散文閱讀知識與習題訓練【散文】一、散文知識：（一）明確概念散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）理解特點:（形散而神聚）形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）常見的藝術表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大（五）散文的線索散文線索就是文章結構的主線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。（六）散文的主題散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。(七)散文的語言（1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）整體感知考點1.寫什么（文章的主要內容）考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么再寫什么后寫什么）(二)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強語言氣勢4.反問：加強語氣5.反復：強調6.對比：突出其中一個。7.對偶：句式整齊結構統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)。（三）理解句子在文章中的作用一般應兩方面去分析：1.內容上，應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結上文等作用的角度去分析。閱讀練習（一）冬天過去了【本閱讀考察知識點：事例概括、理解句子含義、賞析句子】①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一連幾個月啊。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！雹谝呀?jīng)懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值半百的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在頭上，說：“你先去上學，我不會讓你挨餓的?！雹芄?，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去買飯吃吧，餓壞了?！蔽乙赣H一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過頭來，伸出手將我松開的一粒紐扣扣好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一塊白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他，幫他拍掉，他已走遠了……⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，教我對未來充滿期望。⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對繞膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了?！备赣H的話使我一下子生出萬千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1.全文詳細寫了哪兩件事？請用簡練的語言概括。⑴

父親背弟弟去看病

；⑵

父親為我送米

。聯(lián)系上下文，分析文中畫線句子的含義。父親觸景生情而引起的自言自語。(2)父親對我的安慰、激勵（或父親教導我藐視困難、憧憬未來。3.讀書動筆是我國傳統(tǒng)有效的讀書法，請按要求回答下列問題。⑴在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對我影響至深的句子，寫在下面。例：①“但那句……充滿期望”②“父親的話一下子讓我生出萬千感慨”③“但父親教給……一種力量啊?！雹圃诘冖鄱沃?，表現(xiàn)“我”想要向父親要錢時矛盾心情的詞語是磨蹭。

請從課文中摘錄你感悟最深的詞語或句子并簡要賞析。摘錄：冬天快過去了。賞析：這一句話看似指季節(jié)變化，實則是一種心理上的激勵暗示，所有的困難都終將過去，隨著冬天一起過去，因此可見這句話后人物內心的堅定與坦率。（二）摸書【本閱讀考察知識點：散文線索、理解詞語含義，標題理解、賞析句子】名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說:“世界上所有的一切都在書里?！薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了,點點頭表示同意,又說:“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關燈睡覺?！彼嬗腥?。我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了?！彼蠼?“我也這樣,常摸書?！彼淇斓刈鲋膭幼?爍爍的目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因為既找到了知己,又發(fā)現(xiàn)了自己一個美妙的習慣,就是摸書。閑時,從書架上抽下幾本書來,或許是某位哲人智慧的文字,或許是某位幻想者迷人的囈語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄??這全憑一時興趣、心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過;有的書買來就立在架上,此時也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界,里邊肯定有趣味更有智慧;打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受;而凡讀過的書,都有了生命,就像一個個朋友,我熟悉它們的情感與思維方式,它們的每個珍貴的細節(jié),包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫、再體味,這就夠了。何必再去讀呢?當一本古舊的書拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內容,它的一切,都與今天相去甚遠。那封面的風格,內頁的版式,印刷的字體,都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的風韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價值反成為第一位的了,這文化的意味無法讀出來,只要看看,摸摸,就能感受到。莫拉說,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及摸書的嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,除讀書之外,便是把那些書搬來搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時,“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神情好似看到了過去一幅迷人的畫。我忽然想到了一句話:“人與書的境界是超越讀的?！钡覜]說,因她早已懂得。本文的線索是:摸書。文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。這三個詞語順序能否調換？為什么？答：不能調換。因為這三個詞語的順序體現(xiàn)了讀書人對書的感情逐步加深的過程。本文表達了作者熱愛書的感情。作者為什么不以“愛書”為題，而以“摸書”為題？請簡要回答。答：以“摸書”為題能引起懸念，更具形象性，一個“摸”字含蓄地表達了作者愛書愛到入迷的程度。本文用生動形象的語言將讀書人對書的感情十分準確地傳達給讀者。請從⑦⑨段中找出你認為最精彩的一句，抄下來并作適當點評。示例：句子：“翻翻、看看、摸摸，回味、重溫，再體驗……”點評：前三個詞語由淺入深地寫出了作者讀書愛書的程度，后三個詞語一方面寫出了作者摸書時的心理，另一方面也寫出了書對作者生活實踐的影響。（三）旋

