教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)各單元實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

第一單元實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：聲音是怎樣傳播的

實(shí)驗(yàn)器材：音叉、橡皮錘、水槽、水桌子、玻璃罩

i彳

操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

驟分分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研

究的問(wèn)題（0.5分）

提出問(wèn)題與假設(shè)

2.能對(duì)所研究的實(shí)分

驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)

檢查實(shí)驗(yàn)器材

出器材名稱分

1.桌面抓撓實(shí)驗(yàn)，團(tuán)

結(jié)配合（2分）

操作規(guī)范合理，

2.打擊音叉實(shí)驗(yàn)，觀

仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

察水中和水面（2分）分

做好記錄

3.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象并及時(shí)記錄（2分）

說(shuō)出結(jié)論：聲音

以波的形式傳播，當(dāng)

聲波遇到物體時(shí)，會(huì)

使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲

未給出結(jié)論或者結(jié)

音就這樣通過(guò)各種物

L論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

質(zhì)從一個(gè)地方傳播到分

完整酌情扣分

另一個(gè)地方。同時(shí)聲

音可以在氣體、固體、

液體中傳播，不能在

真空中傳播

1.將器材整理，放歸

1整理器材原處（0.5分）

分

2.擦拭桌面（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：模擬鼓膜的振動(dòng)

實(shí)驗(yàn)器材：音叉（含橡皮錘）、塑料杯、氣球皮（薄橡膠）橡皮筋、

細(xì)沙或碎紙

4J%彳

操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

驟分分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研

究的問(wèn)題（0.5分）1

1提出問(wèn)題與假設(shè)

2.能對(duì)所研究的實(shí)分

驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)1

2檢查實(shí)驗(yàn)器材

出器材名稱分

1.在杯口繃緊氣球

皮并用橡皮筋固定（2

分）

2.放少量細(xì)沙或碎

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀紙（1分）6

3

察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好記錄3.用音叉制造強(qiáng)分

弱、遠(yuǎn)近不同的聲音（2

分）

4.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象，開(kāi)記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：“鼓膜”在

聲音的作用下產(chǎn)生振動(dòng)。聲

音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱條件不同，

未給出結(jié)論或者結(jié)

引起“鼓膜”的振動(dòng)也不同。1

4論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

聲音遠(yuǎn)近相同時(shí)，聲音越分

完整酌情扣分

強(qiáng)，振動(dòng)越明顯；聲音強(qiáng)弱

相同時(shí)，聲音越近，振動(dòng)越

明顯

1.將器材整理，放

歸原處（0.5分）1

5整理器材

2.擦拭桌面（0.5分

分）

實(shí)驗(yàn)題目：探究聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺、鼓（帶鼓槌）、豆子（或碎紙屑）

J方彳

操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

驟分分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研

究的問(wèn)題（0.5分）1

1提出問(wèn)題與假設(shè)

2.能對(duì)所研究的實(shí)分

驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)山1

2檢查實(shí)驗(yàn)器材

器材名稱分

1.完成鋼尺撥動(dòng)實(shí)

驗(yàn)，并能描述它的聲音

（2分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)2.完成鼓面敲擊實(shí)6

3

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好記錄驗(yàn)，并能描述發(fā)出的聲音分

（2分）

3.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象并及時(shí)記錄（2分）

說(shuō)出結(jié)論：聲音的強(qiáng)

未給出結(jié)論或者結(jié)

弱和物體振動(dòng)快慢有關(guān)，1

4論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不完

振動(dòng)幅度大聲音就強(qiáng)；振分

整酌情扣分

動(dòng)幅度小聲音就弱

1.將器材整理，放歸

原處（0.5分）1

5整理器材

2.擦拭桌面（0.5分

分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)

題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出

假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.能改變鋼尺長(zhǎng)度并反復(fù)

實(shí)驗(yàn)（3分）

操作規(guī)范合理，仔2.實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)、規(guī)范、

3細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好不錯(cuò)亂（2分）6分

記錄3.及時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記

錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：聲音的

高低與物體振動(dòng)的快

慢有關(guān)。物體振動(dòng)得越未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)

41分

快，發(fā)出的聲音就越不得分，結(jié)論不完整酌情扣分

高；物體振動(dòng)得越慢，

發(fā)出的聲音就越低

1.將器材整理，放歸原處

5整理器材（0.5分）1分

2.擦拭桌面（0.5分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究影響弦的音高的因素

實(shí)驗(yàn)器材：吉他、二胡、小提琴等弦樂(lè)器

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所

研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出訶題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的

