七年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課時(shí)單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)任務(wù)單——————核心任務(wù)：文題（二）照片里的故事——————學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫(xiě)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。2.注意在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感。3.用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把傳神而典型的、能凸顯人物性格特征的細(xì)微之處生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)資源《抓住細(xì)節(jié)》、范文、學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)寫(xiě)前任務(wù)【閱讀范文】照片里的故事翻開(kāi)相冊(cè)，一張照片吸引了我的目光，勾起了我的回憶，那是關(guān)于我小學(xué)六年的友誼。照片中寬敞的操場(chǎng)上有四十六個(gè)人，那是從前的六年級(jí)一班。每個(gè)人身上都套著一件松大的學(xué)士服，頭上戴著比腦袋還大的學(xué)士帽，帽沿塌下來(lái)遮住了他們半張臉，卻沒(méi)有擋住他們金色的笑容。瞧，站在第一排最矮的就是我，頭微微上仰，我的領(lǐng)結(jié)歪得厲害，袖子長(zhǎng)過(guò)我的手太多，只好挽起來(lái)，結(jié)果又好像挽起來(lái)太多，露出我胖胖的小手。我的眼睛瞇成了一條線，咧開(kāi)嘴笑著，眉宇中洋溢著快樂(lè)，像極了一個(gè)剛被夸獎(jiǎng)的小孩子，但其實(shí)我心里更多的是不舍和難過(guò)。站在我旁邊的是我的好班長(zhǎng)，好同桌，好姐妹。她比起我就顯得靦腆許多，嘴角微微上揚(yáng)，臉蛋上那抹粉紅恰到好處。再仔細(xì)看看，她左臉蛋上還有一顆青春痘呢，我因?yàn)檫@個(gè)笑了她好久，害得她那段時(shí)間都不敢正臉看喜歡的男生。再往下看，她的手緊緊拽著我的手，好像聽(tīng)到照相機(jī)“咔嚓”一聲我就會(huì)瞬間飛走一樣，真是傻姑娘，我怎么舍得離她太遠(yuǎn)呢！陽(yáng)光灑滿了校園的每個(gè)角落，綠樹(shù)成蔭，鮮花環(huán)繞，如此美景，卻讓我們高興不起來(lái)。每個(gè)人面對(duì)畢業(yè)的離別都顯得傷感，擠不出一絲笑容。同學(xué)們互相贈(zèng)送禮物，即便有些不合自己的心意，但還是珍惜地接過(guò)放進(jìn)自己的書(shū)包里。同學(xué)們也在同學(xué)錄上寫(xiě)下自己的名字和對(duì)對(duì)方的祝福。我并不愿意寫(xiě)，因?yàn)槟鞘且蛛x的人寫(xiě)的，而我相信我們的班永在。我們?cè)陉?yáng)光下圍坐成一個(gè)大圓圈，像充滿希望的太陽(yáng)，照亮每一個(gè)人之后的旅程。照片會(huì)被塵封，但照片里的故事不會(huì)被遺忘。我將這張照片復(fù)制下來(lái)，粘貼到我的心上，告訴自己，自己曾擁有過(guò)這么美好的友誼?！咀灾髟u(píng)價(jià)】寫(xiě)中任務(wù)一、出示文題照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找出一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。二、審題要領(lǐng)1.可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。2.注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍攝時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫(xiě)。三、思路導(dǎo)引閱讀下面的范文，根據(jù)“審題要領(lǐng)”，做出簡(jiǎn)要評(píng)析。照片里的故事生命的軌跡不會(huì)重復(fù)，但某些情景卻會(huì)在偶然間重演。猶如照片里的故事，它雖然已被定格，但誰(shuí)又能說(shuō)它不會(huì)重現(xiàn)？記得某一天，父親讓我收拾房間，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)了一張泛黃的照片，仔細(xì)一看照片上那年輕的小伙原來(lái)是我的父親，頓時(shí)對(duì)這張照片產(chǎn)生了濃厚的興趣，便跑去詢問(wèn)父親這張照片的來(lái)歷。