《可愛的小鳥》教學(xué)設(shè)計【課程概況】一年級課時規(guī)劃1課時湘美版《美術(shù)》一年級下冊第學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課選自湘美版《美術(shù)》一年級下冊第一單元第3使用一首小詩引入，內(nèi)容聚焦于觀察不同種類小鳥的外形，并通過拓印制作紙版畫的形式表現(xiàn)小鳥的特征。旨在加強(qiáng)學(xué)生與大自然的情感鏈接，鍛煉學(xué)生對輪廓外形的概括判斷能力，同時了解拓印和紙版畫的美術(shù)技法，引導(dǎo)學(xué)學(xué)情分析一年級學(xué)生對鳥類等小生命已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和感受，對大自然有天生的喜愛與親近之情，但對鳥類等生命的外形的感知辨別能力還不足，容易將不同鳥類的概念混淆；一年級的學(xué)生動手能力較弱，思同時，學(xué)生的表達(dá)能力較為有限，對自己的情感、觀察和想象還缺乏表達(dá)的能力，在紙版畫刻版與拓印過程中需要教師加討論保護(hù)鳥類及其棲息地的方法。【審美感知】:學(xué)生能欣賞中西方以鳥類為主題的經(jīng)典畫作，能夠初步感受不同美術(shù)技法在傳達(dá)同一主題時的不同表現(xiàn)能力；能夠抓取不同鳥類的主要【藝術(shù)表現(xiàn)】:學(xué)生能準(zhǔn)確地表現(xiàn)鳥類的外形，能在教師的引導(dǎo)下將特征形進(jìn)行初步的藝術(shù)化表達(dá)；能合理地表達(dá)自己的創(chuàng)意與想法，完成作品的構(gòu)思【創(chuàng)意實(shí)踐】:學(xué)生能理解和掌握拓印紙版畫的制作原理與方法，能根據(jù)生【文化理解】:學(xué)生能了解小鳥的生活環(huán)境、習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用；能理解鳥類作為一類意象在不同藝術(shù)載體中的文化內(nèi)涵，體會人與自然教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥的行為特征、外形特點(diǎn)等，比較不同種的鳥類在顏色、2、學(xué)生了解拓印制作紙版畫的歷史以及工藝流程【教學(xué)難點(diǎn)】1、學(xué)生能夠初步感受不同美術(shù)技法在傳達(dá)同一主題“鳥類”時的不同表現(xiàn)能2、理解鳥類作為一類意象在不同藝術(shù)載體中的文教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備】多媒體課件(包含小鳥視頻、中外以鳥為主題的經(jīng)典畫作、紙版畫相關(guān)內(nèi)容等)、紙版畫制作工具(彩色卡紙、剪等【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生筆記本、繪畫工具等新課導(dǎo)入師”,給出一張森林的照片，引更加生機(jī)勃勃?(小鳥、蝴蝶、蜻蜓等)1、教師使用教材上的小詩“小鳥小鳥真可愛，天空飛翔真精認(rèn)真觀察接下來的視頻內(nèi)容。師，你們對小鳥有什么了解?”生觀察到了哪些與鳥類有關(guān)的知識點(diǎn)。(外形、結(jié)構(gòu)、棲息地、習(xí)性等)認(rèn)真觀看教師播放的視頻，積極思考，生對于本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣；教師引導(dǎo)，喚醒學(xué)生在日常生活中容易忽略的大自然中的細(xì)知識都是怎么去表現(xiàn)身邊的自然的學(xué)生認(rèn)真觀察教師察不同畫種之間的區(qū)別，大膽表達(dá)自己的感受。繪畫的觀察，發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于對鳥類外形和細(xì)節(jié)的刻畫，而是跳出固有新授引導(dǎo)學(xué)生觀察中西方以鳥類為主題的經(jīng)典畫作(油畫、國畫、1、你能說說這些畫使用了什么材料嗎?(顏料、墨水、宣紙等)么不同呢?(顏色、外形等)么感受?(自由、無聊、活力等)思維，對表達(dá)對象有更們平時有注意到小鳥的外形是什么樣的嗎?1、教師出示剪影圖片，學(xué)生猜睛、頭部、身體、翅膀、尾羽、腳)畫出簡筆畫。學(xué)生自由分組，積極參與游戲，提高自身的觀察與歸納能力。以小組的形式開展連連看小游戲，不僅可以在競爭中提高學(xué)生的參與度，也可以鍛煉學(xué)生快速捕捉物體剪影形的能力，為下一步設(shè)計草圖理念呢?教師提問：大家有沒有蓋過印章?大家知道印章的原理是什么嗎?(在有形狀的表面涂上顏教師提問：大家覺得這種創(chuàng)作的方法和平常的畫畫有什么不同呢?(可以印很多次，可以同一幅畫使用不同的顏色搭配)學(xué)生結(jié)合生活常識，在教師的引導(dǎo)下積極探索紙版畫原理，通過印章這個學(xué)生熟知的例子來深入淺出的介紹紙版畫原理，幫助學(xué)生理解紙版畫拓印的特點(diǎn)、表現(xiàn)優(yōu)勢和注意事取，如勺子、瓶蓋等，引導(dǎo)學(xué)生積極探索身邊的工具)-完成實(shí)踐展評情景串聯(lián)：作為一名自然設(shè)計森林添加上一些美麗的鳥兒吧。引導(dǎo)學(xué)生們先在紙上畫出構(gòu)圖按照上下順序拼貼在背景卡紙或毛筆寫上主題或一句小詩作學(xué)生開始創(chuàng)作實(shí)踐。的理論知識融匯在創(chuàng)作過程中，幫助學(xué)生更好創(chuàng)作主體的方式，引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自我對于藝術(shù)的感受，起到美育1、鼓勵學(xué)生展示自己的紙版畫這樣的小鳥形象/他對小鳥寄托了什么愿望。2、引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行小組內(nèi)互評，問問同學(xué)們：你喜歡他畫的小鳥嗎?你覺得他的作品好在哪里?3、可以將班級作品輪廓剪下，拼貼到一張大的森林背景底板上，將自然設(shè)計師的任務(wù)形成閉環(huán)。1、學(xué)生開展作品介2、全班共同完成森在促進(jìn)同學(xué)間的交流的同時，可以鼓勵學(xué)生對內(nèi)心想法進(jìn)行深入探力，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能小結(jié)作為一名好的自然設(shè)計師需要·對物體外形的歸納概括能力·對整體構(gòu)圖的把握能力2.升華：教師：同學(xué)們，在成為一名“自學(xué)生回憶鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，加強(qiáng)對自然的理解與感知?；顚?shí)際；鼓勵學(xué)生通過觀察不同季節(jié)鳥類出現(xiàn)的變化進(jìn)一步體會大自實(shí)呀，地球就是一個巨大的整