實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

1.能說(shuō)出所選樂(lè)

操作規(guī)范合理，仔細(xì)器的發(fā)聲原理（1分）

27分

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好記錄2.能選擇不同粗

細(xì)的弦送行反復(fù)試彈

（1分）

3.能調(diào)節(jié)弦的松

緊程度進(jìn)行反復(fù)試

彈（2分）

4.能用手按壓弦

使彈撥部分的長(zhǎng)短發(fā)

生變化（2分）

5.及時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象并記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：弦的音高

和弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊

有關(guān)。弦越粗發(fā)出的聲音

越低，弦越細(xì)發(fā)出的聲音未給出結(jié)論或者

3越高；弦越長(zhǎng)發(fā)出的聲音結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論1分

越低，弦越短發(fā)出的聲音不完整酌情扣分

越高；弦越松發(fā)出的聲音

越低，弦越緊發(fā)出的聲音

越高

將器材整理，放歸

4整理器材原處（1分）1分

第二單元實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：模擬人體呼吸

實(shí)驗(yàn)器材：氣球、氣球皮、橡皮筋、吸管、瓶子

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

L能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的

問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提

出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.正確組裝模擬裝置（2

分）

2.向上壓、向下拉觀察裝

操作規(guī)范合理，仔

置變化（2分）

3細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好6分

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，呈現(xiàn)度

記錄

好（1分）

4.及時(shí)記錄觀察所得（1

分）

說(shuō)出結(jié)論:通過(guò)本

次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，吸氣未給出結(jié)論或者結(jié)論有

4時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收錯(cuò)不得分，結(jié)論不完整酌情扣1分

縮；呼氣時(shí)胸腔收縮，分

腹部擴(kuò)張

1.正確拆卸裝置（0.5分）

2.將器材整理，放歸原處

5整理器材1分

（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：探究活動(dòng)對(duì)呼吸次數(shù)的影響

參與人員：全體師生

實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、實(shí)驗(yàn)記錄表

評(píng)價(jià)指

步驟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

標(biāo)

課

堂1.積極主動(dòng)（2分）

討主動(dòng)性2.較積極（1分）2分

論3.不積極（0分）

實(shí)1.有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極和同學(xué)完成

驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合配合（3分）

3分

模作性2.能和同學(xué)完成配合（2分）

擬3.不參與模擬實(shí)驗(yàn)（0分）

1.有紀(jì)律意識(shí)，積極配合老師指

導(dǎo)（3分）

紀(jì)律性2.能配合老師指導(dǎo)（2分）3分

3.沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，不配合老師指

導(dǎo)（0分）

結(jié)

能流利表達(dá)自己的結(jié)論（2分）

論

表達(dá)能力表達(dá)的結(jié)論不完整（1分）2分

總

不能表達(dá)自己的結(jié)論（0分）

結(jié)

發(fā)

現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)使人體呼吸加快。人體運(yùn)動(dòng)量越大，需要的氧氣越多，就

所需耍加快呼吸，以吸進(jìn)更多的氧氣

得

實(shí)驗(yàn)題目：檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)器材：淀粉、土豆、饅頭、米飯、食用油、花生、肥肉、碘酒、滴管、

白紙

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)耍說(shuō)明所研究的

提出問(wèn)題與假問(wèn)題（0.5分）

11分

設(shè)2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提

出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.將每種食物分兩份（0.

5分）

2.在食物上滴入碘酒，操

操作規(guī)范合理，

作規(guī)范（2分）

3仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，6分

3.用涂抹法檢測(cè)食物脂

做好記錄

肪，操作規(guī)范12分）

4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)

記錄（1.5分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)

本次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，

土豆、饅頭、米飯、未給出結(jié)論或者結(jié)論有

4面粉等食物中都含錯(cuò)不得分，結(jié)論不完整酌情扣1分

有淀粉?；ㄉ⒎嗜夥?/p>

等食物中都含有豐

富的脂肪

1.將器材整理，放歸原處

5整理器材（0.5分）1分

2.擦拭桌面（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：模擬食道的工作

實(shí)驗(yàn)器材：透明塑料管、/.、塊饅頭

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的

提出問(wèn)題與假問(wèn)題（0.5分）

11分

設(shè)2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提

出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.豎直擺放塑料管（0.5

分）

2.將饅頭放入塑料管（0.

