幼兒園中班表演區(qū)教案【篇一：中班上學(xué)期表演游戲教案】第一階段（9月份）一、階段目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表演故事，通過(guò)扮演故事角色，感受故事表演的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。4、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表演。5、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買(mǎi)“o”》三、游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買(mǎi)“o”》，對(duì)生活中象“o”的物品展開(kāi)想象。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場(chǎng)地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。四、游戲指導(dǎo)第一次活動(dòng)指導(dǎo)：1、引出故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣并讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰(shuí)？2、教師生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？（2）第二遍：故事表演中小猴賣(mài)的“o”是什么東西？請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣(mài)xx”“我用圓圈做xx”。4、教師再次講述故事，并請(qǐng)幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。5、活動(dòng)延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽(tīng)故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。表演游戲《小猴賣(mài)“o”》第二次活動(dòng)指導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒回憶故事名稱(chēng)，并試著說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容（里面有誰(shuí)？講了一件什么事？）。2、教師復(fù)述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣(mài)的“o”是什么東西？小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣(mài)xx”“我用圓圈做xx”。4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。5、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話。7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣(mài)o”的故事，并試著進(jìn)行對(duì)話。表演游戲《小猴賣(mài)“o”》第三次活動(dòng)指導(dǎo)1、教師請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣(mài)的“o”是什么東西？小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買(mǎi)些什么？2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事人物的出場(chǎng)順序及句型“我要賣(mài)xx”“我用圓圈做xx”。3、幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。4、請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。6、由于班級(jí)人數(shù)較多一組中的一種角色可以請(qǐng)2-3個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。表演游戲《小猴賣(mài)“o”》第四次活動(dòng)指導(dǎo)：1、教師請(qǐng)一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演?！净顒?dòng)目標(biāo)】一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運(yùn)用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場(chǎng)景。【活動(dòng)過(guò)程】一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來(lái)看看吧。（二）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對(duì)話。師提問(wèn)：1.故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)？豬媽媽對(duì)三只小豬說(shuō)了什么？三只小豬是怎么說(shuō)的？2.狼來(lái)了，他先找了哪只小豬？接著是誰(shuí)？他對(duì)小豬都說(shuō)了什么？3.后來(lái)發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。1.鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。2.交流游戲情況。（1）師：你表演了誰(shuí)？你是怎么表演的？（2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?第二次游戲【上次游戲情況分析】因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話，是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話，表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過(guò)思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)。【活動(dòng)目標(biāo)】一、能大膽地運(yùn)用表情和語(yǔ)言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求。1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。2．要協(xié)商、分配角色。3．先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。1．觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀察幼兒運(yùn)用表情、語(yǔ)言表演的情況。3．觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。師提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？第三次游戲【上次游戲情況分析】在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，但在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于對(duì)話過(guò)于隨便，經(jīng)常臺(tái)詞還沒(méi)說(shuō)完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運(yùn)用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)，用什么材料代替游戲中的道具？材料準(zhǔn)備：幼兒收集、制作各種替代物?！净顒?dòng)過(guò)程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的方法。師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺(tái)詞還沒(méi)說(shuō)完，人就跑掉了？我們應(yīng)該怎么做呢？二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的替代物和游戲道具。師：請(qǐng)你們向小朋友介紹你們帶來(lái)的道具，說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)做什么？三、提出游戲要求。1．分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺(tái)詞說(shuō)完整。3.游戲后及時(shí)整理材料。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。1．觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2．觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點(diǎn)觀察幼兒替代物的使用情況。五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲材料。2．交流游戲情況。（1）師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？（2）請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。第四次游戲【上次游戲情況分析】上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)?！净顒?dòng)目標(biāo)】一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場(chǎng)景的布置?！净顒?dòng)過(guò)程】一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，商量解決的策略。師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們?cè)趺礃于s跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2．交流、分享改編的結(jié)尾。師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1．觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2．指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。3．觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。2．交流游戲情況。師：你表演的是誰(shuí)？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問(wèn)題用什么方法解決？【篇三：中班表演游戲《三只小豬》(全)】表演游戲《三只小豬》活動(dòng)一：活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2、能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事。3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)、活動(dòng)準(zhǔn)備：“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問(wèn)：1、故事里有誰(shuí)？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？通過(guò)幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽(tīng)老師講述故事完整傾聽(tīng)老師講述故事，提問(wèn)：1、如果沒(méi)有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來(lái)幫助他們保護(hù)自己?jiǎn)?？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”活動(dòng)二：活動(dòng)目標(biāo)：2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話。3、在游戲中明白做事不要圖省力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)該故事4、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到？后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽?zhuān)依穷^飾及動(dòng)物卡片;教學(xué)掛圖一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。②通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）（幫助幼兒理解草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)）；你們覺(jué)得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容3、情景表演教師扮演大灰狼和豬媽媽?zhuān)層變悍殖扇M分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。5、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：活動(dòng)目標(biāo)：1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。二、想一想、說(shuō)一說(shuō)：1、你最喜歡誰(shuí)表演的角色？為什么？2、怎么樣的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣？3、集體聯(lián)系大灰狼說(shuō)話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。4、幼兒分組表演。5、評(píng)價(jià)：說(shuō)一說(shuō)自己或同伴的游戲情況。教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征?；顒?dòng)四：活動(dòng)目標(biāo)：1