J學德文五年公考面6Q侵計杼例（下孽期）

單元名稱第八單元課題21.楊氏之子

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

1.把圖中拼音代表的漢字工整地寫在田字格內，并在橫線上將導圖補充完整。

意圖:

梳理內容，規(guī)范書寫。

基礎性作業(yè)

（必做）

意圖：

2.請你正確、流利地背誦課文，并將背誦視頻發(fā)到班級群展示。背誦課文，交流展示。

3.讀課文，完成以下練習。

（1）課文選自：一

意圖：

理解文意，感知形象。

（2）文中楊氏之子用“未師孔雀是夫子家禽。”巧妙應對/孔君平，這句話的意思是:

（3）請你評價楊氏之子:

1.在流程圖中補充故事的起因和經過，并猜測故事的結果。

意圖：

拓展性作業(yè)

把握文脈，合理推測。

（選做）

2.楊氏之子的“甚聰惠”表現(xiàn)在哪幾個方面？請完成示意圖。

意圖:

分析人物，深入體會。

3.補充對話，體會語言藝術。

鐘毓、鐘會兩兄弟小時候就很聰明。十三歲時，魏文帝普丕聽說這兩個孩子甚為聰慧，就讓

意圖：

他們奉旨覲見。魏文帝看到鐘㈱臉上有汗，就問他：“你臉上為什么出汗呢？“鐘毓回答：“因

鏈接要素，拓展實踐。

為要來見您感到非常緊張，您的威嚴讓我害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿?樣流出。”文帝又問鐘

會：“那你臉上為什么不出汗？你難道不怕我嗎？”

鐘會回答：“”。文帝聽了哈哈大笑，連連夸贊。

J學語攵孽科五年公考而6Q抬牙（下孽期第）

單元名稱第八單元課題22.手指

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

1.把句子中拼音代表的漢字工整地寫在田字格內。

食指的工作雖不如大招指吃力，卻比大拇指復雜。遇到危險的事，都要他去8hltdn或

mdoxidn：秒物、毒物、烈物，他ji6chCi的機會最多。他不像中指那樣永遠不受外物沖撞，處處意圖:

現(xiàn)固字詞,規(guī)范書寫。

顯■示著ydngz0nchUy6u的幸福。

J…二上一

2.按要求答題。

基礎性

作業(yè)“薄”在字典里的解釋有：①扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對：②多年生草本植物；

（必做）③微，少，弱：④看不起，慢得：⑤（感情）冷淡。

下列句子中的“薄”應該乃哪種含義？（填序號）

意圖：

（1）薄荷多集中于7月中旬到8月中旬開花，一朵花開放2-3天。（）一字多義，辨析運用。

（2）媽媽炒菜前把姜切成了薄片，像透明的紙片一樣。（）

（3）我不贊成你把朋友分為三六九等，厚此薄彼，因為這樣會失去朋友。（）

（4）她的身子很單薄、瘦弱，仿佛一陣風就能把她吹倒。（）

（5）每個人都不希望被別人貼上冷漠和感情淡薄的標簽。（）

意圖:

提取信息，梳理文脈。

1.閱讀課文片段，完成練習。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節(jié)。但

在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡冬,總由其他四指按弦,卻叫他粕幫扶住冬身；水要噴出來，叫

他無力抵住:血要流出來，叫他拼命按?。褐貣|。要翻倒去，叫他用.勁頂?。阂x書了，叫他翻書頁:

要進門了，叫他微電馀。討巧的事,卻輪不上他。例如招呼人,都由其他一指上前點頭，他只能呆呆站

意圖：

拓展性在一0；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

體會語言，自主表達。

作業(yè)（1）片段是從和兩個方面來介紹大拇指的。

（選做）（2）劃波浪線的句子，讀起來給你什么樣的感覺？

（3）仿照畫“_____”句子的表達特點，補全卜.列句子。

鼻子在臉上的位直福實是得天獨厚的，______________________________________________________

J孽語攵?？瓶偰昙倜?北荏封（下學制）

單元名稱第八單元課題23*.童年的發(fā)現(xiàn)

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

1.下面加點字注音全部正確的一項是（）。意圖:

A.胚（pi）胎B.天賦（f￡i）癡（ci）迷鞏固字詞，辨析字音。

C.禍（hub）患（hiking）I）.困窘（jidng）紋（jido）盡腦汁

2.把詞語補充完整，并選擇其中2個詞語寫話。

（）不自（）隨（）所（）翻（）覆（）意圖：

（）（）腦汁默不（）（）運轉（）（）積累詞語，實踐運用。

3.根據(jù)課文內容，完成流程圖。

基礎性作業(yè)

