假日致知——部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)17.他們那時(shí)候多有趣啊班級(jí)：姓名：知識(shí)銜接一、 走近作者艾薩克?阿西莫夫(1920—1992)美國(guó)科幻小說(shuō)作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說(shuō)時(shí)代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，題材涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。代表作品有《基地系列》《新媼域》等。二、 相關(guān)資料人工智能自1956年人工智能概念提出后，人們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域相繼取得了一批令人囑日的研究成果。尤其是近十年間，人工智能更是進(jìn)入了我們生活的很多領(lǐng)域，并取代了人工：火車(chē)站新安裝了人臉識(shí)別進(jìn)站系統(tǒng)，人工驗(yàn)票的檢票員被取代了；飯店出現(xiàn)了自助點(diǎn)餐系統(tǒng)，服務(wù)員只負(fù)責(zé)上菜，點(diǎn)餐的服務(wù)員被取代了；高速公路安裝TETC系統(tǒng)，收費(fèi)員被取代了……因此本文中所說(shuō)的老師被機(jī)器人所取代，學(xué)生在家接受教育的設(shè)想，很可能會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)！三、 解詞語(yǔ)全神貫注I全副精神高度集中。例句：上課時(shí)，我們要全神貫注聽(tīng)老師講課，不能三心二意。鄙夷不屑丨指輕視，看不起。例句：他的眼睛里滿(mǎn)是鄙夷不屑，一點(diǎn)兒也不愿意配合。憎惡I憎恨；厭惡。例句：他那小人得志的樣子，讓人十分憎惡。四、 近義詞曾經(jīng)一以前憎惡一厭惡測(cè)驗(yàn)一測(cè)試干脆一索性熱愛(ài)一喜愛(ài)全神貫注一聚精會(huì)神鄙夷不屑一不屑一顧五、 反義詞有趣一無(wú)聊高傲一謙虛皺皺巴巴一平平整整全神貫注一三心二意六、詞語(yǔ)搭配（皺皺巴巴）的書(shū)（全神貫注）地看（鄙夷不屑）的神情（專(zhuān)門(mén)）的地方能力自測(cè)一、選擇題1．（多選）瑪琪羨慕爺爺?shù)臓敔斶€是個(gè)小孩子時(shí)候的學(xué)校，原因有（）A．附近所有的孩子都到一處去上學(xué)B．孩子們一起上學(xué)放學(xué)C．同齡人學(xué)習(xí)同樣的課程D．做作業(yè)時(shí)可以相互幫助，有問(wèn)題可以一起討論E.孩子們可以一起做游戲F.老師是真人【答案】ABCDEF【解析】本題主要考查對(duì)課文的識(shí)記與理解能力。《他們那時(shí)候多有趣啊》是美國(guó)科幻小說(shuō)家艾薩克·阿西莫夫創(chuàng)作的一篇科幻小說(shuō)，于1951年發(fā)表。該作品由100多年后的一本“真正的書(shū)”而展開(kāi)，描寫(xiě)了未來(lái)的教育模式使學(xué)生厭惡，主人公對(duì)現(xiàn)代教育的渴望。表達(dá)了作者對(duì)機(jī)器取代人、將人壓扁的狀況的憂(yōu)慮和反抗。課文相關(guān)原文：“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”“那當(dāng)然，如果他們年齡一樣的話(huà)?！爆旂鲊@了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近一帶所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑呀、鬧呀，他們起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問(wèn)題還可以互相討論。而且他們的老師是真人……2．給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①除夕是中國(guó)人最具生命情感的日子。②所以此時(shí)此刻一定要和自己有著血緣關(guān)系的親人團(tuán)聚一起。③臘月里到火車(chē)站或機(jī)場(chǎng)去看看聲勢(shì)浩大的春運(yùn)吧?、芘惆槔先诉^(guò)年，有如依偎著自己生命的根與源頭，再有便是和同血緣的親人枝葉相擁，溫習(xí)往昔，盡享親情。A．②③④① B．②③④① C．①②④③ D．①②④③【答案】C【解析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。3．根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空，正確的一項(xiàng)是（）春天的雨，______，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，______，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，______，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，______，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。①迅疾而猛烈②慈祥而溫厚③細(xì)膩而溫柔④涼爽而愜意A．③①④② B．④②③①C．②③①④ D．③②①④【答案】A【解析】略4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我的同桌聽(tīng)課專(zhuān)心，思考嚴(yán)密，做題更是一絲不茍。B．在校園藝術(shù)表演中，李明夸張的表演，讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤匦α似饋?lái)。C．老師要求我們做一個(gè)不恥下問(wèn)的好學(xué)生。D．一遇到困難就灰心喪氣，這不是我們一貫的作風(fēng)【答案】B【解析】略5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能不能搞好學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度。B．現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶不是不可能的事。C．童話(huà)《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施?！敬鸢浮緽【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C中句式雜糅，應(yīng)刪去“的作品”；D中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”。二、填空題6．查字典填空?！靶肌弊?，用部首查字法應(yīng)查部首______，再查_(kāi)_____畫(huà)；用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)_____，再查音節(jié)______。在字典中的解釋有：①碎末。②瑣碎。③認(rèn)為值得（做）。在“不屑”中應(yīng)取第（______）種解釋?zhuān)辉凇凹埿肌敝袘?yīng)取第（______）種解釋?！敬鸢浮渴?Xxiè③①【解析】本題考查了字的筆畫(huà)和查字典，用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫(huà)，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。屑：部首是“尸”，除部首外還有“7”畫(huà)，音序是讀音第一個(gè)字母的大寫(xiě)即“X”，讀“xiè”。不屑：認(rèn)為不值得；輕視。屑，認(rèn)為值得(做)。選③。