5分）

操作規(guī)范合理，仔3.手指正確按壓塑料管

3細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，（2分）6分

做好記錄4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，呈現(xiàn)度

好（2分）

5.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記

錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本

次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)食

道的功能是通過(guò)食未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不

41分

道壁肌肉的收縮和得分，結(jié)論不完整酌情扣分

舒張產(chǎn)生的蠕動(dòng)將

食物輸送到胃里

1.正確拆卸器材（0.5分）

2.將器材整理，放歸原處

5整理器材1分

（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：模擬崗的工作

實(shí)驗(yàn)材料：塑料袋、水、煮熟后切成小塊的蔬菜和饅頭

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的

問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提

出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.將食物放入塑料袋中

（1分）

操作規(guī)范合理，仔2.正確揉擠塑料袋（2分）

r

V細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，呈現(xiàn)度6分

記錄好（2分）

4.及時(shí)記錄觀察所得（1

分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本

次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)食道的未給出結(jié)論或者結(jié)論有

4功能是通過(guò)食道壁肌肉錯(cuò)不得分，結(jié)論不完整酌情扣1分

的收縮和舒張產(chǎn)生的蠕分

動(dòng)將食物輸送到胃里

L將廢棄材料倒入指定

C整理器材位置，不撒漏1分

第三單元實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料：小車(chē)、繩子、回形針、墊圈、秒表、計(jì)算器

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

題（0.5分）

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出

假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.成功安裝小纜車(chē)（1.5

分）

操作規(guī)范合理，2.標(biāo)明起始點(diǎn)（0.5分）

3仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，3.實(shí)驗(yàn)順序止確，操作科6分

做好記錄學(xué)、規(guī)范（3分）

4.邊實(shí)驗(yàn)邊觀察，及時(shí)記

錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：墊圈

重力或拉力達(dá)到一定

程度，小車(chē)才會(huì)運(yùn)動(dòng)

起來(lái)。墊圈少，重力未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)

41分

小，拉力就越小，小不得分，結(jié)論不完整酌情扣分

車(chē)運(yùn)動(dòng)得慢；墊圈多，

重力大，拉力就大，

小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快

1.正確拆卸裝置（0.5分）

2.將器材整理，放歸原處

5整理器材1分

（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料：大小不同的氣球、粗細(xì)不同的噴氣管、帶噴氣管支架的4、車(chē)

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)

題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出

假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出那材

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

名稱

1.能解釋氣球噴氣方向和

運(yùn)動(dòng)方向（1分）

2.成功組裝氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)

操作規(guī)范合理，仔

（1分）

3細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好6分

3.利用氣球噴氣讓小車(chē)成

記錄

功運(yùn)動(dòng)起來(lái)（1分）

4.能分組多次實(shí)驗(yàn)，觀察

并記錄（3分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本

次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)反沖力未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)

41分

越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，不得分，結(jié)論不完整酌情扣分

小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快

1.正確拆卸裝置（0.5分）

2.將器材整理，放歸原處

5整理器材1分

（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料：小車(chē)、橡皮筋、軟尺

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的

問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提

出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

材名稱

1.分工合作，有團(tuán)隊(duì)意

3團(tuán)隊(duì)合作2分

識(shí)（2分）

1.將橡皮筋固定在小車(chē)

的正確位置（1分）

2.實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)規(guī)范，

操作規(guī)范合理，觀

4且能改變纏繞圈數(shù)重復(fù)實(shí)驗(yàn)4分

察并記錄

（2分）

3.及時(shí)記錄觀察所得（1

分）

說(shuō)出結(jié)論：在一定

的限度內(nèi)，橡皮筋纏繞

的圈數(shù)多，它的彈力大，

作用在小車(chē)上的時(shí)間未給出結(jié)論或者結(jié)論有

5長(zhǎng)，小車(chē)行馭得遠(yuǎn)；橡錯(cuò)不得分，結(jié)論不完整酌情1分

皮筋纏繞的圈數(shù)少，它扣分

的彈力小，作用在小車(chē)

上的時(shí)間短，小車(chē)行駛

得近

1.正確拆卸裝置（0.5

分）

6整理器材2.將器材整理，放歸原1分

處（0.5分）

實(shí)驗(yàn)題目：探究用不同方式搬運(yùn)重物是摩擦力大小

實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)用紙盒、粗線、托盤(pán)、墊圈、鉛筆（或筷子）、小車(chē)輪

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究

的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)

提出假設(shè)（0.5分）

檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器

2檢查實(shí)驗(yàn)器材1分

材名稱

1.正確組裝裝置（1分）

2.在托盤(pán)內(nèi)增加墊圈