（必做：

意圖：

提取信息，梳理脈絡。

1.課文記錄了作者童年時期的回憶，語言風趣幽默，富有童趣。找出你覺得有趣的部分，說說自己的

感受。

有趣的部分你的感受

每天在里做夢我都飛，我對飛行是那樣作者關于“夢中飛行”的想象卜分生動

迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開奇妙，充滿了童真童趣。

地面飛向空中。意圖：

品味語言,感受風趣，

拓展性作業(yè)

2.課文最后一句話內涵豐富，“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！?/p>

（選做）

請選出你認為恰當?shù)睦斫猓ǎ＃ǘ噙x）

A.這句話展現(xiàn)了科學事業(yè)發(fā)展過程中的其實情況，很多科學家都有類似的遭遇，意圖：

B.這句話一語雙關，也是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了自己的看法。重點突破，深化理解。

C.發(fā)明發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)權威往往需要勇氣。

1）.為了避免風險，應該完全聽從前人的觀點。

3.費奧多羅夫的童年發(fā)現(xiàn)真有意思，年少的你又有哪些“發(fā)現(xiàn)”?清你說一說。

意圖:

語言實踐，自由表達。

J專語文孽科五年他名而6北荏封(下學朝)

單元名稱第八單元課題春文園地八

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

1.根據(jù)所學知識填空.

(1)“________________,________________?！本涌偸切男貙拸V坦蕩，小人經常局促憂愁。

意圖：

(2)一個懂得羞恥的人.就會主動拒絕做一些不應該做的事情。就像《朱子語類》所言：日積月累，夯實基礎。

”,，

_____________________，_______________________O

(3)作惡多端的人一定不會有好下場，正如《左傳》所說：“______________，_________________。”

|2.書法差賞。

(1)顏其卿是______代著名的___________，人們常把他和柳公權的書法并稱

意圖：

基礎性作業(yè)幺哲十氏者二正代追物公為__________，他的楷書具有____________________________的特點。書法鑒資，提升審美。

(必做)

(2)揮身落筆如云煙，你還認識我國古代哪些著名書法家，請列舉。

3.品讀句子，完成練習。

這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中翠綠、穿行。意圖:

豐富語言，綜合運用。

(1)這句話把體操運動員比作_____________,更能體現(xiàn)_________________________________________。

(2)仿照上面的語段,選擇一種情景說一說.

星空璀璨濤子回鄉(xiāng)歌聲悠揚

1.名人機智幽默故事。

有一入，德國大諦人歌德在公血里散步，正巧在一條狹窄的道路上碰，了一位反對他的批評家，意圖：

的接要索，拓展實踐。

那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的。”機智敏捷的歌德

回答說："_________________________________"說完閃身讓路，讓批評家過去。

2.我們都來講笑話。

笑話給我們帶來快樂，笑話讓生活更美好。當然，講好笑話要注意以下幾點（）O（多選）

A,要熟記笑話的內容。意圖:

關聯(lián)生活，提升技能。

B.盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語言和動作。

拓展性作業(yè)C.講笑話時自己中途笑場也沒有關系。

《選做〉D.表達要流暢，克服口頭彈、重曳等不良的口語習慣。

3.漫畫的啟水。

硅-（1）漫畫往往意味深長，請你寫清楚該漫畫的內容。

fl0.意圖：

讀懂漫畫，訓練思維。

繆（2）漫畫還能引發(fā)我們的思考。該幅漫畫給你什么樣的啟示？

ESS尸/、

圖（豐子愷）

J孽語攵Z年飯考而行Q段封叁老智聾（第八單2）

第21課楊氏之子

基礎性作業(yè):

（2）沒聽說過孔雀是您家的鳥呀。

（3）楊氏之子是一個聰明機智、風趣幽默的人。

拓展性作業(yè):

第22課手指

基礎性作業(yè)：

1.試探冒險接觸養(yǎng)尊處優(yōu)

2.②①④③⑤

3.

拓算不上美不夠窈窕展性作業(yè)：

短處出力不多能力薄弱

短胖肥大線條硬朗

（D形體作用

⑵圍繞“地肯吃苦”,列舉了多種情況,

每?個句子都很簡短，節(jié)奏感強，而且動詞運用十分精準。

（3）參考：鼻了在臉上的位置確實是得天獨厚的，他居于中央，有眉毛、眼暗和嘴巴為他二十四小時保護安全，享受著眾人簇擁之樂。

但是，換?個角度看，鼻子作為五官中的?個審要器官，也有諸多生活風險：食物是否變質需要他來鑒定；廁所、下水道中彌漫的臭氣，他

必須忍受；工廠排出的廢氣污水也只能他獨自消受。

*第23課童年的發(fā)現(xiàn)

基礎性作業(yè)，

1.D

2.情不自禁：隨心所欲：翻天覆地：絞盡腦汁：默不作聲：運轉自如

寫話：上課時，老師出了一道很難的題目，我絞盡腦汁也想不到答案，只