父親的臉上洋溢著滿滿的自豪對(duì)我說(shuō)道：“這張照片是我去黃山當(dāng)學(xué)徒時(shí)師傅幫我照的?！甭?tīng)了父親的這番話，我對(duì)這張照片的興趣更加濃厚了，便仔細(xì)觀察了這張照片里的父親。父親身著一件黃色短袖，穿著一條黑色的短褲，因?yàn)槎绦溆幸稽c(diǎn)長(zhǎng)，我想當(dāng)時(shí)的父親一定是很嘻哈的，就如現(xiàn)在的年輕人一般。他頭上戴著一頂鴨舌帽，鴨舌帽下的那雙眼睛猶如兩顆花生一樣，笑起來(lái)都快看不見(jiàn)了。父親坐在一棵松樹(shù)上，挺拔的身軀和松樹(shù)仿佛融為一體，粗糙的松樹(shù)襯得父親格外年輕。針狀的樹(shù)葉透著縷縷陽(yáng)光，灑在父親的臉上，讓他的笑容顯得格外溫暖。父親背后便是連綿起伏的山，在陽(yáng)光的襯托下格外雄偉、巍峨。我想，父親的內(nèi)心也如同黃山般雄偉，臉上洋溢著青春，無(wú)不顯現(xiàn)他那堅(jiān)定的內(nèi)心和追夢(mèng)的熱情。正要將照片放回去時(shí)，一抬頭，望見(jiàn)墻上那張全家福，我將它輕輕地取了下來(lái)，照片中有六口人，中間坐著的是我爺爺奶奶，父親旁邊是我和我的母親，我五歲的妹妹則頑皮地坐在父親的肩上，這樣一看，父親真的就是頂梁柱。和剛才那張照片比較，父親老了！頭上的白發(fā)一眼便可發(fā)現(xiàn)，皮膚已變得暗淡，臉上的皺紋也多了起來(lái)。因?yàn)槭窍奶煺盏恼掌?，因此依稀可以看?jiàn)父親手臂上的疤痕，這是他為了這個(gè)家付出的見(jiàn)證。隨著歲月的流逝，他的責(zé)任變得越來(lái)越大，追逐夢(mèng)想的心也傾向于讓這個(gè)家庭的幸福美滿。從斗志昂揚(yáng)的青春走到肩負(fù)重責(zé)的中年，這一切的努力和付出對(duì)于父親來(lái)說(shuō)都是值得的。泛黃的照片，鮮艷的照片，它們各自都在訴說(shuō)著自己平凡的故事。故事中，主人積極進(jìn)取的心，奮力前進(jìn)的步伐，不經(jīng)意間，早已把我這個(gè)看客感動(dòng)了?！军c(diǎn)評(píng)】四、寫(xiě)法小結(jié)針對(duì)此題目，應(yīng)先從家里找出一張自己喜愛(ài)的照片，認(rèn)真欣賞。要清楚拍照片的時(shí)間、地點(diǎn)，更要知道照片的內(nèi)容、拍照片時(shí)發(fā)生的事，比如照片上有些什么人，在什么情景下做什么，人物的神情、動(dòng)作怎么樣。也可以回憶拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣，等等。把照片里的故事回憶梳理之后，就要對(duì)此做細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)。如何做到細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)呢？1.可以從人物描寫(xiě)的方法著手，抓住人物的獨(dú)特相貌、細(xì)小動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)、細(xì)微的表情來(lái)刻畫(huà)。當(dāng)然不是全都進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，可以選擇一兩個(gè)來(lái)細(xì)寫(xiě)。比如《臺(tái)階》中“父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光”，通過(guò)細(xì)微的神態(tài)描寫(xiě)，讓我們深深地感受到父親對(duì)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的渴望。2.巧用修辭，使描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。比如《臺(tái)階》中“父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠”，通過(guò)擬人的修辭手法描繪父親的頭發(fā)，生動(dòng)形象地突出了父親的辛勞。3.寫(xiě)照片里的故事，應(yīng)通過(guò)回憶寫(xiě)真人真事，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。寫(xiě)后任務(wù)【寫(xiě)作活動(dòng)】課下完成本次作文后，依據(jù)下面的【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】，做出自評(píng)和互評(píng)?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】評(píng)價(jià)要點(diǎn)具體內(nèi)容星級(jí)達(dá)標(biāo)選材根據(jù)文章表達(dá)中心的需要，寫(xiě)出一兩處典型的細(xì)節(jié)。自評(píng)☆☆☆☆