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芣

苢

《詩經(jīng)·

周南》學習目標:

1.反復朗讀，準確背誦。

2.掌握《詩經(jīng)》的文化常識，把握重章疊句的特點。

3.賞析詩歌動詞使用的妙處，體會詩歌表現(xiàn)出來的勞動熱情。知識拓展：《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》

是中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》或《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱“詩經(jīng)”(儒家奉有“四書”"五經(jīng)”，

即《大學》《中庸》

《論語》《孟子》和《詩》《書》

《禮》《易》《樂》《春秋》)《詩經(jīng)》3是中國現(xiàn)實主義文學的光輝起點。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術上的高度成就，

在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

子曰:“《詩》三百，

一言以蔽之，日:‘思無邪’?！薄安粚W詩，無以言。”《詩經(jīng)》六義

“六義”，即是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。

賦：平鋪直敘，鋪陳、排比；鋪陳、排比往往一起使用，將一連串內(nèi)容緊密相關的詞語，按一定順序組成一組結構基本相同、語氣基本一致的句群。例如：十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾！犊兹笘|南飛》比：比喻。對人或物加以形象的比喻，使其特點更鮮明。例如：《鶴鳴》用“他山之石，可以攻玉”來比喻治國要用賢人；興：以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容。與詩歌內(nèi)容有一定聯(lián)系。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。例如：桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也?！睹ァ纷髌繁尘埃?/p>

《芣苢》是周代人們采集芣苢時所唱的歌謠。選自《詩經(jīng)·周南》。后人認為《周南》所收大抵為今河南、湖北之交的民歌。

《詩經(jīng)》的305篇詩歌，廣泛地反映了當時社會生活的各個方面，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、倫理、天文、地理、外交、風俗、文藝各個方面，被譽為古代社會的人生百科全書，對后世產(chǎn)生深遠的影響。根據(jù)音樂和表現(xiàn)內(nèi)容，《詩經(jīng)》可分為《風》

《雅》《頌》三部分?！帮L”即"國風”，是各國土樂，是《詩經(jīng)》中的核心內(nèi)容，和屈原《離騷》

并稱“風騷”，后泛指文學。"雅”是周朝王畿(周王朝直轄區(qū)域)宮廷宴享或朝會時的正統(tǒng)樂歌歌詞，即所謂正聲雅樂，分大雅小雅。"頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)。詩經(jīng)的手法：重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。在內(nèi)容和主題上:深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上:增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。芣苢

芣苢，又名車前草。多年生草本，高20～60厘米，全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚，著生多數(shù)須根?；牡鼗蚵放猿Ｒ?，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳。

《芣苢》是《詩經(jīng)?國風?周南》中的一首詩?！拘陆滩摹俊镀]苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載【新教材】《芣苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載誦讀體味:朗讀詩歌，把握明朗、輕快的節(jié)奏，體味勞動的喜悅之情。

芣苢

《詩經(jīng)·周南》

采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。

采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之采采/芣苢，薄言/袺之。

采采/芣苢，薄言/襭之。自主朗讀，結合注釋，解釋下列重點字詞采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。⑴采采：茂盛的樣子。⑵薄言：“薄”“薄”都是助詞，無實義。⑶有：取得，獲得。⑷掇（duō）：拾取，摘取。⑸捋（luō）：從莖上成把地取下。⑹袺（jié）：提起衣襟兜東西。⑺襭（xié）：把衣襟掖在腰帶上兜東西。“掇”“捋”“袺””襭”能否調(diào)換位置？為什么？【新教材】《芣苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載【新教材】《芣苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載這首詩都寫了什么？用通俗的語言翻譯全詩，

并概括主要內(nèi)容。整體感知：詩歌大意

采采/芣苢，薄言/采之。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起來。

采采/芣苢，薄言/有之。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得來。采采/芣苢，薄言/掇之。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下來。詩歌大意采采/芣苢，薄言/捋之

采呀采呀采芣苢，一把一把捋下來。采采/芣苢，薄言/袺之。

采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起來。采采/芣苢，薄言/襭之。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回來。①采摘前的喜悅圖，一想到如此茂盛的芣苢，即將“采而有之”，不由得心情歡悅，動作輕快，情緒高昂；②采摘時的競技圖，慢慢摘取的動作就變成了飛快的拾取，緊接著由手指的動作變成了手指與手掌的協(xié)作，從“掇”變成了大把大把的“捋”。這首詩歌描寫了幾個畫面？【新教材】《芣苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載③采摘結束時的豐收圖，飛快地采摘，讓她們不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的車前子放進去。但這樣仍然不夠，最后，她們還要把已經(jīng)沉甸甸像個大包袱似的衣襟塞進腰帶里。整首詩歌描繪了一幅熱烈、緊張、繁復，充滿歡欣的勞動圖景。這首詩歌描寫了幾個畫面？掇“掇”“捋”“袺””襭”能否調(diào)換位置？為什么？捋袺襭【新教材】《芣苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載【新教材】《芣苢》《插秧歌》課件高一語文部編版必修上冊-統(tǒng)編版高中語文配套課件優(yōu)秀課件免費下載詞語賞析：詞語賞析：不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換?！岸蕖薄稗邸薄把K””襭”能否調(diào)換位置？為什么？明明6個動詞就可以描述的場景，全詩卻用了48個字，這體現(xiàn)了《詩經(jīng)》章法上怎樣的特點？有什么藝術效果？

重章疊句(重章復沓)