律【本閱讀考察知識點：事例概括、寫作順序、標題含義理解】月光淡淡，悄悄給窗邊送來一絲浪漫。房間蕩漾著歡快的樂曲，我沉浸在這醉人的氣氛中，聆聽那美妙的旋律如一泓清涼的泉水，緩緩地流進心田，令我心曠神怡；似一縷淡淡的芳香，沁人心脾。驀然，心中涌起一股莫名的傷感，淚水不禁流了下來……這旋律，為何如此熟悉？為何如此令我傷感？哦，父親的腳步聲也富有音樂般的旋律。好想念，好想念身在異鄉(xiāng)的父親；好懷念有父親陪伴的那一段難以忘懷的時光；好想，好想再聆聽父親那富有旋律的腳步聲。父親是一首唱不盡的歌，父親的腳步聲是悅耳的旋律。小時候，我等待父親旋律般的腳步聲。一旦聽到他的腳步聲，我便會飛一般地跑去開門。我知道，那是我日盼夜思的父親回來了。開門后，父親會抱起我，從行李包拿出一個小玩具給我，我高興得大叫起來……父親是一首唱不盡的歌，父親的腳步聲是悅耳的旋律。上學了，懂事了，我仍是等待父親旋律般的腳步聲。但我聽到他的腳步聲，并沒有飛一般地去開門，而是從房間拿出一張獎狀或一張滿分的試卷。父親看見后，高興地夸獎我，并拿出事先準備好的文具獎勵我，我則默默地告訴自己我一定要努力！父親是一首唱不盡的歌，父親的腳步聲是悅耳的旋律?，F(xiàn)在，我期盼父親富有旋律的腳步聲。父親在家養(yǎng)病的那一年，每當我遭遇挫折時，總會聽到父親旋律般的腳步聲。父親安慰我，鼓勵我，撫平我心中的傷痕，直到我重新站起來。父親時常對我說：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”我感謝父親，衷心感謝父親旋律般的腳步聲?，F(xiàn)在即使父親不在我身邊陪伴我，我也會笑著面對生活中的風雨，因為父親旋律般的腳步聲時常在我身邊回響。但我仍然期盼聆聽父親的腳步聲，父親那富有旋律的腳步聲，是那樣堅定，那樣悅耳……歷史的車輪依然轉動著，世界在變化，小樹在成長，但父親的腳步聲不會變，永遠是那樣富有旋律，永遠是我前進的動力，永遠讓我懷念……旋律在飛揚，我的思想在穿越，我的熱血在沸騰，我的心靈在感動；旋律在飛揚，我的笑臉在張開，我的理智在升華，我的生活充滿陽光。這是一股不可抵擋的力量，這是一段不可磨滅的記憶，這是一份不可遺棄的愛。旋律音樂？旋律腳步聲？旋律愛？作者圍繞父親的腳步聲寫了哪幾件事？答：主要寫了三件事：①小時候父親外出回來送“我”玩具。②上學后父親對“我”的獎勵與鼓勵。③現(xiàn)在父親對“我”的安慰與鼓勵。

2.文章三次寫到父親的腳步聲是悅耳的旋律，這三次的順序能不能調換？為什么？答：不能調換，是按時間順序來敘述的，它表示父親的腳步聲伴隨“我”成長，影響“我”一生。3.文章第二段作者為什么說旋律是如此熟悉又是如此令我傷感？答：熟悉是因為這旋律就像父親的腳步聲，傷感是因為父親不能經(jīng)常在身邊陪伴“我”、鼓勵“我”。4.父親的腳步聲具有什么特點？答：父親的腳步聲是富有旋律的、是堅定的、是悅耳的。

5.文中“旋律”的真正含義是什么？答：文中“旋律”表面指由音樂而想起的父親的腳步聲，實際指父親對“我”的關愛。（四）月光餅【本閱讀考察知識點：散文線索、理解句子含義、理解標題含義】月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，都用紅絲帶穿了一個比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點起香燭，和天空的一輪明月相映成趣。月光餅做得很薄，當中夾上一點稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過月亮以后，拿下來在平底鍋里一烤，掰開來吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個人可以吃一個，我總是首先搶到大半個，坐在門檻上慢慢幾的掰開嚼。家里親友們送來的月餅很多，每個上面都有一張五彩畫紙，印的是“嫦娥奔月”、“劉備招親”“西施拜月”等等的圖畫，旁邊還印有說明。我把這些五彩畫紙抽下來，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長大以后，我還舍不得丟掉，時常拿出來看看，還把它釘成一本，留作紀念。我有一個比我只大兩歲的表姑，她時常在我家度中秋節(jié)，她也喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個餅，我要她五張，她不肯，兩個人就吵起來。她的臉很大很扁，面頰上還長了不少雀斑。我指著她的臉說：“你還吃月光餅!再吃，臉長得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻那么多了。”這句話真?zhèn)怂男?，就掩面哭泣起來，把一疊畫紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一聲哭起來，母親走來狠狠地訓了我一頓，又捧了個剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問道：“表嫂，你說我臉上的雀斑長大以后會好嗎?”母親撫著她的肩說：“你放心吧!女大十八變，變張觀音面①，你越長大，雀斑就越隱下去了。”母親又笑笑說：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗，月光餅供過月亮，吃了也會使你長漂亮的?！北砉冒胄咆S疑地摸著月光餅面上的芝麻，和我兩個人呆愣愣地對望了好一會兒，她忽然掰下半個餅遞給我說：“我們分吧!我跟你要好?！蔽铱纯吹厣纤核橄碌漠嫾埮c踩爛的餅屑，感謝萬分地接過餅，跟表姑手牽手悄