國”，故①為拜占庭帝國。西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人在西歐建立的王國中最為強(qiáng)大的是法蘭克王國。查理曼統(tǒng)治時(shí)期的法蘭克王國史稱“查理曼帝國”。843年，查理曼帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三國的雛形，故②為查理曼帝國，③為德意志即德國。故選A?！敬鸢浮緼6．法律是調(diào)解社會關(guān)系的強(qiáng)制性規(guī)范。閱讀材料，回答問題。

材料一自由民侵犯他人之居者，應(yīng)在此侵犯處處死并掩埋之。如果一個(gè)自由民毀壞一個(gè)貴族的眼睛，他應(yīng)將自己的眼睛弄瞎。如果一個(gè)自由民將另一個(gè)自由民的奴隸致殘，那么，這位自由民要給予另一個(gè)自由民折價(jià)賠償。倘自由民租牛、車輛及趕車者，則彼每日應(yīng)付谷一百八十卡。

——摘自《漢謨拉比法典》(1)根據(jù)材料一，指出古巴比倫的社會等級并分析《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)。

等級：古巴比倫分為擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民和奴隸三個(gè)嚴(yán)格的社會等級。實(shí)質(zhì)：法典嚴(yán)格保護(hù)奴隸主的利益；法典維護(hù)奴隸主階級的統(tǒng)治地位；法典體現(xiàn)了奴隸主對奴隸的階級壓迫，社會等級明顯。

材料二公元前5世紀(jì)，在平民反對貴族的斗爭中，羅馬制定了《十二銅表法》，羅馬成文法誕生。這部法律內(nèi)容相當(dāng)廣泛，條文比較明晰。從此，審判、量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，平民利益得到保護(hù)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述《十二銅表法》的作用。標(biāo)志羅馬成文法的誕生；使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用；是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。材料三當(dāng)我們在現(xiàn)代文明社會中享受著法律制度帶來的種種好處時(shí)，我們不能忽視查士丁尼的偉大貢獻(xiàn)。正是他主持的法典編纂運(yùn)動(dòng)使得羅馬法得以形成完整體系并流傳久遠(yuǎn)。4部精妙絕倫的法典，匯集了羅馬法的全部精華。

——摘編自蔣來用《查士丁尼的偉大貢獻(xiàn)》(3)根據(jù)材料三及所學(xué)知識，概括查士丁尼的偉大貢獻(xiàn)。

組建法典編纂委員會，下令編纂?yún)R編式法典《羅馬民法大全》，《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。7．分析比較是學(xué)習(xí)歷史的重要途徑。為培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，九年級(1)班李老師組織同學(xué)們圍繞“世界封建社會的歷史”這一主題進(jìn)行探究活動(dòng)，請你一起完成活動(dòng)任務(wù)。任務(wù)一【史料劃分】(1)同學(xué)們搜集了一些東西方文明成就的代表，請根據(jù)類別進(jìn)行分類(只填序號)。①楔形文字②封君封臣制③金字塔④《荷馬史詩》東方文明：____________西方文明：____________①③②④

任務(wù)二【名片解讀】(2)根據(jù)兩幅圖片，任選其一進(jìn)行人物簡介。示例1：克洛維，法蘭克王國的建立者，很有遠(yuǎn)見和才干的國王。他通過皈依基督教和分賜土地，贏得了廣泛的支持。他統(tǒng)治時(shí)期，法蘭克王國實(shí)力強(qiáng)大，不斷擴(kuò)張。示例2：查士丁尼，東羅馬帝國文治武功最出色的一位皇帝。他東征西伐，力圖恢復(fù)昔日羅馬帝國的輝煌。他主持編纂的《查士丁尼法典》是羅馬法的集大成者。他常年發(fā)動(dòng)對外戰(zhàn)爭，導(dǎo)致人民賦役沉重