紙屑：細(xì)小的碎，屑，碎末。選①。7．寫(xiě)出含有十二生肖用來(lái)比喻人的詞語(yǔ)。（1）比喻德才兼?zhèn)?、大有作為的人。（_______）（2）比喻代人受過(guò)，替人擔(dān)罪的人。（_______）（3）比喻外貌善良，實(shí)際心狠手辣的人。（_______）（4）比喻溫順善良，非常可愛(ài)的人。（_______）（5）比喻善于變化和偽裝的人。（_______）（6）比喻活潑好動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變的人。（_______）（7）比喻非常小氣、一毛不拔的人。（_______）（8）比喻沒(méi)有骨氣，搖尾乞憐的人。（_______）（9）比喻懶惰的人。（_______）（10）比喻人人討厭、受人譴責(zé)的人。（_______）（11）比喻任勞任怨、埋頭苦干的人。（_______）（12）比喻在當(dāng)?shù)胤Q(chēng)王稱(chēng)霸、胡作非為的人。（_______）【答案】千里馬替罪羊笑面虎乖乖兔變色龍猴精鐵公雞哈巴狗懶豬過(guò)街老鼠孺子牛地頭蛇【解析】略8．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：人聲鼎沸________________________（2）描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅彤彤________________________（3）ABCC類(lèi)型詞語(yǔ)：細(xì)雨沙沙________________________（4）AABB類(lèi)型詞語(yǔ)：恍恍惚惚________________________【答案】鴉雀無(wú)聲震耳欲聾萬(wàn)籟俱寂綠油油白茫茫黑洞洞天網(wǎng)恢恢白發(fā)蒼蒼大名鼎鼎明明白白星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約【解析】略三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀?！爱?dāng)然，他們有老師，可不是我們這樣的老師。是一個(gè)真人?！薄耙粋€(gè)真人？真人怎么可以當(dāng)老師呢？”“是這樣的，他只不過(guò)給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問(wèn)題?！薄罢嫒丝蓻](méi)那么聰明?！薄爱?dāng)然聰明啦！我爸爸就和我的機(jī)器人老師知道得一樣多?！瘪T琪不打算吵下去，便說(shuō)：“我可不想讓一個(gè)陌生人到我家里來(lái)教我功課?！蓖忻准饴暣笮??！澳悴恢赖氖绿嗔耍T琪。那些老師才不到你家里來(lái)上課呢。他們有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)?！薄八械暮⒆佣紝W(xué)一樣的功課嗎？”“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話(huà)?！薄翱晌覌寢屨f(shuō)，一個(gè)老師必是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！薄八麄儺?dāng)時(shí)剛好不是那么做的。如果你不喜歡書(shū)里說(shuō)的這些事，你就干脆別讀這本書(shū)。”9．托米描述的學(xué)校是什么樣的？________________________________10．馮琪的學(xué)校跟湯米描述的學(xué)校有什么異同？________________________________11．讀完本文，你是不是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校、厚厚的課本有了一點(diǎn)珍惜感呢？請(qǐng)寫(xiě)出下你的感受。________________________________【答案】9．學(xué)校有真人老師，有專(zhuān)門(mén)的地方，學(xué)習(xí)同樣的功課。10．相同點(diǎn)：都有老師。不同點(diǎn)：馮琪是在家里上學(xué)，書(shū)是“電腦書(shū)”，老師是機(jī)器人，沒(méi)有同學(xué)一起上學(xué)。我們現(xiàn)在讀的是印在紙上的書(shū)，有真人老師，大家一塊學(xué)習(xí)。11．漫步校園，這里的一花一草都是那么的美好。在這里記述我們童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記述了同學(xué)間最純真的友誼?！窘馕觥柯栽L(fǎng)蘭父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來(lái)玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)：只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說(shuō)：“訪(fǎng)蘭去吧！”我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來(lái)。我想，父親會(huì)培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說(shuō)：“這里的好?！薄霸趺磦€(gè)好呢？”我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。“是味兒好像不同嗎？”“是的。”“這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！薄暗_實(shí)葉更嫩，花是繁大了呀?！薄皹幼铀坪跏?，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”父親的話(huà)是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著它的性靈?！蔽以僖膊桓胰ネ谝疤m了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛(ài)著它卻無(wú)形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說(shuō)：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話(huà)。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘。12．文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：________________。13．簡(jiǎn)要分析第一段中畫(huà)線(xiàn)句子所包含的意思。___________________________________14．第二段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用？________________________________15．文章主要寫(xiě)的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”，為什么？________________________________16．簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。_______________________________【答案】12．純樸13．父親喜愛(ài)蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。14．描寫(xiě)蘭草的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊（答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分）。15．“訪(fǎng)”有尋求的意思，